Plan didáctico de educación en seguridad
Plan de lección 1 de Educación en seguridad 1. Objetivos de enseñanza
(1) Objetivos cognitivos:
1. Ser capaz de comprender a qué aspectos prestar atención al acudir. a la escuela y establecer una actitud de autosuficiencia y autodefensa.
2. Tener una comprensión preliminar de las señales de tránsito y las instalaciones de tránsito más básicas, y comprender el sentido común de seguridad vial relacionado con su propia vida.
(2) Objetivos de comportamiento:
Cultivo de la autosuficiencia y la conciencia de autodefensa sobre la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito. Los peatones deben usar las aceras y detenerse donde no hay aceras. Al cruzar la calle, use cruces de peatones, pasos elevados o pasos inferiores. No persiga ni pelee en la calle. Preste atención al tráfico en los cruces ferroviarios y no se apresure a cruzar.
(3) Objetivos de capacidad: cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
Estudiantes: antes de la clase, haga arreglos para que los estudiantes comprendan las señales de tránsito y las instalaciones en la calle.
Profesor: 1. Gráficos murales de intersecciones y mapas de intersecciones con instalaciones de transporte. 2. Mapa de señales de tráfico. 3. Coloque algunas fotografías pequeñas de señales e instalaciones de tránsito en pequeñas cajas de plástico.
Nota: El contenido más reciente de la pizarra de educación sobre seguridad para estudiantes de primaria.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Introducción de historias en nuevas lecciones.
1. Escuchar historias. 2. Deje que los estudiantes expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.
3. Lea el material didáctico y escuche la historia.
4. Pide a los alumnos que expresen sus opiniones sobre el contenido del cuento.
3. Resumen del profesor: Si un desconocido viene al colegio a recogerlo, no debemos seguirlo con indiferencia. Deberíamos fortalecer nuestra conciencia sobre la prevención y aprender a tomar medidas para protegernos. Si no se presta atención a la seguridad vial en la vida diaria, es fácil provocar accidentes de tráfico, que van desde lesiones hasta la muerte. Trae daño a ti mismo, dolor a tu familia y problemas a la sociedad.
4. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
(2) Realizar una encuesta en clase pequeña para discutir a qué aspectos se debe prestar atención de camino a la escuela.
1. Pequeña encuesta: cuántos estudiantes van a la escuela solos; cuántos estudiantes van a la escuela con sus amigos; cuántos estudiantes son enviados a la escuela por sus familias.
2. Pequeño ejercicio: El profesor toca el timbre y pide a los alumnos que realicen las acciones correspondientes en función de su experiencia. Luego comprueba si tienes todo en orden y si el equipo de regreso está bien organizado.
3. Discusión en grupo de cuatro personas: (1) ¿A qué debemos prestar atención después de la escuela? (2) Cómo prestar atención a la seguridad en el camino a casa.
(3) Aprendizaje cooperativo y comprensión de las instalaciones de señales de tráfico.
1. Comprenda las instalaciones de transporte:
Hay muchos peatones y vehículos en calles muy transitadas. Para garantizar la seguridad de los peatones y la fluidez del tráfico, se han construido muchas instalaciones de tráfico en la carretera. Estudiantes, ¿pueden encontrar las instalaciones de transporte en la pantalla y hablar sobre sus funciones?
(1) Los compañeros de escritorio se cuentan entre sí.
(2) Nombra el podio y cuéntaselo a todos.
2. Comprenda las señales de tráfico:
Para garantizar la seguridad del tráfico, además de las instalaciones de tráfico, hay muchas señales de tráfico en la calle. La maestra trajo varias señales de tránsito. ¿Quieres conocerlos y hacerte amigo de ellos?
(1) Cada grupo recomienda a un representante para dibujar señales de tráfico en el escenario.
(2) Discusión en grupo. ¿Qué señales de tráfico están dibujadas? ¿Cuál es el logotipo? ¿Dónde lo has visto? ¿Qué hace?
(3) Informe sobre el estado del aprendizaje. Pida a otros estudiantes que escuchen atentamente y piensen detenidamente. Si cree que el orador tiene razón, aplaudalo y anímelo. Si crees que está equivocado, levanta la mano y corrígelo.
)
3. Permita que los estudiantes intercambien otras señales de tránsito recopiladas.
(4) Simular actividades para consolidar nuevos conocimientos.
1. Trazar calles en las intersecciones, colocar y establecer diversas señales de tránsito e instalaciones de tránsito.
2. Toda la clase se divide en varios grupos, un grupo son peatones, un grupo son señales de tráfico y un grupo son conductores. Profesores y estudiantes se turnan para ser policías.
Resumen:
A través del estudio de hoy, hable sobre sus propios logros (los estudiantes pueden combinar y comunicarse libremente). La seguridad vial está relacionada con la felicidad de miles de hogares. Para prevenir lesiones y apreciar vidas preciosas, los maestros esperan que cada estudiante se convierta en un modelo de atención a la seguridad vial.
Los objetivos de enseñanza del Plan de lección 2 de educación sobre seguridad:
1. Comprender los conocimientos sobre seguridad; aclarar comportamientos inseguros en el campus y mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes en el campus.
2. Saber qué comportamientos son inseguros en el campus, mantenerse alerta en todo momento y tomar precauciones de forma consciente.
3. Si sucede algo inseguro, debes saber cómo afrontarlo, establecer conciencia de seguridad y mejorar las capacidades de autoprotección.
Enfoque de la enseñanza: mejorar los conceptos de los estudiantes sobre la seguridad del campus a través del análisis de casos y la participación de los estudiantes en las discusiones de casos.
Dificultad didáctica: aprender a abordar cuestiones de seguridad.
Métodos de enseñanza: combinación de orientación, lectura, discusión y evaluación.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. La seguridad es muy importante para nosotros. Siempre debemos prestar atención a la seguridad en el campus.
2. Permita que los estudiantes enumeren los accidentes que ocurrieron en el campus:
(1) Lanzar objetos desde gran altura y golpear a los compañeros.
(2) Jugar en el área de enseñanza, chocar con compañeros y provocar accidentes indebidos.
(3) Sube por la barandilla y cae escaleras abajo.
3. Los estudiantes pueden hablar libremente sobre accidentes ocurridos en el campus.
4. Resumen del profesor: Preste atención a la seguridad en el campus.
En segundo lugar, comunicación: discutir a qué aspectos de la “seguridad” se debe prestar atención en el campus.
(1) ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al subir y bajar escaleras? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer?
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro enfatizó: camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras; al bajar, sostenga la barandilla de la escalera con las manos y no mire hacia afuera de las escaleras; /p>
pero no directamente. Está permitido jugar en los toboganes; no subir ni bajar escaleras, no amontonarse primero; no pelear, correr, jugar o hacer deporte en las escaleras; baje las escaleras después de la escuela, no se amontone, no se ate los cordones de los zapatos en el pasillo, no se quede en la escuela, etc.
(2) ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en el pasillo? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
Después de que los estudiantes respondieron, el maestro enfatizó: camine suavemente, no corra, no grite; no persiga ni pelee; no se suba a la barandilla; No escupas ni arrojes cosas abajo; no subas a otros pisos.
(3) ¿A qué seguridad hay que prestar atención en el aula? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
La maestra enfatizó claramente: caminar con paso ligero, no correr, no gritar; no subirse a mesas y taburetes; no encender basura, no jugar con fuego; toque los aparatos eléctricos y los interruptores eléctricos, si los aparatos eléctricos, cables, interruptores y enchufes deben informarse de inmediato. Si está dañado, no lo manipule; en las clases experimentales, siga las instrucciones del profesor y no manipule instrumentos experimentales ni productos químicos.
(4) ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar en el campus? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer?
Después de que los estudiantes intercambiaron respuestas, la maestra concluyó: No corran ni griten; no jueguen con ramas, palos, ladrillos, etc. En el patio de recreo; no trepar a cocheras o vallas; no jugar en o alrededor del pedestal de la bandera; no jugar juegos peligrosos (que son juegos peligrosos; participar en actividades colectivas a gran escala, como ceremonias de izamiento de banderas, representaciones teatrales); y ejercicios, y debe acatar la disciplina y obedecer órdenes, reunirse, actuar, evacuar y evacuar según sea necesario no portar ni jugar con artículos inflamables y explosivos y cuchillos controlados (que son cuchillos controlados);
5] ¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al ir al baño? ¿Por qué? ¿Qué se debe hacer?
La maestra enfatizó claramente: No persigas ni pelees; defeca en los hoyos y orine en las piscinas; no empujes, no aprietes, no corras, no grites, agáchate lentamente; , levántese lentamente para evitar caerse.
【6】¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar durante las clases de educación física? ¿Por qué?
Luego de que los estudiantes se comunicaran y respondieran el pase de lista, el docente enfatizó que las actividades deben realizarse de manera ordenada bajo la guía del docente y prestando atención a la seguridad. Especialmente en algunos deportes competitivos, respetar conscientemente las reglas del juego es muy importante para la seguridad.
En tercer lugar, consolidar
1. Los profesores y estudiantes * * * deben prestar atención a las cuestiones de seguridad al revisar juntos.
2. Cosas a tener en cuenta cuando los compañeros de escritorio se hacen preguntas.
3. Copia los elementos clave en tu cuaderno.
Cuarto, tarea
Escribe una experiencia de estudio y describe claramente lo que harás en el futuro para prevenir eficazmente accidentes de seguridad. También puedes hablar con tus padres cuando llegues a casa sobre qué más necesita atención.
Objetivos didácticos del Plan de lección 3 de Educación sobre seguridad:
1. Establecer conciencia sobre el tráfico y comprender la importancia de las señales, señales y marcas de tráfico.
2.Comprender las señales, señales y marcas de tráfico, y comprender sus funciones.
Preparación docente:
1. Elaboración del material didáctico “Señales, Señales y Marcas de Tráfico”.
2. Graba o recopila escenas de tráfico intenso en las intersecciones.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
1. Reproduzca la escena del tráfico intenso en la intersección.
2. Pregunta: Los coches van y vienen, la gente va y viene, ¿por qué es tan ordenado?
Consejo: En una intersección donde los vehículos circulan constantemente, los estudiantes descubren que varios vehículos pasan alternativamente y obtienen información sobre si pasar y cómo a partir de los cambios de color de los semáforos y los gestos de comando del tráfico. policía, para garantizar la seguridad de la intersección suave y segura.
3. Leer canciones infantiles: Avanza cuando la luz esté en verde, detente cuando la luz esté en rojo y espera cuando la luz esté en amarillo. Semáforos, ojos grandes, paso seguro.
2. Nueva enseñanza:
(1) Comprender las señales de tráfico.
1. ¿Qué es un semáforo? (Los estudiantes leen, aprenden y se comunican por sí solos)
2. ¿Qué significan estos semáforos? Deje que los estudiantes primero estudien el texto por sí mismos, luego se comuniquen según su propia comprensión y luego se dejen guiar por el maestro. Guíe a los estudiantes para que comprendan y comprendan uno por uno. )
Nota: Los estudiantes junior reciben principalmente conferencias y demostraciones de proyección de los profesores. Los estudiantes de último año estudian principalmente solos y luego realizan demostraciones y debates.
3. Entender el origen de los primeros semáforos.
(2) Comprender las señales de tráfico.
Las señales de tráfico son instalaciones de seguridad que utilizan símbolos gráficos, colores y texto para transmitir información específica y gestionar el tráfico.
1. ¿Cuántos tipos de señales de tráfico existen?
(Señales de instrucciones, señales de advertencia, señales de prohibición, señales guía, señales de zonas turísticas, señales de seguridad en la construcción de carreteras y señales auxiliares)
2. sobre colores, formas y el significado de cada símbolo.
①Señales indicadoras
(3) Comprenda las marcas de tráfico en la carretera.
1. Lea el libro de texto y hable sobre ¿en cuántos tipos de marcas de tráfico se dividen? (Los estudiantes de grados superiores estudian solos y luego miran imágenes para comprender y comunicarse. Los maestros enseñan a los estudiantes de grados inferiores y luego miran imágenes o demostraciones de proyecciones). ¿Entiendes lo que quieren decir?
2. ¿A qué debes prestar atención al ver estas marcas de tráfico?
En tercer lugar, ampliar los ejercicios.
(1) Concurso de conocimientos sobre señales de tráfico (también se pueden utilizar demostraciones fotográficas y pantallas de proyección).
1. Muestre los patrones de señales de tránsito, señales y marcas, y permita que los estudiantes hablen sobre cuáles son señales de tránsito, cuáles son señales de tránsito y cuáles son marcas de tránsito. (Adecuado para estudiantes de último año)
2. Muestre varios semáforos y deje que los estudiantes respondan primero y les digan qué son las luces y qué significan.
3. Muestre varias señales de tráfico y deje que los estudiantes respondan primero. Hable sobre los símbolos, las características de los colores y las formas, y lo que significan.
4. Muestre varias marcas de tráfico y deje que los estudiantes respondan primero. ¿Cuáles son los signos y qué significan?
(2) Vaya al área de exhibición de tráfico del campus y charle para ver quién puede comprender mejor el papel de las señales de tráfico y el uso de las señales de tráfico.
(3) Revisar la comunicación y leer canciones infantiles;
Ceder el paso cuando el semáforo esté en verde, detenerse cuando el semáforo esté en rojo y esperar cuando el semáforo esté en amarillo. Semáforos, ojos grandes, paso seguro.
Las señales de tráfico son muy importantes, así que fíjate bien antes de actuar. Los carteles de instrucciones varían desde círculos azules y blancos hasta rectangulares.
Las señales de advertencia tienen forma triangular. Mire atentamente la esquina superior. Tiene un patrón negro sobre fondo amarillo y un patrón rojo sobre fondo blanco.
Las señales de prohibido el movimiento son líneas diagonales, círculos rojos y patrones negros sobre un fondo blanco. También hay triángulos individuales, que se pueden ver claramente con las esquinas superiores hacia abajo.
Las señales de orientación también son muy importantes y se pueden gestionar hacia arriba, abajo, izquierda y derecha. Luego recuerda las tres marcas, que indican advertencias y prohibiciones.
El amarillo y el blanco son las líneas principales, y todas las líneas son claras. Tenga siempre en cuenta la conciencia del tráfico y la palabra seguridad en mente.