Plan de lección de enseñanza de flores en macetas en la clase alta
Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección de flores en macetas para la clase grande:
1. Inicialmente, aprender las habilidades de pelar y pegar y estar interesado en los colores.
2. Cultivar las habilidades de observación y expresión de los niños.
Preparación de la actividad: varias macetas con flores de diferentes colores y formas, varios dibujos de bonsáis, papel de calendario, papel de dibujo y maceteros pequeños recortados, uno para cada persona, pegamento y trapos.
Proceso de la actividad:
1.
Exhibe algunas macetas con flores de diferentes formas y colores y guía a los niños a observarlas. Hable sobre los colores y las formas de las palabras. ¿Qué hermosas son estas flores?
2. Muestre imágenes de bonsái para que los niños las aprecien. Pida a los niños que hablen sobre sus imágenes favoritas en términos de color y forma.
3. Aprende a pelar y pegar.
La maestra presentó los materiales y los métodos de operación: primero, pegue la maceta pequeña que seleccionó en la posición adecuada del papel de dibujo y péguela uniformemente alrededor de la maceta pequeña que necesita pegarse. Luego, seleccione el papel del calendario, pellizque con el dedo índice y el pulgar, córtelo en pedazos pequeños y péguelo en el área de pegado, cúbralo con un trapo seco, presione hacia abajo con la palma, retire el trapo y continúe pegándolo. abajo.
4. Operación por parte de niños.
El maestro guía a los niños con habilidades deficientes para que aprendan a romper papel y guía a los niños con habilidades fuertes para que elijan papel de calendario con colores apropiados y lo peguen en una forma determinada.
5. Organiza los trabajos de los niños en un “pequeño jardín”.
Audazmente rompe papel y pégalo, elige colores brillantes y elogia y anima a tus hijos.
Contenido y requisitos del plan de lección 2 sobre flores en macetas para una clase grande:
1 Al colocar flores en macetas para la comunidad, cree una sensación positiva de cuidado y embellecimiento de la comunidad.
2. Intente utilizar varias expresiones para expresar sus propios métodos de clasificación y acumule aún más experiencia en la clasificación de patrones.
Preparación de la actividad:
1. Una comunidad construida por 4 niños.
2. Flores en macetas: en un grupo hay 20 macetas de flores de tres colores, 10 macetas de un color y 5 macetas de cada uno de los otros dos colores. Intente utilizar el método de espaciado para colocar macetas en las carreteras de la comunidad.
3. Papel de registro.
Puntos de orientación:
Primero, estimular el interés
t: Recientemente, completamos la construcción de la zona residencial, pero debido a la prisa del tiempo, ¿No te queda nada? ¿Terminar? El tío del jardín se enteró de que la comunidad estaba terminada y nos regaló flores en macetas. ¿Qué macetas de flores enviaste? (Mostrando tres colores de flores en macetas)
t: Aunque el tío Garden nos dio flores en macetas, estaba demasiado lejos y no podía regresar. ¿Qué tal estas flores en macetas? (Inspire a los niños a tomar la iniciativa de arreglar flores en macetas)
t: Ayudemos al jardinero a arreglar las flores en macetas juntos, pero nuestras flores en macetas están arregladas para los residentes de la comunidad y les presentaremos el residentes después de que se complete el acuerdo. Luego, una vez que hayas arreglado tus plantas en macetas, piensa en cómo las introducirás. ¿De cuántas maneras los presentas?
t: Uncle Garden también preparó puestos de flores para los niños. Veamos por dónde empezar. (Marcado) (Suboperación)
En segundo lugar, pruebe la operación
Puntos de observación:
1. ¿Según qué reglas?
2.20 ¿Se han arreglado las flores en las macetas?
En tercer lugar, comunicación e intercambio
t: solo queremos embellecer nuestra comunidad. ¿Has trabajado duro? Oh, es muy difícil, pero tu arreglo es realmente hermoso. Los residentes de la comunidad estarán muy felices de ver estas flores en macetas. ¿A quién le gustaría presentar sus plantas en macetas a los residentes? (Deja que un niño te lo presente)
Resumen: Hay muchísimas maneras de colocar flores en macetas.
t: ¿Decoraste las 20 macetas de flores?
t: ¿Cómo lo arreglaste? ¿Quién tiene un enfoque diferente a él?
Cuarto, inténtalo de nuevo
t: Esta vez, organiza las flores en macetas de una manera nueva. Tienes que arreglar todas las flores en macetas.
t: Las plantas en macetas que diste hoy son muy especiales. Vivir en tu vecindario seguramente será un soplo de aire fresco y alegría. ¿Qué opinas? ¿Te gusta tu comunidad? El tío Yuan también dio las gracias. ¿Qué más puedo poner además de flores en macetas? (Plantar árboles y pasto) ¿Deberíamos usar vegetación para decorar nuestra comunidad la próxima vez? Ahora coloca nuestras plantas en macetas al lado de nuestra parcela.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de flores en macetas de Big Class:
1. Percibir la diversidad de materiales para frotar en la vida a través de calcos de papel de lija.
2. Aprenda a hacer plantillas de frotar sencillas, intente completar las actividades de frotar de forma independiente y experimente la diversión de las actividades de frotar.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad: Ser capaz de utilizar con audacia plantillas de papel de lija para frotar pintura.
Dificultades de la actividad: Realizar la plantilla con una lija casera y cepillarla uniformemente.
Preparación de la actividad:
Papel de lija; papel de dibujo, tijeras, pasteles al óleo, pinturas gouache de varios colores, pinceles, trapos y restos de periódicos.
Proceso de actividad:
1. Las pinturas de demostración conducen directamente a los temas
1. Exhibición de obras de flores en macetas.
2. ¿Qué cosas tan bonitas? ¿Es así como se dibujan las flores?
3. Enséñame la lija. Ya ves lo que es esto. Por favor, toca a cada niño y diles cómo se siente.
4. Hoy usaremos esta lija mágica para imprimir una hermosa flor.
En segundo lugar, explique la demostración
1. Elaboración de la plantilla de demostración: utilice pastel al óleo para dibujar el contorno de dos flores en papel de lija. Dibuja el contorno claramente e intenta dibujar tantas flores diferentes como sea posible, luego corta las flores a lo largo del contorno y déjalas a un lado.
2. Demostración de macetas y caminos de flores: dibuje una maceta en la parte inferior de la imagen y dibuje un camino de flores en la maceta.
3. Demostración de frotamiento
(1) Cepille la pintura uniformemente sobre la plantilla, frótela en el medio del camino de la flor, no mueva la plantilla, presione ligeramente, elija Otra plantilla y frotar nuevamente.
②Nota: Un pincel solo puede aplicar un color. Al cambiar de color, también se deben cambiar los pinceles.
3. Operación de los niños, guía del recorrido del maestro
1. Recuerde a los niños que dibujen contornos claros y dibujen flores diferentes tanto como sea posible.
2. Utiliza pasteles al óleo para dibujar macetas y caminos de flores, e intenta hacerlos lo más grandiosos posible.
3. No dibujes demasiado al dibujar.
En cuarto lugar, exhiba las obras de los niños y experimente la alegría del éxito.
1. Por favor, coloque sus obras en el pequeño jardín.
2.Visita el pequeño jardín y evalúa las obras.
La intención del diseño del plan de lección 4 de flores en macetas para clases grandes:
Con el desarrollo de diversas actividades de frotamiento, los niños se interesan cada vez más en las actividades de frotamiento que tienen los materiales comunes para frotar. convertirse en No puede satisfacer el creciente deseo de los niños por los desafíos. Por lo tanto, diseñé y realicé actividades de frotamiento con papel de lija para guiar a los niños a hacer sus propias plantillas de frotamiento, para que los niños puedan sentirse más exitosos a través de desafíos hechos por ellos mismos. El efecto de lijado del papel de lija es diferente al de otros materiales. Los trabajos de lijado de colores producirán un efecto de color arena. Por lo tanto, dejo que los niños experimenten los diferentes efectos artísticos de frotar obras frotando flores en macetas.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir la diversidad de materiales de frotamiento en la vida a través de calcos de papel de lija.
2. Aprenda a hacer plantillas de frotar sencillas, intente completar las actividades de frotar de forma independiente y experimente la diversión de las actividades de frotar.
Actividades destacadas:
Puedes usar audazmente plantillas de papel de lija para frotar la pintura.
Dificultad de la actividad:
Hacer una lija casera para pulir la plantilla, pintar el color uniformemente y pulirla.
Preparación del material:
Papel de lija; papel de dibujo, tijeras, pasteles al óleo, pinturas gouache de varios colores, pinceles, trapos y restos de periódicos.
Proceso de actividad:
1. Las pinturas de demostración conducen directamente a los temas
1. Exhibición de obras de flores en macetas
¿Sabes qué son? hermosas flores son? ¿Está pintado así?
3. Enséñame la lija. Ya ves lo que es esto. Por favor, toca a cada niño y diles cómo se siente.
Hoy vamos a utilizar esta lija mágica para imprimir una preciosa flor.
En segundo lugar, explique la demostración
1. Elaboración de la plantilla de demostración: utilice pastel al óleo para dibujar el contorno de dos flores en papel de lija. Dibuja el contorno claramente e intenta dibujar tantas flores diferentes como sea posible, luego corta las flores a lo largo del contorno y déjalas a un lado.
2. Demostración de macetas y caminos de flores: coloque una maceta en la parte inferior de la imagen y agregue un camino de flores a la maceta.
3. Demostración de frotamiento
(1) Cepille la pintura uniformemente sobre la plantilla, frótela en el medio del camino de la flor, no mueva la plantilla, presione ligeramente, elija Otra plantilla y frotar nuevamente.
②Nota: Un pincel solo puede aplicar un color. Al cambiar de color, también se deben cambiar los pinceles.
3. Operación de los niños, guía del recorrido del maestro
1. Recuerde a los niños que dibujen contornos claros y dibujen flores diferentes tanto como sea posible.
2. Utiliza pasteles al óleo para dibujar macetas y caminos de flores, e intenta hacerlos lo más grandiosos posible.
3. No dibujes demasiado al dibujar.
En cuarto lugar, exhiba las obras de los niños y experimente la alegría del éxito.
1. Por favor, coloque sus obras en el pequeño jardín.
2.Visita el pequeño jardín y evalúa las obras.
Reflexión después de clase:
Desde el último semestre los niños están familiarizados con las actividades de frotamiento de diversos materiales, pero la lija es el primer material con el que los niños entran en contacto con su textura. Es único y el efecto de fricción también es diferente. Por lo tanto, el método de frotamiento puede reflejar mejor los efectos de diferentes trabajos.
En esta actividad los niños no sólo tendrán que hacer sus propias plantillas de calco, sino que también dibujarán y realizarán calcos. Aunque todas están dentro de la capacidad del niño, las operaciones en los tres eslabones parecen ser demasiado largas y cada eslabón no se puede realizar en profundidad. A través de la primera actividad didáctica, creo que podemos promover el proceso de las plantillas de papel de lija hechas por los niños durante las actividades gratuitas. Las principales actividades didácticas se centran en los calcos para guiar a los niños sobre cómo demostrar plenamente los efectos únicos del papel de lija y aprender a pintar y frotar. Técnicas Proporcionar orientación detallada para permitir que los niños tengan más tiempo para dibujar macetas, enriquecer las imágenes y brindarles una mejor experiencia.
Contenido de la actividad del plan de lección 5 de flores en macetas para clases grandes: "Colocar flores en macetas"
Preparación del plan de enseñanza: se dividen 4 comunidades hechas por niños y padres utilizando materiales antiguos en macetas; en: con núcleos de flores y sin flores Tres tipos y tamaños: soporte de flores con núcleo, estampado, azul y amarillo 16, panel de operación 16, cojín de asiento 16;
Contenido y requisitos de la actividad:
1. Al colocar flores en macetas para la comunidad, cree un sentimiento positivo de cuidado y embellecimiento de la comunidad.
2. Intente utilizar varias expresiones para expresar sus propios métodos de clasificación y acumule aún más experiencia en la clasificación de patrones.
Proceso de actividad: estimular el interés-probar operaciones-comunicar y compartir.
Proceso de planificación de la enseñanza:
Primero, estimular el interés:
1 Recientemente, hemos completado la construcción de nuestra comunidad, pero debido a la prisa del tiempo. , todavía falta ¿Qué? (Plantar reverdecimiento)
2. El tío del jardín se enteró de que la comunidad estaba terminada y nos regaló flores en macetas. ¿Qué macetas de flores enviaste? (Muestra flores en macetas grandes, pequeñas, rojas, azules y amarillas)
3. Hay muchas flores en macetas diferentes. Aunque el tío Yuan nos trajo flores en macetas, no tuvo tiempo de regresar de un lugar lejano. ¿Qué tal estas flores en macetas? (Inspire a los niños a tomar la iniciativa de arreglar flores en macetas)
4. Ayudemos al jardinero a arreglar flores en macetas, pero nuestras flores en macetas están arregladas para los residentes de la comunidad. Después de los arreglos, deben ser presentados a los residentes. Luego, después de haber arreglado las plantas en macetas, piense en cómo las presentará. ¿De cuántas maneras los presentas?
5. El tío Yuan también preparó un puesto de flores para que los niños vieran por dónde empezar. (Marcado) (Suboperación)
En segundo lugar, pruebe la operación
Puntos de observación: 1. ¿Según qué reglas?
2. En la forma de presentar a los niños, ¿los niños están dispuestos de la misma manera pero con diferentes puntos de vista?
Tercero, comunicación e intercambio
1. Solo queremos embellecer nuestra comunidad. ¿Es un trabajo duro? Oh, esto es muy difícil, pero las flores en macetas que arreglaste son realmente hermosas. Los residentes de la comunidad estarán felices de verlos. ¿A quién le gustaría presentar sus plantas en macetas a los residentes? (Deja que un niño te lo presente)
2. ¿Quién arregla flores en macetas como él? (Por favor, introduzca un arreglo para dos niños)
3. ¿Son iguales las flores en macetas en sus dos filas? (Compruebe si ambas disposiciones son iguales) Entonces, ¿por qué se introducen de diferentes maneras? (Iniciar una discusión entre niños)
4. Resumen: Aunque nuestro arreglo es el mismo, pueden haber dos formas diferentes de presentación.
5. Pidamos a otro niño que nos presente su flor en maceta. ¿Quién es como él? ¿De qué otra manera puedes presentarlo? (Pida a varios niños que presenten un arreglo)
6. Resumen: Podemos presentar un arreglo de muchas maneras diferentes.
7. (Por último, pídele a un niño que lo presente) Luego veamos de cuántas maneras podemos presentar sus flores en maceta.
8. Las plantas en macetas que diste hoy son muy hermosas. Al vivir en una comunidad así, definitivamente sentirás el aire fresco y el buen humor. ¿Qué opinas? ¿Te gusta tu comunidad? El tío Yuan también dio las gracias. ¿Qué más puedo poner además de flores en macetas? (Plantar árboles y pasto) ¿Deberíamos usar vegetación para decorar nuestra comunidad la próxima vez?
Plan de lección de flores en macetas para la clase grande 6 objetivos de actividad:
1 Al arreglar flores en macetas para la comunidad, generar sentimientos positivos de cuidado y embellecimiento de la comunidad.
2. Intente utilizar varias expresiones para expresar sus propios métodos de clasificación y acumule aún más experiencia en la clasificación de patrones.
Preparación de la actividad:
4 comunidades hechas con materiales antiguos por niños y padres; flores en macetas se dividen en tres tipos y tamaños: con y sin núcleos de flores, de color, azul y amarillo. ;Puesto de flores 16, panel de control 16, cojín del asiento 16.
Contenido y requisitos de la actividad:
1. Al colocar flores en macetas para la comunidad, cree un sentimiento positivo de cuidado y embellecimiento de la comunidad.
2. Intente utilizar varias expresiones para expresar sus propios métodos de clasificación y acumule aún más experiencia en la clasificación de patrones.
Proceso de actividad:
Estimular el interés-probar operaciones-comunicar y compartir
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés:
1. Recientemente, hemos completado la construcción de nuestra comunidad, pero debido a la prisa, ¿qué falta todavía? (Plantar reverdecimiento)
2. El tío del jardín se enteró de que la comunidad estaba terminada y nos regaló flores en macetas. ¿Qué flores en maceta enviaste? (Muestra flores en macetas grandes, pequeñas, rojas, azules y amarillas)
3. Hay muchas flores en macetas diferentes. Aunque el tío Yuan nos trajo flores en macetas, no tuvo tiempo de regresar de un lugar lejano. ¿Qué tal estas flores en macetas? (Inspire a los niños a tomar la iniciativa de arreglar flores en macetas)
4. Ayudemos al jardinero a arreglar flores en macetas, pero nuestras flores en macetas están arregladas para los residentes de la comunidad. Después de los arreglos, deben ser presentados a los residentes. Luego, una vez que hayas arreglado tus plantas en macetas, piensa en cómo las introducirás. ¿De cuántas maneras los presentas?
5. El tío Yuan también preparó un puesto de flores para que los niños vieran por dónde empezar. (Marcado) (Suboperación)
En segundo lugar, pruebe la operación
Puntos de observación:
1. ¿Según qué reglas?
2. En la forma de presentar a los niños, ¿los niños están dispuestos de la misma manera pero con diferentes puntos de vista?
Tercero, comunicación e intercambio
1. Solo queremos embellecer nuestra comunidad. ¿Es un trabajo duro? Oh, esto es muy difícil, pero las flores en macetas que arreglaste son realmente hermosas. Los residentes de la comunidad estarán felices de verlos. ¿A quién le gustaría presentar sus plantas en macetas a los residentes? (Deja que un niño te lo presente)
2. ¿Quién arregla flores en macetas como él? (Por favor, introduzca un arreglo para dos niños)
3. ¿Son iguales las flores en macetas en sus dos filas? (Compruebe si ambas disposiciones son iguales) Entonces, ¿por qué se introducen de diferentes maneras? (Iniciar una discusión entre niños)
4. Resumen: Aunque nuestro arreglo es el mismo, pueden haber dos formas diferentes de presentación.
5. Pidamos a otro niño que presente su flor en maceta. ¿Quién es como él? ¿De qué otra manera puedes presentarlo? (Presente un arreglo a varios niños)