Diez ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa
1. Una colección completa de ejemplos de reflexión para actividades de clase numerosa
Los niños a menudo ven el fenómeno de la caída libre de objetos, pero no comprenden el "misterio" del mismo. Por lo tanto, elegí la actividad de educación científica "Falling 100" para guiar a los niños a interesarse en la imaginación de los objetos que caen a través de demostraciones, observaciones y experimentos, y a tener una comprensión preliminar de la inevitabilidad y dirección de la caída de los objetos. Después del evento, sentí mucho. Ahora registraré algunos de mis propios pensamientos y reflexiones para animarme. Reflexión 1: Crear un entorno propicio para el desarrollo de los niños.
Esta actividad pretende que los niños comprendan el fenómeno de la caída de objetos a través de experimentos. Durante la actividad, pedí a los niños que se sentaran en semicírculo, para que cada niño pudiera tener un contacto cercano con el maestro. Ver las demostraciones y demostraciones del maestro puede despertar el interés de los niños por aprender. Resulta que los niños están felices y relajados en esta actividad, y la mayoría de los niños pueden concentrarse.
Reflexión 2: Seguir los intereses de los niños y estimular su interés por aprender.
Los niños se interesaron mucho cuando les mostré mi material didáctico casero "rueda". Vieron caer al suelo los objetos en las manos de la maestra y vieron a la maestra demostrar el "hermoso camino de la caída". Todos discutieron: "En cuanto la maestra suelte, las cosas caerán al suelo", "La maestra tiene que recogerlas", "Maestra, nosotros también tenemos que intentarlo"... Al ver el interés de los niños, rápidamente les informé. de la inevitabilidad del paradero de los objetos, y conscientemente de la existencia de la gravedad.
Reflexión 3: Cuando la respuesta de un niño se desvía del tema, bríndele orientación y ajuste oportunos.
Durante la actividad, dije que la tierra "chupó" todo lo que había en ella, y los niños inmediatamente preguntaron: "¿Entonces por qué los aviones y los pájaros pueden volar en el cielo cuando saben que se necesita mucho?" de "esfuerzo" para hacerlo. Cuando abandonaron el suelo, los niños volvieron a interesarse por los globos aerostáticos y empezaron a hablar sobre globos aerostáticos. "¿Los globos aerostáticos vuelan por presión?" "Cuando el fuego dentro del globo aerostático se apaga, caerá". "Los globos aerostáticos no chupan".... Vi que la discusión de los niños se volvía cada vez más acalorada. , pero el tema estaba muy lejos. Mi diseño se alejaba cada vez más. Rápidamente hablé sobre el globo aerostático según los intereses de los niños y prometí discutirlo juntos después de clase, para que los niños pudieran concentrarse en escuchar el. tema del profesor, para que la actividad pudiera desarrollarse sin problemas.
Reflexión 4: Prestar atención a la exploración de los niños y dejar que adquieran conocimientos y resuelvan problemas mediante la operación.
En el experimento "Beautiful Falling Road", todos los niños se mostraron muy interesados. Observaron atentamente cómo transcurría su "camino", experimentaron cuidadosamente la diversión de la operación y además sintieron el conocimiento científico mencionado por el maestro durante la operación, que aún estaba fresco en su memoria.
2. Colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa.
La educación en seguridad para la autoprotección y el autorrescate en la vida de las personas debe ser amplia. Los niños viven en una familia feliz y cálida y sus familias los cuidan. Cuidarlos puede parecer inofensivo, pero hay muchas cosas en la vida que requieren atención y precaución. Al aprender conocimientos sobre seguridad, los niños pueden establecer el concepto de autocuidado y autoayuda. Desarrollar un sentido de autorrescate. A lo largo de las actividades de aprendizaje, la mayoría de los niños pudieron comprender los peligros del incendio y pudieron hacer sus propias preguntas de manera proactiva. Sin embargo, debido a una comprensión insuficiente, el niño sólo supo presionar el mango cuando se le mostró un extintor de incendios real. En general, la cosecha fue bastante buena. Se espera que una vez que se den cuenta de los peligros del incendio, puedan formar la sensación de proteger su propia seguridad.
Debido a que es posible que no transmita lo suficiente en algunos aspectos de mi especialización, ¡debo estudiar más en el futuro para compensar mis deficiencias!
3. Una colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa
En esta actividad, "Deja que los niños sientan la relación cuantitativa de las cosas de la vida y los juegos, y experimenten la importancia y interés de las matemáticas." , es un objetivo importante de las actividades matemáticas.
Esta actividad es una actividad de aprendizaje similar a un juego. Los niños comprenden inconscientemente la relación entre los números en el proceso de dividir cosas. Durante el intercambio y el intercambio, aprendí el método de grabación e internalicé el conocimiento de la división y suma de números: al ayudar a encontrar juguetes. hogares, utilizaron su experiencia existente para resolver problemas y obtuvieron la alegría del éxito. Las matemáticas son relativamente abstractas y requieren que los niños las comprendan y dominen mediante juegos y operaciones. Durante la actividad, la maestra proporcionó juguetes para que los niños los operaran y al mismo tiempo hizo la actividad más interesante mediante juegos de adivinanzas. La incertidumbre de los resultados de las adivinanzas hace que la actividad esté llena de desafíos y los niños están ansiosos por probarla; el proceso de adivinanzas requiere la entrada de dos personas, lo que puede ejercitar las habilidades de comunicación y cooperación de los niños.
Sólo en situaciones reales de la vida y en el juego los niños pueden experimentar gradualmente el significado de las matemáticas. Sólo en el proceso de aceptar constantemente desafíos y resolver problemas con éxito pueden los niños ganar confianza y experimentar la diversión de las actividades. Por ejemplo, la tarea del juego "Encuentra la familia del juguete" es permitir que los niños utilicen el conocimiento matemático y la experiencia de vida que han aprendido para resolver problemas. Cuando la maestra preguntó cómo saber el secreto del globo. Los niños hicieron pleno uso de su experiencia existente para completar la tarea, y su satisfacción y alegría fueron más allá de las palabras.
4. Una colección completa de ejemplos de reflexiones sobre actividades de clases numerosas
La seguridad de los niños siempre ha sido la principal prioridad en las guarderías, y dejar que los niños aprendan a protegerse es uno de los enfoques. de nuestra educación. El fuego es un hecho común en nuestras vidas. Si un niño no puede protegerse en un accidente, las consecuencias serán desastrosas. Es particularmente importante que los niños aprendan a salvarse y protegerse en caso de incendio. Por eso, diseñé la actividad "No le tengo miedo al fuego" en función de las características de los niños de la clase. Su objetivo es hacerles saber que no pueden jugar con fuego casualmente en la vida diaria y mejorar su conciencia sobre la prevención de incendios. y aprenda la forma correcta de marcar 119 para alarma de incendio y los métodos y habilidades básicos de escape en caso de incendio. Las actividades de esta clase están bien preparadas. En el aula, los niños hablaban y discutían activamente, y todos los vínculos se conectaban de forma natural y avanzaban paso a paso. Al inicio de la actividad utilicé la imagen del monito que les gustó a los niños para despertar el interés de los niños, para luego hacerles saber el desastre provocado por el incendio a través del cuento "Fuego". Luego, deje que los niños discutan por qué no deberían jugar con fuego en la comunicación. En la etapa básica, les muestro a los niños videos e imágenes sobre incendios cercanos a sus experiencias de vida, para que puedan formar imágenes en sus cerebros y permitirles hacer juicios independientes a través de la observación, el pensamiento y la imaginación, enriqueciendo así sus conocimientos sobre seguridad y prevención de incendios y mejorando. Concienciación sobre la prevención de incendios. Comprender preliminarmente los métodos básicos de autorrescate para marcar el número de alarma contra incendios 119 y escapar del incendio. El simulacro de escape final consolidó aún más las habilidades de prevención de incendios y autorrescate de los niños. En definitiva, a lo largo de las actividades educativas insisto en afrontar el conjunto, dando a cada niño la oportunidad de expresarse lo máximo posible, prestando atención a la alternancia de movimientos y actividades, proporcionando un ambiente relajado a los niños, explorando con ellos y siendo guía y guía para el aprendizaje de los niños. Los participantes podrán enriquecer los conocimientos de prevención de incendios de los niños y mejorar sus capacidades de autoprotección.
5. Una colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa
El martes se llevó a cabo en nuestra guardería la primera actividad de docencia e investigación basada en el ámbito infantil. Esta actividad de enseñanza e investigación basada en el jardín de infancia se lleva a cabo en todo el distrito. Aquí hay algunas ideas sobre esta actividad regional: Primero, hablemos de los puntos positivos de las actividades regionales de nuestra clase:
1.
Desde el último semestre, la enseñanza y la investigación basadas en el jardín de infancia han propuesto que las actividades regionales no pueden ser "sesgadas" y deben seguir estrictamente los requisitos de las cinco áreas principales. Este semestre nuestra área de clases continúa desde el semestre anterior y, sobre la base original, se ha agregado una nueva área: el "Supermercado Sun" en el área social. El campo social nunca se ha abierto porque siempre se ha considerado un campo difícil. Si desea abrir un distrito, necesita preparar muchos materiales, mucha experiencia y conocimientos previos. Sin embargo, para enriquecer el conocimiento de los niños, todavía intentamos abrir un área social en el segundo semestre de las clases numerosas para explicar los conocimientos relevantes antes de clase y ayudar a los niños a construir escaleras de pared. Si estás bien preparado antes de la actividad, tu hijo no se sentirá cansado durante el juego.
En segundo lugar, aclarar la línea principal del área
El Supermercado Sol creado por nuestra clase este semestre es un área social independiente, pero si miras con atención, encontrarás que varias áreas de nuestra clase son en realidad Todos sirven al área social.
Por ejemplo: sala de procesamiento de pan, sala de procesamiento de bolsas de embalaje, sala de procesamiento de trabajos, nuestra área de arte rara vez se ha exhibido antes, por lo que los niños no están dispuestos a seguir participando, pero discutimos cómo exhibir sus obras. Por lo tanto, conectamos las pequeñas áreas del área de arte con el área social. Las obras del área de arte se pueden vender en el Sunshine Supermarket en el área social, lo que no solo agrega interés sino que también estimula el deseo de los niños de crear. compare qué obras se venden mejor. Esto me hizo descubrir que en las actividades regionales, mientras la línea principal esté clara, otros problemas regionales se resolverán fácilmente.
Tres. Efectividad y operatividad de los materiales regionales
Cuando realizábamos actividades regionales, todos esperábamos que cuantos más materiales, mejor. Sin embargo, a menudo pasamos por alto que más material en la zona puede tener el efecto contrario. Como dijo el maestro Wang Yan, no tires las cosas. Por eso, para las actividades regionales de este semestre, hemos elegido algunos materiales que pueden cumplir plenamente el objetivo. No requiere mucha variedad, pero sí capas, dificultad y operatividad. Esto se puede ver claramente en el campo de las matemáticas.
Áreas que necesitan mejorar en las actividades de esta área:
1. La ubicación entre las áreas de actividad
Mi clase es un aula circular, por lo que el área está rodeada. por toda la clase. Después del desarrollo, de repente sentí que no había fronteras geográficas. Si no leo los nombres de los distritos, la gente pensará que son todos el mismo distrito. Este es un problema que me ha preocupado durante mucho tiempo. También voy a la clase media para ver esta zona. Me gusta mucho el diseño regional de la Clase de Confinamiento 4 y la Clase de Confinamiento 3. Parece que cada área está muy clara.
2. Los niños cooperan entre sí
La sala de procesamiento de pan, la sala de procesamiento de bolsas de embalaje y la sala de procesamiento de obras de arte son áreas de arte que requieren la cooperación mutua entre los niños. Sin embargo, cuando estaba de gira, descubrí que todos los niños hacían su propio trabajo y rara vez se comunicaban, y mucho menos cooperaban. Intento guiarlos, pero es posible que simplemente "parpadeen" y luego se den la vuelta. Después de clase, reflexioné sobre ello. Creo que hay cooperación entre los niños.
6. Colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa
La ventaja de este tipo de diseño de actividades es que los profesores pueden comprender mejor la relación entre cultivar la creatividad de los niños y mejorar el arte de los niños. habilidades, que no solo proporciona sino que deja más espacio para que los niños imaginen y creen, y ayuda a los niños a resolver dificultades en las habilidades de pintura. Al principio, apreciando las obras y los juegos de cambio de formas de las manos, los niños pueden estimular su deseo de crear y ayudarles a acumular materiales creativos.
En la parte central, la profesora captó cómo "expresar la imaginación de los niños a través de la pintura". En términos de métodos, la demostración tradicional de los maestros se reemplaza por inspiración, discusión y medios creados por los niños, aprovechando al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por computadora multimedia, mostrando la imaginación de los niños con imágenes dinámicas y brindando a los niños más oportunidades de observación. comparación y juicio Oportunidades para descubrir la clave de las habilidades de qué tipo de forma de mano se convierte, superar las dificultades de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Finalmente, se utiliza un conversor de vídeo para mostrar los trabajos de los niños frente a sus compañeros para facilitar la participación de los niños en la evaluación y promover la comunicación.
7. Colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa
Esta es una actividad de juego deportivo para nuestra clase. El profesor proporciona a los niños materiales de juego, como pelotas de esquina, cuerdas para saltar, carritos, dardos, etc., y les pide que se turnen para elegir los materiales de la actividad según la práctica habitual (por ejemplo, el primer grupo de niños elige primero el lunes, el segundo grupo de niños elige primero el martes, y así sucesivamente). La mayoría de los niños estaban muy interesados, pero encontraron muchos problemas: algunos niños que lanzaban dardos los recogían y los lanzaban sin rumbo, haciendo que los dardos volaran muy lejos del campo; algunos caían pesadamente al suelo; , Pero nadie lo recogió; algunos niños corrían por el patio de recreo sobre pelotas de esquina; los niños con tirones de cola corrían desenfrenados sin importar si había alguien delante de ellos, y algunos niños con cuerdas para saltar saltaban donde querían. Acompañados de la música de los ejercicios matutinos, los niños tiraron los materiales e hicieron los ejercicios. La primera entrega de materiales caseros terminó apresuradamente. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala que el espacio, las instalaciones, los materiales para actividades y los requisitos regulares de los jardines de infantes deben ser propicios para desencadenar y apoyar juegos infantiles y diversas actividades de exploración, y deben ser propicios para desencadenar y apoyar interacciones activas. entre los niños y el entorno que los rodea. Los juegos de protagonistas son actividades en las que los niños reflejan la vida real a través de la imitación y la imaginación, siendo también los juegos favoritos de los niños.
Por lo tanto, dejamos que los niños no sólo canten con la boca o escuchen con los oídos, sino que también utilicen diversas formas de expresión como el movimiento integral, la danza, el lenguaje, los juegos y las actuaciones. Sin embargo, el diseño de muchas actividades es tan "rico" que durante una actividad de apreciación musical, los niños escucharán cuentos por un tiempo, interpretarán roles por un tiempo, seguirán el atlas por un tiempo e incluso dibujarán con bolígrafos. Como todos sabemos, cuando los niños aprecian obras musicales, es la forma más natural para ellos de expresar sus sentimientos, más que a través de varios enlaces diseñados deliberadamente por el profesor. Además, la apreciación musical se centra en el sentimiento serio y la apreciación de las obras musicales, y no requiere aprendizaje, canto, memorización ni interpretación completos. Por lo tanto, en el diseño de actividades de apreciación musical es necesario evitar apilar diferentes medios de expresión y usurpar el rol de anfitrión.
Cuarto, reflexión sobre el tema de la apreciación: nunca invertir los roles
9. Colección completa de ejemplos de reflexión sobre actividades de clase numerosa.
A todos los niños les encanta. cantar y bailar La naturaleza es también el lenguaje de los niños. Muchos niños bailan cuando escuchan música. Esta es su comprensión de la música y la fuente de su creación artística. En el pasado, la mayoría de nuestras actividades de enseñanza de música se basaban en la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los niños. El maestro enseña una canción repetidamente y los niños la practican mecánicamente. Antes de la actividad, el profesor diseña un juego de baile o música y luego enseña a los niños paso a paso. No es difícil encontrar que en el proceso de imitación mecánica, los niños carecen de su propia comprensión de canciones, bailes y diversos juegos musicales, e ignoran sus propias emociones y experiencias en las actividades. Este modelo de enseñanza tradicional centrado en el maestro limita en gran medida la imaginación y la creatividad de los niños y también sofoca en gran medida su entusiasmo por participar en actividades. La canción "Canción de los Doce Signos del Zodíaco" permite principalmente a los estudiantes comprender el orden de los doce signos del zodíaco, cantarlos con humor e interpretarlos a través de la imaginación libre. Durante la actividad, permita que los estudiantes hablen sobre qué animales hay en el zodíaco chino y quién ocupa el primer lugar. ¿Quién ocupa el segundo lugar... y cómo? Luego, haga que los estudiantes aprendan e interpreten la canción "Zodiac Song". El maestro reprodujo la cinta de la canción "La canción de los doce signos del zodíaco" y guió a los estudiantes a imaginar las actuaciones de los doce animales del zodíaco según la melodía, cantar con diferentes voces y compilar los sonidos de varios animales para interpretarlos mientras cantaban. Finalmente, organice a los estudiantes para que jueguen: los doce signos del zodíaco son realmente interesantes.
El esquema establece claramente que "la capacidad de actividad artística de los niños se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. El papel principal de los maestros debe ser estimular a los niños a sentir la belleza, expresar su interés por la belleza y enriquecer el conocimiento de los niños. apreciación estética." Experiencia, para que puedan experimentar el gozo de la libre expresión y creación, y brindarles orientación oportuna y adecuada sobre métodos y técnicas de expresión basados en el desarrollo y las necesidades de los niños." Lo mejor es combinar las actividades docentes y de investigación sobre cómo promover la iniciativa infantil en las actividades docentes que se llevan a cabo en nuestra guardería.
1. Crear un ambiente y estimular el interés.
Einstein dijo: "El interés es el maestro". Los niños estarán motivados cuando estén interesados en aprender, lo que puede promover el aprendizaje creativo de los niños. Por lo tanto, estimular el interés de los niños por la música juega un papel importante en el cultivo de la calidad musical de los niños y la mejora de la psicología estética de los niños. El primer vínculo: algunos estudiantes piensan rápidamente cuando adivinan acertijos y lo adivinan de inmediato, mientras que otros estudiantes aún no han adivinado el acertijo. Para que más estudiantes se familiaricen con las características de este animal, les pregunté específicamente a los estudiantes que adivinaron correctamente cómo sabían la respuesta. Los estudiantes enumeraron las características de este animal. Después de que el maestro adivine el acertijo, los estudiantes también pueden hacerse preguntas entre sí para adivinar el acertijo. De esta manera, los estudiantes, sin saberlo, se familiarizan con las características de las imágenes de varios animales. Intento devolver el aula a los estudiantes, dejar que el aula dé rienda suelta a la personalidad potencial de los estudiantes, crear una situación de aprendizaje independiente con los estudiantes como cuerpo principal, incluir juegos en la enseñanza, dejar que los estudiantes aprendan mientras juegan y dejar que la imagen de los estudiantes piense. y la iniciativa se obtendrá nutrir.
En segundo lugar, el juego se ejecuta de principio a fin.
Los niños clasifican los doce signos del zodíaco; luego eligen a doce compañeros para jugar el juego "Tren del Zodíaco". En definitiva, los alumnos se mostraron muy interesados en esta actividad, el ambiente era muy activo y pudieron participar activamente en la actividad. Al permitir que los niños elijan el estado de ánimo y la velocidad del canto, cultivamos la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes a través de acciones creativas, estimulamos el sentido de innovación de los estudiantes y cultivamos la capacidad creativa de los estudiantes.
A lo largo de toda la clase podremos contar y escuchar las historias legendarias de los doce signos del zodíaco pidiendo a los alumnos que adivinen acertijos. Actividades como aprender a cantar e interpretar canciones brindaron una comprensión preliminar de la cultura única del zodíaco y sintieron el encanto del arte popular tradicional, lo que despertó la comprensión y el interés de los estudiantes en aprender la cultura tradicional el concepto de "tomar la estética musical como núcleo; y resaltar la experiencia emocional". La escucha y el aprecio se enfatizan durante todo el proceso de enseñanza. En el proceso estético, profesores y estudiantes sienten, experimentan y expresan conjuntamente, realizando así la belleza de la música. Utilice de manera flexible métodos de enseñanza para integrar estrechamente el conocimiento y las habilidades musicales con las actividades de práctica musical de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan aprender y experimentar la música en su interés.
Por supuesto, toda la clase también tiene muchas deficiencias: por ejemplo, al resolver ritmos difíciles, a los estudiantes se les debe dar un ritmo preciso y luego recordarles las reglas de fortalezas y debilidades, resaltando las fortalezas y debilidades. de cada prefijo, para que les resulte más fácil cantar con más alegría y humor; otro ejemplo es la falta de evaluación en clase; Cuando los estudiantes actúan, se les debe dar una evaluación clara para que sepan qué tipo de sonido suena bien y cómo desempeñarse bien.
10. Colección completa de ejemplos de reflexión para actividades de clases numerosas.
Contar edificios altos es una canción infantil animada y pegadiza. La canción consta de dos partes: letra y canto. Después de comprender y analizar la situación general de nuestra clase, decidí dividir esta actividad docente en dos clases. Esta vez tomé la primera clase para que los niños aprendieran a cantar. Me concentré en aprender el ritmo del canto y contar edificios altos. Al comprender la letra, los niños pueden expresar la música con movimientos y agregar expresiones felices. Para romper con este enfoque, pinté edificios altos en diferentes colores y pinté los pisos 3.º y 4.º del mismo color que los pisos 7.º y 8.º para que a los niños les resultara más fácil conectar los pisos. También dibujé una partitura de ritmo y, según la partitura de ritmo, pude leer con precisión el número de edificios de gran altura.
Después de repasar los puntos clave, el tercer paso es aprender a cantar. Primero, uso imágenes para que los niños se formen en sus mentes una impresión vívida de un edificio alto, de modo que puedan memorizar la letra completa de varios edificios altos. Luego cante toda la canción nuevamente y pregunte a los niños qué escuchan en ella.
La canción es muy larga y los niños no pueden decir lo que escuchan a la vez, así que tomaré las arias en secciones y los niños pueden decir muchas de las letras que escuchan. Y mientras canta, haga algunas preguntas para que los niños respondan para profundizar su comprensión de las letras y las canciones. Cantar que sea comprensible e interesante hará que a los niños les resulte más fácil aceptarlo y aprender más rápido. Después de que todos los niños aprendieron a cantar esta canción, les recordé que son felices viviendo en un edificio tan alto. Qué tipo de expresiones se deben utilizar para guiar a los niños a cantar con expresiones felices y se han adoptado varios métodos para permitir que los niños canten con interés. Tales como: canto en conjunto, canto combinado masculino y femenino, canto en grupo, etc. Los niños tienen la oportunidad de trabajar más duro en la actuación y el canto.
Pero también hay muchas carencias en la clase por ejemplo la parte de introducción es un poco larga y hay más niños haciendo preguntas. Al cantar, hay demasiados oratorios, por lo que se debe agregar tocar el piano y cantar a tiempo. Cuando a los niños se les permite hacer movimientos libremente, su imaginación no es suficiente. Tengo que guiarlos cuando no pueden hacer movimientos.
¡Espero que podamos hacer más preparativos para las próximas actividades, comprender mejor las características psicológicas de los niños y hacer que los niños se interesen más en aprender!