¿Los niños se vuelven más inteligentes a medida que hablan más tarde?
Cuanto más tarde hable un niño, más inteligente será. De hecho, esto es algo natural. Esta visión es errónea. Cuando un bebé tiene aproximadamente 1 año, comienza a balbucear y a pronunciar algunas palabras sencillas. Si todavía no puede hablar cuando tiene dos o tres años, médicamente se denomina retraso del habla. Hay muchas razones para el retraso del habla. Generalmente hay tres razones que afectan el habla de los niños: razones fisiológicas, razones psicológicas y razones familiares.
Fisiológicamente hablando, si el niño tiene problemas de audición o órganos vocales anormales, esto provocará que no pueda pronunciar normalmente. Por ejemplo, si el niño tiene frenillo anormal, labio leporino, paladar hendido y otros. anormalidades, el flujo anormal del flujo de aire vocal y la dificultad en la coordinación vocal afectarán la pronunciación; si el niño tiene discapacidad auditiva, también afectará el desarrollo del lenguaje; Si un niño tiene autismo o retraso mental, es posible que no pueda hablar.
Sin embargo, la reticencia de la mayoría de los niños a hablar se debe a su entorno familiar. Algunos padres suelen hablar de palabras que sus hijos no pueden pronunciar. Con el tiempo, los niños se acostumbran a escucharlas y se vuelven reacios a hablar. También hay un número muy reducido de padres que obligan a sus hijos a hablar o tratan la mala pronunciación de sus hijos. una broma, sin querer herir las emociones de sus hijos, por lo que no quiso hablar.
Además, si un niño crece escuchando dialectos después de nacer y los adultos que lo rodean no hablan mandarín con un nivel estándar, es posible que el niño tenga una pronunciación inexacta al aprender mandarín.
Cortar a ciegas el “frenillo lingual” es perjudicial para el cuerpo y triste.
Muchos padres creen que la razón por la que sus hijos no hablan o hablan tarde es porque el frenillo es demasiado corto. El "frenillo lingual" se conoce comúnmente como "tendón de la lengua". Cuando abrimos la boca y levantamos la lengua, podemos ver un pequeño frenillo atado entre la lengua y el suelo de la boca. Un "frenillo lingual" normal permite que la lengua se mueva libremente y la punta de la lengua puede sobresalir naturalmente de la boca o lamer hacia arriba hasta el paladar. En el período neonatal, el "frenillo lingual" se extiende hasta la punta de la lengua o cerca de ella. Durante el desarrollo de la lengua, el frenillo se retira gradualmente hacia la base de la lengua y la punta de la lengua se aleja gradualmente del frenillo. .
Durante muchos años, entre la gente ha existido la opinión de que "si se corta el frenillo, el niño hablará temprano". El periodista aprendió en varios hospitales que los padres suelen traer a sus hijos para preguntar. para la cirugía El frenillo ocurre con mayor frecuencia entre el año y medio y los tres años.
Los expertos dicen que, de hecho, esto es un gran malentendido. Si puedes hablar o si hablas tarde o temprano no tiene nada que ver con el frenillo. Si la "lengua atada" en bebés y niños pequeños es un poco más corta, no debe considerarse anormal. Es mejor observarla después de los dos años. A muchos padres les preocupa que sus hijos no puedan hablar con claridad, por lo que es completamente innecesario permitir ciegamente que sus hijos se sometan a una cirugía de "frenillo lingual".
Crear oportunidades para que los niños "mantengan la boca abierta"
Además de descartar las causas de las enfermedades, los padres deben prestar más atención a entrenar la conciencia del habla de sus hijos en su vida diaria. . Por ejemplo, se debe retrasar la gratificación de las necesidades del niño y tratar de dejarle hablar antes de darle cosas; combinar la conversación del niño con juegos como "bebé atrapa la pelota" y decir "bebé estira los brazos" y "bebé". "Estire los brazos" al vestirse todos los días. "¿Están los pies afuera?" para que los niños puedan conectar sus pies, brazos y piernas; cree un ambiente social con los niños, para que los niños de tamaños similares jueguen juntos a menudo, para que los niños puede experimentar el lenguaje en un ambiente agradable; para los niños mayores, se debe fortalecer el aprendizaje del lenguaje, crear oportunidades para la comunicación lingüística, animar a los bebés a hablar, cantar canciones infantiles, contar cuentos, etc., no interrumpirlos a voluntad cuando lo hagan; están hablando, y corrigen con paciencia los errores en su discurso, para que no sólo sean "de oro", "la boca esté siempre abierta" y puedan ser "elocuentes".