Red de conocimientos sobre prescripción popular - Conocimiento dental - ¿Cómo redactar un informe de investigación de laboratorio?

¿Cómo redactar un informe de investigación de laboratorio?

La siguiente es una introducción detallada al informe modelo del estudio de laboratorio:

El informe de investigación de laboratorio se puede dividir en tres partes. En primer lugar, puede describir el propósito y el contenido principal de la investigación; en segundo lugar, puede describir los métodos y planes de la investigación; en tercer lugar, puede describir los resultados y logros de la investigación;

Muestra 1 de informe de investigación de laboratorio:

Primero, situación actual

(1), docencia práctica

1. Los aspectos prácticos de la enseñanza y el cultivo de las capacidades de los estudiantes

(1) Enlace

1 Acceder a la configuración y métodos de gestión del aula de informática. 2. Examinar los tipos, modelos y funciones de las computadoras, así como el historial de desarrollo y la dirección futura del desarrollo de las computadoras. 3. Comprender de forma integral las configuraciones informáticas (como monitores, impresoras, ratones, trazadores, escáneres, etc.), así como los modelos, funciones y usos de las diversas configuraciones. 4. Comprender las redes informáticas de área local y participar en trabajos técnicos como la construcción y el mantenimiento de redes. 5. Investigar el alcance y perspectivas de la gestión informática y participar en el diseño, desarrollo y mantenimiento de sistemas de gestión informática. 6. Visitar la fábrica para comprender el proceso y los métodos de control automático por computadora y, si es posible, aprender operaciones prácticas.

(2) Cultivo de la capacidad de vinculación

Los vínculos anteriores permiten principalmente a los estudiantes tener una comprensión integral e intuitiva del alcance de la aplicación, el proceso de desarrollo y las perspectivas de las computadoras, y tener una comprensión profunda del conocimiento teórico que han aprendido. Consolidar, profundizar y ampliar, inspirar a los estudiantes a pensar de forma independiente, descubrir problemas y recopilar información relevante para la siguiente etapa del diseño de graduación.

(3) ¿Cuándo se ejecutará el plan y cuándo se abrirá?

Práctica del curso En el quinto semestre, se organiza una semana de práctica del curso de redes informáticas para la práctica profesional. Presentar un informe o resumen de prácticas al finalizar. La pasantía profesional se concerta en el sexto semestre y tiene una duración de una semana. Los estudiantes obtienen un conocimiento profundo del proceso, contenido, medios, métodos y organización de la primera línea de producción. Cultivar la disciplina organizacional, la ética profesional y los conceptos laborales de los estudiantes. Los estudiantes que participan en pasantías profesionales deben mantener los registros correspondientes y redactar los informes correspondientes posteriormente o realizar foros para comunicarse entre sí. La pasantía de graduación se organiza durante 8 semanas en el séptimo semestre. Después de las prácticas, los estudiantes deberán redactar un informe o resumen de las prácticas.

(4)¿Cuál es la situación real?

Inaugurado según lo previsto y bien terminado.

2.Cursos prácticos y materiales didácticos

Programación en lenguajes avanzados en el tercer semestre, estructura de datos en el cuarto semestre, programación orientada a objetos en el quinto semestre, principios de bases de datos en el sexto. semestre, séptimo semestre Se diseñan cursos semestrales de ingeniería de software, cada curso está diseñado para durar 2 semanas. No existe un curso de pasantía independiente, 2 cursos cuentan con material didáctico y no existe material didáctico de elaboración propia.

3. Construcción de profesorado y orientación en prácticas.

Actualmente hay 18 instructores prácticos que participan en la enseñanza práctica de cursos relacionados y el estado de orientación es bueno.

4. Análisis de los problemas existentes y sus causas.

Problema: Un solo proyecto experimental no puede cumplir con los requisitos para una formación integral de los estudiantes. La falta de experiencia práctica del instructor hace que las llamadas prácticas sean todavía un ejercicio de plena competencia. Una organización inadecuada del tiempo de la pasantía reducirá en gran medida la eficacia de la misma. Una organización inadecuada del tiempo de la pasantía reducirá en gran medida la eficacia de la misma. Las pasantías fuera del campus entran en conflicto con la búsqueda de empleo de los estudiantes. Porque el momento de las prácticas fuera del campus es también el momento de encontrar trabajo. Medidas: Mejorar los materiales didácticos de la práctica informática; superar el problema de un único proyecto experimental; fortalecer la formación de profesores de enseñanza práctica; ajustar el tiempo de las pasantías en el campus para que coincidan con el pico de búsqueda de empleo y centrarse en la implementación específica; a la evaluación práctica

(2 ) Construcción de bases de prácticas

1 Situación básica de las bases de prácticas existentes

Actualmente existen dos bases de prácticas en informática y tecnología. e ingeniería de redes: ChinaSoft International y Sichuan Huadi. Cada base puede albergar a miles de personas a la vez. La distribución geográfica de la base es razonable y está cerca de la escuela. Las prácticas y las condiciones de vida en la base pueden satisfacer plenamente las necesidades de los estudiantes para realizar prácticas.

2. Cada base tiene su propio instructor y guía.

Cada base asignará los instructores prácticos correspondientes según sea necesario para brindar enseñanza práctica para los cursos relevantes, y la orientación es buena.

3. Análisis de los problemas existentes y sus causas.

El costo de las pasantías para estudiantes es alto; el conflicto entre las pasantías fuera del campus y la búsqueda de empleo para estudiantes.

En segundo lugar, sugerencias

1. enseñanza práctica

Los vínculos de enseñanza práctica de esta especialidad incluyen diseño de cursos, pasantías de cursos, pasantías profesionales, pasantías de graduación, tesis de graduación (diseño), etc. A través de la enseñanza y la capacitación de estos enlaces de enseñanza práctica, los estudiantes reciben capacitación para participar en la administración de computadoras, el desarrollo de software, el mantenimiento de redes y otros trabajos en carreras de computación o campos relacionados con redes, y obtienen la capacidad de resolver problemas prácticos.

2. El posicionamiento de objetivos y las ideas de construcción de la base de prácticas.

Con el objetivo de cultivar talentos capaces con conocimientos básicos sólidos, un agudo sentido de la innovación, buenas habilidades experimentales y excelentes estándares de trabajo, fortaleceremos la formación de las habilidades prácticas básicas de los estudiantes.

Fortalecer el cultivo de la personalidad de los estudiantes, alentarlos a llevar a cabo un aprendizaje independiente y un aprendizaje basado en la investigación, promover la reforma de los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje y realizar el método de enseñanza experimental de "los estudiantes como principal". cuerpo y docentes como líder”

3. Orientar la construcción del equipo docente.

Cultivar y construir un equipo de docentes que puedan adaptarse a los requisitos del siglo XXI y que tengan capacidad e integridad política, especialmente un equipo de docentes "doblemente calificados" que satisfagan las necesidades de la educación vocacional superior. . Combinado con la práctica docente práctica de nuestra escuela, presentaremos y cultivaremos un equipo de instructores de enseñanza práctica de alta calidad que estén calificados para tareas prácticas de orientación docente.

4. Reforma del sistema curricular

Basándonos en las características de la tecnología de redes informáticas y la tecnología de software, combinadas con la situación real de la industria, hemos reformado el modelo de enseñanza tradicional anterior. En la reforma de la construcción de la enseñanza, rompemos el sistema curricular tradicional y enfatizamos "la practicabilidad, pertinencia y versatilidad" con "suficiente teoría y excelente capacidad práctica". Con los continuos cambios en los requisitos de talentos de la economía de mercado, combinados con los objetivos de formación profesional y basados ​​en la reforma curricular, el sistema curricular profesional se ha ajustado e integrado. En la reforma de los cursos profesionales, se eliminará el contenido puro de los cursos de teoría informática, se agregará formación profesional y se complementarán nuevos conocimientos informáticos, nuevas tecnologías y nuevas habilidades. Prestar atención a la integración de los contenidos didácticos con la tecnología moderna, combinarlos con la tecnología educativa moderna, prestar atención a la puntualidad de los materiales didácticos, implementar la enseñanza teórica con "adecuación" y reducir adecuadamente las horas de enseñanza teórica en su conjunto, teniendo en cuenta Las futuras necesidades de educación continua de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento. Para satisfacer mejor los requisitos de los empleadores y las necesidades sociales.

5. Sugerencias sobre docencia práctica y dirección de construcción de bases.

Las escuelas deberían proporcionar más financiación para las prácticas de los estudiantes; las escuelas deberían tener un mecanismo de supervisión completo para la enseñanza práctica. Hacer más estandarizada y perfecta la gestión práctica de la enseñanza.

Informe del Modelo de Investigación de Laboratorio 2:

Propósito: Comprender la seguridad de los laboratorios escolares.

Hora: 2065 438 25 de abril de 2003

Ubicación: Edificio Boxue

Miembros del equipo:

Para comprender los experimentos de nuestra escuela Debido a la situación de seguridad en el laboratorio, nuestro grupo decidió investigar la situación de seguridad del laboratorio en el edificio Boxue de nuestra escuela.

1. La situación de seguridad en los pasillos del Edificio Boxue.

Habrá una caja de salud cerca de las escaleras en cada piso del Edificio Erxue, que contiene algunos medicamentos protectores relacionados con los experimentos en este piso. Cada piso del laboratorio está equipado con bocas de incendio y cubos de arena. para evitar experimentos. La habitación está en llamas. Además, las escaleras del laboratorio se dividen en dos sentidos. Cuando ocurre un problema de seguridad en el laboratorio, es útil desviar al personal evacuado para que pueda evacuar de manera segura y rápida.

2. Distribución del laboratorio del Edificio Boxue.

Los laboratorios de cada piso del Edificio Erxue están ubicados frente al laboratorio, lo que favorece la salida ordenada de los experimentadores. Además, habrá varias salas de servicio en cada piso del edificio Boxue, y los profesores estarán de servicio en las salas de servicio. Si hay problemas de seguridad en el experimento, se pueden informar de inmediato.

En tercer lugar, el estado de seguridad de algunos laboratorios del Edificio Boxue.

Debido a que hay demasiados laboratorios, se seleccionaron algunos laboratorios para la investigación. Cada laboratorio en el Edificio Boxue estará equipado con dos extintores de incendios de acuerdo con las condiciones experimentales específicas. El tamaño del laboratorio puede acomodar a una clase (aproximadamente 32 personas) para experimentar juntas, lo que puede reducir la ocurrencia de accidentes. En el pizarrón de cada laboratorio se escribirán los experimentos, procedimientos y precauciones que se realizan en el laboratorio.

Después de cada experimento, el profesor inspeccionará el laboratorio antes de salir, lo que puede reducir los peligros ocultos en el laboratorio. Sin embargo, el laboratorio también tiene algunas deficiencias. La mayoría de los medicamentos necesarios en el laboratorio se colocan en grandes cajas de medicamentos en el suelo, lo que no favorece el movimiento del personal ni la eliminación de reactivos químicos.

Conclusión: Creo que el edificio de nuestro laboratorio, el edificio Boxue, básicamente cumple con los estándares de seguridad del laboratorio, pero el diseño de almacenamiento de reactivos del laboratorio es ligeramente insuficiente. Creo que deberíamos comprar un armario especial para guardar reactivos, o diseñar un almacén de reactivos en la planta baja para que lo gestione el profesor de turno.

Informe de Investigación sobre la Situación Actual del Laboratorio de Ecología de Insectos del Instituto de Protección Vegetal

-Química Categoría 1

Recientemente, según los requisitos de las asignaturas optativas Durante los cursos, realicé una encuesta en el edificio Bo Xue de nuestra escuela. El Laboratorio de Ecología de Insectos realizó una encuesta. Los métodos de esta investigación son principalmente el levantamiento de datos y el muestreo de campo.

El Instituto de Control Biológico de Enfermedades y Plagas de Cultivos se estableció formalmente en 1981. Originalmente una sala de muestras de avispas parásitas establecida en 1962, pasó a llamarse Laboratorio de Control Biológico en 1973 y fue fundada por el profesor Zhao Xiufu, un famoso entomólogo de mi país. El instituto cuenta con laboratorios para clasificación de insectos, aplicación de enemigos naturales, comportamiento de insectos y ecología de insectos, y ha establecido un laboratorio público clave en la provincia de Fujian: el Laboratorio de Ecología de Insectos.

Cuenta con equipos completos de investigación científica como cámaras climáticas artificiales de serie activa, cámaras climáticas artificiales de serie pasiva, microscopios y espejos de disección avanzados y especímenes de insectos. Es una institución de investigación especializada en la teoría básica y el desarrollo de aplicaciones del control biológico de enfermedades de cultivos y plagas de insectos. Después de esfuerzos incansables y a largo plazo, ha formado sus propias ventajas y características en direcciones de investigación como la clasificación de insectos, el control biológico y la ecología de los insectos.

Cuando fui al Laboratorio de Ecología de Insectos ese día para investigar, era un poco tarde porque solo había una investigadora en el laboratorio, ella estaba ocupada estudiando el tema con un microscopio, así que no lo hice. molestarla demasiado. Solo le pedí permiso para investigar el equipo del laboratorio y el entorno experimental, y no involucré la composición del personal del laboratorio.

El laboratorio ecológico de insectos tiene unos 60 metros cuadrados. El laboratorio cuenta con diversos equipos de investigación científica, incluido Sukum, una cámara climática artificial, microscopios avanzados y espejos de disección. Como no tengo conocimientos profesionales, no puedo distinguir entre lo bueno y lo malo, pero por la apariencia funciona bastante bien. Por supuesto, en la habitación de la esquina se guardaban algunos instrumentos antiguos. Frente a numerosos equipos experimentales a gran escala, el área de 60 metros cuadrados del Laboratorio de Ecología de Insectos está un poco abarrotada, lo que obliga a colocar equipos grandes uno al lado del otro en el laboratorio, lo que afecta el estado de funcionamiento del equipo.

Aunque la iluminación en el laboratorio no es buena por la noche, algunos lugares están realmente desordenados y la ubicación de los instrumentos y reactivos de vidrio no está lo suficientemente estandarizada. Por supuesto, esta también puede ser la razón por la que el laboratorio todavía estaba realizando experimentos y fue "asaltado" por mí, por lo que fue inútil limpiarlo a tiempo.

Después de esta investigación del laboratorio de ecología de insectos, descubrí que el pequeño sitio experimental es un factor importante que restringe el desarrollo del laboratorio. Para ello también visité varios laboratorios, como el laboratorio de bacterias. El estrecho entorno del laboratorio obviamente no es suficiente frente a los equipos experimentales en constante cambio. No solo reduce indirectamente la vida útil del equipo, sino que también causa fácilmente incidentes peligrosos de fuga biológica, como derribar accidentalmente una placa de Petri con bacterias. y virus, causando lesiones.

Informe de investigación de seguridad en la cría de animales

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Propósito: comprender todos los aspectos de la cría de animales y mejorar la importancia de las precauciones de seguridad.

Ubicación: Pioneer Park

Hora: 2013-4-29

Miembros del equipo:

En el Parque Científico Animal de Pioneer Park Mi compañero de segundo año y yo visitamos la casa para comer y beber conejos, aprendimos algo de información sobre la cría de conejos y tuvimos una comprensión preliminar de la higiene y la protección ambiental de la casa para conejos.

En ese momento llovía ligeramente y el ambiente en la casa del conejo era relativamente húmedo. Una ventaja de una casa para conejos es que cuando se construye a distancia, las aguas residuales se pueden drenar por debajo, lo que la hace impermeable y a prueba de humedad.

El estudiante de último año me dijo que los conejos se venden básicamente a los compañeros de clase como mascotas en la escuela y se pueden comer, por lo que la higiene de los conejos es bastante importante. En cuanto a la infección actual por H7N9, la higiene de la conejera es relativamente buena

Especialmente con la llegada del verano, la higiene de la conejera será la máxima prioridad.

1. La conejera desinfectará periódicamente el ambiente y la vajilla, y los conejos enfermos y potencialmente enfermos serán enviados al veterinario para recibir tratamiento (cuando fui allí, una coneja estaba enferma y ya lo había hecho). No han comido durante varios días. Están a punto de enviarlos al veterinario para recibir tratamiento);

2. Dale al conejo suficiente agua para beber y suplementa con vitamina C, etc.

3. Realizar inspecciones periódicas de prevención de epidemias en conejos y realizar estadísticas y números de clasificación.

4. Mantenga el alimento higiénico y seco, no alimente con alimentos sucios y aliméntelo con cuidado. ;

5. Plante árboles en el exterior para mantener la casa del conejo ventilada y fresca, con enredaderas presentes;

6. Mantenga la casa del conejo en silencio para evitar que los conejos se vean afectados por el estrés. y provocando pánico (lo mantenemos relativamente tranquilo cuando vamos a entender la situación) Conversación tranquila)

Resumen: A través de esta encuesta aprendimos la importancia de mantener limpia la conejera. La mayoría de los brotes o epidemias de influenza aviar son causados ​​por personas que no saben cómo mantener la relación entre la salud animal y la humana. Por lo tanto, es nuestra obligación mantener la salud animal y comprender los métodos seguros de criar animales. Sólo así podremos realmente darnos cuenta de la importancia clave de la bioseguridad y la prevención y, por tanto, protegernos mejor.

Investigación sobre riesgos de seguridad en el laboratorio del Edificio Boxue

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Debido al curso, voy a menudo al Edificio Boxue para hacer experimentos químicos, así que investigó los posibles riesgos para la seguridad en el laboratorio. A través de mi propia participación en experimentos y discusiones con estudiantes que participaron en los experimentos, descubrí que existen los siguientes riesgos de seguridad en el laboratorio:

(a) Control de agua, electricidad y gas;

(2) Control de incendios;

(3) Control de artículos inflamables y explosivos;

(4) Control de reactivos químicos, fármacos y productos corrosivos;

Los usuarios experimentales no operan el equipo experimental de manera estandarizada y carecen de conocimientos de seguridad de laboratorio.

Solicitar información relevante al personal del laboratorio y al profesor de la clase. Para los riesgos de seguridad del laboratorio anteriores, los métodos de prevención y tratamiento correspondientes son los siguientes:

(A) Control de agua, electricidad y gas

1 Antes de ingresar al laboratorio, debe saberlo. sobre el gas Ubicación de la válvula principal, la válvula de agua y el interruptor. Al salir del laboratorio se deberá revisar nuevamente la sala, abrir y cerrar el agua, la electricidad y el gas, y cerrar puertas y ventanas.

2. Cuando utilice una lámpara de gas, primero debe encender la cerilla, sostenerla cerca de la boca de la lámpara con una mano y abrir lentamente la puerta de gas con la otra. No se puede abrir la puerta del gas primero y luego encender la cerilla. El tamaño de la llama y la potencia de fuego deben ajustarse según las necesidades experimentales. Cuando se usa fuego, la gente debe estar prendiendo fuego y salir.

3. Al utilizar equipos eléctricos (como hornos, baños de agua a temperatura constante, centrífugas, hornos eléctricos, etc.), tenga cuidado con las descargas eléctricas, nunca encienda o apague interruptores eléctricos con las manos mojadas o mientras mira; desde un lado. Debe utilizar un bolígrafo eléctrico para comprobar si hay fugas en los equipos eléctricos. No se debe utilizar ningún instrumento que pierda electricidad.

(2) Control de incendios;

Si se produce un incendio durante el experimento, no entre en pánico, pero mantenga la calma. Primero, corte inmediatamente todas las fuentes de fuego y energía en la habitación. Luego encienda y apague el fuego correctamente según la situación específica. Los métodos comúnmente utilizados son:

1. Cuando se queman líquidos inflamables, todas las sustancias inflamables en el área del incendio deben retirarse inmediatamente y el ventilador debe apagarse para evitar que se produzcan más quemaduras. Si la zona del incendio es pequeña se puede cubrir con trapos, paños húmedos, láminas de hierro o arena para aislar el aire y apagarlo. Pero cúbralos ligeramente para evitar dañar o derribar la cristalería que contiene solventes inflamables, lo que provocaría que se escapara más solvente y provocara un incendio.

2. Cuando el alcohol y sus líquidos solubles en agua se incendian, se puede utilizar agua para apagar el fuego.

3. Cuando se incendian disolventes orgánicos como gasolina, éter, tolueno, se debe utilizar tela de amianto o arena para extinguirlo. Nunca uses agua, de lo contrario expandirá el área quemada.

4. Cuando el sodio metálico se incendia, puedes echarle arena.

5. Cuando el conductor se incendie, no utilice agua o extintor de dióxido de carbono para apagar el fuego. Corte el suministro eléctrico o utilice un extintor de tetracloruro de carbono.

6. No corras cuando tu ropa esté en llamas. Puedes envolver tu cuerpo con ropa, abrigos, etc. O rodar por el suelo para apagar el fuego.

7. En caso de incendio, se debe prestar atención a proteger el lugar. Los accidentes de incendio importantes deben informarse inmediatamente a la policía.

(3) Control de artículos inflamables y explosivos;

1. Cuando se utilizan materiales inflamables, especialmente materiales inflamables (como éter, acetona, etanol, benceno, sodio metálico, etc. . ), tenga especial cuidado. No coloque una gran cantidad sobre la mesa ni la coloque cerca de una llama. Verter grandes cantidades de líquidos inflamables sólo lejos del foco del incendio o después de haber extinguido las llamas. Los disolventes orgánicos con puntos de ebullición bajos no pueden calentarse directamente al fuego y sólo pueden calentarse o destilarse en un baño de agua utilizando un condensador de reflujo.

2. Si se derrama accidentalmente una gran cantidad de líquido inflamable, manéjelo de la siguiente manera:

(1) Apague inmediatamente todas las fuentes de fuego interiores y calentadores eléctricos.

(2) Cierra la puerta y abre la ventanilla o ventana pequeña.

(3) Limpie el líquido derramado con una toalla o un trapo, gire el líquido en un recipiente grande y luego viértalo en una botella de vidrio con tapón.

3. Cuando opere en un baño de aceite, preste atención al calentamiento y use un termómetro para medir continuamente para evitar que la temperatura exceda la temperatura de combustión del aceite.

4. Los residuos de sustancias inflamables y explosivas (como sodio metálico, fósforo blanco, cabezas de cerillas, etc.) no se deben verter en cubos de basura ni en fregaderos, sino que se deben recoger en contenedores designados.

(4) Control de reactivos químicos, fármacos y productos corrosivos;

1. Al utilizar ácidos y álcalis concentrados, se debe tener mucho cuidado para evitar salpicaduras. Al medir estos reactivos con una pipeta, asegúrese de usar una pelota de goma y nunca use la boca para chupar. Si accidentalmente salpica la plataforma experimental o el suelo, asegúrese de limpiarlo a tiempo con un trapo húmedo. Si entra en contacto con la piel, trátela inmediatamente.

2. Los líquidos residuales, especialmente ácidos y álcalis fuertes, no se pueden verter directamente en el fregadero. Primero se debe diluir y luego verter en el fregadero y luego enjuagar con abundante agua del grifo.

3. Los venenos deben recolectarse después de pasar por los procedimientos de aprobación de acuerdo con las regulaciones del laboratorio, manipularse estrictamente cuando se usan y eliminarse adecuadamente después de su uso.

Los usuarios experimentales no operan equipos experimentales de manera estandarizada y carecen de conocimientos de seguridad de laboratorio.

Antes de ingresar al laboratorio, los estudiantes de primer año deben recibir capacitación sobre conocimientos de seguridad en el laboratorio. Antes del experimento, los estudiantes deben tener una cierta comprensión del equipo relevante del experimento en cuestión y estar preparados para la preparación previa a la clase. Pruebe los conocimientos de seguridad en el laboratorio de los estudiantes y permita que recuerden las precauciones relevantes.

Se debe prestar atención a la seguridad en el laboratorio. Los directores de laboratorio deben fortalecer la gestión de medicamentos, realizar inspecciones de seguridad periódicas y mejorar las medidas de seguridad pertinentes. Los usuarios del laboratorio deben tener cierto conocimiento de los medicamentos y los instrumentos utilizados durante el experimento y realizar experimentos en presencia de profesionales. Los administradores y usuarios de los laboratorios deben anteponer la seguridad del laboratorio.

Informe de investigación del sistema de gestión de laboratorio

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Propósito: Explorar el sistema de gestión de laboratorio.

Hora: 28 de abril.

Miembros del equipo:

1. Todos los medicamentos, muestras estándar y soluciones deben estar etiquetados. No coloque medicamentos en envases que no coincidan con la etiqueta.

2. Está prohibido utilizar utensilios experimentales para guardar alimentos, no utilizar tazas de té o vajillas para guardar medicamentos y no utilizar vasos de precipitados como juegos de té.

3. El ácido concentrado y la sosa cáustica son altamente corrosivos, por lo que no los salpique sobre la piel y la ropa. Cuando utilice ácido nítrico concentrado, ácido clorhídrico, ácido sulfúrico, ácido perclórico y amoníaco, debe operar en una cocina ventilada o en condiciones de ventilación. Si accidentalmente salpica la piel o los ojos, enjuague con agua inmediatamente, luego use una solución de bicarbonato de sodio 5 (para la corrosión ácida) o una solución de ácido bórico 5 (para la corrosión alcalina) y finalmente enjuague con agua. ? 4. Al calentar disolventes inflamables, debe hacerse en baño de agua o baño de arena y evitar el uso de llamas abiertas. Nunca coloque el horno eléctrico en el gabinete experimental para evitar incendios.

5. Los contenedores que sean altamente corrosivos, inflamables, tóxicos o explosivos deben ser limpiados por el propio operador. Los frascos de reactivos vacíos deben manipularse de manera uniforme y no deben desecharse para evitar accidentes.

6. Al mover y abrir frascos grandes de medicamentos, no coloque los frascos directamente sobre el piso de cemento. Lo mejor es utilizar una manta o una estera de paja. Si las ampollas envueltas en yeso quedan blandas después de abrirlas, está prohibido golpearlas con un martillo para evitar que se rompan.

7. Está estrictamente prohibido utilizar las manos mojadas para abrir interruptores e interruptores eléctricos, y no utilizar ningún instrumento con fugas para evitar descargas eléctricas. ? 8. El equipo contra incendios debe colocarse en un lugar obvio y está estrictamente prohibido utilizar el equipo contra incendios para otros fines.

9. Cuando ocurre un accidente, se debe informar a los departamentos pertinentes de manera oportuna de acuerdo con la normativa. En accidentes graves, se deben organizar operaciones de rescate de inmediato para proteger la escena.

10. Mantener ordenado el ambiente del laboratorio, mantener los pasillos despejados y mantener el equipo en orden. Todos los instrumentos utilizados en el laboratorio deben cumplir estrictamente con los procedimientos operativos. Después de usar el instrumento, desenchúfelo y regrese las perillas de cada parte del instrumento a sus posiciones originales.

11. Después de salir del trabajo, organizar equipos, herramientas y materiales diversos, cortar el suministro eléctrico y cerrar puertas, ventanas y grifos.

Conclusión: Después de esta investigación, el sistema de gestión del laboratorio me hizo entender que debo tener una actitud seria y cautelosa en el laboratorio, cumplir con las normas y reglamentos y asegurar que no se cometan errores, para que que puedo estar más cómodo en el laboratorio.

Muestra de Informe de Investigación de Laboratorio 3:

1. Resumen:

Finalmente, el objetivo de este sistema es cubrir todos los aspectos de la gestión del laboratorio y proporcionar a los estudiantes Proporcionar algunos recursos experimentales necesarios para que los profesores proporcionen gestión de laboratorio para mejorar el nivel de gestión de nuestro laboratorio y aumentar nuestra eficiencia y calidad de gestión.

Segundo, palabras clave: análisis de contenido de gestión de requisitos del sistema de gestión de laboratorio

Tercero, texto

Antes de escribir el documento, primero nos comunicamos con el centro experimental de la universidad y con The Working Los profesores en el laboratorio conversaron

Los estudiantes de trabajo y estudio se comunicaron entre sí para comprender la escala del laboratorio, el alcance de las tareas de gestión y la situación de gestión. A través de investigación y análisis, recibimos sugerencias de profesores y estudiantes de trabajo y estudio al mismo tiempo, y obtuvimos los principales requisitos funcionales generales del nuevo sistema. De acuerdo con los requisitos generales del nuevo sistema, el sistema se divide en dos partes, una es el diseño de la recepción y la otra es la gestión del backend.

Al mismo tiempo, se diseñaron siete roles para el sistema en función de los requisitos: administrador final y texto.

Administradores de archivos, personal de mantenimiento de equipos, líderes de equipos de trabajo y estudio, personal de trabajo y estudio, profesores y estudiantes, los permisos de roles en cada nivel se muestran en la siguiente figura:

Introducción a cada función:

Administrador definitivo: administre todo el sistema del laboratorio, incluida la administración de la recepción, la configuración de permisos del administrador, etc.

Personal de trabajo-estudio: Auxiliares docentes en la clase experimental Su función principal es mantener el orden del aula en la clase experimental. También se les denomina personal de guardia. Su función principal es la de cubrir varios. Información sobre el experimento y la sala de ordenadores.

Líder del equipo de estudio y trabajo: La tarea es la misma que la del personal de estudio y trabajo, con la función adicional de organizar el horario de trabajo del personal de estudio y trabajo. Administrador de documentos: La tarea de organizar y almacenar archivos experimentales, y también es responsable de revisar la función de solicitar permisos de maestros registrados.

Mantenedor de equipos: Tareas de mantenimiento de diversos equipos de laboratorio.

2. Análisis de requisitos de cada módulo

El siguiente es un análisis detallado de algunos requisitos específicos para la gestión backend, y estos requisitos se dividen en los siguientes módulos:

2.2 Módulo de consulta de información personal

El requisito de diseño de este módulo es comprender su información personal a tiempo y poder consultarla al mismo tiempo.

La información personal facilita la comunicación entre los administradores de todo el laboratorio y también facilita a los administradores la gestión de los usuarios.

2.3 Módulo de información de turnos

El requisito de diseño de este módulo es ver la información de turnos del personal del turno experimental.

Consulta, puedes consultar el número de turnos y el estado de turno de esta semana, lo que también facilita la gestión del administrador. Los administradores pueden comprobar fácilmente el estado de servicio de las clases experimentales.

2.4 Módulo Administrador de Documentos

Este módulo está diseñado para satisfacer las necesidades de almacenamiento de documentos de laboratorio y puede ser utilizado por administradores.

Función, puede administrar cómodamente informes experimentales, documentos experimentales, instrucciones experimentales y otros documentos, como préstamo, almacenamiento, préstamo y otras funciones. Al mismo tiempo, puede verificar si el permiso de registro del maestro del usuario. ha sido aprobado, y materiales electrónicos (instrucciones experimentales, tutorías experimentales, etc.). ) para que los estudiantes lo descarguen como referencia. Al mismo tiempo, los administradores de documentos pueden consultar fácilmente el estado y la ubicación de los documentos, lo que no sólo hace un uso razonable del almacén de documentos, sino que también mejora la eficiencia del trabajo.

2.5 Módulo de Función del Personal de Mantenimiento de Equipos

Los requisitos de diseño de este módulo funcional provienen del personal de mantenimiento del laboratorio. Actualmente gestiona laboratorios de estudiantes.

La principal tarea de los directivos cada día es velar por el normal funcionamiento de los ordenadores y otros equipos del laboratorio para garantizar el normal funcionamiento de la clase experimental. Al mismo tiempo, también necesita administrar equipos de laboratorio, inventariar equipos de laboratorio, agregar equipos, etc. El diseño de este módulo mejora enormemente el nivel de gestión de los equipos de laboratorio. El personal de mantenimiento puede obtener información sobre fallas en las computadoras y otros equipos del personal de laboratorio de servicio de manera oportuna, esforzarse por realizar el mantenimiento lo antes posible y, al mismo tiempo, guardar registros de mantenimiento. Por lo tanto, si no se puede reparar completamente ahora,

la información del obstáculo aún se conserva, por lo que no se perderá ni se olvidará.

2.6 Módulo de Gestión de Licencias

Los requisitos de diseño de este módulo funcional están dirigidos principalmente a la gestión de licencias del personal de laboratorio por parte de los administradores, especialmente

especialmente aquellos en gestión de turnos. . En esta etapa, el personal de guardia en el laboratorio de la Escuela de Administración son todos estudiantes. Si hay algunas circunstancias especiales en las que los estudiantes no pueden estar de servicio en la clase experimental y no hay estudiantes asistentes en la clase experimental, afectará la calidad de la enseñanza experimental y aumentará la gestión del administrador de turno. Como respuesta a la situación anterior, se diseñó un módulo de gestión de licencias. Los estudiantes de turno pueden solicitar licencia a través de este módulo, y los maestros pueden recibir solicitudes de licencia a tiempo y revisarlas, lo que facilita la implementación para los administradores.

2.7 Módulo de Gestión de Roles

De acuerdo con los cambios anuales del personal de turno de laboratorio (personal de trabajo-estudio), existen operaciones para agregar y

eliminar. Este módulo de funciones está diseñado para el administrador final, quien puede agregar y eliminar roles de administrador a través de este módulo y establecer permisos para el administrador.

Los requisitos generales se muestran en la siguiente figura (2.1):

Figura (2.1) Requisitos generales del sistema de gestión del laboratorio

3. parte del backend del laboratorio Análisis de necesidades.

El siguiente es un análisis de los requisitos funcionales específicos de todo el sistema de laboratorio. Las funciones requeridas por los administradores en todos los niveles se analizan una por una según sus diferentes permisos.

3.1 Análisis de requisitos funcionales del personal de estudio y trabajo de laboratorio

Este nivel está diseñado para estudiantes que trabajan en laboratorios. Las funciones a implementar son:

Consultar información personal y modificar información personal.

Gestión de información personal. Consultar información de otras personas

Cambia tu contraseña de acceso.

. Vea el cronograma de experimentos de laboratorio.

Rellena la información de responsabilidades

. Gestión de información de turnos

Consultar información de turnos

Rellenar fallos de equipos de laboratorio

Consultar fallos de equipos de laboratorio.

Enviar una solicitud de permiso

. Dejar resultados de revisión de consultas de gestión

Los requisitos funcionales del personal de laboratorio a tiempo parcial se muestran en la siguiente figura (3.1):

Figura (3.1) Diagrama de bloques de requisitos funcionales del personal a tiempo parcial personal de laboratorio

Funciones adicionales: Sistema de organización de horarios de turnos de laboratorio (este sistema está especialmente diseñado para líderes de equipo. El líder de equipo utiliza este sistema para organizar los horarios de turnos de los estudiantes que trabajan en el laboratorio este semestre y en el al mismo tiempo ajustar el horario de trabajo cuando se produzcan cambios en la tabla para ajustar).

La demanda de esta función está diseñada para suplir las deficiencias del laboratorio en la gestión de estudiantes de trabajo y estudio, para que los profesores del laboratorio puedan comprender el uso del laboratorio en tiempo real y, al mismo tiempo, También mejora la eficiencia en el manejo de equipos defectuosos y puede detectar fallas a tiempo, lo que es conveniente para que el personal de mantenimiento los repare y mantenga. Por ejemplo, si una computadora en el laboratorio tiene una pantalla azul, el estudiante de turno ingresará la falla en la tabla de fallas del equipo del laboratorio. El personal de mantenimiento del laboratorio puede verificar la información de fallas de la computadora a tiempo y solucionarla lo antes posible. Asegurar el normal funcionamiento de la clase experimental.

3.2 Análisis de requisitos funcionales del personal de mantenimiento de laboratorio

Este nivel está dirigido a las necesidades del personal de mantenimiento de laboratorio. Las funciones a implementar por parte del personal de mantenimiento son las siguientes:

Consultar información personal

Consultar información personal y modificar información personal

Ver información de otras personas

Cambiar contraseña

Consultar información del personal de trabajo-estudio

Gestión de personal de trabajo-estudio de laboratorio Consultar horario de trabajo del personal de trabajo-estudio

Ver información del equipo

Gestión de equipos: Añadir equipos.

Eliminar dispositivo

Consultar el dispositivo a mantener.

La gestión de mantenimiento del laboratorio se encarga de la resolución de problemas y el mantenimiento del laboratorio.

Pregunta por averías y mantenimiento del laboratorio.

. Vista de información del personal de laboratorio

Los requisitos funcionales del personal de mantenimiento de laboratorio se muestran en la siguiente figura (3.2):

Figura (3.2) Diagrama de bloques de requisitos funcionales del personal de mantenimiento de laboratorio

Este módulo funcional está diseñado para mantener los equipos de laboratorio de manera oportuna y garantizar el uso normal del laboratorio.

3.3 Análisis de requisitos funcionales de los administradores de archivos de laboratorio

Este nivel está dirigido a las necesidades del personal de mantenimiento del laboratorio. Las funciones a implementar son las siguientes:

Consultar información personal

Consultar información personal y modificar información personal

Cambiar contraseña

. Consultar los archivos en la biblioteca de documentos del laboratorio.

Rellenar la información de almacenamiento de archivos de laboratorio

Gestión de archivos de laboratorio. Complete la información de préstamo de archivos de laboratorio.

Eliminar archivos de laboratorio (archivos vencidos o dañados)

Subir archivos electrónicos

Ver información de la solicitud

. Revisar las solicitudes de licencia de maestros.

Consultar

Subir documentos electrónicos

Gestión de documentos electrónicos Eliminar documentos electrónicos.

Subir vídeos didácticos

Los requisitos funcionales del gestor de documentos de laboratorio se muestran en la siguiente figura (3.3):

Figura (3.3) Los requisitos del Diagrama de bloques de requisitos funcionales del administrador de documentos de laboratorio

Los requisitos funcionales del administrador en este nivel tienen como objetivo facilitar la gestión de la biblioteca de documentos de laboratorio. Se espera que los administradores de documentos estén disponibles en todo momento.

Vea la información del documento en la biblioteca de documentos y regístrela en la base de datos para una protección más efectiva.