¿Cultivo de hortalizas en las clases de práctica laboral escolar, planes de lecciones para el cultivo de hortalizas en las clases de práctica laboral escolar?

Chutian Metropolis Daily Jimu News Profesor de Asuntos Académicos Guoqian Zhang Ping Wang Yuan

Después de la inscripción en el otoño de 2022, las clases laborales se convertirán oficialmente en una clase independiente en las escuelas primarias y secundarias.

Según el último plan curricular de educación obligatoria anunciado por el Ministerio de Educación, los cursos laborales duran en promedio no menos de 1 hora por semana. Las tareas laborales diarias incluyen limpieza y saneamiento, organización y almacenamiento, cocina y nutrición, y. el uso de electrodomésticos y su mantenimiento, etc.

El profesor académico de Jimu News visitó ayer algunas escuelas primarias y secundarias en Wuhan y descubrió que la educación laboral está recibiendo cada vez más atención. Muchas escuelas se han deshecho del concepto de que la educación laboral "se basa en el trabajo físico". " y combinar la educación laboral con ciencias, manuales y otros cursos. La innovación y la integración enriquecen la connotación de este curso.

El trabajo es un curso independiente

"Estándares del plan de estudios laboral de educación obligatoria (edición 2022)" En términos de la naturaleza del plan de estudios, el plan de estudios laboral de educación obligatoria se basa en conocimientos ricos y abiertos. proyectos laborales como medio de transporte organizar de manera deliberada y planificada a los estudiantes para que participen en el trabajo de la vida diaria, el trabajo de producción y el trabajo de servicios, permitir que los estudiantes practiquen, suden, ejerciten, moderen su voluntad y mejoren el valor laboral correcto de los estudiantes.

El concepto curricular aboga por una práctica rica.

El curso también se centra en contenidos de evaluación multidimensionales, diversos métodos de evaluación y diversos temas de evaluación.

No solo debemos prestar atención a los conocimientos y habilidades laborales, sino también a los conceptos laborales, los hábitos y la calidad del trabajo, y el espíritu laboral, debemos prestar atención tanto a los resultados del trabajo como al desempeño del mismo; el proceso laboral.

Preste atención a la combinación de evaluación de expresión diaria y evaluación integral del período académico, y preste atención a la combinación de evaluación cualitativa y evaluación cuantitativa.

Centrarse en la evaluación docente y animar a los estudiantes, profesores de otras materias, padres, etc. a participar en la evaluación.

¿Cuál es el contenido de los cursos laborales? Los nuevos estándares curriculares anunciados este año establecen que el contenido de los cursos laborales ha establecido 10 grupos de tareas, y cada grupo de tareas se compone de varios proyectos.

El trabajo de la vida diaria incluye cuatro grupos de tareas principales: limpieza y saneamiento, organización y almacenamiento, cocina y nutrición, y uso y mantenimiento de electrodomésticos. El trabajo de producción incluye la producción agrícola, la producción artesanal tradicional, la producción industrial y la nueva; experiencia en tecnología y se aplican cuatro grupos de tareas principales: trabajo de servicios, incluido dos grupos de tareas principales: trabajo de la industria de servicios modernos, trabajo de bienestar público y servicio voluntario.

Las escuelas pueden elegir y determinar el número de grupos de tareas para estudiar en diferentes etapas de aprendizaje en función de las condiciones reales.

La alegría de criar hijos en el campus

En Wuhan, la reeducación a través del trabajo se ha convertido en un “curso obligatorio”.

Estudiantes de la Escuela Tangxunhe de la Primera Escuela Secundaria Afiliada de la Universidad Normal de China riegan el huerto

Se ha inaugurado la Escuela Guanggu Tangxunhe de la Primera Escuela Secundaria Afiliada de la Universidad Normal de China Central un huerto de aproximadamente 1 mu. Los grupos de estudiantes se turnan para cuidarlos, con Zeng Xianyou, un guardia de seguridad al que le gusta cultivar verduras, como instructor especial.

El campo de hortalizas sigue produciendo. En los últimos seis meses, los niños han cultivado casi 20 variedades de hortalizas y cosechado unos 1.000 kilogramos de hortalizas. Alguien entró a la cafetería y se convirtió en la comida de los estudiantes. Algunos incluso fueron entregados a los estudiantes para que se los llevaran a casa. Los estudiantes estaban orgullosos de las frutas que prepararon y las comieron como refrigerio.

Casualmente, la escuela primaria Yucai Xingzhi en el distrito de Jiang'an ha desarrollado un "jardín ecológico aéreo", plantando más de 30 tipos de frutas y verduras, como uvas y naranjos, y alrededor de 15 tipos de medicina china. materiales, permitiendo a los estudiantes participar en las prácticas de manejo y cosecha del “Jardín Ecológico Aéreo”.

El Parque Ecológico Inteligente de la escuela primaria número 1 de Fruit Lake en Wuchang, provincia de Hubei, puede cultivar flores, verduras, peces y tortugas.

La escuela primaria Wuhan Guanggu No. 8 lleva a cabo una variedad de cursos laborales de acuerdo con las condiciones locales y establece una base laboral fuera del campus en la escuela. Los maestros y estudiantes llevan a cabo prácticas laborales de acuerdo con diferentes términos solares.

Los diferentes grados de la escuela adoptan plantas verdes y crían animales pequeños; en casa, los estudiantes suelen completar tarjetas de tiempo para las tareas domésticas; en la comunidad, los jóvenes voluntarios de la escuela también participan.

Al llevar a cabo la reeducación a través del trabajo, algunas escuelas también tomaron medidas innovadoras a pesar del espacio limitado.

Yuan Guiping, subdirector de la escuela secundaria Wuhan Erqiao, presentó que la escuela ha establecido una relación de cooperación con el área escénica de Huabohui y estableció un campo de trabajo fuera del campus en el área escénica para que los niños exploren y comprendan. cultivos y trabajos de campo a través de la siembra científica al gozo del trabajo.

Muchas escuelas ya han probado el trabajo calificado

En la primera mitad de este año, la Academia de Ciencias de la Educación de Wuhan y la Oficina de Educación del distrito de Jianghan anunciaron sucesivamente listas de trabajos para estudiantes de escuela primaria.

Lavar mochilas escolares, coser botones, hacer pimientos picantes, costillas de cerdo asadas y sopa de raíz de loto, usar regularmente la lavadora para lavar la ropa de tu familia...

La lista de tareas domésticas para estudiantes de primaria publicada por la Academia de Ciencias de la Educación de Wuhan se divide en grados inferiores y escuelas intermedias. Hay tres categorías: primer grado y grado superior. Cada grado enumera elementos laborales desde cuatro aspectos: limpieza y saneamiento, organización y almacenamiento, cocina y nutrición, y uso y mantenimiento. de electrodomésticos. Se realiza el contenido específico y la frecuencia, autoevaluación de los estudiantes, evaluación de la familia, evaluación de los docentes.

Según informó, esta lista de verificación será piloto y promovida en 75 escuelas primarias de la ciudad.

Estudiantes de la escuela primaria número 2 de Guanggu participaron en la reunión laboral a nivel escolar

Hasta ahora, muchas escuelas en Wuhan han intentado dividir las tareas domésticas en diferentes clases.

Desde el 1 de septiembre del año pasado, la escuela primaria Wuhan Guanggu No. 2 ha formulado un horario de trabajo basado en las características de edad de los estudiantes de diferentes niveles y grados, centrándose en las tareas del hogar.

De manera similar al formato de "progresión gradual" de los estándares de educación laboral del Ministerio de Educación, las regulaciones de educación laboral de la escuela también cumplen con las características de los niños en cada etapa. Los estudiantes de primer grado aprenden a colocar la vajilla, limpiar las mesas, tirar la basura, combinar su propia ropa, etc., los estudiantes de sexto aprenden a construir un área familiar de prevención de epidemias, cambiar la ropa de cama, limpiar estufas, administrar los gastos familiares para un hogar; semana, etc

Estos detalles provienen de encuestas exhaustivas, y la escuela espera que los estudiantes adquieran una "responsabilidad" apropiada para su edad en este tipo de trabajo.

Li Lu, subdirector de la escuela a cargo de educación moral, dijo: "Los estándares del plan de estudios laboral anunciados esta vez son muy buenos, los requisitos para cada grupo de edad son más claros, el plan de estudios está verdaderamente vinculado a alfabetización y es altamente operable.

El tema laboral ya no es un concepto vago, sino que tiene una dirección clara.

El estándar curricular también menciona la cooperación entre el hogar y el hogar. escuela, que apoya muy bien la educación laboral de la escuela.

”

Además, la escuela también lleva a cabo un concurso de habilidades laborales para guiar a los estudiantes a amar el trabajo, ser capaces de trabajar y trabajar hábilmente.

La escuela primaria Jinggangshan en el distrito de Qiaokou organizó una vez una competencia de habilidades laborales a nivel secundario, que incluía "hacer mochilas escolares", "usar pañuelos rojos", "atarse los cordones de los zapatos", "orinar habas" y " "Atar botones", "Mochilas" figuran como elementos de seguimiento habituales.

La escuela primaria Tangjiadun en el distrito de Jianghan ha abierto una "clase de cocina". A través de la actividad "Aprendiendo métodos de cocina", los estudiantes pueden aprender pasta en la escuela. cafetería y contratar un chef.

La combinación de trabajo y cultura tradicional también se ha convertido en la elección de muchas escuelas.

La escuela primaria Boya en el distrito de Jiang'an, ciudad de Wuhan, combinó la lista de prácticas de reeducación laboral mensual "Disfruta aprendiendo con trabajo duro" y la cultura del aula de "pensamiento práctico" para lanzar una serie de exhibiciones de trabajos hechos a mano. para promover la cultura tradicional china.

En el examen parcial de la clase de tecnología laboral en el campus Zhiyin de la escuela secundaria Erqiao en la ciudad de Wuhan, muchos estudiantes propusieron como tarea manualidades hechas con cuerda de cáñamo hecha a mano.

La escuela pide medidas de cooperación

Si bien acogen con satisfacción la incorporación de estándares curriculares de educación laboral, muchos directores y maestros también esperan tomar las medidas de apoyo correspondientes para garantizar la implementación de los estándares curriculares.

“Muchos cursos requieren el apoyo de fuerzas sociales. Por ejemplo, los grupos de trabajo de producción artesanal tradicional requieren la participación de no herederos y los grupos de trabajo de maestros de habilidades y los grupos de trabajo de la industria de servicios modernos requieren el apoyo de las fuerzas sociales. participación de la población local. Los grupos de trabajo de experiencia y aplicación de nuevas tecnologías apoyados por empresas de producción industrial y industrias de servicios sin duda no podrán satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes con el equipo de hardware existente de la escuela. El director dijo que es necesario normalizarlos. Para "dialogar" con muchas instituciones sociales, la promoción de las escuelas y los departamentos de educación puede no ser suficiente, y es necesario formar un mecanismo de apoyo.

Un director cree que. También hay escasez de talentos en los campos de trabajo, de equipos para las instalaciones y de fondos para los cursos. Esto debe resolverse con urgencia.

“Muchas escuelas ahora piden ayuda a los guardias de seguridad y a las tías de la cafetería. No se encuentran expertos en las clases de cría.

A la hora de contratar docentes en el futuro, ¿podemos considerar contratar docentes con tales especialidades o antecedentes profesionales? "Dijo un director. Además, a juzgar por los estándares del plan de estudios, las clases laborales son muy caras y también es importante contar con los lugares, equipos, fondos y otros apoyos correspondientes.

Un maestro laboral profesional dijo que en Las escuelas primarias de China quieren probar cursos de mano de obra de producción agrícola, pero la falta de campos de trabajo es el mayor factor limitante. “La gente dice que se pueden construir jardines en el cielo, pero los requisitos de construcción son muy altos. En los últimos años, se pueden construir nuevos edificios escolares. construido, pero las estructuras residenciales de las viejas escuelas no son buenas. Deben existir condiciones para desarrollar una base laboral en el campus.

”

Una profesora pide a los padres paciencia y apoyo en la reeducación por el trabajo.

"Algunos padres se quejaron de que sus hijos trabajaban demasiado y tenían menos tiempo para estudiar. Después de todo, los educadores laborales no comprenden suficientemente sus funciones, lo que también afecta la promoción de los cursos laborales.

"

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