Plan de lección presencial para clases grandes de arte
Plan de lección 1 de la clase de arte de rostro/cerca Objetivo de la actividad:
Basado en las características básicas de los rasgos faciales, expresar creativamente el rostro humano y los rasgos faciales a través de la imaginación y la exageración.
3. Experimenta la diversión que aportan técnicas de pintura como la imaginación y la exageración.
Preparación de la actividad:
1. El profesor demuestra papel y pinceles.
El material de actividades infantiles “Arte” se encuentra en la primera página.
3. Imágenes de objetos que pueden reemplazar rasgos faciales (boca: barco, plátano. Cejas: nubes, orugas. Nariz: pastel, taza y calabaza. Ojos: pelota de fútbol, mariquita, estrella, caracol, vaina. )
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puedes imaginarte audazmente usando algo similar a los cinco sentidos en lugar de los cinco sentidos para dibujar.
Proceso de actividad:
¿Cómo son los rasgos faciales?
La profesora juega con los niños al juego "Mis Cinco Sentidos".
Niños, ¿sabéis cuáles son nuestros rasgos faciales? Juguemos a un juego usando los cinco sentidos. (La maestra nombra lenta y rápidamente los cinco sentidos y los niños señalan las posiciones correspondientes de los cinco sentidos).
La maestra también trajo algo hoy. Se parecen un poco a nuestros rasgos faciales. Ven y mira cómo son todos. (La maestra muestra la imagen)
3. Aparte de las que muestra la maestra, ¿qué más se parecen a nuestros rasgos faciales? (El maestro dibuja a partir de las respuestas de los niños)
Los dos han cambiado sus rasgos faciales.
¿Qué cosa interesante te gustaría utilizar para lograr tus rasgos faciales y por qué?
La maestra hizo un dibujo de los rasgos faciales basándose en lo que acababan de decir los niños. ¿Cómo te sentiste cuando lo viste? (divertido y divertido)13. ¿Puedes hacer muecas con cosas graciosas y dibujarlas?
En tercer lugar, cambiemos nuestra perspectiva.
1. Los niños dibujan en la primera página del arte. El maestro guía a los niños y los guía para que dibujen rasgos faciales con formas similares.
3. El maestro guía a los niños con fuertes habilidades para que descubran que las cosas utilizadas para expresar los cinco sentidos pueden estar relacionadas. Por ejemplo, los rasgos faciales se pueden expresar con frutas o con las necesidades diarias.
Cuatro caras desconocidas.
1. Muestra los trabajos de algunos niños y deja que otros niños hablen sobre lo que utilizan para expresar sus rasgos faciales. ¿Es interesante comportarse así?
4. Los niños aprecian las obras de otros niños y sienten las expresiones deformadas de los rasgos faciales y las pinturas deformadas en cada obra.
Objetivos de actividad de la superficie de arte de clase grande/plan de lección extracurricular 2:
1. Transferir la experiencia de pintura existente y dibujar máscaras de manera creativa.
2. Completa el juego a través de la negociación grupal y experimenta la alegría de la cooperación grupal.
3. Cultive buenos hábitos operativos de los niños y mantenga limpio el escritorio.
4. Sostenga el bolígrafo cómodamente y disfrute del placer de colorear atrevidamente.
Preparación de la actividad:
Máscaras caseras (agujeros cavados para los ojos y la nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho y vídeos de actuaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de actividad:
Primero disfrute de la presentación de la Ópera de Sichuan "Face Changing"
1. Disfrute de la discusión después de la primera vez: ¿Qué espectáculo es este actor? ¿jugando? ¿Cómo está?
2. Después de disfrutar la segunda discusión: ¿De qué color viste su cara (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? ¿Cuántas veces ha cambiado de rostro en tan poco tiempo?
3. Resumen del profesor: La actuación de este actor es el "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan, como nuestra Ópera de Pekín china, es un "tesoro" único en China, y la gente lo llama único. habilidad.
2. Apreciar el funcionamiento de la máscara
1. Profesor: ¿Quieres jugar al juego de "cambiar la cara"? Antes de jugar, debemos conocer los diferentes colores de las máscaras.
2. Maestro (abre la máscara para la cara roja): ¿Para qué tipo de cara es esta máscara (recordatorio: ¿qué color es el más rojo?). cara roja.
3. Profesor (abre la máscara azul): ¿Qué cara estás viendo ahora? Hay muchos tonos diferentes de azul en las caras azules. ¿Puedes nombrar estos diferentes azules (azul oscuro y azul claro)?
4. Maestro (abre la máscara facial de Huang Lian Po): ¿Todas las máscaras faciales de Huang Lian Po son amarillas? ¿Puedes encontrar a tus amigos amarillos (naranja y amarillo limón)?
En tercer lugar, analice el método de pintura de las máscaras.
1. Maestro (saca una máscara en blanco): Las máscaras que acabamos de ver son realmente buenas, pero los ojos, la nariz y la boca de las máscaras no han cambiado. Juguemos al juego del "Cambio de los sentidos faciales". ¿Quién puede decir en qué pueden llegar a ser los ojos?
2. Maestro: El ojo de la izquierda se convirtió en una manzana. ¿En qué puede convertirse el ojo derecho? (Cuando el niño no puede explicar, el maestro puede darle ejemplos apropiados para que le sirvan de referencia)
3. Maestra: Los ojos han mejorado y es hora de cambiar la nariz (anima a los niños a imaginar con valentía, y cada vez que digan un patrón, la maestra completará la máscara en blanco) .
4. Profesor: El juego "Cambio de sentido facial" es realmente interesante. Tu boca no puede esperar. Piensa en lo que podría llegar a ser tu boca.
5. Maestro: Ahora que se han pintado todos los rasgos faciales de la máscara, tenemos una cara roja, una cara azul y una máscara amarilla. Ahora dibujemos una máscara verde. ¿Qué color es más común en las mascarillas faciales verdes?
6. Maestro: Primero, busca un rotulador verde y marca los rasgos faciales que acabas de dibujar. Luego podemos encontrar amigos verdes (verde claro y verde hierba).
Cuarto, trabajo en equipo para completar el juego "Face Changing".
1. Explica las reglas del juego: cuatro buenos amigos, cada uno completa una máscara. Todos pueden completar máscaras faciales de diferentes colores mediante consulta grupal previa.
2. Los niños crean libremente y la maestra les recuerda los pasos de pintura.
Recuerde a los niños que creen la imaginación de "cambios en los cinco sentidos" y dibujen ojos, nariz y boca en la máscara.
Utilice palitos de colores para dibujar los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
Al dibujar máscaras, recuerde a los niños que no utilicen un solo color, sino una variedad de colores similares.
3. Un grupo de cuatro personas juegan al juego del "cambio de cara", sosteniendo sus máscaras de espaldas al público y escuchando el ritmo de los tambores, van "cambiando de cara" uno tras otro. otro. Después de cada "cambio de cara", los compañeros dicen rápidamente el color de la máscara.
4. Actividades de extensión
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra).
Reflexión docente:
Como maestro, debes ser bueno para descubrir las diferentes características de los niños, dar comentarios alentadores a cada niño, explorar plenamente los aspectos exitosos del trabajo y déles una afirmación positiva. Permítales tener una experiencia exitosa y sentir la diversión de las actividades manuales, mejorando así su confianza en sí mismos.
Enciclopedia: Rostro es un carácter chino, pinyin Li n, que primero hace referencia a la parte superior de la mejilla. Durante las dinastías Tang y Song, comenzó a referirse a todo el rostro, así como a las expresiones. , caras y el exterior de los objetos. Las palabras provienen de la carne y son fuertes. "Ai" significa "de doble cara" y "bilateral". "Rou" y "Luo" combinados significan "carne en ambos lados de la cabeza". El rostro es el símbolo más destacado de la apariencia de una persona y una base importante para identificar su identidad.
Ideas de diseño para el plan de lección de arte presencial 3 para clases grandes
Esta actividad se originó a partir de la actividad temática de la clase grande "Soy de China", el tema secundario "Grandes chinos" en la parte de maquillaje facial de la Ópera de Pekín. Como la quintaesencia de nuestro país, la Ópera de Pekín es familiar para muchos niños. Los maestros a menudo crean actividades como pintar máscaras de la Ópera de Pekín en los rincones de la comunidad. Si las actividades artísticas sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín se llevan a cabo en forma de enseñanza colectiva, es posible que no despierten el interés de los niños. Por lo tanto, en esta actividad artística, presentamos la Ópera de Sichuan, un drama tradicional chino con una larga historia, y tratamos de lograr una combinación inteligente de juegos y enseñanza a través del exclusivo "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan.
Objetivos de la actividad
1. Transferir la experiencia de pintura existente y dibujar máscaras de forma creativa.
2. Completa el juego a través de la negociación grupal y experimenta la alegría de la cooperación grupal.
Actividades a preparar
Máscaras caseras (agujeros cavados para ojos y nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho y vídeos de actuaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de actividad
Primero disfrute de la presentación de la Ópera de Sichuan "Face Changing"
1. Después de la primera presentación, discuta: ¿Qué espectáculo presenta este actor? ¿Cómo está?
2. Disfruta la discusión después de la segunda vez: ¿De qué color viste su cara (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? ¿Cuántas veces ha cambiado de rostro en tan poco tiempo?
3. Resumen del profesor: La actuación de este actor es el "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan, como nuestra Ópera de Pekín china, es un "tesoro" único en China, y la gente lo llama único. habilidad.
2. Apreciar el funcionamiento de la máscara
1. Profesor: ¿Quieres jugar al juego de cambiar caras? Antes de jugar, debemos conocer los diferentes colores de las máscaras.
2. Maestro (abre la mascarilla roja): ¿Qué cara es esta máscara (recordatorio: ¿Qué cara tiene más color)? Este tipo de máscara tiene el color más rojo, por eso la llamamos cara roja.
3. Profesor (abre la máscara azul): ¿Qué cara estás viendo ahora? Hay muchos tonos diferentes de azul en las caras azules. ¿Puedes nombrar estos diferentes azules (azul oscuro y azul claro)?
4. Maestro (abre la máscara facial de Huang Lian Po): ¿Todas las máscaras faciales de Huang Lian Po son amarillas? ¿Puedes encontrar a tus amigos amarillos (naranja y amarillo limón)?
En tercer lugar, analice el método de pintura de las máscaras.
1. Maestro (saca una máscara en blanco): Las máscaras que acabamos de ver son realmente buenas, pero los ojos, la nariz y la boca de las máscaras no han cambiado. Juguemos al juego del "Cambio de los sentidos faciales". ¿Quién puede decir en qué pueden llegar a ser los ojos?
2. Maestro: El ojo de la izquierda se convirtió en una manzana. ¿En qué puede convertirse el ojo derecho? (Cuando el niño no puede explicar, el maestro puede darle ejemplos apropiados para que le sirvan de referencia)
3. Maestra: Los ojos han mejorado y es hora de cambiar la nariz (anima a los niños a imaginar con valentía, y cada vez que digan un patrón, la maestra completará la máscara en blanco) .
4. Profesor: El juego "Cinco cambios de sentido" es realmente interesante. Tu boca no puede esperar. ¿En qué puede convertirse tu boca?
5. Maestro: Ahora que se han pintado todos los rasgos faciales de la máscara, tenemos una cara roja, una cara azul y una máscara amarilla. Ahora dibujemos una máscara verde. ¿Qué color es más común en las mascarillas faciales verdes?
6. Maestro: Primero, busca un rotulador verde y marca los rasgos faciales que acabas de dibujar. Luego podemos encontrar amigos verdes (verde claro y verde hierba).
Cuarto, trabajo en equipo para completar el juego "Cambio de cara"
1 Explica las reglas del juego
Maestro: Cuatro buenos amigos, cada uno completa una máscara. . Todos pueden completar máscaras faciales de diferentes colores mediante consulta grupal previa.
2. Los niños crean libremente y la maestra les recuerda los pasos de pintura.
Recuerde a los niños que creen la imaginación de "cambios en los cinco sentidos" y dibujen ojos, nariz y boca en la máscara.
Utilice palitos de colores para dibujar los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
Al dibujar máscaras, recuerde a los niños que no utilicen un solo color, sino una variedad de colores similares.
3. Juega al juego del "cambio de cara"
Grupo de cuatro personas, sosteniendo máscaras de espaldas al público, escucha el ritmo de los tambores y "cambia de cara". caras" en secuencia. Después de cada "cambio de cara", su compañero indica rápidamente el color de la máscara.
4. Actividades de divulgación
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra).
Reflexión sobre las actividades
El "método de enseñanza lúdica" consiste en enseñar en forma de juegos, permitiendo a los niños aprender a través del juego en un ambiente agradable, plasmando así el concepto de "aprender en Juegos" Concepto educativo. Esta actividad artística es un intento e interpretación del concepto de "educación a través del entretenimiento".
El juego "Cambio de cara" se desarrolla durante toda la actividad, desde que los niños iniciales hacen máscaras hasta jugar el juego "Cambio de cara" y jugar el juego "Cambio de cara" con sus propias máscaras. En el proceso de "cambio de cara", podemos experimentar la alegría de grupos, profesores y estudiantes que compiten en el mismo campo, y sentir el encanto único del truco chino del "cambio de cara" en la Ópera de Sichuan.
Los vínculos de esta actividad están entrelazados, desde apreciar las presentaciones en video de la Ópera de Sichuan hasta el "cambio de cara", pasando por apreciar máscaras para resolver las dificultades de la actividad y, finalmente, cooperar con el grupo para tocar el " "Juego de cambio de cara". A medida que avanza el juego, las emociones de los niños aumentan gradualmente. Al final de la actividad, profesores y alumnos participaron en el juego de "cambio de cara", que llevó el ambiente de la actividad a su clímax. En este proceso, el desempeño del docente en los tres eslabones juega un papel clave para determinar el éxito o fracaso de la actividad.
1. Utilice la sabiduría para resolver las dificultades de la actividad.
La dificultad de esta actividad es que los niños necesitan transferir su experiencia de pintura existente y dibujar máscaras de forma creativa. Apreciar las máscaras y discutir los métodos de pintura de máscaras son los aspectos más importantes de toda la actividad. La actuación del maestro afectará directamente el proceso y el efecto de toda la actividad. Por lo tanto, los docentes deben utilizar su propia sabiduría para resolver las dificultades en las actividades, lo que también es un desafío para las habilidades profesionales de los docentes.
En esta actividad, el profesor utiliza un método de preguntas progresivo, de fácil a difícil, para ayudar a los niños a comprender las principales características de las máscaras de diferentes colores. En el juego "Los cinco sentidos cambian", el maestro anima a los niños a usar con valentía su imaginación creativa y, a través de la guía del maestro, rompe gradualmente los patrones de pensamiento fijos de los niños. Sin embargo, este vínculo tiene altos requisitos para el propio maestro, especialmente la parte de agregar imágenes para el maestro, lo cual es un desafío para la acumulación de experiencia del propio maestro. Si el maestro no está completamente preparado, no podrá dar ejemplo a sus hijos.
En segundo lugar, la creación basada en tareas estimula el entusiasmo creativo.
A diferencia de la creación libre de los niños en el pasado, la creación de los niños en esta actividad está impulsada por tareas, es decir, para jugar " Juego de cambio de cara, deben dibujar. Después de idear las máscaras, un grupo de cuatro personas consultó, cada uno decidió los diferentes colores de sus propias máscaras y rápidamente comenzó a crear. En esta etapa, el profesor debe explicar claramente las reglas del juego. Cuando los niños están ocupados buscando amigos, agrupando y negociando tareas, los maestros deben recordarles rápidamente los pasos y puntos clave de la pintura, observar la cooperación del grupo y brindarles la ayuda adecuada durante su proceso creativo.
En tercer lugar, participe personalmente en el clímax de la actividad
El clímax de esta actividad es el juego de "cambio de cara" de los últimos cuatro grupos, en el que los tambores juegan un papel en exagerar la atmósfera Diferentes tambores El ritmo da diferentes señales de juego y juega un papel en promover el clímax de la actividad.
La participación personal de los docentes también juega un papel importante en este vínculo. En particular, antes de que el maestro toque el ritmo del tambor, debe hacer un juicio oportuno en función de la situación de juego del niño en ese momento. Por ejemplo, cuando los niños no han entendido completamente cómo jugar, el maestro debe tocar el tambor lentamente. Cuando los niños estén familiarizados con el juego, el maestro debe continuar acelerando el ritmo del tambor. mejora la atmósfera del juego, pero también aumenta la dificultad del juego. Esto aumenta la diversión del juego.
En definitiva, el "método de enseñanza del juego" es un método de enseñanza que respeta la naturaleza de los niños. Cuando utilizamos este método en actividades artísticas, podemos permitir que los niños participen más activamente en actividades de interpretación creativa, mejorar su entusiasmo por usar sus manos y cerebro y hacer que las actividades artísticas sean más interesantes.
El trasfondo del diseño de las 4 actividades del plan de lección presencial en arte de clase grande
Esta actividad se originó a partir de la actividad temática de la clase grande "Soy de China", la segunda -Tema de nivel "Gran Chino" bajo el maquillaje facial de la Ópera de Pekín "parte del mismo. Como la quintaesencia de nuestro país, la Ópera de Pekín es familiar para muchos niños. Los maestros a menudo crean actividades como pintar máscaras de la Ópera de Pekín en los rincones de la comunidad. Si las actividades artísticas sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín se llevan a cabo en forma de enseñanza colectiva, es posible que no despierten el interés de los niños. Por lo tanto, en esta actividad artística, presentamos la Ópera de Sichuan, un drama tradicional chino con una larga historia, y tratamos de lograr una combinación inteligente de juegos y enseñanza a través del exclusivo "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan.
Objetivos de la actividad
1. Transferir la experiencia de pintura existente y dibujar máscaras de forma creativa.
2. Completa el juego a través de la negociación grupal y experimenta la alegría de la cooperación grupal.
3. A través del aprendizaje, se pueden ejercitar y mejorar la capacidad práctica, la capacidad de coordinación y la capacidad de cooperación de los niños.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Haz una mascarilla facial que "cambie la cara".
Actividades a preparar
Máscaras caseras (agujeros cavados para ojos y nariz), palos de colores, bolígrafos con gancho y vídeos de actuaciones de ópera de Sichuan, trabajos con máscaras para que disfruten los niños, etc.
Proceso de actividad
Primero disfrute de la presentación de la Ópera de Sichuan "Face Changing"
1. Después de la primera presentación, discuta: ¿Qué espectáculo presenta este actor? ¿Cómo está?
2. Disfruta la discusión después de la segunda vez: ¿De qué color viste su cara (rojo, azul, amarillo, negro, blanco)? ¿Cuántas veces ha cambiado de rostro en tan poco tiempo?
3. Resumen del profesor: La actuación de este actor es el "cambio de rostro" de la Ópera de Sichuan, como nuestra Ópera de Pekín china, es un "tesoro" único en China, y la gente lo llama único. habilidad.
2. Aprecia el funcionamiento de la mascarilla.
1. Conoce las mascarillas de diferentes colores.
2. Recordatorio: Qué color le resulta más atractivo a un rostro.
3. ¿Nombra estos diferentes colores (como azul oscuro, azul claro)?
4. Colores adyacentes de colores. (Como los amigos del amarillo: naranja y amarillo limón)
En tercer lugar, analicen cómo dibujar la máscara.
1. Juega el juego de "Cambio de sentidos faciales". ¿Quién puede decir en qué pueden llegar a ser los ojos?
2.Demuestra cómo dibujar una máscara en detalle y qué color es más adecuado para el rostro.
Presta atención a los amigos que pueden encontrar colores (como amigos verdes, verde claro, verde hierba).
Cuarto, trabajo en equipo para completar el juego "Changing Face"
1. Explicar las reglas del juego
2. de los pasos de pintura.
a. Recuerde a los niños que imaginen los "cambios en los rasgos faciales" y dibujen los ojos, la nariz y la boca en la máscara.
B. Utilice palitos de colores para dibujar los rasgos faciales en la máscara (recuerde a los niños que coloreen la máscara).
C. Al dibujar máscaras, recuerde a los niños que no utilicen un solo color, sino varios colores similares.
3. Juega al juego del "cambio de cara"
Grupo de cuatro personas, sosteniendo máscaras de espaldas al público, escucha el ritmo de los tambores y "cambia de cara". caras" en secuencia. Después de cada "cambio de cara", su compañero indica rápidamente el color de la máscara.
4. Actividades de divulgación
Profesor: El juego de cambiar caras lo pueden jugar cuatro personas o una persona (el profesor lo demuestra).
Objetivos de la actividad del plan de clase presencial de arte de quinta clase
1 Ser capaz de cortar, pegar y añadir imágenes con cuidado, y mostrar las características morfológicas de las serpientes según sus características. el paso indica.
2. Explora audazmente el secreto del cambio de cara de la serpiente y pega correctamente el cuerpo de la serpiente y la posición de los palillos.
Creación de Medio Ambiente
Dos papeles redondos grandes (amarillo), un papel redondo pequeño (rojo), una cartulina larga y un par de palillos desechables.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Domina los pasos para hacer una serpiente sonriente.
Dificultad: Dónde pegar el papel largo y los palillos.
Proceso de la actividad
Primero, muestra una serpiente que cambia de cara para despertar el interés.
¿Qué animales pequeños trajo la maestra hoy? ¿Dónde lo viste? Da miedo cuando tu cuerpo es largo y tu boca bien abierta.
En segundo lugar, el profesor explica los pasos de elaboración.
Observa las diferencias (diferentes colores y tamaños) de los tres círculos. El amarillo es la cara sonriente de la serpiente y el rojo es la boca grande de la serpiente.
Demostración del profesor:
1. Pegue dos círculos alternativamente y extiéndalos.
2. Pega un disco rojo en el medio y dibuja sobre él el mal de ojo de una serpiente.
3. Cierra el disco amarillo y dibuja la cara sonriente de la serpiente.
4. Pega la tira larga en la parte posterior de la parte superior de la cara de la serpiente.
5. Pega el otro extremo a los palillos sanitarios.
6. Dobla este largo trozo de papel.
En tercer lugar, producción infantil, guía turística de profesores.
1. Concéntrate en observar que cuando los niños pegan dos círculos alternativamente, solo se pegan las partes completamente superpuestas.
2. Observa si las pegatinas y los palillos del niño están en la posición correcta.
Guía a los niños a completar las tiras de papel decorativas.
En tercer lugar, comparte y comunícate
Juega tú mismo a Face Changing Snake y habla sobre las dificultades encontradas durante la producción. ¿Cómo lo solucionaste?
Objetivos de la actividad del plan de lección presencial de arte de clase grande 6:
1. Según la experiencia existente, intenta dibujar la mitad de tu cara en un papel para completar el rostro. composición del esquema.
2. Según su apreciación, diseñe y ajuste mientras los coloca para crear diferentes rasgos faciales y peinados.
3. Siente la alegría de la cooperación, la diversión de la imaginación y la maravilla de unir.
Preparación de la actividad:
1. Una cartulina cuadrada blanca, unos bolígrafos al óleo, pasteles al óleo, unas tijeras, una tabla KT larga y cola de espuma.
2. Música de baile, grabadora.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música, sentir la situación musical, mostrar varias imágenes de media cara e introducir el tema.
Maestra: El baile ha comenzado y han venido muchos invitados. Es extraño que cada invitado muestre la mitad de su rostro. ¿Qué pasó?
Maestro: Usemos máscaras también. ¡Ve a bailar! ¿Qué hacer con la mascarilla facial?
Profe: ¿Cuáles son las características de sus rostros?
Maestra: ¿Cuál es tu expresión cuando estás feliz? ¿Qué pose posarás para el baile de graduación?
2. Los niños usan su imaginación, operan colectivamente y tocan música de baile.
3. Orientación turística del profesor.
4. Deje que el niño use unas tijeras para recortar la mitad diseñada de la cara según el contorno.
Profe: ¿Qué cara de niño de la clase se puede juntar con la tuya para hacer una maravillosa máscara?
5. Junto con los niños, recortamos la mitad de la cara y la pegamos en la pizarra KT.
6. Visualización del trabajo y comentarios del profesor.