Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: interesantes cajas de cartón
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: Cartón divertido 1 Objetivos de la actividad:
1 Al jugar y hacer cartones, puedes percibir mejor la relación entre los gráficos planos y los gráficos tridimensionales. y desarrollar habilidades de percepción espacial.
2. Cultivar la capacidad de los niños para usar sus manos y su cerebro.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño trae una caja de cartón de casa.
2. Materiales diversos para la fabricación de cartones: cajas de papel usado, papel de calendario, bolígrafos de acuarela, tijeras, clips, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, deja que los niños observen las cajas de cartón que trajeron para percibir mejor el cubo.
1. Los niños trajeron hoy diferentes cajas de cartón de casa. Por favor, mire más de cerca. ¿Qué forma tiene su caja? (Es un cuboide)
2. ¿Cuántas caras tiene el cuboide? (6 caras) Encuentra estas 6 caras y numéralas.
3. ¿Cuál es la forma de cada cara?
Resumen: Un cuboide está rodeado por seis caras. Algunos cuboides tienen caras cuadradas, algunos cuboides tienen caras rectangulares y algunos cuboides tienen caras rectangulares.
2. Abre la caja y percibe inicialmente la relación entre las superficies tridimensionales y planas.
1. Desempacar la caja
Deja que los niños abran la caja y echen un vistazo. ¿Cómo se verá?
(Deje que los niños la retiren de los lugares donde sea fácil de pegar)
2. Restaurar la caja de cartón y percibir y discutir repetidamente la relación cambiante entre lo bidimensional y lo tridimensional. -figuras dimensionales.
¿Quién cambiará los gráficos en sus manos para devolverles su apariencia original?
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: Cartón divertido 2 Objetivos de la actividad:
1. Percibir la secuencia regular en la vida y generar interés en aprender matemáticas.
2. Determinar las reglas de disposición gráfica y ampliar los gráficos según su orden.
3. Cultivar la capacidad de observación y análisis.
Preparación de la actividad:
1. Organice cuatro áreas de actividad en la sala de actividades antes de la clase: "Supermercado", "Librería", "Escenario de exposición" y "Rincón de matemáticas".
2. El "supermercado" está lleno de collares de colores, accesorios para el cabello con estampados regulares, manteles, ropa, papel de regalo, encajes de cartulina, tableros de ajedrez y atractivos de belleza.
3. En la librería hay dibujos ordenados según el orden de los acontecimientos: las semillas salen de los dientes, los renacuajos se convierten en ranas, la luna llena desaparece y los niños crecen.
4. Anillos de papel de varios colores, papeles de colores, cuentas, ropa de color blanco puro, pantalones, bufandas, faldas, guantes, calcetines, tijeras, pinceles, encajes, pinturas variadas, bordados, pares de cintas para máscaras. todo listo en el "escenario del espectáculo".
5. En el "Rincón de Matemáticas" se preparan pequeñas tarjetas y cintas de cuentos en el orden de los cambios de cuento.
Proceso de actividad:
1. Actividades de percepción
Visite el "supermercado" para organizar y organizar un entorno de aprendizaje adecuado para estimular el interés de los niños en la investigación. Como amigos, la maestra lleva a los niños a "ir al supermercado". El "supermercado" está lleno de una variedad de cosas, lo que permite a los niños percibir los cambios de orden de las cosas y así percibir la belleza de las cosas. Yendo un paso más allá, los niños pueden decirte qué reglas usas para ordenar los objetos que ven y luego grabarlos para ver quién tiene la imagen más hermosa y poner una "marca de belleza" en el medio de su frente.
Dos. Actividades de cooperación
La maestra llevó a los niños al "supermercado" y luego los condujo a la "librería", que estaba llena de varios libros de cuentos e imágenes. La maestra dijo: "Niños, la tía de la librería puso los dibujos en el orden equivocado hoy. ¿Podemos ayudarla a ordenar los dibujos?". Todos no pudieron esperar y dijeron: "¡Está bien!". Entonces los niños se organizaron espontáneamente. grupos y comenzaron a ordenar las imágenes en orden de eventos. La cooperación ortográfica de los niños no sólo desarrolla el inglés hablado de los niños, sino que también cultiva el buen carácter moral de los niños de amar al colectivo. Luego, cada grupo selecciona un portavoz para expresar los resultados de la organización del grupo, decir el equipo y el lema del grupo, demostrar la situación de comunicación y pedir a los niños que hablan que utilicen la frase "primero... luego... último... ." tipo.
En tercer lugar, actividades empresariales
La maestra del stand llevó a los niños a ayudar a la tía de la "librería" a organizar los cuadros, y luego llevó a todos al "stand", que es el área donde los niños operan aquí, los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación y creatividad independientes; aquí los maestros han preparado una variedad de materiales coloridos para ellos, los niños pueden disfrutar de la diversión de la creación, cultivar la confianza en sí mismos y mejorar su autoestima; Capacidad para aprender matemáticas. Interés, obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al inicio de las actividades del operativo, la docente apareció en las actividades de los niños como anfitriona. Los niños eligen sus materiales favoritos y, después de completarlos dentro del tiempo prescrito, llevan o visten sus obras al escenario de la exposición, bailan con el acompañamiento de música ligera y muestran su estilo a los modelos. Después de mostrar cada "modelo", el "presentador" entrevistará al "modelo": "¿De dónde vino la inspiración para el collar en tu cuello?" Él respondió con orgullo: "Los collares que hice son rojos, amarillos, azules, Verde, rojo, amarillo, azul, verde... recuérdenme, soy el concursante número 20, ¡voten por mí!" El presentador luego gritó: "El siguiente", cada uno tiene tanta confianza. Tan excelente, cada uno es tan lleno de energía. Finalmente, la conductora comentó que cada concursante tuvo un buen desempeño y recibió el Premio a la Excelencia.
Plan de lección de matemáticas para clases numerosas: Fun Carton 3 1. Objetivos de la actividad
1.. Conocer la forma tridimensional, el color y otras características de la caja.
2. Domina las habilidades de dibujar, cortar y pegar, y convierte cartones usados en artículos que te gusten.
3. Utilice activamente sus manos y su cerebro para experimentar la diversión infinita que brinda la creación práctica.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar el éxito y la felicidad.
5. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
2. Preparación de la actividad
1. Preparación del material: Cajas de papel de uso común para cada grupo (cajas de papel, cajas de zapatos, cajas de pasta de dientes, cajas de medicamentos, etc.), tijeras, dobles. cinta adhesiva, bolígrafos de colores, manos de papel de colores y una caja mágica.
2. Preparación de la experiencia: Los niños ya han observado y comprendido los cartones.
3. Proceso de la actividad
(A) Introducción a la actividad
Demostración mágica importada de una interesante caja mágica, que muestra varios cartones grandes y pequeños para presentar el tema.
Maestra: Hay muchos tesoros en la caja mágica. Por favor, díselo a los niños, echa un vistazo, adivina y cuéntales qué hay dentro.
(2) Actividades iniciadas
1. Mostrar las cajas de cartón recogidas por los niños, observar y describir sus características, y percibir inicialmente las características físicas de las cajas de cartón.
Maestra: Hoy, la maestra invitó a cartones de bebés al salón de clases. ¿Dónde los has visto? ¿Para qué se utilizan?
Maestro: ¿Se pueden seguir usando estos cartones después de que estén llenos? ¿Cómo puedo hacer más bellas estas cosas inútiles?
2. A partir de las respuestas de los niños, la maestra demostró cómo hacer diferentes cajas nuevas con cartón (1). Maestro: Hoy hagamos magia y convirtamos estas cajas de cartón usadas en tesoros.
(2) Estimular la imaginación de los niños y crear cajas de diversas formas, como coches, robots, edificios, etc.
3. Operación de grupo infantil, patrulla de maestros (1) Discusión: ¿Qué cajas se necesitan? ¿Qué vas a hacer con ellos?
(2) Anime a los niños a imaginar movimientos y crear con audacia, anime a los niños con habilidades débiles a intentarlo o trabajar juntos activamente.
(3) Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad, la higiene y otros asuntos al operar.
(3) Después de la actividad, apreciarse unos a otros y experimentar la alegría del éxito.
1. Cuéntame: ¿Cómo lo hiciste y qué dificultades encontraste? ¿Cómo solucionarlo?
2. Comentario: ¿Qué cartón te gusta? ¿Por qué?
Maestro: ¡Expongamos estos tesoros en el área de arte!
Cuatro. Actividades de extensión ¿Qué materiales de desecho hay a nuestro alrededor que se pueden reutilizar? ¡Dales un cambio de imagen la próxima vez!
Reflexión de la actividad:
Los cartones son elementos comunes y familiares entre los niños. Al utilizar elementos de desecho como cartones de leche y cajas de servilletas, podemos convertir los desechos en tesoros. El cartón es un material variable. Por sus características, les da a los niños mucho espacio para explorar e imaginar. Durante la actividad de jugar con cartones, anime a los niños a que lo prueben por su cuenta y proponga varias formas de jugar con cartones para cultivar la creatividad y la confianza en sí mismos de los niños.
Con el fin de fortalecer aún más el interés de los niños por las actividades deportivas, estimular la creatividad y mejorar la capacidad deportiva integral de los niños, se diseñó esta actividad saludable "Fun Carton". Esta actividad propicia la exploración completa y el uso de cajas de leche para permitir que los niños acumulen diversas experiencias y, sobre esta base, innovar una variedad de formas de jugar, alentar a los niños a usar múltiples cosas, usarlas sabiamente y usarlas hasta el final. y promover el desarrollo de las diversas habilidades de los niños. De esta manera, también se ha mejorado enormemente la capacidad de los niños para utilizar sus manos y su cerebro y su conciencia de unidad y cooperación.