Cómo cultivar la alfabetización en ciencias biológicas
Primero, cultivar las habilidades de investigación científica de los estudiantes.
La capacidad de investigación científica incluye comprender la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, comprender la naturaleza de la ciencia y formar actitudes y valores científicos. En la enseñanza de la biología, los estudiantes no sólo deben dominar ciertos conocimientos biológicos, sino también desarrollar una buena calidad científica, una actitud científica, un espíritu científico, una perspectiva científica correcta y una capacidad científica.
La comprensión correcta del conocimiento son las creencias y hábitos científicos formados por la comprensión del desarrollo científico. Cada estudiante es un "científico" nato que siente curiosidad natural por el mundo que lo rodea, especialmente por los seres vivos de la naturaleza. Les apasionan los diversos fenómenos de la vida en la naturaleza desde la infancia y pueden sentirse realizados y entusiasmados en el proceso de explorar la naturaleza. La tarea de los profesores de biología es cultivar la curiosidad de los estudiantes por la ciencia y mantenerla para que pueda transformarse en una actitud correcta hacia la ciencia y su aprendizaje. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, se debe alentar a los estudiantes a hablar más y recibir evaluaciones adecuadas de manera oportuna, tratar de responder positivamente a las preguntas de los estudiantes y, si no pueden responder, decirles cómo obtener la respuesta;
El aprendizaje por investigación se refiere a un método de aprendizaje en el que los estudiantes adquieren conocimientos y los aplican a través de experiencias personales en una situación abierta de la vida real, de manera similar a la investigación científica. El aprendizaje por investigación es un método de aprendizaje importante en la enseñanza de la biología. A través de la investigación y la implementación de temas de investigación, podemos fortalecer el cultivo de la capacidad de investigación científica de los estudiantes y mejorar efectivamente su alfabetización científica, lo cual es de gran importancia para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
1. Guíe a los estudiantes para que exploren de forma independiente. La enseñanza tradicional tiene una gran cantidad de conocimientos y cubre una amplia gama de temas, lo que limita seriamente el aprendizaje independiente y los métodos de aprendizaje de investigación activa de los estudiantes, y no favorece el cultivo de las habilidades de investigación científica de los estudiantes. Sin investigación científica no hay alfabetización científica. La alfabetización científica no puede depender simplemente de la herencia del conocimiento, y es necesario cambiar la forma de enseñanza y adoctrinamiento. En otras palabras, debemos pasar de la escucha pasiva al aprendizaje activo y la exploración independiente. Por ejemplo, en el aula de floración y fructificación, los profesores pueden permitir que los estudiantes armen ellos mismos diagramas de estructura floral, adquieran nuevos conocimientos, analicen y resuelvan problemas en el proceso de aprendizaje activo e investigación independiente, y personalicen el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
2. Hágales saber a los estudiantes que el proceso general de la investigación científica comienza con descubrir y hacer preguntas. Después de hacer una pregunta, puede intentar formular una hipótesis sobre la respuesta a la pregunta basándose en sus conocimientos y experiencias de vida existentes. Luego diseñe el plan de investigación, incluida la selección de materiales, los métodos y procedimientos de diseño. Realizar la exploración de acuerdo con el plan de exploración, obtener los resultados y luego analizar si los resultados son consistentes con los supuestos para sacar conclusiones. Cultivar las habilidades de investigación científica de los estudiantes. En el proceso de indagación, la clave es cómo los profesores guían a los estudiantes para expandir su pensamiento e imaginación. Guiar las preguntas y cultivar a los estudiantes para que descubran, pregunten y exploren problemas es el punto de partida para que los profesores guíen la enseñanza. Einstein dijo: "Es más importante hacer una pregunta que resolverla".
Por ejemplo, en el experimento exploratorio "El impacto de la luz en la vida de la esposa del ratón", el maestro puede comenzar con los estudiantes atrapando a la esposa del ratón y guiarlos a descubrir el problema a través de la observación y la experiencia personal: ¿Por qué la ¿La esposa del ratón se escapó? ¿Tienes miedo? ¿Tienes miedo a la luz? ¿O prefieres estar en un ambiente húmedo? Ésta es la premisa y la clave de la investigación científica. Entonces el proceso de consulta podrá continuar sin problemas. A través de la investigación, los estudiantes no sólo desarrollan sus habilidades de investigación científica. También mejora y fomenta el cultivo y desarrollo de la investigación científica.
3. Presta atención a los experimentos de ciencias biológicas. Los experimentos de ciencias biológicas pueden permitirnos desarrollarnos integralmente en conocimientos, habilidades, emociones, actitudes, valores, etc. Mejorar nuestras capacidades de observación, experimentación y pensamiento participando activamente y experimentando diversas actividades de investigación. Espíritu innovador y capacidad práctica. Es el punto de entrada y el avance para lograr cambios metodológicos y un medio importante para aprender bien el conocimiento biológico. También es un medio indispensable e importante en el estudio de investigación. También es una forma importante de cultivar las habilidades innovadoras y otras habilidades biológicas de los estudiantes. Desempeña un papel insustituible en la promoción del cultivo de la alfabetización científica y la formación de calidad entre los jóvenes.
Por supuesto, la investigación científica es una actividad multifacética y tiene una actividad de investigación científica relativamente completa. También hay actividades que involucran a los estudiantes en la investigación científica. Los métodos de investigación son flexibles y diversos, incluidos métodos experimentales, observación, investigación y métodos de medición, que necesito utilizar métodos científicos para analizar y resolver en mis estudios futuros.
En segundo lugar, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
La educación de calidad es la educación que se centra en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. El espíritu de innovación y la capacidad práctica son la base de la alfabetización científica. Los buenos métodos de enseñanza pueden despertar la conciencia innovadora de los estudiantes y, al mismo tiempo, hacer que los estudiantes sientan que no pueden confiar simplemente en el maestro para explicar en clase, sino que, lo que es más importante, deben pensar de forma independiente bajo la guía del maestro y usar activamente su cerebro. para entender. Para comprender el proceso de generación y desarrollo del conocimiento es necesario:
1. Prestar atención a cultivar la capacidad de observación de los estudiantes. La observación es el canal de información y la puerta a la exploración del pensamiento, y la observación aguda es el motor del pensamiento innovador. Se puede decir que sin observación no hay descubrimiento y mucho menos creación. Todos conocemos el descubrimiento de las bacterias. Sin la perspicacia y el poder analítico de Levin Hooke, la teoría de Pasteur sobre la generación espontánea de bacterias y su contribución a la prevención y el tratamiento de enfermedades humanas no habrían sido posibles.
2. Preste atención a cultivar la imaginación de los estudiantes. La imaginación es el ala de la exploración mental. Por ejemplo, en el curso "Observación de la estructura de las células vegetales", los estudiantes pueden mostrar su imaginación, innovación y capacidad práctica después de observar las células vegetales, y su imaginación es particularmente rica. Algunos estudiantes usaron espuma plástica como "citoplasma" de las células vegetales, algunos usaron cáscaras de plástico como las "paredes celulares" de las células vegetales, algunos usaron plátanos maduros como "vacuolas" y algunos usaron chocolate como "núcleo". frijoles mungos. Ante nosotros se presenta claramente un modelo completo de estructura celular vegetal. Los estudiantes utilizan la observación, el trabajo práctico y la imaginación. Dominó los puntos de conocimiento. Cultivar el éxito y el placer de la "creación".
El espíritu de los estudiantes de buscar la novedad y la diferencia es una cualidad indispensable para los talentos innovadores y la base de la alfabetización científica. Debemos fomentarla y llevarla adelante.
En tercer lugar, orientar a los estudiantes para que presten atención a los nuevos avances en ciencia y tecnología y en educación social.
La socialización de la ciencia y la tecnología y la cientificización de la sociedad se han convertido en uno de los puntos calientes de la vida social actual. Comprender la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, prestar atención y participar en las discusiones y tomas de decisiones sobre temas sociales relacionados con la biotecnología. Es una parte importante de la alfabetización en ciencias biológicas y una forma importante de cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad. Conozca las “Historias de científicos”, las “Cuestiones socioéticas” de la ciencia, las “Carreras relacionadas con la biología” y más. El propósito es que los estudiantes comprendan el proceso de desarrollo y progreso de las ciencias de la vida. Comprender el trabajo de los científicos, su actitud científica tenaz y realista, así como la aplicación de la biotecnología en diversos campos de la sociedad y algunos de los problemas que genera la aplicación de la ciencia y la tecnología. Por ejemplo, el científico chino Yuan Longping, padre del arroz híbrido, logró un verdadero avance en el mejoramiento del arroz. Ha traído enormes beneficios económicos y sociales a la producción social y económica, no solo resolviendo el problema de la alimentación en nuestro país, sino también haciendo una mayor contribución a la solución del problema del hambre que enfrenta la humanidad.
A través de la comprensión de la sociedad científica y tecnológica, desempeña un papel insustituible en la promoción del cultivo de la alfabetización científica de los jóvenes y la formación de la calidad de la gente moderna. Revise el proceso de pensamiento de la investigación científica y aprenda de la actitud científica tenaz y realista de los científicos. Así como la aplicación de la biotecnología en diversos campos de la sociedad y algunos problemas causados por la aplicación de la ciencia y la tecnología, promoviendo con ello el sano desarrollo de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes.
Mejorar la alfabetización en ciencias biológicas y promover el aprendizaje por investigación como un todo orgánico para todos los estudiantes de secundaria. Este no es solo el concepto de currículo y la reforma del currículo de enseñanza, sino también el concepto básico para guiar la implementación de la enseñanza. . Podemos usarlo para estandarizar nuestro comportamiento docente e inspirarnos con una sabiduría docente infinita.