Plan de trabajo de padres para el próximo semestre de clase numerosa
Plan de trabajo para padres de clases numerosas en el próximo semestre 1 1. Ideología rectora:
Utilizando el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" como guía, siga e implemente estrictamente "Los jardines de infantes deben integrarnos estrechamente con las familias y comunidades Con el espíritu de "conectarnos con las escuelas primarias, utilizar de manera integral diversos recursos educativos y crear buenas condiciones para el desarrollo de los niños", aprovecharemos la oportunidad para "esforzarnos por crear un jardín de infantes modelo moderno en la provincia de Jiangsu". " para establecer aún más el principio de "primero el servicio, primero la calidad"
2. Objetivos del trabajo:
1. Esforzarse por crear un entorno educativo donde las familias puedan avanzar juntas y mejorar la intimidad y armonía de las relaciones entre padres e hijos, relaciones entre maestros y estudiantes y relaciones en el hogar.
2. Basado en la situación real de los padres en el jardín de infantes, encontrar el punto de entrada adecuado para aumentar la participación de los padres en el trabajo del jardín de infantes, enriquecer las actividades y los métodos de participación y administrar una buena escuela para padres.
3. Mejorar las funciones de servicio para las familias y la sociedad, aclarar el conocimiento del servicio, ampliar el alcance del servicio y mejorar los niveles de servicio.
3. Medidas específicas:
(1) Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un ambiente educativo para la educación en el hogar. El primero es considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo del jardín de infantes, darle gran importancia y implementarlo decididamente. Es muy necesario establecer y mejorar el sistema de trabajo de los padres en el jardín de infancia. Al final del semestre, el trabajo de los padres se incluirá como parte importante de la evaluación docente, de modo que el trabajo de los padres pueda estandarizarse, institucionalizarse y regularizarse. En segundo lugar, los padres y maestros deben ser el principal organismo en la promoción del desarrollo de los niños. En cuanto a la cuestión de la educación conjunta de los niños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y trabajar juntas para completar la misión de ser padres. En tercer lugar, cuando se trata de comunicación familiar, los maestros deben realmente establecer la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente sus amigos, escuchar pacientemente sus opiniones y ayudar a los padres a resolver los problemas encontrados en el proceso de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de sus padres, pensar con calma en su impaciencia e impulsividad y aprender a ser considerados. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, definitivamente ganaremos el apoyo y el apoyo de nuestros padres. Creo que gracias a los esfuerzos de los profesores, podremos crear un hogar de respeto mutuo, cooperación equitativa y cultivar un mundo nuevo.
(2) Prestar atención a la eficacia del trabajo de los padres. El trabajo de los padres debe ser pragmático y no puede ser una mera formalidad. Actualmente, la cooperación interna no es lo suficientemente profunda y sigue siendo superficial. El resultado es que aunque los padres ingresan a los jardines de infancia y a las clases todos los días, tienen más contacto y menos participación, participan de forma más indirecta y no lo suficiente directa, especialmente en los cursos de cooperación profunda y estrecha en el proceso de educación infantil; Por lo tanto, el trabajo de los padres en el jardín de infantes requiere que los padres estén profundamente involucrados en el proceso educativo y se combinen orgánicamente con la mejora de los niveles de educación de los padres y la educación familiar. Este trimestre aprovecharemos al máximo la eficacia de la Escuela de Padres, el Rincón de Padres y el Trabajo de Padres.
(3) Sea bueno en la crianza individual. Debido a las diferencias en la genética, el medio ambiente y la educación, el estado de desarrollo de los niños es diferente y la calidad y el nivel educativo de los padres también son muy diferentes. Por lo tanto, los maestros deben hacer un buen trabajo ya que a los padres les gusta educar a sus hijos, ayudarlos a mejorar su nivel educativo y tomar diferentes medidas de acuerdo con las diferentes personalidades y cualidades de los niños. Al mismo tiempo, los profesores deben tener una visión aguda y ser capaces de detectar los problemas educativos de los padres a través de las emociones, actitudes, palabras y hechos de los niños, llevar a cabo un trabajo parental personalizado de manera específica, seguir haciendo un buen trabajo en las visitas domiciliarias y Mantenga registros de las visitas domiciliarias, especialmente para los niños. Primera visita domiciliaria como estudiante de primer año.
(4) Desarrollar formas efectivas de cooperación familiar 1. Saca el máximo partido a tu red y comunicaciones domésticas.
Según las necesidades de los padres, utilice Home Link para comunicarse con los padres sobre el estado de aprendizaje de sus hijos y la información educativa más reciente en los jardines de infantes. Enviar a los padres planes de actividades docentes de jardín de infantes y trabajos infantiles. Permitir que los padres comprendan la situación de sus hijos de manera más activa y directa, lo que implica ajustes y notificaciones en la gestión del jardín de infantes, la enseñanza y el trabajo de atención médica. Todos intercambiamos información con nuestros padres de manera oportuna para que el contacto familiar sea más rápido y frecuente.
2. Actividades del día de puertas abiertas para padres Las actividades del día de puertas abiertas para padres son una antigua tradición en nuestro parque. Los padres pueden comprender el contenido y los métodos de la educación infantil a través de la observación; pueden ver con sus propios ojos el desempeño de todos los aspectos del niño, comprender el nivel de desarrollo del niño y la comunicación con sus compañeros, especialmente ver las ventajas y desventajas del niño en comparación con los niños de; la misma edad, para ayudar a los padres a comprender a sus hijos en profundidad y cooperar con los maestros para educar a sus hijos de manera específica.
Al mismo tiempo, durante el proceso de observación y participación en las actividades, los padres también pueden observar las actitudes, métodos y habilidades de crianza de los maestros. Sin embargo, los maestros deben brindar la orientación necesaria para que los padres participen en las actividades y decirles qué mirar y cómo mirar. Por ejemplo, preste atención a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños, preste atención a cómo se llevan los niños con sus compañeros y preste atención al desarrollo de los niños sobre la base original. No siempre debemos comparar a nuestros hijos con otros niños para evitar consecuencias negativas.
3. Asistente de enseñanza para padres Explorar el asistente de enseñanza para padres es otra medida que utilizamos para lograr la interacción familiar. Requerimos que los maestros realicen una encuesta exhaustiva sobre los intereses, la experiencia y la naturaleza laboral de los padres. De acuerdo con las características de los padres, se invita a algunos padres a ser "maestros" en los jardines de infancia, y se diseñan y organizan actividades para que los recursos educativos de los padres puedan inyectarse continuamente en la educación de los jardines de infancia como sangre fresca.
4. Jardín para padres Este semestre, prestaremos atención a diversos trabajos publicitarios, ampliaremos el diseño del jardín para padres original y alentaremos a los maestros a diseñar jardines para padres novedosos en diversas formas de acuerdo con las necesidades de las clases. padres y enseñanza. Resalte nuevas ideas y agregue contenido interactivo para hacerlo único y de buen gusto. Entre ellos, el "contenido interactivo" plantea principalmente varios temas candentes de la educación familiar en función de la situación real de los niños en la clase, y luego atrae a los padres a participar activamente en la discusión y publicar buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito. de la educación de los padres.
Plan de trabajo para padres de clases numerosas en el próximo semestre 2 1. Ideología rectora
El trabajo de los padres es una parte importante del trabajo en el jardín de infancia y una garantía importante para un trabajo eficaz en clase. Este semestre, mi clase se guía por el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", basado en el plan de trabajo del jardín de infantes de Mongolia en el distrito de Dongsheng, y combinado con la situación real de nuestra clase, para implementar concienzudamente el plan de trabajo de la escuela para padres. .
2. Objetivos de trabajo
(1) Permitir que los padres comprendan el plan de trabajo y los requisitos de nuestra clase este semestre, así como los arreglos de trabajo y el desarrollo de los niños este semestre.
(2) Establecer un contacto cercano con la familia y comunicarse entre sí con frecuencia para lograr el propósito de educar a los niños.
(3) Potenciar la relación entre padres e hijos.
(4) Sensibilizar a los padres y promover conceptos avanzados de crianza.
3. Medidas de implementación específicas
(1) Informar a los padres sobre el plan de trabajo y los requisitos del jardín de infantes a través de reuniones de padres, columnas de contacto con el hogar, escuelas de padres, etc., y promover la ciencia. atención y educación de los niños pequeños, conocimientos y experiencia.
(2) A través de diversas formas de actividades de jornada de puertas abiertas para padres y actividades de jornada entre padres e hijos, los padres pueden comprender el desempeño de sus hijos en el grupo, comprender sus necesidades y ajustar sus actitudes de aprendizaje hacia los niños para promover la relación; entre padres e hijos Comuníquese espiritualmente y experimente la diversión de los juegos entre padres e hijos.
(3) A través de formas individuales de comunicación en el hogar, los padres pueden aprender sobre la situación actual de sus hijos y su desempeño en el jardín de infantes de manera oportuna y regular.
(4) Comunicarse con los padres a través de llamadas telefónicas, mensajes de texto, Internet y otros métodos de comunicación para promover la comprensión y la educación de los niños pequeños por parte de los padres.
Cuatro. Organización de actividades
Marzo
(1) Organiza una reunión de padres para presentar los puntos clave de los asuntos de clase este semestre.
(2) Promover una experiencia parental avanzada entre los padres.
(3) Comunicación individual con los padres.
(4) Notificar de inmediato a los estudiantes sobre los elementos y actividades a gran escala que deben prepararse para las actividades docentes.
Abril
(1) Celebrar una jornada de puertas abiertas para padres con el tema de las actividades del día de puertas abiertas en el área de clase.
(2) Cambie activamente el contenido de la columna familiar y brinde a los padres excelentes conocimientos sobre crianza.
(3) Realizar actividades del “Día Padre-Hijo”.
(4) Comunicarse individualmente con los padres de niños problemáticos y proporcionar notificaciones para diversas actividades.
Mayo
(1) Realizar actividades de jornada de puertas abiertas para padres y realizar conferencias para padres de todas las edades.
(2) Continuar realizando actividades del "Día de Padres e Hijos".
(3) Comunicación individual con padres de niños problemáticos.
(4) Proporcionar notificaciones para diversas actividades.
Junio
(1) Realizar actividades de jornada de puertas abiertas para padres y organizar juegos divertidos para padres e hijos.
(2) Organizar actividades del "Día de Padres e Hijos".
(3) Comunicarse con los padres de manera oportuna.
Julio
(1) Invitar a los padres a asistir a la ceremonia de graduación de sus hijos.
(2) Trabajar con los padres para preparar a sus hijos para la escuela.
Parte 3 del plan de trabajo para padres de clase alta en el próximo semestre 1. Ideología rectora
Usar el nuevo plan de estudios como guía, comprender profundamente el espíritu de la reforma curricular, utilizar libros de texto Como principal material de referencia, de acuerdo con la guía de los niños en esta clase. De acuerdo con el nivel de desarrollo real de los padres, establezca las metas y requisitos de trabajo correspondientes, elija la forma que los padres necesitan y les guste, y organícela y mejore cuidadosamente. Sea bueno para descubrir cosas y problemas que le interesen y le ayuden a ampliar sus horizontes. Aprenda de la enseñanza gráfica para generar actividades educativas, percibir cosas, recopilar información, fomentar intentos e intercambios y formar gradualmente una interacción de investigación cooperativa en el hogar en las actividades. .
2. Metas:
1. Llevar a cabo diferentes contactos y contactos con los padres en diferentes niveles y esforzarse por mantener a todos los padres al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infantes y satisfacerlos. seguro.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades docentes, los padres deben prestar atención a la columna del hogar, la enseñanza temática y hacer un buen trabajo en la coordinación del hogar para que las actividades docentes puedan desarrollarse sin problemas.
3. Pedir a los padres que hagan sugerencias y discutan prescripciones educativas.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
En tercer lugar, medidas:
1. Contactar con los padres de cada niño al inicio del curso escolar para conocer su vida vacacional, su salud, su estudio y sus hábitos de vida.
2. Utilice el horario de recogida y devolución para reflexionar brevemente con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes, comprender el desempeño de los niños en casa y discutir con los padres métodos efectivos para educar a sus hijos. .
3. Organizar actividades del día de los padres, organizar a los padres para que lleven a sus hijos a visitar las escuelas primarias, observar las clases de los estudiantes de la escuela primaria y pedir a los padres que hablen sobre sus sentimientos y experiencias después de la visita.
4. Mantenga registros de evaluación de los niños en el jardín de infantes todos los meses y pida a los padres que cooperen para completar las columnas relevantes.
5. A través de actividades en línea, publicar oportunamente nuevas tendencias en educación infantil, permitir que los padres comprendan la educación infantil y abrir el entorno de educación infantil a través de plataformas interactivas.
6. Al final del semestre, escriba una hoja de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
Parte 4 del plan de trabajo para padres de clases numerosas en el próximo semestre: 1. Análisis de la situación
La familia es el lugar donde las personas reciben la educación más temprano, más extensamente y tienen la impacto más prolongado de la educación. La educación familiar juega un papel esclarecedor y fundamental en el crecimiento vital de una persona. Incluso después de que comience a recibir educación escolar y educación social, la educación familiar seguirá ejerciendo influencia consciente o inconscientemente. Nuestra clase es una clase de primer año. Casi todos acaban de entrar en el jardín de infancia para experimentar la vida colectiva. Sus padres también intentaron contactar con la maestra lo antes posible. No están muy familiarizados con todo lo que hay en el jardín de infancia, saben poco sobre la paternidad científica y están llenos de dudas sobre la vida de sus hijos en el jardín de infancia.
Este semestre, promoveremos activa y entusiastamente el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos entre los padres a través de diversas formas de actividades, planificadas, organizadas y dirigidas a un propósito, e introduciremos a los niños en la vida diaria y comprenderemos las necesidades de los padres en el jardín de infantes. de manera oportuna, pensar en lo que piensan los padres, aliviar las preocupaciones de los padres y crear condiciones positivas y favorables para la educación familiar de los niños.
2. Metas laborales de los padres
1. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, comprender los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar y esforzarse por ser considerados con cada niño. Comprender y sentar unas bases sólidas para la educación familiar.
2. A través de diversas formas de actividades, como conferencias sobre educación familiar, actividades de consulta con padres, revistas de jardín de infantes, etc. , presentar el conocimiento de la crianza científica a los padres, promover nuevos conceptos de educación preescolar, defender una educación de calidad y ayudar a los padres a establecer conceptos de educación familiar acordes con los tiempos.
3. Lleve a cabo una variedad de actividades de contacto en el hogar, distribuya cuestionarios periódicamente y realice actividades abiertas de medio día para que los padres comprendan las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y alivien a los padres de sus preocupaciones. y pedir a los padres que supervisen nuestro trabajo, presenten opiniones valiosas y hagan un buen trabajo acumulando comentarios de los padres.
4. Junto con los festivales, organizamos actividades familiares, actividades para padres e hijos, celebraciones del Día Nacional, celebraciones del Día de Año Nuevo y otros juegos, y la participación familiar en las actividades mejora los intercambios emocionales entre las familias.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Realizar visitas domiciliarias específicas para comprender el alcance de la familia del niño y sus hábitos de vida y características de personalidad.
2. Crear un “jardín de padres” para promover el conocimiento científico sobre crianza entre los padres.
3. Celebrar reuniones periódicas de padres y distribuir cuestionarios.
4. Realizar actividades de consulta de salud infantil para que los padres comprendan los conocimientos sobre prevención de enfermedades.
5. Charlas padres-escuela para fortalecer la conexión entre hogar y hogar.
6. Promover el conocimiento sanitario sobre la crianza en invierno entre los padres.
7. Celebrar el Festival del Medio Otoño, el Día Nacional y el Día de Año Nuevo.
8. Distribuir cuestionarios a los padres sobre la calidad del trabajo del jardín de infantes y acumular información para los padres.
9. Solicitar la opinión de los padres y brindarles retroalimentación.
Plan de trabajo para el próximo semestre para padres de familia de clase alta 5 1. Ideología rectora:
Con los cambios en las concepciones educativas, nuestro trabajo paternalista también ha cambiado. Solíamos considerar a nuestros padres como nuestros objetos de servicio y capacitación, pero ahora los consideramos nuestros socios. Con este fin, debemos permitir que los padres comprendan las actividades educativas del jardín de infantes y lleguen a comprender la filosofía educativa con nosotros, obteniendo así su comprensión y apoyo y, en última instancia, permitiendo que los padres participen en nuestro proceso educativo.
Este semestre, nuestra clase de último año tomará el plan de jardín de infantes y el programa de estudios de jardín de infantes como ideología rectora, desempeñará activamente el papel de los maestros como puente entre el jardín de infantes y los padres, se comunicará activamente con los padres, realizará la educación familiar y Contribuir al desarrollo de los niños. Crear un buen ambiente. Al mismo tiempo, profundizaremos en los recursos de educación para padres para permitir que los padres se conviertan en participantes e implementadores de los planes de estudio del jardín de infantes, permitiendo que los padres acudan a sus hijos en actividades educativas temáticas, haciendo que el plan de estudios sea más enriquecido y orientado a la vida, haciendo que la organización formar más cerca de los niños y mejorar Mejorar la calidad de la educación y aumentar las habilidades de interacción social de los niños.
2. Objetivos del trabajo
Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación preescolar", tomar la educación preescolar como posición principal, seguir las leyes de educación, fortalecer la educación y la enseñanza. investigar e integrar una educación de calidad en todo el preescolar. Todo el proceso de educación con la educación familiar y la educación comunitaria como dos alas, crear activamente una buena atmósfera y entorno educativo, mejorar el nivel de educación familiar y dar importancia a la educación cooperativa con los padres en el mismo; dirección, aumentar la publicidad, mejorar la calidad de la educación familiar y cooperar con los jardines de infancia en educación. Se debe esforzarse por la iniciativa, el entusiasmo y la eficacia de los jardines de infancia y la educación familiar para lograr la integración del jardín de infancia y la educación familiar.
3. El enfoque del trabajo de los padres:
1. Actualizar conceptos, cambiar roles y crear un ambiente educativo para la educación en el hogar.
Para considerar verdaderamente el trabajo de los padres como una parte importante del trabajo en clase, debemos considerar a los padres y a nuestros maestros como los principales organismos en la promoción del desarrollo de los niños. En cuanto a la cuestión de la educación conjunta de los niños, ambas partes deben respetarse mutuamente, confiar mutuamente, cooperar como iguales, comunicarse sinceramente y trabajar juntas para completar la misión de ser padres. En cuanto a la cuestión de la comunicación familiar, debemos establecer verdaderamente la idea de servir a los padres, tratarlos como socios iguales, ser sinceramente amigos de los padres, escuchar pacientemente las opiniones de los padres y ayudarlos a resolver los problemas encontrados en el proceso de crianza. Al mismo tiempo, debemos ponernos en el lugar de sus padres, pensar con calma en su impaciencia e impulsividad y aprender a ser considerados. Siempre que tengamos una actitud sincera y métodos adecuados, definitivamente ganaremos el apoyo y el apoyo de nuestros padres. Creo que a través de nuestros esfuerzos, podremos crear un hogar de respeto mutuo, cooperación equitativa y cultivar un mundo nuevo.
2. Dar pleno juego al papel puente del Comité de Familia.
Es necesario aprovechar plenamente el papel de los comités de padres en todos los niveles (jardín de infancia y clase) para que realmente puedan convertirse en el vínculo entre los jardines de infancia y los padres y mejorar la sinergia de la educación. Los miembros del comité de padres deben participar activamente en la gestión de las clases, y los comités activistas de la educación de las clases a gran escala deben participar en la formulación de planes y la organización conjunta de su implementación. En tiempos normales, el comité de padres debe ayudar a los padres a comprender los planes y requisitos del jardín de infantes y la educación en clase, reflejar las opiniones y requisitos de los padres para el jardín de infantes, comunicar y coordinar la relación entre los padres, cooperar con nosotros en el trabajo final de evaluación de los padres y convocar los padres para evaluar el jardín de infantes Realizar evaluaciones integrales sobre el cuidado infantil, la educación, la alimentación, la atención médica y las actitudes y niveles de enseñanza de los maestros para mejorar el trabajo y mejorar la calidad de la educación. Se anima a los padres a venir al jardín de infantes para capacitar a nuestros maestros en función de sus propias fortalezas y experiencia. Haga que la cooperación en el campo local sea más poderosa.
3.Jardín de los padres.
A través de "citas entre usted y yo", "comentarios de los padres" y otros formularios, nos comunicamos con los padres de manera oportuna, brindamos comentarios oportunos sobre el desarrollo de los niños y realmente nos convertimos en socios. De acuerdo con la situación real de los niños en la clase, se plantean varios temas candentes de la educación familiar, y luego se atrae a los padres para que participen activamente en la discusión y se publican buenos artículos en la columna de contacto para lograr el propósito de la educación de los padres.
4. Hacer un buen trabajo como padres conectando a los niños pequeños con la escuela primaria.
La educación de jóvenes y mayores no es sólo una cuestión de guarderías y escuelas primarias. Los factores familiares y sociales juegan un papel importante, especialmente el papel de los padres. Por tanto, en la tarea de conectar el pasado y el futuro, debemos conceder gran importancia al trabajo de los padres. Para resolver los problemas cognitivos de los padres, se aprovechó la reunión de padres y maestros para discutir el "problema de la conexión en la primera infancia", y los objetivos de formación del jardín de infancia, el plan de trabajo semestral de la clase y las medidas específicas para la primera infancia. Se introdujeron trabajos de conexión.
Que los padres se den cuenta de que la preparación escolar no es sólo preparación intelectual, sino también preparación física y psicológica. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente el papel del "jardín de los padres", que es una ventana de comunicación entre los jardines de infancia y los padres. Al final del semestre, se debe crear una columna especial para la transición de los niños, y se debe seleccionar y cambiar el contenido de manera planificada de acuerdo con los objetivos, para que los padres puedan aprender y dominar el concepto científico de educación y los niños en un pequeño "jardín", para cooperar activamente con el jardín de infancia y preparar a sus hijos para una transición sin problemas a la escuela primaria.
Abril. Arreglos mensuales:
Marzo:
1. Aproveche el tiempo al recoger y dejar a los niños para preguntar a los padres sobre sus hijos en casa.
2. Utilice el foro de padres para dar a conocer a los padres las características de edad de los niños de las clases superiores.
3. Organizar reuniones creativas de padres y maestros para cambiar la comprensión de los padres sobre los conceptos de educación moderna.
Abril:
1. Comunicación individual o visita telefónica a domicilio a niños problemáticos individuales.
2. Cooperación familiar: actividades de salida entre padres e hijos 3. Realizar actividades de "elogio a los niños". Los maestros cooperan con los padres para observar cuidadosamente el desempeño de los niños, explorar plenamente sus fortalezas y prestar atención al progreso de cada niño a través de los esfuerzos concertados de la familia, para que los niños puedan mejorar su confianza en sí mismos y lograr un progreso continuo.
Mayo:
1. Comunicarse individualmente con los niños débiles de la clase, escuchar algunas opiniones de los padres y tener en cuenta la situación real de la familia para cuidar mejor a los niños. niños.
2. Se pide a los padres que animen a sus hijos a comer en casa, a no ser quisquillosos con la comida y a no tener sobras de comida.
3. Cooperar con los niños en la preparación para participar en las actividades del Festival de Crecimiento y animarlos a participar con valentía en espectáculos de talentos.
Junio y julio:
1. Establecer una buena conexión entre niños pequeños y niños pequeños y brindar servicios convenientes de acuerdo con las necesidades de los padres.
2. Invitar a los profesores de los grados inferiores de las escuelas primarias a dar a los padres una conferencia especial sobre "Conexión entre la escuela primaria".
Plan de trabajo para padres de clases numerosas en el próximo semestre 6 1. Análisis de la situación
Confiar en los docentes para recoger la educación infantil suele ser muy limitado. Sólo prestando atención al trabajo de los padres, haciendo un buen trabajo como padres y movilizando a padres e hijos para que se reúnan y se preparen juntos nuestras actividades podrán ser más animadas.
En el trabajo, descubrimos que los niños de nuestra clase son diferentes a los del pasado. Sus conocimientos ya no se limitan a lo que aprendieron en el jardín de infancia y, a veces, ni siquiera el maestro puede responder a sus preguntas. Así pues, en la sociedad de la información actual, podemos movilizar a los padres para que ayuden a sus hijos a obtener información en línea, o enseñarles cómo obtener información activamente de la radio, los periódicos, las publicaciones periódicas y otros medios, mejorando así sus capacidades de aprendizaje y satisfaciendo su sed de conocimientos. . Al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que algunos padres suelen tener recursos educativos preparados durante el proceso de implementación del curso.
Para la mejora de los niños, aprovechar plenamente los recursos de los padres y permitir que las familias y los jardines de infancia interactúen para lograr el propósito de educar a los niños de forma conjunta. Entonces, ¿por qué es necesario que los padres y los jardines de infancia interactúen? Hemos formulado algunos objetivos y medidas:
2. Metas del trabajo parental
1. Potenciar el contacto directo con los padres y lograr un “adecuado para todos”. Se deben adoptar diferentes métodos de contacto según la situación real de los diferentes padres, para que cada padre pueda acercarse a sus hijos y comprenderlos mejor. Para los padres que normalmente recogen y dejan a sus hijos solos, fortaleceremos la comunicación diaria para que los padres puedan comprender el progreso y los problemas de sus hijos desde la primera vez, para que puedan cooperar con la familia para lograr buenos resultados educativos para ellos; Los padres que rara vez vienen al jardín de infantes a recoger a sus hijos, nos comunicaremos por teléfono. El método de contactar a los padres a través de cartas les permite venir al jardín de infantes de vez en cuando para comprender verdaderamente la situación del niño cara a cara. comunicación con el profesor.
2. Debido a los excesos y arreglos de sustitución de más abuelos que adoptan de otra generación, el bebé ha desarrollado una especie de dependencia, por lo que se solicita especialmente a los padres que le den al bebé la oportunidad de hacerlo. en casa.
3. Realizar actividades familiares, actividades entre padres e hijos, celebraciones del Día Nacional, celebraciones del Día de Año Nuevo y otros juegos en conjunto con festivales. Los miembros de la familia participan en las actividades, lo que mejora los intercambios emocionales entre las familias.
4. Orientar a los padres para que traten correctamente a sus hijos. Partiendo de la propia situación y características del niño, preste atención al desarrollo del niño sobre la base del propio niño y no haga comparaciones horizontales ciegas.
5. Hemos establecido una relación buena y armoniosa entre padres, niños y jardín de infantes. Cualquier actividad es de interés para los padres. Lo que les importa es toda la vida de sus hijos en el jardín de infancia, poco a poco. Sin embargo, debido a las condiciones limitadas, no pueden comprender profundamente la doble tarea del jardín de infancia.
Debido a que no comprenden y no pueden comprender algunos de los contenidos del trabajo del jardín de infantes, algunos padres están insatisfechos con el jardín de infantes y adoptan una actitud de oposición, desaprobación e indiferencia hacia todas las actividades del jardín de infantes.
Una de las formas de revertir esta situación es permitir que los padres ingresen a las actividades del jardín de infantes y participen en las actividades del jardín de infantes para promover el cambio de sus pensamientos y pasar gradualmente de no apoyo a apoyo, de Pasar de la ignorancia a las demandas positivas, de ignorar a participar activamente, esto no solo ayudará al crecimiento de los niños, sino que también ayudará a la credibilidad del propio jardín de infancia, haciendo que toda la comunidad logre un aspecto positivo. Este es un punto clave en cualquier campaña.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Mostrar periódicamente el "Libro de contactos de la ciudad natal" para que los padres lo lean, recomendar la experiencia de crianza y nuevos libros de educación preescolar en el "Libro de contactos de la ciudad natal" para ellos. padres, y promover el aprendizaje y los intercambios mutuos.
2. Aprovechar la buena oportunidad que supone que los niños entren y salgan del parque todos los días para comunicarse con los padres de forma decidida y específica.
Cuando los niños entran al jardín de infantes, los maestros deben pararse en la puerta y saludarlos con una sonrisa, y tomar la iniciativa de saludarlos. Otro maestro de la clase organizará a los niños para que ingresen al área de actividades, permitiéndoles elegir sus propios juegos y participar en actividades libremente. Cuando un niño sale del jardín de infancia, deben contar con tres maestros. El maestro de la clase debe organizar las actividades de los niños y debe comunicarse con los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes. Permita que los padres recojan y dejen de manera segura todos los días y se mantengan al tanto de las actividades diarias de sus hijos.
3. Llevar a cabo actividades de "escuela para padres" y ofrecer conferencias especiales sobre el cultivo de la capacidad de autocuidado.
4. Crear un “foro de padres” para promover el conocimiento científico sobre paternidad entre los padres.
5. Utilice blogs para comunicarse con los padres en línea, de modo que los padres puedan mantenerse al tanto del aprendizaje y la vida lúdica de sus hijos en el jardín de infantes, de modo que los padres puedan comprender verdaderamente el jardín de infantes y a los maestros, apoyar nuestro trabajo y Permitir que los niños se desarrollen armoniosamente y felices.
6. Convocar una reunión de padres y maestros para cambiar la comprensión de los padres sobre los conceptos de educación moderna.
Parte 7 del plan de trabajo de padres para el próximo semestre de clases numerosas: Mejorar la calidad de los niños y promover su desarrollo integral No basta con depender únicamente de la educación infantil, porque la educación de. Los niños pequeños son un proyecto de sistema multifacético y diversificado que requiere Sólo puede ser eficaz si las familias, los jardines de infancia y la sociedad trabajan juntos. Los conceptos educativos modernos enfatizan que sólo si la sociedad, la familia y el jardín de infantes están estrechamente integrados se puede formar una estructura tridimensional indispensable en el modelo tridimensional de la educación preescolar moderna, de modo que cada niño pueda desarrollarse saludable y armoniosamente en todos los aspectos. .
1. Ideología rectora:
El "Esquema de orientación para la educación infantil (prueba)" promulgado por el Ministerio de Educación señala: "La familia es un socio importante del jardín de infancia". padres nuevas connotaciones ——Educación familiar. La educación familiar enfatiza la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y la familia. Los jardines de infancia no solo ayudan a los padres a mejorar sus habilidades científicas de crianza, sino que también requieren que los padres participen en la educación y gestión de los jardines de infancia, lo que se ha convertido en un recurso importante para que los jardines de infancia mejoren la calidad de la educación.
Este año escolar, la ideología que guía el trabajo de los padres en nuestro jardín de infantes es: continuar implementando concienzudamente el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y el espíritu de trabajo de los padres "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", utilizar el "Esquema de orientación para la educación en el jardín de infantes" de nuestro jardín de infantes. Plan de Asuntos del Jardín" como guía, y Nuevos conceptos, nuevas perspectivas y nuevas medidas hacen realidad la educación familiar, mejoran la calidad de la educación familiar y promueven el desarrollo de los niños pequeños.
2. Objetivos del trabajo
Abogar por la cooperación entre hogares para realizar la educación en el hogar y promover la mejora de la calidad de los niños, enfatizar la interacción bidireccional entre los jardines de infancia y las familias, y la estrecha cooperación. entre hogares para formar sinergia y lograr la sincronización en el hogar Educación para promover el desarrollo saludable y armonioso de la salud física y mental de los niños.
3. Medidas de trabajo
1. Fortalecer la calidad educativa del propio profesorado y mejorar el arte del trabajo de los padres.
(1) Combinada con las "Directrices para la educación preescolar", la "conciencia de cooperación" está profundamente arraigada en los corazones de la gente. Establecer aún más un nuevo concepto de servicio a los niños y a los padres, y comprender el papel de los maestros y los padres como partidarios y colaboradores en la comunicación familiar.
(2) Organizar intercambios de experiencias laborales para padres o seminarios de casos de trabajo para padres, compartir buenas experiencias y métodos de trabajo para padres a través de intercambios, debates y discusiones, sentir la diversión y la eficacia de hacer un buen trabajo como padres, y promover Cada cuidador mejora continuamente el nivel de trabajo de los padres.
2. Fortalecer la comunicación entre los jardines de infancia y las familias, y centrar la comunicación de forma flexible y diversa según las necesidades reales, con el fin de * * * estrategias de educación empresarial y coordinar la educación.
(1) Organizar diversas formas de conferencias de asesoramiento dirigidas.
(2) Realizar visitas domiciliarias. Visitamos a cada nuevo estudiante en casa antes de ingresar al jardín de infantes y de vez en cuando después de ingresar al jardín de infantes.
(3) Organizar y mejorar las actividades del Día de puertas abiertas para padres, utilizar el "Día de puertas abiertas para padres" como una oportunidad para educar a los niños en los jardines de infancia, movilizar a los padres para que comenten lo que ven y piensan, se comuniquen entre sí, y estudiar cómo educar en el hogar. Haga que las actividades de apertura sean más profundas y valiosas.
(4) Aprovechar plenamente el papel del comité de padres en la comunicación en el hogar y ayudar a todos los padres a comprender los planes y requisitos educativos del jardín de infantes a través del comité de padres, y comunicar y coordinar la relación entre los hogares.
(5) A través de llamadas telefónicas, QQ en clase y conversaciones al recoger y dejar a los niños, construir puentes emocionales con los padres y ganar comunicación y cooperación desde casa.
3. Prestar atención a la participación de los padres, hacer que la educación preescolar sea más colorida, inyectar un poder sólido al trabajo del jardín de infantes y mejorar la sinergia de la educación.
(1) Aprovechar plenamente el papel del comité de padres, permitir que el comité de padres participe en la gestión del jardín de infancia y hacer sugerencias sobre objetivos y medidas en la gestión, la educación, el trabajo de los padres y la logística del jardín de infancia. , etc.
(2) Distribuir cuestionarios para padres y pedirles que den sus opiniones y sugerencias sobre el trabajo del jardín de infantes.
(3) Realizar "actividades entre padres e hijos" con contenido enriquecido, para que padres e hijos puedan divertirse juntos y tener una relación más estrecha con sus familias.
4. Preste atención a la interacción entre el jardín de infantes y las familias para formar un hogar de doble canal fluido.
(1) Utilizar el parque de educación familiar para presentar los conocimientos sobre la salud y la salud mental de los niños a los padres; difundir la experiencia y la información de la educación familiar; además, informar sobre la dinámica y los logros de las actividades del jardín de infantes; Temas especiales para padres Discusión para mejorar las interacciones efectivas entre padres y maestros.
(2) Enriquecer la forma y el contenido del "Parent Garden". Por un lado, promueve el conocimiento de la educación científica entre los padres y, por otro lado, se centra en la interacción con los padres para mejorar la pertinencia. y puntualidad.
(3) Convierta la reunión de padres y maestros en una reunión de intercambio de hogares "estilo diálogo". Los padres y los maestros discuten entre sí temas y experiencias de crianza, explican sus propias opiniones, chocan entre sí y. * * * discutir la implementación de la estrategia de crianza científica.
(4) Llevar a cabo actividades de lectura en el "campus libresco" para crear una fuerte atmósfera cultural en el hogar y el país.
(5) Desarrollar aún más la función del "Libro de contactos familiares" y convertirlo en un canal eficaz para el intercambio de información entre familias.
4. Arreglos laborales específicos
Omitido