¿Cuáles son las características de la educación familiar en una sociedad esclavista?

Sección 1 Educación pública social de los niños en la sociedad primitiva

1 Contenido educativo del hombre primitivo

Hombre primitivo: Wushan Pueblo, pueblo Yuanmou, pueblo Lantian, pueblo de Beijing.

Contenido educativo: Fabricación de herramientas de piedra, "enseñar a la gente a pescar", uso del fuego en la producción agrícola

Características: Educación pública y religión pública

2. Período de la comuna del clan Contenido educativo

(1) Educación sobre producción y trabajo

(2) Educación sobre costumbres de vida

(3) Educación religiosa primitiva

(4) Educación artística primitiva

(5) Entrenamiento físico y militar

En tercer lugar, instituciones de educación pública para niños

La primera escuela para niños (período Yu Shun) )——Yang.

IV. Las principales características de la educación infantil en las sociedades primitivas

(1) Apoyo público y educación pública

“El mundo es público... las personas son no solo familiares, y lo más importante, niños”.

(2) El contenido es simple y diverso

(3) No hay un lugar ni un maestro especial.

(D) Palabras y hechos.

Sección 2: Educación preescolar para niños en la sociedad esclavista

En primer lugar, la educación familiar es la forma básica de educación preescolar en la antigua China.

(1) Es una necesidad histórica que la educación familiar sustituya a la educación pública de la sociedad para los niños.

Con el surgimiento de las familias tras la dinastía Xia, la responsabilidad de criar a los hijos recayó en los padres.

(2) Las instituciones de educación social preescolar no podrían haber aparecido en la antigüedad.

En la antigüedad no había distinción entre educación preescolar y escolar. Los niños en edad preescolar reciben educación en el hogar y la forma básica de educación preescolar es la educación en el hogar.

2. Plan de educación preescolar: se formaron planes específicos por edad en la dinastía Zhou Occidental.

Registros en "Libro de los Ritos": los primeros registros de educación preescolar en la historia de la educación china.

3. La educación de los niños en los palacios antiguos

Significado: significado político y educativo.

1. El núcleo de la educación de los niños en el palacio es la educación de los futuros emperadores. El hecho de que los monarcas que entrenan estén calificados o no afectará el destino del país. Es un tipo especial de educación familiar, pero tiene importancia nacional.

2. La educación de los niños del palacio es para mantener el gobierno del emperador. La calidad de la educación del príncipe siempre beneficiará al país y al pueblo.

(2) Sistema educativo:

1. Los "Tres Oficiales" del sistema de talismán: Taishi Taibao Taifu.

"Tres Jóvenes Maestros": Los docentes jóvenes tienen menos protección y menos trabajo.

2. Sistema de tres madres: la amorosa madre de la maestra y la nodriza se llaman “tres madres”

En cuarto lugar, la antigua idea de educación prenatal

China fue el primero en proponerlo en el mundo Y países que implementan educación prenatal. Esa fue Tairen, la madre del rey Wen de Zhou durante la dinastía Zhou Occidental hace más de 3.000 años.

(1) El papel y propósito de la educación prenatal

Función: "Tener cuidado con el original" y tener un buen punto de partida para el crecimiento de las generaciones futuras.

Objetivos: Talento, salud y longevidad, buena apariencia, apto tanto para hombres como para mujeres.

(2) Contenidos y métodos de la educación prenatal

1. Contenido:

Espíritu: prestar atención a la influencia y cultivo de los factores espirituales (tranquilidad mental). )

Dieta: Prestar atención a la influencia y regulación de la dieta (nutrición, moderación, no comer).

Medio ambiente: Elige un buen ambiente externo (tranquilo y bonito).

Vida diaria y hábitos de vida (higiene, reglas de vida)

2. Método:

Método de supervisión (Taishi)

Poco trabajo. Métodos (fuerza física ligera)

Métodos de adelgazamiento (control dietético)

(3) Evaluación: Tiene una larga historia y un rico contenido, y se divide en dos partes.

Sección 3: Educación preescolar para niños en la sociedad feudal

1. Educación familiar preescolar para niños en la sociedad feudal

(1) El propósito de la educación familiar preescolar en la sociedad feudal

1. Servir al cultivo de talentos de gobierno

2. Utilizar la base del gobierno familiar

Iluminar el dintel<. /p>

(2) Sociedad feudal Contenidos de la educación familiar preescolar

1. Educación ideológica y moral: ① piedad filial; ③ honestidad;

2. Educación de rutina para la vida diaria: ① Entrenamiento de etiqueta de rutina ② Desarrollar hábitos de higiene.

3. Educación en conocimientos culturales: alfabetización, aprendizaje de libros, comprensión de los Cuatro Libros y aprendizaje de poesía.

"三、百千": Clásico de tres caracteres, cientos de apellidos familiares, Clásico de mil caracteres.

4. Presta atención al cuidado de la salud de los niños: no llevar ropa de abrigo, no comer demasiado, dejarlos llorar, prestar atención a la seguridad y evitar que se asusten.

2. Principios y métodos de educación familiar

(1) Principios

1.

2. Enseñad a vuestros hijos a ser justos, enseñad a vuestros hijos a ser justos.

3. Creer sin mentir.

4. Los tres movimientos sutiles de Meng Mu (Grave-Market-Gong Xue)

5. Paso a paso (paso a paso)

6. Enseñanza y amor

(2) Método

1. Concurso

Contar historias

Paso 3: Castigo corporal

Resumen: Las características generales de la educación preescolar en la sociedad feudal:

1. Rompió el monopolio de la educación de los aristócratas propietarios de esclavos en el pasado e hizo de la educación preescolar una parte importante de la educación familiar de la gente común; (Objeto)

2. La educación preescolar es rica en contenido y cubre todos los aspectos de la moralidad, la inteligencia y la educación física. Hay muchos libros de texto de educación ideológica y conocimientos culturales escritos especialmente para niños pequeños.

3. La implementación de la educación preescolar tiene un fuerte sabor utilitario y generalmente se enfatiza la educación mientras se descuida la educación durante el proceso de implementación.

4. .

Resumen y reflexión

1. La implementación, contenidos y características de la educación pública social de los niños primitivos de China.

2. El contenido y las características de la educación familiar presociológica, la educación cortesana y la educación prenatal de los esclavos chinos.

3. Finalidad, contenidos, métodos y características de la educación preescolar en la China feudal.