¿Cómo escribir un ensayo? Por ejemplo, ¿cómo debo escribir una descripción?

1. Clasificación de las narrativas

(1) Desde el contenido y método de expresión:

①Narrativas simples

②Narrativas complejas

(2) Según los diferentes objetos de escritura:

① Narrativas que se centran en escribir sobre personas

②Narrativas que se centran en narrativas

③ Narrativas que describen principalmente escenas:

④ Narrativas que se centran principalmente en objetos

(2) Texto explicativo: utiliza la descripción como expresión principal, se utiliza para presentar o explicar cosas Un estilo literario que describe el estado , naturaleza, estructura, función, método de producción, proceso de desarrollo y causas, méritos y deméritos de los acontecimientos.

1. Clasificación de los textos explicativos

Según el objeto de descripción (contenido)

①Texto explicativo de las cosas físicas

②Texto explicativo de asuntos

③Ensayos científicos

Divididos en expresiones lingüísticas

①Ensayos expositivos sencillos

②Ensayos expositivos literarios

2. Ensayos expositivos Características

(1) Altamente científico en contenido

(2) Claro y organizado en estructura

(3) Riguroso en lenguaje Precisión

(3) Escritura práctica

La escritura práctica es un estilo práctico que satisface las necesidades reales de la vida diaria, el trabajo y el estudio, tiene un formato determinado, es breve, conciso y popular.

1. Tipos de escritura práctica

(1) Cartas

Cartas generales, cartas especiales (cartas de agradecimiento, cartas de elogio, cartas de condolencias, cartas de presentación, cartas abiertas, cartas de certificación, solicitudes, propuestas, propuestas,

cartas de nombramiento), telegramas, remesas

(2) Notas

Diarias , notas de lectura

(4) Categorías promocionales

Anuncios, discursos, pizarras, noticias, comunicaciones, manuales de producto

(5) Anuncios

Ilustración, carteles

(6) Categorías de etiqueta

Invitaciones, saludos (cartas de felicitación, mensajes de felicitación), mensajes de condolencia, cartas de condolencia,

( 7) Escrituras

Recibos (recibos, pagarés, recibos, pagarés, notas de licencia, notas de mensajes, etc.), contratos (acuerdo), convenciones,

(8) Biografía

Biografía, crónicas locales, historia familiar (historia escolar, historia del pueblo)

(4) Ensayos argumentativos

Los ensayos argumentativos utilizan la argumentación como método principal y utilizan hechos, Un estilo común de escritura que expresa directamente los puntos de vista y opiniones del autor.

(1) Clasificación de los artículos argumentativos

Según finalidad del contenido:

①Artículos de política general

②Comentarios

③Ensayos (ensayos, charlas, notas)

④Reflexiones después de la lectura

Según el método argumentativo:

①Tesis

②Refutación de tesis

[Editar este párrafo] Elementos de composición

Seis elementos de composición

Tú tomas una toma, yo tomo una toma, no olvides el tiempo para escribir;

Tú tomas dos tomas, yo tomo dos tomas y ten en cuenta la ubicación.

Tú tomas tres tomas y yo hago tres tomas. es la clave;

Tú disparas cuatro, yo disparo cuatro, escribe lo que pasó en detalle

Tú disparas cinco, yo disparo cinco, el motivo está claramente escrito;

Tú disparas seis, yo tiro seis, qué resultado no es posible. Perdido;

Acumula buenas palabras y oraciones, que son fáciles de usar al escribir.

Recuerda los seis; elementos de composición y podrás escribir una buena composición.

[Editar este párrafo] Método de escritura

1. Cómo escribir el principio: Todo es difícil al principio, y lo mismo ocurre con la redacción de ensayos, pero el comienzo del El artículo es muy importante. Los métodos comúnmente utilizados incluyen los siguientes:

(1) Método de fondo: explique la hora, el lugar, la escena y otros antecedentes del evento.

(2) Método de los personajes: explica los personajes principales o personajes relacionados que se describirán en el artículo.

(3) Sintaxis del tema: Presentar un punto de vista o argumento como tema a aclarar o discutir en el artículo.

(4) Método de preguntas: utilice preguntas para presentar el contenido del artículo y atraer la atención del lector.

(5) Gramática sorprendente: Comienza con una frase sorprendente para despertar el interés del lector.

(6) Método de la historia: comience el artículo contando una historia y desarrolle el artículo sobre esta base. Las narrativas multilingües también se pueden utilizar para ensayos argumentativos.

(7) Método de datos: citar números comprobados para generar temas.

(8) Método de cita: cite citas famosas o modismos comunes, proverbios, etc. como comienzo del artículo.

(9) Método de definición: Es común definir el título y luego explicarlo en detalle mediante ejemplos, razonamiento lógico y otros métodos.

2. Cómo escribir el texto

(1) Método deductivo:

De lo general a lo específico. Coloque oraciones universales y generales al comienzo del párrafo. Las otras oraciones del párrafo son la encarnación de la oración principal y la explicación específica de la oración principal.

(2) Inducción:

De lo específico a lo general. A partir de casos específicos e individuales, se pueden resumir reglas generales.

3. Cómo escribir el final

(1) Breve evaluación o conclusión: Las últimas frases del artículo resumen el contenido del artículo y afirman aún más la idea central de ​​el artículo o el punto de vista del autor.

(2) Repetir la oración temática: Regresar a la idea central u oración temática del artículo para lograr el efecto de reafirmar o enfatizar.

(3) Termine con una pregunta retórica: aunque la forma es una pregunta, el significado es afirmativo, tiene un énfasis obvio y puede hacer pensar a los lectores.

(4) Presente perspectivas o esperanzas: presente perspectivas o esperanzas para el futuro y pida a los lectores que tomen medidas para lograrlo.

(5) Termine con citas de personajes famosos, refranes y modismos comunes.

[Editar este párrafo] Mejora de habilidades

La capacidad de escritura es una parte importante de la capacidad de expresión del lenguaje humano. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza del chino, es muy importante cultivar la capacidad de los estudiantes. capacidad de escritura.

Mis objetivos de enseñanza son principalmente estudiantes de nivel intermedio. Durante el proceso de enseñanza, encontré que la escritura de los estudiantes tiene principalmente los siguientes problemas:

1. Vocabulario limitado e incapacidad para escribir. Expresa en detalle: "Mi madre es una buena madre. No solo es muy buena conmigo, también es muy buena con todos".

Ella es una buena madre. "Las palabras simples repetidas limitan obviamente la expresividad del lenguaje.

2. La capacidad expresiva es limitada y es difícil organizar un artículo con una estructura completa y un tono coherente.

Porque los estudiantes no están muy familiarizados con los hábitos de pensamiento y expresión chinos. Cuando pasa de escribir una sola oración a organizar un artículo y expresarse de manera coherente en chino, a menudo parece incapaz de hacerlo, y los artículos que escribe. a menudo están fragmentados o no transmiten el significado.

3. No sé lo que escribí en mi artículo. Este es un fenómeno muy especial, que les sucede principalmente a los niños chinos. ¿Por qué? Porque la composición se escribe con la ayuda de los padres y la redacción y la redacción de las oraciones reflejan el pensamiento de los padres.

4. Miedo a la escritura. Algunos estudiantes se desempeñan bien en lectura, dictado. e incluso hacer oraciones, pero como tienen miedo de escribir, casi desisten de estudiar chino durante varios años.

Frente a tales objetos de enseñanza, solo explican cómo repasar las preguntas. Parece una cuestión de largo alcance, porque todavía tienen una serie de obstáculos que superar antes de empezar a escribir. Si no se les ayuda a superar estos obstáculos, sólo podrán escribir en papel cambiando el programa de "pensar - escribir". " a "pensar - hablar - escribir" es una de las formas efectivas de ayudar a los estudiantes a superar estos obstáculos. Este cambio significa que el enfoque de la enseñanza para este grupo específico no puede ubicarse únicamente en este momento. En términos de "escritura", Primero se deben realizar los dos primeros pasos: "pensar" y "hablar", es decir, preparación y orientación antes de escribir. Dado que estas actividades se basan en los estudiantes como cuerpo principal, también se le puede llamar "pre-escritura". p>

El objetivo de la preescritura es guiar y ayudar a los estudiantes a decir lo que quieren escribir correctamente en chino de acuerdo con los requisitos de una determinada composición. Los procedimientos y funciones de la preescritura son los siguientes:

1. La etapa de preparación es en realidad la etapa de "pensamiento". Antes de escribir, escriba el tema y el esquema de pensamiento en forma de tarea, como la composición "Mi persona/cosa favorita", que requiere que los estudiantes. Piensa de antemano: ¿Quién/qué? ¿Qué características tiene? ¿Por qué te gusta?

Y así sucesivamente. La mayoría de los estudiantes de grados inferiores tienen un vocabulario limitado y tienen dificultades para expresarse directamente. La preparación adecuada puede permitir que los estudiantes tengan una comprensión y familiaridad previa con el contenido que desean cubrir, especialmente algunas palabras y expresiones relacionadas, para garantizar que las discusiones en el aula se puedan llevar a cabo por completo en esta etapa. utilizar su lengua materna para pensar y luego traducir al chino. La influencia de su lengua materna dejará más o menos huellas, afectando así el efecto de expresión del chino. Por lo tanto, el siguiente enlace se vuelve más necesario e importante. p> 2. Composición oral y discusión en clase, es decir, la etapa de "hablar" es dejar que los estudiantes dicten sus ideas en clase. Realizar discusiones en clase y comentarios del maestro. Cada discusión de composición debe centrarse en el tema y el tema desde el vocabulario, las oraciones, la estructura y otros aspectos, determinar varios puntos clave, resolver el problema paso a paso y acumular y mejorar poco a poco. Las funciones de esta actividad son las siguientes:

(1) Mejorar la capacidad de expresión general de los estudiantes a partir de la expresión oral. Ye Shengtao dijo una vez: "El lenguaje hablado es el lenguaje y el lenguaje escrito es el lenguaje. El texto no puede ser parcial al lenguaje, sino que debe combinarse". Cualquier idioma se divide en dos partes: "idioma" y "wen". La interpretación de "Yu" consiste en escuchar y hablar, y su esencia es la aplicación del pensamiento lingüístico. La expresión "wen" es lectura y escritura, y su esencia es la expresión escrita del pensamiento lingüístico. La regla para aprender un idioma es aprender "idioma" primero y luego "wen". El lenguaje oral es la base y sólo sobre la base de una formación oral práctica se pueden desarrollar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes.

(2) "Hablar" y "comentar" con éxito puede ayudar a los estudiantes a crear una pequeña biblioteca de vocabulario temático en cada ejercicio de escritura.

Por ejemplo, al escribir "Mi persona/cosa favorita", puede utilizar la inspiración para permitir que los estudiantes presenten verbalmente su persona o cosa favorita basándose en el pensamiento: ¿Cómo es? ¿Te gusta? ¿Qué aspectos los clasifica? palabras y escribirlas en la pizarra y explicarlas, como palabras sobre la apariencia de las personas/cosas, palabras sobre el carácter de las personas/cosas, palabras sobre la calidad y el comportamiento de las personas/cosas, etc. Luego haga que los estudiantes lean y memoricen. En este proceso, los estudiantes han acumulado y establecido una pequeña biblioteca de palabras relevantes, que no sólo elimina las barreras del vocabulario para el siguiente paso de la escritura, sino que también amplía su pensamiento, mejora el efecto de la expresión y mejora la capacidad de expresión.

(3) La dificultad de aprender chino radica no solo en la dificultad de memorizar y escribir caracteres chinos, sino más importante aún en las enormes diferencias en las expresiones y hábitos de pensamiento entre los idiomas chino y latino. Lo que encontramos a menudo es que los estudiantes pueden leer y escribir, pero no pueden hablar ni escribir oraciones chinas correctas. Por ejemplo: "Soy Wei Ming, tengo 16 años"; "Dawei y yo iremos a la librería primero"; "Estacionamos el auto al costado de la carretera", "Me escapé para ir a casa". Es más, como no entienden la cultura china, escriben frases como "Mis amigos son tan amables y amigables como perros". "Shuo" comienza con la expresión oral. A través de demostraciones, explicaciones y correcciones, entrena su método de expresión correcto, el orden de las palabras y la terminología apropiada, guiando a los estudiantes a ingresar al reino chino real y escribir artículos que se ajusten a los hábitos chinos.

(4) El paso de entrenamiento de hablar primero y escribir después conduce a la corrección oportuna de errores primarios en la expresión y logra el efecto de mejora simultánea. "Hablar" se lleva a cabo en el aula en forma de discursos de discusión. Esta forma puede brindar a más estudiantes la oportunidad de aprender de las fortalezas de los demás e inspirarse en ellas. Al mismo tiempo, debido a la "naturaleza amorfa" de la expresión oral, es mucho más fácil de revisar que la escritura escrita. Permite a los estudiantes cometer errores, corregirse entre sí, autocorregirse y realizar correcciones en cualquier momento. A través de comentarios oportunos de profesores y estudiantes sobre los problemas expuestos, todos pueden aprender lecciones juntos y evitar que problemas similares se repitan en la composición.

(5) La práctica eficaz previa a la escritura puede ayudar a los estudiantes a superar barreras psicológicas y mejorar su entusiasmo por la escritura. Como se mencionó anteriormente, muchos estudiantes tienen miedo de escribir y odian escribir porque no pueden escribir bien, lo que genera un círculo vicioso. En este vínculo, a través de "hablar", cada estudiante ha realizado ciertos preparativos técnicos y psicológicos antes de escribir. En este momento, la confianza en sí mismos de los estudiantes aumentará en consecuencia y su entusiasmo aumentará naturalmente en consecuencia.

Cuando los estudiantes puedan expresar verbalmente su significado más básico de una manera más adecuada, decirles que escriban lo que quieran, intenten escribir lo que dijeron y luego procesarlo y modificarlo sería muy bueno. artículo. La práctica ha demostrado que esta formación específica es muy eficaz para mejorar los niveles de escritura y expresión en chino de los estudiantes.

[Editar este párrafo] Beneficios de escribir ensayos

De hecho, educar a los niños desde una edad temprana sobre cómo escribir buenos ensayos será de gran beneficio para su futuro. Hablemos de ello brevemente.

Beneficio 1: Escribir composiciones requiere pensar, lo que cultiva la capacidad de los niños para pensar en problemas. Si se le asigna un tema de composición, debe organizar los materiales según el tema de composición. Esto también ejercita las habilidades organizativas de los niños.

Beneficio 2: Escribir ensayos puede entrenar las habilidades analíticas y de lectura de los niños. Al organizar y recopilar materiales, debe leerlos. Si no los lee, no sabrá si son apropiados o no. Es hora de escribir un ensayo, así que ya es demasiado tarde para buscar información. Por lo tanto, se desarrolla la capacidad de lectura de los niños. Este es también el beneficio de escribir ensayos para niños.

Beneficio tres: Escribir puede ampliar el pensamiento de los niños, permitiéndoles abrir su mente e imaginar lo que quieran y luego escribirlo. Esto cultiva el pensamiento de los niños y lo amplía.

Beneficio 4: Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y organizar mejor el habla.

Hay muchos más. En definitiva, escribir tiene muchos beneficios para los niños, por eso los padres deben cultivar el interés de sus hijos por la escritura. Dale a tus hijos un buen futuro.

[Editar este párrafo] Puntos clave en la redacción de una composición

1. ¿Cuáles son los principios para determinar el tema de un artículo?

Los artículos deben responder a las necesidades de la realidad social y reflejar el espíritu de los tiempos. El espíritu de los tiempos se refiere al espíritu que promueve el avance de los tiempos y encarna las características y la dirección del desarrollo de los tiempos en un determinado período histórico. El tema debe captar el pulso de los tiempos, responder a las preguntas apremiantes que plantean los tiempos y reflejar ideas avanzadas.

Reflejar la verdad y esencia de las cosas objetivas. El tema debe reproducir fielmente la apariencia original de las cosas objetivas, no limitarse a la apariencia, sino recordar profundamente la regularidad interna de las cosas.

Se deben considerar las condiciones subjetivas del autor. Esto significa principalmente que el autor debe estar familiarizado y comprender el objeto de la escritura, y debe tener sentimientos iniciales y un gran entusiasmo por escribir.

2. ¿Cómo afinar correctamente el tema?

Refinar el tema es utilizar varias formas de pensar para explorar profundamente el significado inherente de los materiales del artículo con el fin de formar algunos pensamientos o principios únicos. Para refinar el tema, debes hacer lo siguiente: 1. Con base en todos los materiales, extrae las ideas y puntos de vista correctos de todos los materiales que tienes. 2. Descubrir la esencia de las cosas, abandonar las apariencias, descubrir el significado interior de las cosas y reflejar la esencia y regularidad de las cosas. El autor debe estar a la altura de los tiempos, comprender la esencia de las cosas y profundizar la exploración. El autor también debe considerar las funciones expresivas de varios artículos, como la narrativa, la discusión, la explicación y el lirismo, y explorar; la esencia de las cosas desde diferentes aspectos. 3. Elija un ángulo novedoso y único para explorar las nuevas ideas de las cosas. Nuevos ángulos se refiere a nuevos ángulos de observación (explorar el tema desde diferentes lados) y nuevos ángulos de comprensión (que expresan las ideas únicas del autor).

3. Describe brevemente la relación entre el material y el tema.

Los materiales son la base para refinar y formar temas. El tema se refina y determina en el proceso de análisis e investigación del material. El material es primario y el tema es secundario. 2. Los materiales son un medio para expresar temas profundos, y los temas se expresan o prueban mediante ciertos materiales. 3. La selección y organización de materiales están restringidas por el tema. Antes de que se forme el tema, los materiales juegan un papel decisivo en el refinamiento del tema; una vez que se determina el tema, se convierte en la base más importante para seleccionar o organizar los materiales. La selección, elaboración y transformación de los materiales deben estar sujetas. las necesidades de expresión del tema, para evitar que los materiales sean inconsistentes con el tema.

4. ¿Cuáles son los requisitos básicos para la selección de materiales?

Para satisfacer las necesidades del tema. Los materiales deben seleccionarse para servir al tema y no deben estar divorciados ni contradictorios con el tema. 2. Sea veraz y concluyente. La autenticidad de los materiales hace referencia a la autenticidad en sentido estricto y a la realidad que refleja la esencia de las cosas. La autenticidad del material significa que es preciso y se utiliza de forma adecuada. 3. Sea típico. Los materiales típicos son materiales que unen individualidad y exclusividad, concreción y universalidad. Es específico, individual y puede reflejar las características esenciales y el significado universal de cosas similares. 4. Sea novedoso y vívido. Los materiales se esfuerzan por ser concretos, llenos de intimidad y suspenso, son nuevos descubrimientos poco conocidos y se adaptan a las características del estilo (los materiales narrativos son concretos y tienen un fuerte atractivo; los materiales argumentativos son generales y lógicamente persuasivos; los materiales expositivos revelan las características del objeto.

5. ¿Cuáles son los requisitos básicos de la estructura?

Las partes del artículo deben ser relativamente completas y no irrazonables. cada parte debe ocupar una posición adecuada en el artículo. 2. Coherencia significa que las partes del artículo están interconectadas en contenido y forma, y ​​hay una conexión estrecha y una transición razonable en la forma del lenguaje. conexiones lógicas entre las partes del artículo, y no pueden ser contradictorias o no relacionadas entre sí 4. La estructura del artículo es flexible, vivaz y no rígida.

6. Describe los principios básicos de. estructura

Reflejan las conexiones y leyes internas de las cosas La estructura de los artículos narrativos está estrechamente relacionada con las etapas y el orden del desarrollo de las cosas, formando un orden original que se ajusta al concepto de proceso objetivo. tiempo y espacio; los artículos argumentativos reflejan el proceso de comprensión de las cosas desde el fenómeno hasta la esencia, desde la parte hasta el todo, desde el análisis hasta la síntesis. Su estructura es a menudo para plantear preguntas y sacar conclusiones.

La idea es la ruta del pensamiento del autor. El proceso de pensamiento del autor debe cumplir con las leyes comunes del pensamiento de las personas y también condensar la comprensión y los sentimientos únicos del autor sobre las cosas. 3. Obedecer la necesidad de expresar el tema. 4. Adaptarse a las características estilísticas. La estructura está restringida por el estilo. Los artículos narrativos escriben sobre personas y eventos en el orden del tiempo y el espacio, mientras que los artículos argumentativos se centran en la clasificación horizontal o vertical en profundidad.

7. Resumir el contenido básico de la estructura.

El contenido de la estructura incluye tres grandes aspectos: niveles y párrafos, transiciones y anáfora, y principios y finales. La jerarquía es el orden general del contenido ideológico del artículo, que desarrolla la estructura y los pasos del artículo, y es la unidad estructural que expresa el significado. El párrafo es la unidad estructural autónoma y relativamente independiente establecida por el autor en el artículo; en forma de espacios al principio del párrafo. Los párrafos deben mantener un significado único, contenido completo y extensión adecuada. La transición se refiere a la forma o medio de conexión entre párrafos y niveles. Los métodos de transición comúnmente utilizados incluyen: usar palabras relacionadas, usar nombres de transición y usar párrafos de transición. Hay dos situaciones comunes que requieren transición: una es cuando cambia el contenido y la otra es cuando cambia el método de expresión. La anáfora es un medio estructural que llama antes y responde después. Hay tres situaciones comunes de anáfora: anáfora inicial y final (que se pueden dividir en dos tipos: anáfora de tema-punto y anáfora de resolución de problemas), y anáfora mutua entre citas (que se puede dividir en dos tipos: anáfora lejana y anáfora cercana). anáfora). La correspondencia es un medio importante para hacer que la estructura sea rigurosa y vivaz. Puede hacer que la estructura sea flexible y densa, conectar el contexto y fortalecer el contenido clave.

El papel de un buen comienzo de un artículo: ayuda a expresar el tema y ampliar las ideas; ayuda a atraer y orientar a los lectores; Las formas comunes de comenzar un ensayo argumentativo incluyen ir directo al grano, explicar los antecedentes o la motivación de la escritura y adentrarse en el tema. La función de un buen final de un artículo: atar todo el texto y hacerlo memorable. Las principales formas de finalizar un ensayo argumentativo incluyen: resumir o reformular el argumento; generar esperanzas o emitir un llamado y finalizar con una visualización;

8. ¿Cuáles son los tipos de estructuras de artículos?

El tipo narrativo se estructura en función de la secuencia temporal y espacial de la existencia y desarrollo de las cosas. Se puede dividir en dos tipos: tiempo y espacio normal y tiempo y espacio anormal. El tipo de argumento utiliza la conexión causal interna de conceptos como base principal de la estructura. Se puede dividir en tipo fracción total, tipo paralelo, tipo progresivo, etc. Tipo explicativo, que presenta las cosas en su propio orden inherente. Tipo integral, a menudo con un tipo estructural como principal y otros tipos también.

9. Comparación entre narrativa en primera persona y narrativa en tercera persona.

La primera persona narra en el tono del involucrado, lo que facilita al autor expresar plenamente sus pensamientos y sentimientos, y hace que las personas se sientan cordiales y reales al leer. Su limitación es que sólo puede describir lo que "yo" vi y oí, y es difícil describir cosas que "yo" no he experimentado personalmente, y la amplitud para reflejar la vida es limitada. La tercera persona se narra con la voz de un tercero como un extraño. No está limitada por el alcance de la narrativa y puede reflejar la vida de una manera más amplia. Su limitación es que carece de la intimidad de la primera persona.

10. ¿Cuáles son los métodos narrativos habituales?

Narración secuencial: narración basada en las experiencias de los personajes o en el orden en que ocurrieron y se desarrollaron los acontecimientos. 2. Flashback: Narración que pone al frente el final de un evento o una parte destacada del mismo, y luego narra el desarrollo del evento en orden cronológico. 3. Inserción narrativa: insertar otra narración de eventos relacionados en el proceso narrativo y luego continuar la narración con la línea principal original. 4. Narración complementaria: Narración que realiza algunos complementos a hechos anteriores sin desarrollar la trama original. 5. Narrativa paralela: describe dos o más cosas que sucedieron al mismo tiempo en paralelo y en paralelo.

11. Describir brevemente los requisitos básicos de la narrativa.

Explicar claramente: explicar claramente los seis elementos de tiempo, lugar, persona, evento, causa y resultado. 2. Pistas claras: Las pistas son un reflejo de las ideas del autor al organizar el material, y son los pensamientos y el contexto a lo largo del desarrollo de los personajes y eventos narrativos. Las pistas narrativas se pueden organizar según varios estilos, como desarrollo del tiempo, transformación del espacio, división de problemas, cambios en pensamientos y sentimientos, o según un objeto específico. 3. Detalle apropiado: El material narrativo se resume en detalles primarios y secundarios para adaptarse a las necesidades de expresión del tema. 4. Altibajos: se refiere a los giros y vueltas de la narrativa, que están llenos de cambios y son fascinantes.

12. ¿Cuáles son los requisitos para la descripción?

1. Propósito claro: describir basándose en expresar el tema, caracterizar a los personajes y exagerar la atmósfera.

2. Características destacadas: utilice el arte del "dibujo de ojos" para capturar las características esenciales del objeto de descripción y caracterizarlo. 3. Tanto la forma como el espíritu: la unidad armoniosa de la forma y el espíritu no sólo expresa de manera realista la apariencia externa y el estado de ánimo del objeto, sino que también revela los detalles internos y el espíritu del objeto descrito.

Para obtener orientación sobre algunos de los métodos de escritura anteriores, los candidatos deben comprenderlos cuidadosamente y manejarlos de manera flexible de acuerdo con los materiales y requisitos del examen.

Cómo practicar bien las habilidades básicas de composición

Si los estudiantes quieren escribir bien, deben practicar las habilidades básicas de composición con los pies en la tierra desde la infancia.

¿Cómo practicar bien las habilidades básicas de composición?

Los predecesores nos han resumido varias experiencias efectivas, a saber: observar más, leer más, practicar más la escritura, pensar más y revisar más.

Observar más: es decir, debemos prestar atención a observar la vida y ser una persona reflexiva en la vida. En una carta escrita por el Sr. Lu Xun en respuesta a la discusión de la revista "Beidou" sobre cómo escribir artículos, el primer artículo era "Presta atención a varias cosas, mira más y no escribas simplemente cuando veas algo. " Para las personas, animales y plantas que te rodean, el paisaje... debe observarse cuidadosamente.

Leer más: Los antiguos decían: "Leer miles de volúmenes, escribir es como un espíritu". Cuando eres joven, puedes leer y recitar algunos buenos artículos, que pueden recordarse durante mucho tiempo. y también podrás aprender algunos métodos de composición. El Sr. Lu Xun dijo: "Cualquier gran escritor que haya sido evaluado, todas sus obras explican 'cómo se debe escribir'". El Sr. Lu Xun también abogó por "amplitud y amplitud, además de leer libros de literatura, también se debe leer". leer algo de historia, libros sobre geografía, ciencia y tecnología para aumentar el conocimiento y ampliar horizontes. Al leer, también debes desarrollar el hábito de la seriedad. No te limites a mirar las cosas y no pidas explicaciones detalladas. Debes trabajar duro para obtener algo de cada libro que leas.

Practique más la escritura: como dice el refrán: "Una buena memoria no es tan buena como una mala escritura". Ahora, muchos estudiantes han comenzado a escribir diarios de observación y tomar notas de lectura. Esto es bueno y debería hacerlo. ser persistente. El fallecido escritor Lao She nos advirtió: "Para sentar unas buenas bases, el primer paso es aprender a 'anotar' y recordar una cosa cada día". "Los mejores consejos son 'escribir todos los días' y 'coger un bolígrafo cada día'". día', incluso si no importa si escribes unas pocas docenas de palabras”. Porque “después de desarrollar el hábito, podrás captar los puntos clave incluso si no los recuerdas, con el tiempo tendrás más cosas. en tu estómago”. Si no practicas, tus manos se debilitarán. Cuanto más practicas, cuanto más escribes, más la práctica te hace perfecto.

Piense más: Sr. Lao She dijo: "Cuando lea un artículo, piense detenidamente después de leerlo. Las personas que pueden escribir artículos pueden usar una palabra para expresar varias palabras y encontrarán una adecuada. Al leer un artículo, si solo piensa en ello y no lo piensa detenidamente, no podrá darse cuenta de sus beneficios. "Tienes que pensar en ello al leer un artículo, y también tienes que pensar. Cuando coges el bolígrafo, el resultado no es escribir mil palabras, divagar miles de kilómetros, incluso después de escribir algunas frases, no puedo terminar de escribir, así que tengo que "exprimir pasta de dientes", pienso. sobre una oración, escribir una oración y divagar ¿Cómo puedo escribir bien un artículo así? Sólo pensando más podemos producir sabiduría, pensando más podemos escribir artículos profundos y pensando más podemos escribir artículos vívidamente.

Revisar mucho: La revisión es una parte importante de la escritura. Si se compara escribir un artículo con producir un producto, entonces la modificación es un "proceso" esencial en el proceso de producción. Algunas personas dicen que los buenos artículos se hacen editándolos, y esto tiene sentido. En un artículo, ¿qué es necesario cambiar y qué no es necesario cambiar? Debemos partir de la realidad y agregar, eliminar y modificar cuidadosamente el artículo que se ha escrito en términos de concepción, selección de materiales, estructura de capítulos, lenguaje. puntuación, etc., haciendo que el artículo sea más perfecto, más completo y más preciso para reflejar la realidad objetiva. Los estudiantes que son nuevos en la redacción de ensayos deben desarrollar el hábito de realizar una revisión cuidadosa.

Los "cinco más" mencionados anteriormente no son los "secretos" y "trucos" de la escritura, sino el sentido común que debes conocer para practicar bien las habilidades básicas de la composición.

Entonces, ¿cuáles son las habilidades básicas de composición?

[1] Practica las habilidades básicas de composición: aprende a repasar el tema.

1. Revisa el objeto con claridad.

Después de que el profesor formule la pregunta, no se apresure a escribir. Debe leer la pregunta detenidamente y comprender exactamente sus requisitos.

¿Se trata de personas o de acontecimientos? ¿Se trata de escenas u objetos? ¿Es un diario o una carta? ¿Es un artículo práctico o imaginativo? Una vez aclarados, la composición tendrá una dirección básica. Algunos de los temas son muy obvios, como escribir sobre personas y eventos, y puedes conocerlos de un vistazo. Por ejemplo, "Mi madre" y "Mi respetada maestra", puedes ver de un vistazo que están escritos sobre personas. Otro ejemplo es "Una cosa inolvidable" y "Un evento que sucedió en las vacaciones de verano". Se puede ver de un vistazo que se trata de eventos. Otro ejemplo es "Beautiful River", que se puede ver a primera vista que es una representación de un paisaje. "Cute Puppy" es algo que se nota a primera vista. "Una carta de propuesta" es un ensayo práctico y "Estoy en 2211" es un ensayo imaginario. Sin embargo, algunos títulos, como "Mañana de invierno", se pueden usar para describir escenas o eventos; "En el camino a la escuela" se puede usar para escribir sobre lo que sucedió en el camino a la escuela, que se trata principalmente de registrar eventos, o se puede utilizar para expresar los personajes a través de lo sucedido. En cuanto a la calidad ideológica, se trata principalmente de escribir sobre personas.

2. Alcance de la revisión.

Al repasar el tema, también debemos aclarar las limitaciones del mismo en cuanto a tiempo, espacio, cantidad, objetos y contenido de los materiales seleccionados por el autor. Si no tiene claros estos alcances e ignora las restricciones de ciertos aspectos del tema, será fácil salirse del tema al escribir. Por ejemplo, "Summer Life Slices" limita el alcance de la selección de material - la vida de vacaciones de verano; "My Good Friends" identifica el objeto de la narración - buenos amigos; "Happy Sunday" estipula el momento de la selección de material - el domingo; Xiangshan" estipula la ubicación de la selección del material: Xiangshan; "Registrar un incidente en la vida escolar primaria" limita el número: un incidente y no puede escribir dos o tres incidentes.

Para temas de composición complejos, debes aprender a analizar la estructura gramatical. Por ejemplo, "Una vida significativa que he experimentado" es un tema relativamente complejo que incluye cuatro requisitos:

①El contenido del artículo debe ser principalmente sobre "yo"

②; Debes escribir sobre un período de la vida que hayas experimentado, no solo sobre tus pensamientos

③ Debes escribir sobre un período de la vida, no solo sobre un día o una cosa

④ Es necesario que la vida sobre la que escribas sea significativa, no ordinaria ni aburrida.

Revisar el alcance de la composición, incluyendo qué estilo de escritura es más apropiado. Por ejemplo, "Ser un buen estudiante civilizado y educado" requiere escribir un ensayo para explicar claramente por qué necesitamos ser civilizados y educados; "Nuevas modas que veo" requiere escribir un ensayo narrativo para describir en detalle lo que está sucediendo en la sociedad; O una nueva tendencia que viste con tus propios ojos en la escuela; "Cómo criar conejos" requiere que escribas un ensayo explicativo para contar los conocimientos generales sobre la crianza de conejos; "Avisos y notas" requiere que escribas un ensayo práctico. Introducir la importancia y la importancia de los avisos y notas.

3. Puntos clave de aprobación.

Después de leer la pregunta de ensayo, piensa en cuál debería ser el foco de la pregunta. Por ejemplo, "Las obras de Lei Feng me educaron". El foco de este tema está en la palabra "educación". Es necesario escribir "Las obras de Lei Feng" y la "educación" que "yo" recibí de ellas. Si solo escribes sobre los hechos de Lei Feng sin escribir sobre la educación de "mí", se convertirá en la historia de Lei Feng; si escribes sobre la educación de "mí", solo expresará determinación, lo que también invertirá el énfasis y no; resaltar el foco.

[2] Practique las habilidades básicas de composición: aprenda a darle un buen título al artículo.

1. Debe ser coherente con el contenido ideológico del artículo y no "el título está mal."

Por ejemplo, si quieres grabar un maravilloso partido de fútbol, ​​pero el título del artículo se llama "Pequeño aficionado al fútbol ×××", en lugar de centrarte en grabar eventos, te centrarás en escribir sobre personas. Esto se llama "el título está mal", cambiando el "centro".