Un resumen de las cinco tareas de gestión de la escuela
Sin querer, ha finalizado un periodo de trabajo. Mirando hacia atrás en mi trabajo anterior, gané mucho. Escribamos un resumen del trabajo de este año. Mucha gente debe estar preocupada por cómo redactar un buen resumen de trabajo. Los siguientes son cinco resúmenes de gestión escolar que recopilé (generalmente 6) solo como referencia. Bienvenido a leer.
Resumen del trabajo de gestión de las cinco escuelas 1. Para implementar la tarea del Ministerio de Educación de “fortalecer las cinco gestiones de tareas, sueño, telefonía móvil, material de lectura y aptitud física”, Implementó estrictamente las "Opiniones de implementación" del "Aviso de la Oficina de Educación del Condado de Meitan sobre el fortalecimiento de la gestión de las tareas escolares en la etapa de educación obligatoria", el Departamento de Educación Moral de la Escuela Intermedia Chacheng organizó una reunión de trabajo de maestros de toda la escuela en la sala de conferencias multifuncional el 2 de junio de 20xx.
En la reunión, Wei Shi, director del Departamento de Educación Moral, hizo un informe resumido sobre la implementación del trabajo de las "Cinco Gestión" en nuestra escuela. De acuerdo con el espíritu de documentos superiores, nuestra escuela ha formulado cuidadosamente las "cinco regulaciones de gestión" para la gestión de las tareas de los estudiantes, la gestión de la saliva y el sueño de los estudiantes, la gestión del uso de teléfonos móviles de los estudiantes, la gestión de la lectura de los estudiantes y la gestión de la aptitud física de los estudiantes. El director organizó cuidadosamente a los estudiantes para que estudiaran las regulaciones de las "Cinco Gestión" en la reunión de clase. El Departamento de Educación Moral, el Departamento de Seguridad, el Departamento de Gestión de Vivienda, el Departamento de Asuntos Académicos de la escuela y todos los grados trabajaron juntos para gestionar la situación de forma conjunta. Al mismo tiempo, también existen algunas deficiencias, como que es difícil impedir que los estudiantes utilicen teléfonos móviles, algunos estudiantes no duermen según los horarios normales, los estudiantes postergan las tareas y no las completan a tiempo, etc. El director Shi señaló que el siguiente paso debe ser específico, centrándose en puntos y ejemplos clave, mejorando aún más el sistema de aprobación para el uso de teléfonos móviles por parte de los estudiantes, logrando una gestión humanizada, arraigando profundamente el sistema de gestión escolar en los corazones de la gente y haciendo Todos se cumplen, supervisan y gestionan conscientemente entre sí, y hacen que el trabajo de "gestión" de los "cinco" de la escuela haya alcanzado un nuevo nivel.
Finalmente, el subdirector Xiong Guangjie afirmó los logros de la escuela en la realización del trabajo de las "Cinco Gestión" y esperó que todos los profesores, oficinas y grados cooperen activamente con la escuela en la realización de las "Cinco Gestión". "La gestión" trabaja y se esfuerza por crear una nueva era de educación moral en nuestra escuela.
Resumen del trabajo de los cinco supervisores de la escuela 2. Después de recibir el aviso correspondiente de la Oficina de Educación y Deportes del distrito, nuestra escuela le dio gran importancia y realizó un autoexamen cuidadosamente de acuerdo con los puntos clave de la supervisión in situ del quinto supervisor. La situación del autoexamen se resume a continuación:
Teléfono móvil Wuguan-A1
La escuela ha formulado las "Medidas de gestión de teléfonos móviles para estudiantes de secundaria Luoyang No. 24" y las " Luoyang No. 24 Medidas de gestión de teléfonos móviles para estudiantes de secundaria "Medidas para la gestión de teléfonos móviles de los estudiantes que viven en el campus. Según las normas de gestión de la escuela, en principio los estudiantes no pueden traer teléfonos móviles al campus. Si los estudiantes realmente necesitan traer teléfonos móviles al campus, deben solicitarlo por escrito y obtener el consentimiento de los padres. Después de ingresar a la escuela, los teléfonos móviles deben entregarse al departamento del internado o al maestro de la clase para su custodia y no se permite traerlos al aula. Cumple plenamente con los requisitos del "Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre Fortalecimiento de la Gestión de Teléfonos Móviles de Estudiantes de Primaria y Secundaria".
Enfoque de cinco puntas: gestión del sueño de los estudiantes A2
La escuela populariza vigorosamente el sueño científico a través de clases de educación física y salud, reuniones de clase, conferencias de divulgación científica, escuelas para padres, reuniones de padres, etc. Conocimiento, publicita ampliamente la extrema importancia del sueño adecuado para el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria, mejora la comprensión ideológica de los maestros, educa a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene del sueño y guía a los padres para que presten atención al manejo del sueño de sus hijos. .
De acuerdo con el horario de trabajo y descanso de la escuela secundaria número 24 de Luoyang, los estudiantes que viven en el campus se levantan a las 6:00 de la mañana para hacer ejercicios matutinos, apagan las luces a las 10 de la noche y y tomar un descanso para almorzar de 13 a 14 de la tarde. El tiempo de descanso en un día es de ***9 horas. Cumple plenamente con los requisitos del "Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento del Manejo de Teléfonos Móviles entre Estudiantes de Primaria y Secundaria" de que los estudiantes de secundaria deben dormir 9 horas al día.
Según el horario de la escuela secundaria número 24 de Luoyang, la primera clase para todos los estudiantes comienza a las 8:05. Cumple plenamente con los requisitos del "Aviso de la Oficina General del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento de la gestión del sueño de los estudiantes de primaria y secundaria" de que el horario de clases de la mañana para las escuelas intermedias no debe ser antes de las 8:00.
Five Management-A3 Student Reading Management
La escuela examina estrictamente los gabinetes de lectura extracurriculares en la biblioteca y las clases, y los revisa uno por uno de acuerdo con las normas de gestión del superior. departamento sobre la entrada de lectura extracurricular al campus. Especialmente según las 12 listas negativas enumeradas en las "Medidas", se han cumplido todos los requisitos.
No existe ningún fenómeno de venta de lecturas extracurriculares en el campus mediante la realización de conferencias, capacitaciones y otras actividades, y no existe ningún comportamiento disfrazado de obligar a los estudiantes a comprar lecturas extracurriculares. Implementar estrictamente las normas del superior "un maestro, un asistente".
Five Management-A4 Student Task Management
La escuela requiere estrictamente la cantidad de tareas escritas todos los días, lo que requiere que los maestros asignen las tareas en gradientes, enseñen a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y varían de persona a persona, dependiendo de la situación de aprendizaje del estudiante. Sin embargo, los estudiantes no pueden completar tareas escritas por más de 90 minutos.
A través de tutorías extracurriculares extendidas, la mayoría de los estudiantes pueden completar sus tareas en la escuela. Requerimos que los maestros califiquen todas las tareas en lotes y algunas deben calificarse en persona. No se permite a los estudiantes calificar las tareas, ni a los padres se les permite calificar las tareas.
Cinco gestión principal: gestión de la salud física de los estudiantes A5
La escuela implementa completamente el sistema de actividades deportivas entre clases e insiste en actividades deportivas de "una hora al día". Las actividades unificadas a gran escala entre clases de la escuela se organizan todas las mañanas de 9:45 a 10:15, principalmente ejercicios oculares y gimnasia por radio, de 17:35 a 18:05 es el tiempo de descanso para cada clase por la tarde, principalmente ocular; Ejercicios y actividades de diversas asociaciones deportivas.
El colegio realiza un examen físico a cada estudiante cada semestre y establece un expediente de salud física. Por supuesto, esto también incluye una prueba de visión. En caso de problemas descubiertos durante el examen físico, los padres deben llevar a sus hijos a un hospital importante para un examen más detallado y la escuela también hará un seguimiento de la situación.
Resumen de Cinco Trabajos de Gestión Escolar 3 Con el fin de implementar el "Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento de la Gestión de Tareas en las Escuelas de Educación Obligatoria", reducir aún más la carga académica de primaria y secundaria estudiantes y la carga de los padres, y garantizar que los estudiantes disfruten de suficiente tiempo de sueño, promover el crecimiento saludable de los estudiantes, xxx? La Oficina Municipal de Educación emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento adicional de la gestión de las tareas en las escuelas primarias y secundarias", que establece muchos requisitos claros para la gestión de las tareas en las escuelas primarias y secundarias. Por la presente, nuestra escuela ha formulado un plan de implementación para implementar las regulaciones de las "Cinco Administraciones". El contenido específico del plan es el siguiente.
La organización es sólida, la división del trabajo es clara y se ha establecido un grupo líder de trabajo de "cinco directivos".
Líder del equipo: Director
Líder adjunto del equipo: Vicepresidente
Miembros: todos los líderes de nivel medio y directores.
El responsable de la gestión de los deberes: el profesor de la clase
El responsable de la gestión de la lectura: Líder del equipo 1 miembro: Profesor de la clase.
Responsable de gestión física: el profesor de la clase
Responsable de gestión del teléfono móvil: el profesor de la clase
Responsable de gestión del sueño: el profesor de la clase
En segundo lugar, Responsabilidad de implementación y enfoque a resultados. La posibilidad de implementar las "cinco tareas de gestión" depende del director. Es necesario crear conciencia de manera efectiva, perfeccionar las medidas de gestión e implementar políticas de manera integral, centrándose en la implementación y la supervisión.
1. Hay una persona dedicada y responsable de cada trabajo. La división del trabajo es clara, las responsabilidades están asignadas a cada persona y las medidas son específicas.
2. Convocar una reunión de profesores de toda la escuela para transmitir el contenido de los documentos relevantes a todos. Y enviar los documentos pertinentes a los padres de los alumnos a través del grupo de profesores de la clase.
3. En el trabajo de las "cinco gerencias", debemos realizar un autoexamen integral y rectificar rápidamente los problemas existentes. Considere las "cinco gestiones" en su conjunto y tome medidas integrales para perfeccionar cada medida de gestión.
4. El trabajo de las "Cinco Gestión" no es un trabajo por fases, sino una parte importante del trabajo diario de la escuela. Nuestra escuela debe persistir en hacer esfuerzos persistentes.
En segundo lugar, aprender publicidad y dominar las políticas
En primer lugar, debemos estudiar los documentos relevantes emitidos por los superiores y dejar que los líderes escolares y los maestros aprendan todo el contenido de los documentos. En segundo lugar, deberíamos hacer un buen trabajo de publicidad entre estudiantes y padres para concienciarlos ampliamente. Se proporciona educación y orientación activa a través de reuniones de clases temáticas, ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de padres, cartas a los padres, etc. Comprender el espíritu del documento. Que todos comprendan el contenido de las regulaciones de los "Cinco Controles".
3. Aclarar los requisitos para la gestión de tareas, reducir la carga académica de los estudiantes y reducir la carga académica de los estudiantes.
(1) Captar la función educativa de los deberes.
Los deberes son una parte importante de la educación escolar y de la gestión docente y un complemento necesario a las actividades docentes en el aula. Las escuelas de todos los distritos y ciudades deben seguir las leyes educativas, insistir en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, implementar estrictamente los estándares curriculares y planes de enseñanza e insistir en la enseñanza inicial cero en el primer grado de la escuela primaria. Sobre la base de mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula, aprovechar plenamente la función educativa de las tareas, organizar tareas científicas, razonables y efectivas para ayudar a los estudiantes a consolidar conocimientos, formar habilidades y cultivar hábitos, ayudar a los maestros a probar los efectos de la enseñanza. y analizar con precisión las situaciones de aprendizaje de los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y promover la mejora de las escuelas.
Gestión docente, evaluación científica y mejora de la calidad educativa.
(2) Controlar razonablemente la carga total de trabajo.
Reforzar la gestión general de las tareas en cada materia y controlar estrictamente la cantidad total de tareas escritas de los estudiantes de acuerdo con la normativa pertinente. No se asignan tareas escritas a los grados 1 y 2 de la escuela primaria, y a los estudiantes. el tiempo promedio para completar la tarea escrita para los grados 3 a 5 de la escuela primaria no excederá los 60 minutos. El tiempo promedio para completar la tarea escrita en la escuela secundaria no excederá los 90 minutos y en la escuela secundaria no excederá las 2 horas. La realización de las tareas escritas depende principalmente del tiempo escolar. Las escuelas deben organizar razonablemente el tiempo de autoestudio de los estudiantes y prohibir estrictamente la apropiación indebida u ocupación sin motivo alguno.
Es necesario orientar a los estudiantes de primaria y secundaria para que aprovechen al máximo las clases de autoestudio y el tiempo de servicio extendido después de la escuela, de modo que los estudiantes de primaria puedan básicamente completar sus tareas escritas en la escuela y los estudiantes de secundaria puedan completar la mayor parte de sus tareas escritas en la escuela, para evitar que los estudiantes duerman normalmente debido al largo tiempo de tarea después de regresar a casa. Si algunos estudiantes no han completado su tarea antes de acostarse, los padres deben instarlos a que se acuesten a tiempo, no se queden despiertos hasta tarde y se aseguren de dormir lo suficiente. La cantidad total de tiempo dedicado a los deberes escritos también debe controlarse los fines de semana, las vacaciones de invierno y de verano y los días festivos legales.
(3) La forma y contenido de los trabajos de diseño científico.
Con base en el contenido de aprendizaje y el progreso de la enseñanza, diseñar tareas que estén en línea con las características de edad y los patrones cognitivos de los estudiantes. Es necesario considerar de manera integral la sistematicidad, diversidad y practicidad de la tarea, y organizarla en categorías y capas. Es necesario diseñar tareas sólidas para todos los estudiantes, pero también tener tareas selectivas y diferenciadas. Puede explorar la disposición jerárquica de las tareas y hacerlas y seleccionarlas por separado. Es necesario explorar activamente la eficiencia de la tarea y diseñar tareas integrales, exploratorias y basadas en la investigación con un cierto gradiente de pensamiento. Se aboga por incorporar a las tareas domésticas las tareas del hogar, la práctica integral y las actividades deportivas. No utilice teléfonos móviles para asignar tareas ni pedir a los estudiantes que las completen. Los profesores tienen estrictamente prohibido asignar tareas en grupos de WeChat y grupos QQ. No programar repeticiones mecánicas y operaciones punitivas. A los padres no se les permite asignar tareas o asignar tareas disfrazadas, y a los padres no se les permite asignar tareas en su nombre.
(4) Estandarizar la corrección de tareas.
Los profesores deben modificar todas las tareas asignadas a los estudiantes en lotes y no exigirán que los estudiantes las modifiquen por sí solos, con el fin de fortalecer la función educativa de corrección y retroalimentación de las tareas. Las correcciones de las tareas deben ser correctas y estandarizadas, con los comentarios adecuados. Las escuelas y los maestros no pueden exigir a los padres que corrijan las tareas en su nombre, y las firmas de los padres no se utilizan como base para juzgar la finalización de las tareas por parte de los estudiantes. Analizar con precisión la situación académica a través de las tareas, adoptar comentarios colectivos, explicaciones individuales, etc., y brindar retroalimentación específica y oportuna, especialmente para fortalecer la orientación y ayuda a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Cuando las condiciones lo permitan, se fomenta el uso científico de la tecnología de la información para el análisis y diagnóstico de puestos.
(5) Reforzar las orientaciones sobre clasificación de puestos de trabajo.
Los maestros deben fortalecer la orientación académica de los estudiantes, ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, brindar orientación a los estudiantes que tienen capacidad adicional y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar el aprendizaje científico mientras completan el método de tarea. Preste especial atención a los estudiantes que no pueden completar las tareas básicas con normalidad y bríndeles la ayuda necesaria para completarlas con éxito. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo su tiempo de estudio dentro y fuera de la escuela, fortalezcan la autogestión, completen las tareas de forma independiente y oportuna y eviten el trabajo superficial y el plagio.
(6) Implantar estrictamente el sistema de días no laborables.
Cada miércoles es un día de tarea no escrita, lo que guía a los estudiantes a realizar actividades significativas como ejercicio físico, lectura extracurricular y práctica práctica.
(7) Supervisar a los estudiantes para que completen sus tareas de forma independiente.
Los colegios y profesores dan a conocer y orientan a los padres para que cumplan eficazmente con sus obligaciones familiares.
Responsabilidades educativas: supervisar y guiar a los estudiantes para que completen la tarea de forma independiente, no plagiar, no ser superficial, no descargar las respuestas de la tarea a través de Internet, no asignar a los estudiantes tareas escritas adicionales y cooperar con el hogar y la escuela. mejorar la eficiencia y la calidad de las tareas de los estudiantes.
(8) Implementar estrictamente las responsabilidades del trabajo de calificación. Los maestros no pueden pedir a los padres que revisen y corrijan las tareas, ni tampoco pueden pedirles que firmen las tareas.
(9) Mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula.
Organizar a los profesores para que estudien cuidadosamente los estándares curriculares, investiguen materiales didácticos, investiguen métodos de enseñanza, se esfuercen por combinar la enseñanza y la práctica, se concentren en la clase, sean concisos y completos, y mejoren la calidad y la calidad de la enseñanza en el aula sin aumentar. carga académica de los estudiantes.
(10) Benchmark según normativa para asegurar su implementación.
Desarrollar reglas específicas de tarea, calificación e inspección y utilizarlas como indicadores de evaluación. La escuela llevará a cabo encuestas irregulares de seguimiento o cuestionarios a padres, estudiantes y maestros para comprender los arreglos de las tareas de los maestros y el estado de finalización de las tareas de los estudiantes, brindar retroalimentación oportuna cuando se descubran problemas y hacer correcciones oportunas.
En segundo lugar, asegúrese de que los estudiantes duerman lo suficiente y desarrollen buenos hábitos de trabajo y descanso.
(1) Fortalecer la publicidad y la educación
Fortalecer el conocimiento de los estudiantes sobre el sueño a través de reuniones de clase y clases de ciencias, y orientar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de trabajo y descanso. Publicitar periódicamente la importancia del sueño para el desarrollo físico y el aprendizaje de los estudiantes de primaria, y recordar a los padres que no sigan ciegamente la tendencia y participen en la formación extracurricular de sus hijos, para no reducir la carga para las escuelas y las familias.
(2) Organizar razonablemente el trabajo
Adherirse al principio de "dificultad moderada y cantidad adecuada" al asignar tareas, y no se asignarán tareas adicionales.
(3) Cultivar buenos hábitos de trabajo y descanso
Guiar a los estudiantes a formular un horario de trabajo y descanso para garantizar que tomen una pausa para el almuerzo de más de media hora al mediodía y duerman. no menos de 10 horas al día. Se recomienda acostarse antes de las 21:00 horas todos los días.
En tercer lugar, en cuanto a la gestión de teléfonos móviles
(1) Incrementar la publicidad y utilizar actividades como discursos bajo la bandera nacional, reuniones de clase, periódicos de pizarra, discursos, debates, etc. Guíe a cada estudiante para que comience por sí mismo y rechace resueltamente la entrada de teléfonos móviles al campus para formar un mecanismo a largo plazo.
(2) Está estrictamente prohibido el acceso de teléfonos móviles al aula. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido traer teléfonos móviles, tabletas y otros productos electrónicos al aula. Para facilitar el contacto con los padres, los estudiantes pueden traer un reloj telefónico.
(3) Gestión estricta de los teléfonos móviles. La Oficina de Enseñanza comprobará aleatoriamente el estado de los estudiantes de cada clase que traigan productos electrónicos al aula para garantizar la supervisión y la implementación. Si el maestro de turno descubre que los estudiantes tienen y usan teléfonos móviles durante la inspección, serán confiscados y entregados al maestro de la clase para su custodia.
(4) ¿Hacer un buen trabajo en la promoción de la cooperación entre el hogar y la escuela "xx?" Las escuelas primarias piden a los padres que den el ejemplo implementando las "Cinco Normas de Gestión" para guiar a los estudiantes a utilizar productos electrónicos de manera saludable y reducir la frecuencia y el tiempo de uso de productos electrónicos para fines no relacionados con el aprendizaje.
Cuarto, controlar los tipos de material didáctico y gestionar estrictamente los libros. de material didáctico y se adhiere al principio de una materia para chino y matemáticas para los grados tercero a sexto. El inglés se selecciona del libro de texto "Friends of Learning" publicado por Ningxia People's Education Press. No hay suscripción para comprar material didáctico para el primero. - y chino y matemáticas de segundo grado. Los maestros y los comités de padres tienen prohibido recomendar o exigir a los estudiantes que compren otros tipos de material didáctico p>
(2) Gestión estricta de la biblioteca: respetar estrictamente la adición de libros nuevos y antiguos. sistemas de eliminación en la biblioteca y las clases, así como el sistema de revisión de libros de sala y de clase, y complementar y actualizar oportunamente los libros adecuados para que los estudiantes lean.
Quinto, fortalecer la gestión de la educación física. y mejorar la aptitud física de los estudiantes.
(1) Organizar a los profesores de educación física para que lleven a cabo una nueva capacitación curricular en las clases normales de educación física, mediante la grabación de videos cortos de juegos o ejercicios auxiliares, para superar las dificultades en la enseñanza de habilidades. Deje que los estudiantes disfruten aprendiendo y practicando, y haga un trabajo sólido en cada clase. Guíe a los estudiantes para que realicen ejercicios oculares con regularidad, explíqueles periódicamente los conocimientos sobre protección ocular y guíe a los estudiantes para que practiquen más tenis de mesa, bádminton, saltar la cuerda, correr y practicar. otros deportes pueden aliviar la fatiga ocular.
(2) Cursos innovadores específicos para deportes
Se proporcionan cursos de habilidades específicas para deportes como fútbol, baloncesto, bádminton y salto sincronizado a la cuerda como guía. los estudiantes dominan las habilidades de educación física del 1 al 2.
(3) Diseñar tareas de educación física personalizadas en torno al proyecto nacional de prueba de aptitud física, organizar una cierta cantidad de tareas de educación física personalizadas para los estudiantes cada semana y. guiar a los estudiantes para que realicen un entrenamiento especial. Diferentes estudiantes tienen diferentes contenidos de entrenamiento, objetivos de entrenamiento y volumen de entrenamiento, y los estudiantes eligen completar las tareas de entrenamiento del día de acuerdo con sus propias cualidades.
(4) Organizar un. variedad de competiciones deportivas para fomentar el aprendizaje y la competición Fomentar la formación y realizar competiciones deportivas como fútbol, baloncesto, carreras de fondo, salto a la cuerda y ejercicios radiofónicos en conjunto con temporadas deportivas y meses de competición para enriquecer y mejorar la convivencia extraescolar. la aptitud física de los estudiantes a través de cursos de desarrollo escolar, clubes deportivos y entrenamiento especial para equipos escolares para cultivar la excelencia de los estudiantes, mejorar el rendimiento de los estudiantes y desarrollar la experiencia deportiva de los estudiantes.
Resumen de las cinco tareas de gestión de. la escuela 4. Nuestra escuela estudia a fondo e implementa importantes exposiciones sobre educación, y implementa plenamente la tarea fundamental de cultivar personas con moralidad para proteger la salud física y mental de los estudiantes. Fortalecemos las "cinco administraciones" de la tarea y el sueño. , teléfonos móviles, lectura extracurricular y salud física de los estudiantes de primaria y secundaria, y nos esforzamos por promover el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los estudiantes. Nuestra escuela monitorea la tarea, el sueño, los teléfonos móviles, los materiales de lectura y la condición física de los estudiantes. Después de una inspección exhaustiva y un resumen de la situación, la situación relevante ahora se informa de la siguiente manera:
1. Requisitos generales
(1) Mejorar la comprensión ideológica. Hacer un buen trabajo en las "cinco gestiones" de los deberes, el sueño, los teléfonos móviles, los materiales de lectura y la aptitud física de los estudiantes de primaria y secundaria es un asunto importante relacionado con el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los estudiantes, y es También es una preocupación para los padres. Todas las escuelas deben estar en el nivel de cultivar talentos de alta calidad para el país y la nación, mejorar su sentido de misión, responsabilidad y urgencia, perfeccionar las medidas de trabajo, realizar todo el trabajo de manera cuidadosa y práctica, y garantizar que el trabajo avance de manera ordenada. manera y logra resultados prácticos.
(2) Al establecer una escuela organizacional, debemos otorgar gran importancia al trabajo de las "cinco gerencias" y establecer un grupo de liderazgo de las "cinco gerencias", con el director como líder del equipo para manejarlo personalmente. .
Es necesario formular un plan de gestión de tareas, sueño, teléfonos móviles, material de lectura y aptitud física. Debe ser práctico y detallado, con medidas específicas, división clara del trabajo y responsabilidades asignadas a cada persona.
(3) La comunicación hogar-escuela orienta a los padres a participar en las "cinco gestiones" y se esfuerza por lograr la gestión hogar-escuela * * * y * * * gestión. A través de reuniones de padres, comités de padres y una carta a los padres de los estudiantes, se promueven las cinco tareas de gestión y se aclaran las responsabilidades de gestión de los padres. Guiar a los padres para que creen un buen "ambiente de aprendizaje en el hogar" e instar a sus hijos a completar la tarea de forma independiente a tiempo; guiar a los padres para que supervisen a sus hijos para que hagan más ejercicios físicos y mejorar efectivamente su calidad; guiar a los padres para que cultiven buenos hábitos de lectura en sus hijos; proporcionar a los niños un buen ambiente de lectura en el hogar y libros de lectura adecuados; guiar a los padres para que ayuden a sus hijos a establecer sus horarios, acostarse a tiempo, levantarse a tiempo y garantizar la hora del almuerzo de sus hijos; guiar a los padres para fortalecer la gestión del móvil familiar; teléfonos y productos electrónicos digitales. Los padres deben dar el ejemplo y reducir efectivamente el uso de teléfonos móviles y productos electrónicos frente a sus hijos, y no jugar diversos juegos electrónicos frente a sus hijos.
(4) Fortalecer la rendición de cuentas. Cada escuela debe realizar autoexámenes periódicamente para identificar los problemas de manera oportuna y rectificarlos de manera oportuna para garantizar la implementación del trabajo. La Oficina de Educación del Condado llevará a cabo supervisión e inspecciones especiales sobre el trabajo de las "cinco gerencias" de la escuela de vez en cuando e incorporará este trabajo en la inspección de apertura de la escuela y la supervisión y evaluación integral de fin de año de la escuela. el trabajo será tratado rigurosamente de acuerdo con los requisitos pertinentes.
(5) Resumir e informar oportunamente las buenas experiencias y prácticas de cada clase en la realización del trabajo de las “Cinco Gerencias”.
2. Medidas de trabajo
(1) En las tareas, cumpla con "controlar estrictamente la tarea escrita de cada grado; los maestros deben calificar todas las tareas en lotes y no deben exigir que los estudiantes las hagan". ellos mismos Corrección Está estrictamente prohibido que los maestros asignen tareas a los padres o disfrazados, y está estrictamente prohibido que los padres corrijan las tareas. Debemos revertir resueltamente los problemas destacados de tareas excesivas, baja calidad y funciones alienadas en algunas escuelas. y convertirlo en una parte importante de la supervisión diaria de las instituciones de formación fuera del campus.
(2) En términos de sueño, la escuela organiza científicamente el tiempo de enseñanza y el tiempo de descanso para evitar que el aprendizaje excesivo ocupe el tiempo de sueño.
(3) En términos de gestión de teléfonos móviles, la escuela debe incorporar la gestión de teléfonos móviles a la gestión diaria a través de diversas formas de educación, se debe guiar a los estudiantes de primaria y secundaria para que traten y utilicen los dispositivos móviles. teléfonos de forma científica y racional, y evitar comportamientos de gestión simples y burdos, como la instalación de teléfonos públicos en las escuelas, el establecimiento de líneas directas de comunicación para los profesores y la mejora de los mecanismos de diálogo en tiempo real entre el hogar y la escuela.
(4) En términos de gestión de la salud física, las escuelas deben aprovechar al máximo las clases de educación física para garantizar que los estudiantes de primaria y secundaria tengan 30 minutos de actividades de recreo y 1 hora de actividad física todos los días para promover enérgicamente la prevención y el control de la miopía. Operation Bright" implementa monitoreo de la visión para estudiantes de primaria y secundaria dos veces al año, consolida el sistema de pruebas de salud física para estudiantes de primaria y secundaria y establece registros de salud para estudiantes de primaria y secundaria.
(5) En términos de gestión de lectura extracurricular, las escuelas deben implementar lecturas extracurriculares recomendadas. La principal responsabilidad es evitar que materiales de lectura problemáticos penetren en el campus, construir un "cortafuegos" para fortalecer la gestión de lecturas extracurriculares que ingresan al campus a través de otros canales y prohibir. estudiantes de la compra obligatoria o encubierta de lecturas extracurriculares, y establecer un sistema de recomendación y archivo, y seleccionar y capacitar a un equipo profesional para asumir la responsabilidad del contenido de lectura, apoyar y orientar a las escuelas primarias y secundarias para elegir el contenido de lectura extracurricular. "Cinco regulaciones de gestión" del Ministerio de Educación y considera la evaluación del desarrollo integral de los estudiantes como el vínculo clave y central en la evaluación general de la calidad de la educación.
Resumen del trabajo de gestión de elementos 5 Con el fin de implementarlo a fondo. De acuerdo con el espíritu de la Conferencia de Trabajo Educativo Nacional, Provincial y Municipal de 2021, promover sólidamente las "Cinco Gestión", gestionar aún más los teléfonos móviles, el sueño, las tareas, los materiales de lectura, la aptitud física, etc. de los estudiantes, para garantizar el desarrollo saludable de los estudiantes. 'Salud física y mental, Meihekou City Evolution School ha tomado varias medidas para llevar a cabo activamente el trabajo publicitario de las "Cinco Administraciones".
Primero, fortalecer el liderazgo, hacer arreglos generales para que la escuela celebre reuniones de liderazgo y. establecer un equipo de "Cinco Gerencias" encabezado por el director Wang. El grupo líder de trabajo de las "Cinco Gerencias" Los miembros del equipo tienen una clara división del trabajo y realizan sus respectivas tareas, asegurando el avance ordenado del trabajo de las "Cinco Gerencias". fortalecer la seguridad organizacional.
En segundo lugar, interpretación precisa y dirección clara
1. La escuela celebró una reunión especial sobre el trabajo de las "Cinco Gestión", expuso de manera integral la importancia de implementar los "Cinco". Gestión", y exigió que todos los profesores le concedieran gran importancia, estudiaran seriamente, mejoraran su comprensión de las "Cinco Gestión" y siguieran las disciplinas educativas y el desempeño concienzudo de sus deberes.
2. La escuela organiza todo que los docentes lleven a cabo un aprendizaje profesional y aclaren los “cinco planes de gestión” y las medidas específicas de la escuela.
Reducir la carga de trabajo de los estudiantes, mejorar la calidad del sueño saludable, fortalecer la gestión científica de los teléfonos móviles, estandarizar la orientación educativa en lectura, promover la mejora de la salud física y promover sólidamente las cinco tareas de gestión para promover el crecimiento saludable de los estudiantes.
El tercero es utilizar métodos innovadores para dar a conocer de manera integral el trabajo de propaganda de los "Cinco controles" llevado a cabo por la escuela en diversas formas, y esforzarse por que todos los estudiantes y todos los padres comprendan el contenido y el significado de los " Cinco Controles" y ampliar Promover la cobertura y crear un buen ambiente de opinión pública.
1. Se publicó una "Carta a los padres" a través del grupo WeChat de la clase, en la que se pide a los padres de los estudiantes que presten atención a la cuenta oficial de WeChat de Meihekou Education y lean atentamente la interpretación de la política de los cinco tubos.
2. Se llevó a cabo una ceremonia de izamiento de bandera con el tema "Implementación de cinco gestión y desarrollo de buenos hábitos". La escuela utiliza la pantalla LED del campus para desplazar el lema "Cinco tubos". El director explicó personalmente el contenido y el significado de las "Cinco Gestión" a todos los estudiantes, y los estudiantes hablaron libremente sobre sus experiencias con el director.
3. Realizar una reunión de clase con el tema "Implementando los Cinco Manejo y Desarrollando Buenos Hábitos". El profesor de la clase planteó requisitos específicos de "cinco gestión" para los estudiantes.
4. A través del simposio de padres, se explicó a los representantes del comité de padres la dirección y la importancia de la política educativa nacional y se formó la dirección correcta de la opinión pública.
5. La escuela también ha instalado un tablón de anuncios de supervisión e informes de "cinco directivos" en la entrada para aceptar conscientemente la supervisión social.
6. El grupo dirigente organiza la cumplimentación de cuestionarios y comprueba aleatoriamente la implementación de las "Cinco Gestiones". De acuerdo con el plan de trabajo y los nodos de trabajo de las "Cinco Gerencias", la escuela realiza publicidad de manera ordenada y fortalece continuamente la orientación de la opinión pública de las "Cinco Gerencias" como una implementación efectiva del trabajo normal de la escuela. Esforzarse por obtener un amplio reconocimiento y apoyo de los estudiantes, padres (tutores) y todos los ámbitos de la vida, formar una sinergia, promover sólidamente el trabajo de las "cinco gerencias" y ayudar de manera integral a los estudiantes a crecer de manera saludable.
Resumen de las Cinco Obras de Gestión de la Escuela 6 Después de recibir el aviso de las Cinco Obras de Gestión, la escuela estableció un Grupo Líder de las Cinco Obras de Gestión con cinco grupos de trabajo bajo él para formular los sistemas y regulaciones correspondientes para la Cinco Obras de Gestión. El trabajo realizado por la escuela se resume a continuación:
1 Desde la implementación del trabajo "Cinco Gestión", nuestra escuela ha realizado principalmente el siguiente trabajo especial:
1. Según la XX Oficina de Educación Municipal Según la notificación del Departamento de Educación Básica, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo y un grupo de trabajo de "cinco administradores" con el director X como líder y otros miembros del comité escolar participando.
2. Tan pronto como se emita el aviso, se llevará a cabo una reunión de todos los maestros para organizar cuidadosamente a los maestros para que estudien los "Estándares básicos para el funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias en la provincia XX". Los docentes se organizaron para estudiar el "Aviso sobre las cinco tareas de gestión de" tareas, sueño, teléfonos móviles, materiales de lectura y aptitud física "para estudiantes de primaria y secundaria de la ciudad. Se llevarán a cabo reuniones de clase temáticas y reuniones de padres y maestros en línea, clase por clase, para que todos los maestros, estudiantes y padres puedan aprender y comprender el espíritu del documento y aclarar las tareas estandarizadas.
3. El grupo de liderazgo de las “Cinco Gerencias” de la escuela formuló inmediatamente el “XX Plan de Implementación de la Escuela Secundaria para Fortalecer las Cinco Gerencias de “Tarea, Sueño, Teléfonos Móviles, Lecturas y Aptitud Física” y el “XX. Plan de gestión de las cinco escuelas” "Se envió una carta de los padres" a la cuenta oficial de WeChat de la escuela y se anunció a todos los padres y al público la línea directa de supervisión e informes para este trabajo.
4. Los cinco grupos de trabajo especiales bajo el grupo de liderazgo han formulado respectivamente el sistema de gestión especial y el plan de implementación "Cinco Gestión", y han organizado el autoexamen en cuatro niveles uno por uno de acuerdo con el plan escolar. Se elaboró un informe de autoexamen escolar y se formuló un plan de trabajo para una futura rectificación.
5. Incorporar las “cinco tareas de gestión” a la gestión habitual del colegio e implementar un sistema de resumen y presentación de informes mensual.
2. Problemas existentes:
En cuanto a la gestión del uso de los teléfonos móviles por parte de los estudiantes, todavía existen problemas como una implementación insuficiente del sistema y equipos insuficientes para el almacenamiento de información relevante. teléfonos móviles y no hay teléfonos públicos para que los estudiantes los utilicen en las escuelas. Aunque la escuela ha educado a los padres sobre el manejo de los teléfonos móviles mientras los estudiantes están en casa, mediante reuniones de padres y maestros y otros métodos, se ha logrado poco efecto debido a la mala supervisión de algunos padres.
En términos de gestión del sueño de los estudiantes, algunos estudiantes de ciertas clases llegan temprano a la escuela en privado y hacen sus tareas en el dormitorio.
La gestión de los materiales de lectura no es integral, debiendo incluirse también en los objetos de gestión los materiales de lectura adquiridos por los propios alumnos.
La situación de prevención y control de la miopía estudiantil sigue siendo grave. A través de la publicidad y la educación de la escuela, los estudiantes comprenden la importancia de usar los ojos científicamente, pero el mal hábito de usar los ojos no se puede cambiar en poco tiempo.
En tercer lugar, el siguiente paso:
1. Nuestra escuela aumentará aún más la publicidad y la educación sobre el control razonable de los teléfonos móviles y, al mismo tiempo, llevará a cabo diversas actividades culturales para fomentarlo. estudiantes a desarrollar sus fortalezas y restar importancia al impacto del uso de teléfonos móviles en los estudiantes.
2. Incrementar aún más la publicidad y la educación sobre la prevención y el control de la miopía, establecer un sistema de asociación de ayuda mutua para la prevención y el control de la miopía y alentar a los estudiantes a recordarse unos a otros y considerar ideas técnicas de prevención y control.
3. Siga estrictamente los sistemas relevantes del trabajo de las "Cinco Gerencias" y los requisitos relevantes de los superiores, mejore y perfeccione el sistema de gestión, nombre a la persona principal a cargo de cada trabajo y complete las "Cinco". La "administración" trabaja al pie de la letra, estandariza conscientemente los comportamientos en el funcionamiento de las escuelas, corrige rápidamente los problemas cuando se descubren y se esfuerza por crear una escuela que satisfaga a la gente.
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