Cinco planes de crecimiento personal para profesores de preescolar
Plan de crecimiento personal para maestros de preescolar 1
Para hacer un buen trabajo en la enseñanza en nuestra escuela y mejorar el nivel de conocimiento profesional de los maestros en nuestra escuela, continuaremos adhiriéndose Para la formulación de las Directrices "resaltar la columna vertebral y profundizar la formación en el jardín de infancia", continuando con el trabajo de formación en el jardín de infancia del último semestre de este año, se formula especialmente el siguiente plan de formación:
1. ideología
El objetivo es mejorar integralmente la calidad integral de los docentes de preescolar y promover la profesionalidad de los docentes de preescolar. Desarrollo de habilidades. Con la formación de equipos de aprendizaje como vehículo, "tres creaciones y una virtud" como enfoque (nuevo plan de estudios, nuevas habilidades, nuevas tecnologías, educación ética docente) y la innovación como fuerza impulsora, aumentaremos aún más la investigación sobre la construcción de formación basada en jardines de infancia y exploración activa El nuevo enfoque de la formación docente en el entorno de la tecnología de la información se esfuerza por lograr avances en la formación basada en jardines de infancia, la innovación y la gestión de modelos de formación, mejorar integralmente la ética profesional y la calidad profesional de los docentes, y sentar una base sólida para el crecimiento profesional y el desarrollo sostenible de los docentes. Basado en la enseñanza y la investigación, centrarse en el aula, mejorar el comportamiento docente, mejorar la eficiencia de la enseñanza, mejorar el nivel de desarrollo profesional de los maestros, construir un mecanismo de enseñanza e investigación basado en el jardín de infantes que esté en línea con la situación real de nuestro jardín de infantes y promover la desarrollo de nuestro jardín de infantes.
Segundo, organización
1. Líder del grupo de liderazgo de capacitación en jardines: Yun, líderes adjuntos: Guo Caijuan, Wu.
Miembros: Feng, Zhao, Zhang Qunqun, Wu Responsabilidades:
(1) El líder del equipo formula el plan general para la capacitación basada en el jardín.
(2) Los miembros del equipo de liderazgo deben profundizar en la primera línea de la capacitación basada en el jardín de infantes y participar en las discusiones en cada grupo.
③ Proporcionar un buen entorno de software y hardware para que los profesores lleven a cabo la formación en el jardín de infancia. La oficina dispone de ordenadores, impresoras, etc.
(4) Organizar oportunamente a los docentes para que realicen intercambios y estudios.
3. Método de formación basado en jardín de infantes:
En función del nivel escolar, condiciones escolares, personal docente, experiencia laboral docente, experiencia docente, nivel de enseñanza, calidad propia, edad, etc. Los factores determinan la forma y el contenido de la investigación basada en jardines, adoptan métodos de investigación eficaces y se esfuerzan por formar sus propias características de investigación.
Los métodos específicos son los siguientes:
1. Se espera que los maestros escriban un trabajo educativo cada mes.
2. Demostración y orientación. Utilizar los recursos docentes centrales de nuestro parque y combinarlos con la práctica docente de nuestro parque para establecer clases de demostración para comunicarse con los "problemas" de nuestro parque.
3. Discusión en todo el parque. Todos los profesores llevan a cabo actividades de enseñanza e investigación que integran "hablar, escuchar y evaluar". Al mismo tiempo, todos estudian libros relevantes para garantizar la eficacia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infancia.
4. Observación docente. Realizar "clases de demostración, clases de observación, clases de investigación y actividades de lectura" entre todos los docentes del parque para formar una escala de investigación.
4. Principios de la formación en huertas:
1. Principio de participación plena: todo docente en servicio debe participar en la formación en huertas. Los maestros que deben participar en las actividades de capacitación prescritas por las autoridades de educación superior y el parque deben participar, y los maestros también deben realizar un autoestudio de acuerdo con sus propias necesidades de desarrollo.
2. Principios de incentivos: reconocer a los maestros que toman la iniciativa de participar a tiempo en la capacitación basada en el jardín de infantes; recompensar a los maestros que crecen rápidamente a través de la capacitación basada en el jardín de infantes que tienen una actitud negativa hacia la capacitación y no lo hacen; cumplan con los requisitos de sus superiores serán recompensados de acuerdo con las normas pertinentes que traten.
3. El principio de combinar la discusión colectiva con la práctica personal: a partir de los temas candentes y difíciles actuales en la educación y enseñanza del jardín de infantes y la confusión personal en la educación y la enseñanza, el grupo de enseñanza e investigación discutirá colectivamente los métodos. y enfoques para resolverlos, y luego Práctica y reflexión de los docentes en educación y docencia.
verbo (abreviatura de verbo) el contenido, objeto y forma de la formación basada en el jardín de infancia:
El jardín de infancia es el principal lugar para cultivar la calidad integral de los docentes de la primera infancia. En el marco de la planificación y organización del jardín de infancia, cada docente debe formular un plan de crecimiento profesional personal basado en su propia educación y labor docente, realizar un autoestudio y una formación centralizada y promover el cambio de conceptos didácticos y la mejora de la capacidad docente. a través de la reflexión y la investigación especial.
(1) Formulario de formación: Adherirse a la formación en el jardín de infancia como pilar, complementada con autoexamen y autoformación, intercambios y debates, y actividades educativas y docentes.
La formación en investigación se lleva a cabo en forma de autoestudio, reflexión y comunicación de los docentes para lograr el propósito de mejorar la calidad integral de los docentes. Garantizar el efecto de aprendizaje. Durante el proceso de formación, el contenido de la formación debe combinarse con la ética profesional de los profesores, los pensamientos y creencias educativos de los profesores, y ayudar a los profesores a establecer una perspectiva correcta de la vida, la supervivencia y los valores, con "los profesores deben aprender a lo largo de su vida y cultivarse constantemente". "como su principal responsabilidad; integrar estrategias y métodos para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza con la enseñanza. Cada maestro debe descubrir problemas basados en su propia práctica docente, utilizar teorías educativas avanzadas y experiencia docente avanzada para guiarse, combinar el aprendizaje con la aplicación y anotar su propia experiencia en notas de manera oportuna para que la educación pueda basarse en leyes.
(2) Tiempo de formación: Tiempo de formación garantizado. 1 de marzo de 2008 al 20 de julio de 2008.
(3) Contenido de la capacitación: cuando las clases comiencen en marzo, todos los maestros del jardín de infantes se organizarán para estudiar los "Estándares de ética para maestros de jardín de infantes (1)" del maestro Fan Peifen y mantener registros. 》
Abril
Los docentes realizaron un autoestudio, estudiaron sistemáticamente los "Lineamientos para la Educación Infantil" y los "Lineamientos para el Aprendizaje y Desarrollo de los Niños de Tres a Seis Años", y comprendí las directrices y su espíritu.
Mayo
Todos los docentes del colegio observaron la actividad de “clase abierta”, dieron seguimiento al diseño y organización de las actividades docentes, para que los docentes puedan participar activamente en hablar, escuchar y evaluar, y mejorar la calidad profesional de los Docentes
Junio
Realizar el concurso de conocimientos "Esquema" y "Guía" en el parque para profundizar en los objetivos educativos de "Esquema" y " Guía" en la mente de los profesores.
Julio
Cada profesor escribe un artículo sobre su experiencia de aprendizaje y su propia experiencia de aprendizaje.
Plan de Crecimiento Personal para Maestros de Educación Infantil 2
El tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, he estado en la gran familia de niños militares durante más de tres meses. En estos cortos tres meses he pagado mucho, ganado mucho y crecido mucho. No sólo en el trabajo, sino también en la interacción con la gente. , he madurado mucho. Aquí me gustaría agradecer a los líderes y colegas del parque por su ayuda y preocupación. ¡Eres tú quien me hace crecer!
Como dice el refrán: Si tienes un plan, tienes una meta en mente. Cuando tienes una meta, debes actuar. Se acerca el nuevo semestre. En el nuevo semestre, estudiaré más y me convertiré en un excelente trabajador de educación infantil. A partir de esto, formulé un plan de crecimiento personal, que se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
Primero, aspectos políticos e ideológicos
Patriotismo, amor al partido, preocupación por los asuntos nacionales. y mejorar la conciencia ideológica y política. Únase a sus colegas y respete las reglas y regulaciones del parque. Reflexiona más, reflexiona constantemente sobre ti mismo como maestro, reflexiona sobre tu propio comportamiento y estandariza tus palabras y hechos. Tener una sincera inocencia infantil y un alto sentido de responsabilidad, y establecer una relación armoniosa e igualitaria entre maestro y niño. Cambie "impulso" por "agilidad", cambie "entusiasmo" por "perseverancia". Sea un maestro reflexivo.
En segundo lugar, salvar
Más amor, más paciencia, especialmente más cuidado y atención a los niños individuales con dificultades. En términos de cuidado, creo que nuestro enfoque sigue siendo cultivar la independencia y buenas habilidades de autocuidado.
(1) Sigo insistiendo en la educación positiva, centrándome en elogiar a los niños, fortalecer su sentido de autoservicio y cambiar su dependencia. Brinde afirmación, aprecio y aliento a los niños por su buen comportamiento o desempeño, para que puedan tener más confianza, hacer bien las cosas activamente y completar tareas.
(2) Preste atención a la salud física y mental de los niños, preste atención a cada niño y déjelos crecer sanos y felices. En el entrenamiento regular, adhiérase a principios unificados y requisitos consistentes, para que los niños puedan desarrollar gradualmente comportamientos más conscientes. Para los malos comportamientos de algunos niños, analizamos rápidamente las razones y los criticamos, y brindamos una educación adecuada para guiar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento, cumplir lentamente con la disciplina y fortalecer la educación de la etiqueta y el comportamiento de los niños, para que los niños Se puede educar desde una edad temprana. La influencia de la civilización.
(3) En la vida diaria, se debe orientar correctamente a los niños para que comprendan los signos y objetos que utilizan y gestionen bien sus rutinas diarias. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes, muchos artículos son iguales, como mochilas, edredones, ropa, etc. Guíelos correctamente para que coloquen sus pertenencias en el lugar marcado con sus propios carteles, para que no extravíen o se lleven cosas equivocadas.
Lleve a cabo gradualmente una educación regular a los niños, enséñeles a usar las servilletas, la vajilla, las tazas de té y a beber agua, enséñeles a no comer demasiado, a no hablar en voz alta y a guardar silencio.
En tercer lugar, educación y enseñanza
(1) Ser diligente en el aprendizaje.
1. Estudie y lea detenidamente el "Libro de enseñanza", el "Nuevo esquema" y otros materiales relevantes, y profundice en los nuevos materiales de enseñanza.
2. Escuche más clases, evalúe las clases cuidadosamente, aprenda más sobre sus métodos y experiencias de enseñanza avanzadas, absorba activamente las fortalezas de los demás, pida consejo constantemente a los maestros del grupo y obtenga logros en la enseñanza. campo.
3. Lea más libros educativos en su tiempo libre, integre la teoría con la práctica y permítase acumular conocimientos teóricos en la investigación científica.
4. Prepare las lecciones con cuidado, prepare el material didáctico, enseñe con cuidado y reflexione constantemente después de clase.
5. Tener el coraje de plantear sus propias preguntas y opiniones diferentes, y avanzar continuamente en las discusiones con los demás.
6. Visita sitios de blogs con frecuencia y escribe publicaciones en blogs. Actualizar el blog oportunamente para fortalecer el contacto y la comunicación con los padres.
(2) Sé diligente en la reflexión.
1. Aprenda a pensar en cuestiones educativas y registre los problemas y las cosas valiosas encontradas en las actividades de manera oportuna después de clase.
2. Escribir reflexiones y experiencias en un tiempo después de clase será más beneficioso para tu futura educación y docencia.
(3) Practique el "gong" con diligencia.
1. Soy débil tocando y cantando. Necesito mejorar continuamente en este aspecto. Dedico media hora a practicar piano todos los días para mejorar mi nivel de acompañamiento.
2. Cuente más historias, mejore continuamente su nivel de mandarín e insista en usar mandarín cuando se comunique con sus hijos.
3. Pide a los profesores que sean buenos pintando en los jardines de infancia que mejoren tus habilidades de pintura.
4. Utilice su tiempo libre para aprender de expertos en informática, mejorar sus habilidades informáticas y crear hermosos cursos.
5. Tome en serio cada minuto y cada segundo de su tiempo de trabajo, tome en serio cada lección e implemente la mejora de la capacidad docente en la enseñanza diaria en el aula.
Este es el plan de crecimiento personal que hice este semestre. Como dice el refrán, lo bien dicho es peor que lo bien hecho. ¡Espero continuar explorando problemas, resolviendo problemas, resumiendo experiencias y progresando continuamente en mi trabajo futuro! ¡Creo que con el cuidado de los líderes y la ayuda de los profesores del grupo creceré más rápido!
Plan de crecimiento personal para profesores de preescolar 3
Después de estudiar en China, siento que he progresado mucho y he aprendido muchos conocimientos.
En primer lugar, el "Esquema" tiene un gran papel rector en el desarrollo de los niños en nuestro país y tiene una importancia práctica de gran alcance.
Cuando leímos atentamente y comprendimos profundamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)", sentimos profundamente que la idea de "tomar el desarrollo de los niños como base" contenida en el esquema nos ha demostrado Un nuevo hito en la reforma y desarrollo de la educación preescolar.
En segundo lugar, organice y organice la vida diaria de manera científica y racional.
La disposición del tiempo debe ser relativamente estable y flexible, lo que favorece la formación de un sentido de orden y puede satisfacer las necesidades. necesidades de actividades; tratar de minimizar las acciones colectivas necesarias y los vínculos de transición pueden reducir y eliminar fenómenos que hacen perder el tiempo, como la espera pasiva, y mejorar la eficiencia de las actividades; las actividades grupales guiadas directamente por los maestros deben satisfacer las necesidades de la gran mayoría de los niños; buenas rutinas y reducir comportamientos de gestión innecesarios, desarrollar gradualmente la capacidad de autodisciplina de los niños. El aprendizaje de los niños es integral y holístico. Buenos hábitos de vida e higiene, así como habilidades básicas de autocuidado; establecer buenas relaciones entre maestros, estudiantes y compañeros, permitir que los niños experimenten la alegría de la vida en el jardín de infantes y desarrollar un sentido de seguridad y confianza para ayudar a los niños a comer, dormir y lavarse; , defecación, etc. Buenos hábitos de higiene personal y cuidado de la salud pública; guiar a los niños a aprender habilidades de autoayuda y desarrollar habilidades básicas de autocuidado;
El famoso educador Tao Xingzhi señaló: "Todos los cursos incluyen toda vida, todos los cursos son vida, toda Vida son todas lecciones”.
3. Los profesores deben hacer lo siguiente en educación:
1. Mejorar continuamente su autocultivo y utilizar sus emociones, actitudes y comportamientos para tener un impacto positivo en los niños.
2. Ame y respete a todos los niños, sea bueno observando a los niños y comprenda completamente las características de edad, las diferencias individuales y el entorno de crecimiento familiar de los niños de esta clase.
3. Desarrollar un plan educativo de clase basado en la situación real de los niños en la clase, implementar la educación de manera flexible y convertirse en un apoyo, colaborador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños, para que cada niño pueda lograr diferentes objetivos. niveles de desarrollo.
4. Respetar a los padres, comunicarse activamente con los padres y cooperar con los padres para promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
5. Ser bueno en desarrollar, descubrir y utilizar recursos educativos en la comunidad y la vida circundante, y organizar el contenido educativo de manera razonable.
6. Las enfermeras también son educadoras y sus acciones también tienen un impacto sutil en los niños pequeños. Las enfermeras deben influir activamente en los niños en todos los aspectos de la vida y trabajar estrechamente con los profesores para que la vida de los niños sea segura y feliz. Las actividades activas y positivas conducen a un desarrollo físico y mental saludable.
4. El "Esquema" establece claramente que "los juegos son actividades básicas y la educación se incluye en varias actividades".
Los juegos son una forma importante de educación para todos. desarrollo de los niños pequeños. Los juegos no son sólo una forma de juego, sino también una forma de aprendizaje, de trabajo y de vida. Los juegos son elecciones basadas en motivaciones intrínsecas de los niños. Son un proceso alegre sin un patrón fijo y con participación activa en actividades, lo que promueve el desarrollo activo de los niños. Jugar no solo puede desarrollar las habilidades motoras, lingüísticas, de resolución de problemas, la imaginación y la creatividad de los niños, sino que el proceso de jugar es el momento más feliz para los niños.
5. En el proceso de educación de los niños, los maestros de jardín de infantes deben hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud, prevenir y eliminar diversos factores que no favorecen el crecimiento y desarrollo de los niños y brindarles una adaptación. ambiente de vida y aprendizaje.
Como maestro de preescolar, debes captar la dirección, los objetivos y el contenido de la educación y la enseñanza, promover el desarrollo integral de las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos y destrezas de los niños desde diferentes ángulos, y mejorar tu propia calidad a través del aprendizaje continuo, establecer conceptos educativos modernos en el aprendizaje continuo, aprender a innovar en el aprendizaje continuo, mejorar los estándares profesionales en el aprendizaje continuo y mejorar las capacidades de enseñanza e investigación en el aprendizaje continuo. ¡Trabaja duro para el mejor crecimiento de tus hijos!
Plan de crecimiento personal para maestros de jardín de infantes 4
El plan de crecimiento para maestros de jardín de infantes es una parte importante de la educación y la enseñanza de jardín de infantes. La mayoría de los jardines de infancia exigen que los maestros de jardín de infantes redacten un plan de crecimiento después del final del semestre. A muchos maestros de jardín de infantes les resulta difícil redactar un plan de crecimiento para docentes de jardín de infantes. Ahora elija un plan típico de crecimiento para maestros de jardín de infantes del "Plan de crecimiento para maestros de jardín de infantes" para que todos puedan estudiar y estudiar.
Febrero:
1. Estudiar el contenido del programa de estudios y comprender el espíritu del mismo.
2. Aprender a escribir artículos educativos. Prepare temas para artículos sobre educación infantil y recopile información relevante.
3. Desarrollar planes educativos y docentes relevantes y planes de actividades diversas.
4 Estudiar los objetivos y el contenido del plan de estudios de jardín de infantes.
Marzo:
1. Adquirir las habilidades de observación del profesor.
2. Determinar el esquema de la tesis de educación infantil y recopilar los materiales de tesis.
3. Escribir un registro de observación infantil.
Abril:
1. Aprenda métodos de actividades artísticas creativas y lea libros sobre actividades artísticas creativas para niños.
2. Redactar notas de lectura y plan de trabajo “Plan de Crecimiento de Maestros de Kindergarten”.
Mayo:
1. Estudia la ética docente y escribe un artículo sobre tu experiencia.
2. Realizar visitas domiciliarias específicas a niños individuales.
3. El grupo de docencia e investigación imparte clases para discutir actividades relacionadas con la educación artística creativa.
Junio:
1. Se revisa y finaliza la tesis sobre educación infantil.
2.Organizar el contenido y registros de las actividades de los niños.
3. Comentarios sobre la actuación del niño en el escenario a los padres.
Julio:
1. Escribe un resumen del semestre.
2. Escribe dos notas educativas.
3.Organizar y clasificar los proyectos del curso.
4. Tener una reunión de padres y maestros al final del semestre.
Agosto:
1. Realizar visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes.
2.Planificación global del ambiente de clase.
Septiembre:
1. Haz varios planes para el nuevo semestre.
2. Preparar contenido relevante para la reunión de padres y maestros y realizar una reunión de padres y maestros.
3. El ambiente de clase está organizado para dar la bienvenida a nuevos estudiantes.
Octubre
1. Redactar un plan de proyecto.
2. Investigación sobre la salud mental del profesorado.
3. Escribe un artículo sobre tu experiencia estudiando "Investigación sobre la Salud Mental del Profesorado".
Noviembre:
1. Modifique el tema pequeño y participe en la selección de temas pequeños del distrito de Dinghai.
2. Redactar un plan de diseño de actividades y participar en la selección del plan “Enseñanza en el aula para la vida” de Tao Xingzhi.
3. Prepararse para la selección de jóvenes talentos en la guardería.
4. Tema de nivel infantil: Conclusiones de investigaciones prácticas sobre el cultivo de la capacidad del lenguaje oral en niños de 2-3 años.
Diciembre:
1. Organizar planes y registros de actividades de las actividades del Rincón Infantil.
2. Participar en la selección de nuevos talentos docentes de educación infantil.
Enero:
1. Redactar un plan de actividades de juego de mariscos para niños.
2. Escribe dos notas de lectura
Plan de Crecimiento Personal para Maestros de Preescolar Capítulo 5
Antes que nada, aprende más
Lo acumulado. La experiencia de la humanidad La riqueza cultural es como un mar de humo, pero el conocimiento y la información de los libros de texto son solo una gota en el océano. En el siglo XXI, el conocimiento crecerá y se volverá obsoleto a un ritmo sin precedentes. El conocimiento existente de la sociedad humana sólo representa el nivel pasado de comprensión, que puede quedar obsoleto o actualizado con nuevos descubrimientos. Por lo tanto, los docentes deben continuar aprendiendo: fortalecer aún más su conciencia profesional, aprender teorías de educación y enseñanza avanzadas, cambiar sus conceptos de educación y enseñanza, utilizar teorías avanzadas para posicionarse con precisión, enriquecerse, armarse y mejorarse. Aprenda de la valiosa experiencia de los profesores que lo rodean para mejorar su nivel de enseñanza, hacer que su clase sea animada e interesante y formar su propio estilo y características en la enseñanza. Permítete convertirte en un maestro que guste a los niños y un buen maestro en el que la sociedad confíe. En mi futura vida laboral, aprovecharé diferentes oportunidades de aprendizaje, como pasantías docentes, capacitación profesional y capacitación escolar para convertir el aprendizaje en un hábito y convertirme en un maestro con una variedad de habilidades docentes. Para hacer: Darle al niño un vaso de agua. No solo tengo un balde de agua, sino también un chorro largo de agua.
En segundo lugar, reflexionar más
Realizar continuamente un autoexamen de la ética docente, reflexionar sobre el propio comportamiento, estandarizar palabras y acciones, ser un modelo a seguir para los demás y aprender de los demás. ' fortalezas. En el propio proceso de enseñanza siempre debes hacer tres reflexiones: reflexión antes de enseñar, partiendo de las capacidades de los niños, ampliando los contenidos didácticos, optimizando el proceso de enseñanza, reflexión durante la enseñanza, reflexión oportuna y automática en la acción, y cultivando el hábito de la reflexión y autocontrol. Reflexiona después de enseñar, comprueba y corrige en cualquier momento, y forma tu propia personalidad docente. A través de la reflexión, actualizamos constantemente los conceptos de enseñanza, mejoramos los comportamientos de enseñanza y mejoramos los niveles de enseñanza, al mismo tiempo, formamos nuestro propio pensamiento independiente y nuestras ideas creativas sobre los fenómenos y problemas de la enseñanza; A través de la reflexión, debemos actualizar constantemente nuestros conceptos educativos, enfrentar nuevos problemas y desafíos en la reforma, mejorar el comportamiento educativo, mejorar los estándares de enseñanza y, al mismo tiempo, formar nuestro propio pensamiento independiente y perspicacia creativa sobre los fenómenos educativos y las cuestiones de enseñanza.
En tercer lugar, practique más
Trabajar duro para aprender conocimientos y métodos de investigación científica y tener ciertas capacidades de investigación científica. Tomar la reflexión, el cuestionamiento y la discusión de la propia práctica docente como base para un mayor desarrollo profesional; desarrollar creencias y habilidades en el estudio de la propia práctica educativa; tener la intención de cuestionar y probar las teorías educativas y docentes en la práctica; observación de otros profesores o investigadores Discute tu propia práctica docente. La teoría y la práctica son interdependientes y tienen una naturaleza * *. Por lo tanto, continuaré cultivando mi comprensión científica de los hechos educativos correspondientes, cultivaré mi capacidad para transformarme de la comprensión empírica a la comprensión teórica, mejoraré mis habilidades cognitivas de análisis, abstracción, generalización y síntesis, y me esforzaré por dominar y ser bueno en el uso. las herramientas del pensamiento racional y los métodos para que las opiniones y teorías generadas en la investigación educativa puedan aplicarse a la práctica para su prueba y verificación.
Cuarto, resuma más
Resuma periódicamente su trabajo docente y acumule experiencia para trabajos futuros mediante el rastreo y la precipitación oportunos. Después de más de dos años de acumulación, aprendí mucho y gané mucho.
En el futuro, con el cuidado de los líderes del jardín de infantes y la ayuda de mis mayores, creceré lo más rápido posible y me esforzaré por convertirme en un excelente maestro de jardín de infantes.
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