Ejemplos de planes de lecciones para profesores de educación física en escuelas primarias de sexto grado
Plan Docente para Profesores de Educación Física de Sexto Grado 1
1. Análisis de la Situación de Aprendizaje
Los alumnos de sexto grado varían mucho en personalidad, condición física, disciplina, etc. . Los estudiantes se encuentran en la etapa de desarrollo adolescente y tienen una personalidad rebelde. Es necesario explorar métodos de enseñanza interesantes para atraer el interés de los estudiantes por las clases de educación física. Al mismo tiempo, el Nivel 3 se encuentra en la etapa de ingreso a la educación superior y la presión académica es relativamente fuerte. El contenido del curso se puede organizar de acuerdo con la situación real (como agregar proyectos interesantes, juegos de pelota, actividades independientes, etc.). ) para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan sus propios cuerpos y dominen conocimientos y métodos simples de ejercicio físico, aprendan algunos conocimientos de seguridad sobre el cuidado de la salud física y cultiven una actitud. de ejercicio físico serio.
2. Aprenda habilidades básicas en atletismo, gimnasia, juegos de pelota pequeños, deportes étnicos tradicionales, aeróbic y danza, domine habilidades deportivas simples, desarrolle aún más la aptitud física y mejore las habilidades básicas de actividad física.
3. Cultivar el interés y el entusiasmo por aprender tecnologías básicas, así como buenas cualidades como la valentía, la tenacidad, no ser arrogante en la victoria, no desanimarse en la derrota, respetar conscientemente las reglas y unirse y cooperar. .
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
(1) Enfoque de la enseñanza
1. Estandarizar el comportamiento docente en el aula y cultivar la aptitud física de los estudiantes.
2. Atletismo, gimnasia y juegos de pelota.
(2) Dificultades de enseñanza
Habilidades de atletismo y gimnasia
Cuarto, análisis del libro de texto
El contenido de todo el libro de texto incluye (1 ), conocimientos básicos de salud deportiva (2), habilidades deportivas (3), salud física (4) y salud mental. Existen muchos materiales didácticos, incluida la enseñanza regular como correr, saltar, lanzar, gimnasia, artes marciales, juegos de pelota, etc., para satisfacer plenamente las necesidades del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Entre ellos, la enseñanza de conocimientos básicos sobre deporte y salud se basa principalmente en la enseñanza presencial, con un uso adecuado de las discusiones en el aula. La enseñanza al aire libre permite principalmente a los estudiantes dominar ciertos métodos y habilidades de ejercicio, para formar buenos hábitos de ejercicio consciente y lograr el propósito de "la salud primero, la seguridad primero".
Enseñanza y medidas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Preparar las lecciones con cuidado, mejorar continuamente los métodos de enseñanza y estimular el interés de los estudiantes en las clases de educación física.
2. Fortalecer la educación ideológica, fortalecer la comunicación entre los profesores de educación física, escuchar atentamente las enseñanzas de otros profesores en el aula y aprender de los métodos de enseñanza de otras personas.
3. Dar buenas lecciones de educación física a cada clase, implementar plenamente el espíritu de reforma curricular, resaltar la subjetividad de los estudiantes, establecer un modelo de enseñanza independiente y de ayuda mutua y mejorar la eficiencia del aula.
4. Combinado con la interesante ruta de desarrollo deportivo de la escuela, designe juegos deportivos interesantes para mejorar el interés de las actividades deportivas.
5. Desarrollar la personalidad de los estudiantes, cultivar un espíritu valiente, tenaz y emprendedor, centrarse en el cultivo de habilidades, inspirar el pensamiento y cultivar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.
Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos
Contenidos didácticos semanales
1 Rutinas de enseñanza y formación de colas
2 Formación de colas
3 Formación de colas, juegos
4 Retransmisión de gimnasia y juegos
5 Día festivo del Día Nacional
6 Retransmisión de gimnasia y juegos
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7 Transmitir gimnasia y juegos
8 Transmitir gimnasia y juegos
Patar volante, saltar la cuerda, jugar
10 Varios comienzos rápidos, carrera de persecución, carrera de relevos, juegos 11 salto de longitud de pie, salto de longitud, juegos.
12 Salto de longitud, salto de longitud, reunión deportiva
13 Salto de altura, lanzamiento de balones medicinales hacia adelante y hacia atrás, juegos
14 Rodamiento hacia adelante, varo de hombro y codo , juegos
>15 Suspensión de extremidades, escalada práctica, juegos
16 Equipos de gimnasia y gimnasia rítmica
17 Habilidades básicas de artes marciales
18 Juegos de pelota pequeña y juegos de pelota
19 Juegos de pelota pequeña y juegos de pelota
Repaso y resumen final
Plan de lección 2 para profesor de educación física de sexto grado
Integral Implementar la política educativa del partido, guiarse por las ideas importantes de "tres orientaciones" y "tres representantes", apuntar a cultivar la aptitud física de los estudiantes, tomar como base las características de edad de los estudiantes y tomar a los estudiantes ' las condiciones reales como punto de partida, implementar a fondo el espíritu de la reforma curricular, y el conocimiento teórico y la capacidad práctica se combinan para cultivar el autoejercicio de los estudiantes, mejorar su aptitud física y sus intereses deportivos, cultivar sus sentimientos, centrarse en mejorar la condición física de los estudiantes. alfabetización, responsabilidad social y espíritu innovador, y proporcionar orientación.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Hacer que los estudiantes dominen las colas y sean capaces de hacer cola de manera flexible según las contraseñas.
2. Permitir a los estudiantes dominar los fundamentos técnicos y las habilidades de 50 m, 100 m, 200 m, 800 m, salto de longitud de pie, balón medicinal, saltar la cuerda y salto de altura.
3. Dominar los conocimientos básicos del deporte, aclarar el papel del ejercicio físico, aplicar los conocimientos aprendidos al ejercicio y consolidarlos y mejorarlos continuamente.
4. Mejorar aún más la condición física, especialmente la resistencia y la fuerza.
5. A través del ejercicio físico, cultivar el espíritu de colectivismo, llevar a cabo una educación sobre el patriotismo, mejorar la confianza en uno mismo y sentar una base sólida para el deporte durante toda la vida.
3. Métodos y medidas
1. Preparar las lecciones con cuidado, estudiar cuidadosamente las clases de educación física en cada clase y completar las rutinas de enseñanza de educación física a tiempo.
2. Fortalecer la calidad de la enseñanza presencial en las clases de educación física, hacer que cada clase sea significativa y los estudiantes obtengan algo.
3. Hacer un uso razonable de los equipos e instalaciones deportivas para fortalecer la enseñanza de las habilidades deportivas de los estudiantes.
4. Centrarse en el entrenamiento para mejorar la condición física de los estudiantes, mejorando así la condición física de los estudiantes.
5. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar el interés de los estudiantes por los deportes.
6. Fortalecer la educación en seguridad en las clases de educación física y la conciencia de autoprotección de los estudiantes.
Plan de lección 3 para profesores de educación física de sexto grado
(1) Características del desarrollo fisiológico de los estudiantes:
1 Los estudiantes de sexto grado generalmente tienen entre 11 y 12 años. años de edad. La adolescencia del desarrollo humano. En términos generales, el desarrollo físico se encuentra en la etapa máxima de la tasa de crecimiento y hay un segundo pico en el crecimiento de los indicadores de desarrollo. Indicadores como la altura de los niños, la altura al sentarse, el peso, la circunferencia del pecho, el ancho de los hombros y el ancho de la pelvis alcanzan su punto máximo a la edad de 12 años, y luego la tasa de crecimiento disminuye rápidamente año tras año y el número de niñas comienza a aumentar drásticamente a partir de los 12 años; entre los 8 y 9 años, alcanzando su punto máximo a los 12 años. Por lo tanto, los estudiantes de sexto grado pertenecen al período pico de desarrollo físico.
2. La frecuencia del pulso en reposo promedio de los estudiantes de sexto grado es relativamente más baja que la de los estudiantes de quinto grado, el índice de presión arterial de las niñas de 11 a 12 años, que aún se encuentra en el período de crecimiento; ; la capacidad vital promedio de niños y niñas aumenta con la edad, pero no es la misma que la de los estudiantes de quinto grado. En comparación con las niñas de la misma edad, el número de niños y niñas aumenta año tras año después de los 12 años.
3. Los indicadores de condición física de los estudiantes de sexto grado han mejorado. Los niños son mejores que las niñas en 50 m, salto de longitud de pie y carrera de ida y vuelta de 50 m × 8. La diferencia es muy obvia. Para los niños, la diferencia es obvia; los indicadores de calidad como velocidad, fuerza abdominal y de cintura, flexibilidad, resistencia a la velocidad, etc. son períodos de desarrollo sensibles y críticos para los estudiantes de quinto grado. A los 13 años, la resistencia estática y la potencia explosiva también se vuelven sensibles.
4. La edad de la menarquia para algunas niñas resulta ser el período de fluctuación o disminución de su calidad de crecimiento. La llegada de la menarquia provoca una serie de cambios fisiológicos y psicológicos en las niñas, y trae ciertas dificultades al desarrollo de sus cualidades. Por eso, algunas niñas deberían ser tratadas de manera diferente en quinto grado.
5. Los estudiantes de sexto grado se encuentran en la etapa de desarrollo de cualidades sensibles. La mejor etapa de desarrollo de velocidad, agilidad y flexibilidad está llegando a su fin, y el período sensible de fuerza y resistencia está por llegar. Especialmente durante el período de desarrollo de grandes grupos de músculos, también habrá una transición a un período de desarrollo simultáneo de grupos de músculos grandes y pequeños.
6. El corazón de un estudiante de sexto grado todavía tiene las características de un estudiante de primaria, con un pulso rápido, pero el desarrollo del corazón es muy significativo y ha comenzado a entrar en la pubertad. Por lo tanto, aumentar adecuadamente la cantidad de ejercicio desarrollará significativamente el volumen y la función cardíaca de los estudiantes.
7. El peso cerebral de los estudiantes de 12 años es similar al de los adultos, y sus funciones de actividad cerebral también han mejorado significativamente, sus funciones de excitabilidad cerebral también se han mejorado y duermen mejor. promedio de 9 horas al día.
(2) Características del desarrollo psicológico de los estudiantes:
1. La percepción de los estudiantes de sexto grado pertenece a las características de la adolescencia, pero relativamente hablando, la sensibilidad visual y auditiva de sexto. Los estudiantes de grado ya han alcanzado un cierto nivel de desarrollo, el propósito de percibir las cosas es más claro que en la infancia y la precisión de la percepción de las cosas también mejora. Aunque muchos ejercicios pertenecen a los libros de texto aprendidos, se han mejorado las especificaciones y estándares de movimiento.
2. La concentración de los alumnos de sexto grado se ha desarrollado, y el tiempo de concentración y concentración puede llegar a unos 30 minutos. También se mejoran las capacidades de distribución de la atención. Mientras prestas atención a los movimientos de tus piernas, también puedes prestar atención a los movimientos de tus manos o pies. Mientras prestas atención a los movimientos de tus extremidades superiores e inferiores, también puedes notar el cambio en tu centro de gravedad.
3. La memoria consciente de los estudiantes de sexto grado está en constante desarrollo, y comienzan a transitar de la memoria asignada por el maestro a la memoria consciente de significado.
4. Los estudiantes de sexto grado han pasado del pensamiento concreto de imágenes al pensamiento abstracto de la lógica, pero todavía están conectados con la experiencia perceptiva directa, todavía tienen una gran cantidad de imágenes concretas y todavía están acostumbrados a imitando acciones reales. Por lo tanto, se debe fortalecer la enseñanza heurística para cultivar las habilidades de pensamiento comparativo, analítico e integral de los estudiantes.
4. Tanto los niños como las niñas han expuesto sus propias características psicológicas y tienen tendencia a desagradarse unos a otros. La conciencia colectiva se ha vuelto a desarrollar y ya no responde a las exigencias de las irregularidades. Me gustan especialmente los juegos con ciertas reglas y también estoy dispuesto a jugar juegos que combinen fuerza física e inteligencia. La actividad física ha llegado a utilizarse como una forma de expresar sentimientos.
6. La conciencia de la autoevaluación se ha desarrollado gradualmente y las personas fuertes tienen una fuerte tendencia a determinar las amistades. Están dispuestos a competir con personas de su mismo nivel y tienen una fuerte autoestima, confianza en sí mismos y competitividad, pero a menudo sobreestiman sus capacidades.
(3) Orientación sobre el contenido de aprendizaje del curso de voleibol
Spike en la posición 4
(Excelente: 5 o superior; Bueno: 3; Aprobado 2; No calificado: 1 )
Planes de lecciones de tenis de mesa
Los estudiantes de primaria en secundaria y preparatoria tienen cierta capacidad de comprensión y sus cualidades físicas como la coordinación de las extremidades, la agilidad, el poder explosivo de las extremidades superiores, etc. han sido mejorados. Además de dominar los conocimientos básicos del tenis de mesa, los estudiantes deben dominar algunas técnicas comunes del tenis de mesa, incluidas las técnicas de servicio y recepción, el servicio y las tácticas ofensivas.
Plan de lección de fútbol
Contenido didáctico (último semestre)
1. Finta para agarrar la pelota: izquierda para robar y derecha para interceptar.
2. Parada de muslo: lanzar el balón al oponente cada 5 metros.
3. Entrenamiento de la capacidad de conexión técnica: coger el balón con la parte interior del pie, regatear con la parte exterior del empeine, detener el balón con la parte interior del pie y regatear.
4. Entrenamiento físico - Carrera en triángulo de 30 metros y salto de longitud de pie.
5. Coordinación táctica ofensiva y defensiva local: 2 a 1 ataque y defensa, 3 a 2 ataque y defensa.
6. Juegos de cinco contra cinco y siete contra siete: juegos defensivos generales
Contenidos didácticos (próximo semestre)
1. el balón - izquierda Falso agarre intercepción derecha.
2. Entrenamiento de la capacidad de conexión técnica: pisar el balón en la parte exterior del empeine para regatear y detener el balón en la parte interior del empeine para atraparlo y disparar.
3. Entrenamiento físico - Carrera de retorno de 25 metros, lanzando el balón con el arco del pie.
4. Coordinación de tácticas ofensivas y defensivas locales - Ejercicios ofensivos y defensivos 2 contra 1, 3 contra 2 y coordinación de jugadas a balón parado.
Juego 5.7 vs. 7 - Juego normal