Plan de lecciones de educación para clases numerosas de jardín de infantes

Antes de que los profesores lleven a cabo actividades docentes, es fundamental redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y adecuados. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de educación de jardín de infantes que compilé (5 artículos generales), espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 de educación de jardín de infantes para clases numerosas

Objetivos principales:

1. Apreciar y comprender el contenido y la trama de la historia, y familiarizarse con las características y diálogos principales de los personajes.

2. Continuar aprendiendo a utilizar la pintura, cortar y pegar y otros métodos para crear accesorios y escenas sencillas, y poder organizarlos.

3. Sepa cómo hacer invitaciones y entradas, e intente utilizar su experiencia existente para decorarlas.

4. Esté dispuesto a representar cuentos de hadas con valentía y expresión frente al público y experimentar la diversión de la interpretación.

5. Saber competir en roles, y ser capaz de tratar correctamente los roles negativos y los resultados de la competencia.

Diseño de caso:

Actividad 1 "Osito sacándose los dientes" (apreciación del drama de cuento de hadas)

Objetivos de la actividad:

1 A través de la apreciación, discuta para comprender mejor las características artísticas básicas del drama de cuento de hadas y sentir su belleza artística.

2. Expresa con valentía tus propios descubrimientos y comprensiones, e intenta imitar las expresiones y movimientos de los personajes de la obra.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los niños ya han disfrutado de los dramas de cuentos de hadas y tienen una comprensión preliminar de las características escénicas de los dramas de cuentos de hadas (fondo, utilería, vestuario, diálogos, etc.) .).

Preparación del material: El profesor prepara un VCD del drama de cuento de hadas "El oso se saca los dientes" (también se puede sustituir por otros discos de drama de cuento de hadas sencillos).

Proceso de actividad:

1. Disfrute del VCD del drama de cuento de hadas con los niños *** y tenga una comprensión preliminar de que el drama de cuento de hadas es interpretado por personas: ¿qué ¿Acabas de ver la actuación? ¿Qué historia es? ¿Quién la interpretó? ¿Cómo lo supiste? ¿Cómo llamamos a un cuento de hadas interpretado por personas como esta? (drama de cuento de hadas)

para disfrutar nuevamente del drama del cuento de hadas y guiarlos para que observen los cuentos de hadas, el vestuario y la utilería de la obra.

(1) ¿Qué tipo de ropa usan los actores que actúan en los cuentos de hadas? ¿Qué más usan?

Actividades diarias: Durante las actividades de la tarde o antes de las comidas, los maestros y los niños disfrutan. la actuación juntos El VCD de la caricatura "Calabash Brothers" ayuda a los niños pequeños a comprender de manera sencilla los personajes principales, el diálogo, la trama, etc. de la historia.

Educación en el hogar: invite a los padres a ver representaciones de cuentos de hadas con sus hijos o recopile algunos CVD de obras de cuentos de hadas para ayudar a los niños a comprender las características de las representaciones de cuentos de hadas. Plan de lección 2 de educación para clases numerosas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Al recordar, apreciar y discutir los dibujos animados, podemos familiarizarnos aún más con la trama y comprender las características de personalidad de diferentes personajes. .

2. Presta más atención a los cambios en el atrezzo y las escenas durante la observación y la narración, y siente la belleza de sus formas y colores.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los profesores han apreciado plenamente la historia de "Calabash Brothers" con los niños y comprenden el contenido principal, los personajes principales, las tramas principales, etc. historia.

Preparación del material: El profesor prepara el VCD de "Calabash Brothers".

Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para que recuerden los personajes principales y sus características de "Calabash Brothers" y enriquezca la comprensión de los niños sobre los personajes de la historia.

(1) ¿Has visto la caricatura "Calabash Brothers"?

(2) ¿Quiénes son las personas en esta caricatura?

(3) ¿Qué? habilidades tienes?

(4) ¿Quién es el bueno? ¿Quién es el malo? ¿Cómo lo dices? (acciones, expresiones, cosas que haces)

2. Por favor, agradezca a los niños. Tome el clip de "Calabash Brothers" al comienzo de la caricatura "Calabash Brothers" para conocer los disfraces de los personajes de la historia y el trasfondo de la historia.

(1) ¿Qué siete hermanos se mencionan en la historia?

(2) ¿Cuáles son sus diferencias (vestimenta, habilidades)

(3) Tú? ¿Cómo se ve?

(4) ¿Dónde aparece?

(5) ¿Quiénes más aparecen en la historia? p>

(6) ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿Cómo la viste?

(7) Además de Calabash Mountain, ¿qué otras escenas hay en la caricatura?

3. Disfrute de los clips de "Wise Fighting Fairies" en la caricatura "Calabash Brothers" con sus hijos y guíelos para que prueben actuaciones sencillas utilizando sus propios movimientos y palabras.

(1)¿Quién te gusta más en esta caricatura? ¿Por qué?

(2)¿Cómo es? ¿Qué dijo? ¿Qué acciones hizo? p>

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(3) ¿Puedes realizarlo para todos?

(4) ¿Dónde ocurrió este contenido? ¿Cómo lo viste? 4. Orientación Los niños aprecian el tema musical de la caricatura "Calabash Brothers", interpretan libremente sus personajes favoritos y expresan su amor por los personajes.

(1) Representa a tu personaje favorito junto con la música y realiza las acciones que realiza. Plan de lección 3 de educación infantil

Objetivos de la actividad

1. Saber que la pérdida y el reemplazo de dientes son fenómenos únicos de este grupo de edad y tener una comprensión preliminar de la protección de los dientes durante la dentición. reemplazo.

2. Entender la sensación especial que te produce el cambio de dientes, y saber cómo proteger tus dientes.

3. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene.

4. Entender que más ejercicio es bueno para el cuerpo.

Preparación de la actividad

1. Investigar con anticipación la situación de la pérdida y reemplazo de dientes entre los niños de la clase.

2. Imágenes de dientes temporales y permanentes; dientes;

3.

Proceso de la actividad

1. Utilice cuentos para despertar el interés de los niños en las actividades.

Maestro: Hoy tenemos un nuevo amigo. Le pasó algo recientemente, porque se le mueven los dientes y está un poco ansioso. Los niños iremos a verlo juntos, a ver si podemos ayudarlo. , ¿bueno? Contando el cuento "Lele Cambia los Dientes"

Pregunta: ¿Qué pasó con los dientes de Lele? ¿Cómo se puede caer un buen diente? ¿Quién puede decirme qué sucede cuando se reemplazan los dientes?

Resumen: Los dientes que crecen lentamente después del nacimiento se llaman dientes de leche. Los dientes de leche son relativamente pequeños y no lo suficientemente duros. Cuando tengamos cinco o seis años, los dientes de leche se caerán. salen y empiezan a crecer. Los dientes nuevos, los dientes recién crecidos, se llaman dientes permanentes. Los dientes permanentes son más grandes y duros, más numerosos que los dientes temporales y son muy importantes para el cuerpo humano. La pérdida de dientes temporales y el crecimiento de dientes permanentes se denomina reemplazo dental. Una vez que se caen los dientes permanentes, los nuevos no volverán a crecer, por lo que debemos cuidar bien nuestros dientes.

2. Discusión libre: Basándote en tu propia experiencia, habla sobre los sentimientos especiales que te produce perder o reponer dientes.

Maestro: A muchos niños de nuestra clase se les han caído los dientes y les han salido otros nuevos. Recordemos juntos y hablemos de cómo nos sentimos cuando estaban a punto de caerse los dientes, pero todavía no.

Resumen: Durante el período de pérdida y reemplazo de dientes, nos sentiremos un poco incómodos cuando los dientes estén flojos y a punto de caerse, nos preocuparemos por el sangrado y el dolor cuando se caigan; pero después de la pérdida de dientes, es inconveniente comer; siempre siento picazón cuando crecen nuevos dientes... Sin embargo, la pérdida de dientes y el reemplazo de dientes son procesos por los que todos debemos pasar y no necesitamos estar demasiado nerviosos o preocupado. Debes creer que puedes superar rápidamente el período de incomodidad del cambio de dientes. El cambio de dientes es un proceso por el que cada uno de nosotros tenemos que pasar y marca nuestro crecimiento. En este momento, debemos aprender a proteger y cuidar los dientes permanentes recién formados.

3. Intercambio de experiencias: combine su propia experiencia para dominar los conocimientos de higiene del reemplazo dental.

1. Observen la situación del reemplazo de dientes de cada uno y eliminen el miedo causado por el reemplazo de dientes.

2. Entender la higiene al cambiar los dientes.

Resumen: No tenemos que tener miedo cuando cambiamos los dientes. Mientras no sacudamos los dientes móviles con las manos ni lamemos los dientes recién salidos con la lengua, los nuevos dientes sí lo harán. ser limpio y hermoso. Los padres también deben ser informados a tiempo cuando los dientes se mueven y se les debe observar. A veces los dientes pueden ser muy perezosos y no crecer durante mucho tiempo. A veces pueden ser muy traviesos y excavar activamente para echar un vistazo antes. sus hermanos y hermanas se van, lo que hace que les crezcan los dientes. Si la posición es incorrecta, es necesario pedir ayuda a un médico.

Reflexión sobre las actividades

Esta lección es principalmente para educar a los niños sobre cómo proteger sus dientes durante el período de cambio de dientes, para ayudarlos a aprender el método correcto de cepillarse los dientes, comprender el sentido común del cuidado dental, e inicialmente Desarrollar buenos hábitos de higiene para ayudar a los niños con enfermedades dentales a eliminar el estrés de ir al dentista. En esta clase, siempre seguí la línea principal de "preguntas estimulantes, intercambio de experiencias, expansión y extensión", diseñé cuidadosamente el proceso de enseñanza y adopté de manera flexible varios métodos de enseñanza, como la estimulación situacional, la combinación de imágenes y textos y la conexión con la realidad. , enfocado en la diversión, la vida y la práctica, logra el propósito de que los estudiantes aprendan a educarse y desarrollar buenos hábitos de vida. En las actividades docentes, hice pleno uso de multimedia, moldes dentales y otros recursos para diseñar una serie de actividades orientadas a la vida: "sonreírse unos a otros", "hablar sobre las sensaciones del cambio de dientes", "hablar de cosas inolvidables al cambiar los dientes". dientes", etc. para satisfacer las necesidades de los niños. y utilice dibujos animados relevantes para integrarse orgánicamente en las actividades docentes, de modo que los estudiantes puedan participar activamente y aprender felices en un ambiente agradable. Al mismo tiempo, proporciono a los estudiantes tiempo suficiente para la observación, exploración, discusión y comunicación durante las actividades docentes. Después de ver la animación, basándose en la situación real de los estudiantes, se analizó la diferencia entre Fangfang y el reemplazo de dientes de la abuela, guiando a los estudiantes a prestar atención a sus propios dientes, ver correctamente el fenómeno del reemplazo de dientes e inicialmente aclarar la diferencia entre los dientes permanentes. y dientes temporales. En las actividades docentes, siempre desempeño el papel de líder, instructor y colaborador en el aprendizaje de los estudiantes, enfocándome en enseñar a los estudiantes cómo aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la indagación. El proceso de enseñanza es abierto, permitiendo a los estudiantes participar plenamente en las actividades, enfatizando la experiencia personal de los estudiantes, que refleja el día a día de "Moral y Vida". Plan de lección 4 de educación para clases numerosas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la estructura nutricional razonable.

2. Diseña tú mismo recetas nutritivas.

3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

4. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene.

Preparación de la actividad:

Prepara una copia de papel y bolígrafo para hacer recetas nutritivas

Haz un sello de salud casero con el patrón del sol o una bombilla

Proceso de la actividad:

(1) Me gusta comer más

Todos los niños pensamos en lo que nos gusta comer si te dejamos comer lo que sea. quieres, ¿cuánto puedes comer?

Los niños pueden hablar libremente y pueden ser guiados adecuadamente. Por ejemplo, ¿te gusta el helado? ¿Cuánto puedes comer? ¿Te gusta comer chocolate, muslos de pollo frito, costillas de cerdo agridulces?

(2) Pagoda de la Nutrición

1. Los niños quieren comer muchas de las cosas que les gustan. ¿Es esto apropiado? ¿Qué deberías comer más y qué deberías comer menos?

2. El profesor muestra el rotafolio.

Las cosas que debes comer todos los días son como una pagoda. Deberías comer más de las cosas de abajo y menos de las de arriba.

3. ¿Qué debes comer más? (Arroz, bollos al vapor, pan y fideos, además de maíz, patatas y boniatos, alimentos elaborados con estos cereales pueden hacernos fuertes)

4. ¿Cuál es la segunda cosa más abundante que puedes comer? (También deberías comer más frutas y verduras)

5. ¿Qué deberías comer menos que frutas y verduras? (Debes comer un poco de leche, pollo, huevos, pescado, pero no en exceso)

6. ¿Qué debes comer menos? (Deberías comer menos dulces como chocolate y cosas fritas)

(3) Mis recetas nutricionales

1. Después de leer la Pagoda de la Nutrición, sabemos qué debemos comer más. ¿Comes menos? No puedes simplemente comer lo que te gusta y no comer otras cosas.

2. ¿Podemos diseñar una receta saludable para nosotros mismos?

3. Dobla el papel en tres pliegues para que parezca un menú. Dibuja recetas de desayuno (como frutas, bollos al vapor con leche) en el primer lado y recetas de almuerzo y cena en el segundo y tercer lado en secuencia.

4. Dobla las recetas para embellecer la portada.

5. Selecciona algunas recetas típicas y guía a los niños para que comenten si sus diseños son razonables y beneficiosos para la salud. Después de que todos pasen la prueba, el maestro estampará la tapa de la receta con un sello sanitario.

6. Ponemos las recetas que diseñamos en nuestra gasolinera saludable y invitamos a todos a visitarnos con frecuencia para estar saludables para siempre.

Reflexión sobre la actividad:

Comer es un tema muy sencillo, tan sencillo que lo ignoramos. De hecho, una pregunta sencilla es en realidad muy complicada.

Al explicar la lección sobre alimentación saludable, revisé cuidadosamente la hoja de registro de "tres comidas al día" de los estudiantes y descubrí que muchos de nuestros niños "no saben cómo comer, especialmente el desayuno". Muchos de ellos comen afuera". Pida fideos o compre una galleta. Algunos niños no desayunan nada. Se dice que la madre no tiene tiempo para prepararlo, por lo que el niño puede usar el dinero para comprar algunos bocadillos. no es higiénico, y mucho menos nutritivo. Algunos niños simplemente no desayunan porque les resulta desagradable, mientras que otros comen en secreto dos bocados de pan durante la clase como “desayuno”. saber comer. La responsabilidad no es de los niños, sino de los padres. ¿Por qué los padres de hoy no pueden entender el propósito de ganar dinero, además de darse cuenta de su propio valor? ¿Una vida mejor? ¿No corresponde a la próxima generación crecer sanamente? Presta atención a la salud de tus hijos y aprende a amarlos. No creas que mientras tengas dinero, amarás menos a tus hijos. KFC. Comer KFC como recompensa para los niños

Las escuelas también tienen una cierta responsabilidad con los niños que no pueden comer. Como educadores, debemos prestar atención no solo a las calificaciones y puntajes de los estudiantes, sino también a su dieta. , preste atención a la salud de los estudiantes. Plan de lección de educación de clase grande de jardín de infantes 5

[Objetivos de la actividad]

1. Guíe a los niños para que comprendan el principio de comer más verduras y desarrollarse bien. hábitos alimenticios.

2. Guíe a los niños para que comprendan varias verduras comunes y sepan que diferentes verduras tienen diferentes partes comestibles y valores nutricionales.

3. Cultive las habilidades de observación, análisis y juicio de los niños. Capacidad de expresión del lenguaje.

4. Comprender que más ejercicio es bueno para el cuerpo.

5. Aprender a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrollar gradualmente una personalidad optimista y alegre.

[Preparación de la actividad]

Varias verduras, fotografías de Shouguang Vegetal Expo, productos vegetales, material didáctico sobre verduras

[Proceso de la actividad]

1. Introducción a la conversación:

Maestra: "Los niños me acaban de decir que hay muchos lugares divertidos en Weifang. Weifang es la capital mundial de las cometas. Mi ciudad natal es Shouguang. Shouguang es la ciudad natal de las verduras. En China, cada año se inaugura la Exposición Internacional de Verduras el 20 de abril. Hay muchas verduras extrañas y hermosos paisajes en la Exposición de Verduras. Hoy, el maestro lo llevará a la sala de exposiciones, al supermercado y al restaurante ecológico de la Exposición de Verduras. Primero a la sala de exhibición, echemos un vistazo.

2. Guíe a los niños para que aprecien las hermosas imágenes de la exposición de vegetales.

Maestro: “¿Qué es esto? "Sentémonos y miremos lentamente". "

3. Haz preguntas mientras observas las imágenes:

(1) ¿Qué es esto? ¿Dónde crece? ¿Por qué está montado? (Ahorra espacio) ¿Qué tipo de melón? ¿Es esto? ¡Pesan entre doscientos y trescientos kilogramos! Las calabazas injertadas son productos de alta tecnología. El secretario Hu también estuvo en la Exposición de Verduras. ¡Vio que las verduras de Shouguang son muy buenas y quiere promocionarlas entre los agricultores de todo el país! ¿De qué color es? ¿Puedes usar una palabra bonita para describirlo? La gente le da un nombre bonito: ¿Dónde crece el rábano? ¿Qué aspecto tiene? ¿Dónde crece en las patatas? ¿Qué? Estamos comiendo sus tallos. ¿Qué ven en la mano del granjero? ¿De qué color son? Estamos comiendo sus raíces. Hay muchos tipos de tallos, incluidos tallos como los de los tomates y los pepinos. rizomas y tubérculos como raíces de loto y patatas.

(2) Maestra: "Niños, hay muchos más paisajes en la sala de exposiciones. Echemos un vistazo aquí hoy. Piensen en ello. Además de estas verduras, ¿qué otras verduras conoces? "¿Cómo comiste?" ”

Profesor: “¡Los niños conocen tantas verduras, pero hay aún más variedades de verduras en el supermercado de verduras de la Expo Vegetal! ¡Vamos al supermercado y echemos un vistazo! ”

4. Los niños observan y exploran libremente las verduras

Descubrir los tomates, guiar a los niños para que comprendan los componentes de las plantas, saber que están comiendo frutos de tomate y dejar que los niños piensen en otras verduras. ¿También comen frutas? Entremos y averigüemos qué verduras comen frutas.

(1) Observación libre: ¿Qué verduras conoces? Pregunta a algunos niños cómo se llama la verdura, ¿cómo? Cuál es su color y qué parte podemos comer?

(2) Centrarse en la observación: Niños, ¿saben qué parte comemos? ¿Cuáles son los beneficios de comer tomates? contienen vitaminas y son buenas para la piel. Los abuelos son más jóvenes. Zanahorias: contienen minerales, nos ayudan a digerir los alimentos. Las espinacas: protegen nuestros ojos, hacen que los ojos de los niños sean más grandes y brillantes y vean más claramente. también se pueden comer como alimento. Se pueden comer crudos o cocidos.

(3) Niños, ¿los diferentes colores de estos vegetales todavía nos protegen los diferentes órganos del cuerpo? para el hígado, puede ayudar a adelgazar, y también es bueno para personas con insomnio. ¿Me pueden ayudar a encontrar algunas verduras verdes (espinacas, lechuga, repollo, bolsa de pastor, apio, cilantro, rábano verde), pimiento verde, pepino, calabaza, repollo, brócoli...) El rojo es bueno para el corazón y puede mejorar la resistencia a los resfriados.

Muchos bebés se han resfriado recientemente. ¡Busque verduras rojas que puedan prevenir los resfriados! (Tomates, pimientos rojos,) El amarillo es bueno para el estómago y los huesos, y también puede retrasar el envejecimiento (Azucenas, zanahorias, calabazas, puerros, cúrcuma...) El blanco es bueno para los pulmones, (Coliflor, setas, raíces de loto , melón de invierno) El morado es bueno para Los riñones son buenos. (Cebollas, berenjenas, algas…)

(4) Resumen: Niños, ¿son iguales las formas, colores y contenidos nutricionales de estas verduras? ¿Las porciones son iguales? Pero tienen el mismo nombre: verduras. Diferentes verduras tienen diferentes nutrientes. Los niños ahora están creciendo y necesitan una variedad de nutrientes, por lo que los niños que no son quisquillosos con la comida serán más saludables.

(5) Clasificación: Con tantas verduras juntas en un desorden, ¿queda bien cuando los invitados vienen de visita? ¡Ayudemos a clasificarlos!

(7) Clasificación de los hijos

Grupo 1: Raíces Grupo 2: Tallos Grupo 3: Hojas Grupo 4: Flores Grupo 5: Frutos Grupo 6: Hongos comestibles Grupo 7: Brotes

Maestro: Ahora es mucho mejor. Cuando los invitados vienen de visita, pueden saber de un vistazo qué verduras comen raíces y cuáles verduras comen frutas...

5. Restaurante de verduras

(1) Profesor: Después de visitar el supermercado de verduras, finalmente fuimos al restaurante ecológico.

Muñecos vegetales, ¿de qué están hechos? (Fénix) ¿Qué es esto? ¿Cómo se ve? ¿De qué está hecho?

Muestre productos vegetales: guíe a los niños a observar.

Plato de verduras: ¿Qué hay en esto? ¡Debe estar delicioso!

Rodajas de frutas y verduras: ¿De qué están hechas? ¿Por qué hacer esto? Lo intentaré más tarde.

Zumo de frutas y verduras: ¿De qué está hecho? ¿Adivina a qué sabrá? ¿Es nutritivo?

(2) Maestra: Tantas cosas deliciosas, ¿de qué están hechas? ¡Hay tantas maneras de comer verduras! ¿Quieres comer? Luego lo compramos. Pasar a la sala de actividades para compartir con los niños.

[Extensión de actividad]

Piensa en ¿qué más se puede hacer con vegetales?

[Reflexión sobre la enseñanza]

Durante la discusión, no perdí tiempo en decirles a los niños qué vegetales contienen qué nutrientes y qué efectos tiene esta nutrición en el cuerpo humano. Los niños escucharon. Tengo que disfrutarlo. Si los niños no están familiarizados con algunos de los nombres de los ingredientes nutricionales, le pedirán al maestro que los repita. Finalmente, los niños aprendieron que sólo comiendo más verduras podrán crecer sanos. A través de este animado método de enseñanza, los niños comprenden mejor las verduras comunes y aumentan sus conocimientos. La clase ha obtenido buenos resultados.