Plan de lección de chino "La canasta de flores de la hermana Meng" de la clase de jardín de infantes
Plan de lección de chino 11 de la clase de jardín de infantes "La canasta de flores de la hermana Dream". Objetivos de la actividad
1. Sentir la hermosa concepción artística de los poemas en prosa, comprender el contenido general de los poemas y aprender. recitarlos con emoción.
2. Anime a los niños a crear con audacia diferentes poemas cortos y a cultivar el pensamiento divergente y del sexo opuesto.
3. Aprende palabras: "sueño", "colorido", "dorado", "verde", "rojo fuego". Se utilizarán palabras apropiadas para calificar esta declaración.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
2. Preparación de la actividad
1. Preparación del conocimiento: sepa que todos tenemos sueños diferentes y que los sueños solo aparecen durante el sueño. He admirado la belleza de los campos, los estanques, los colores del otoño y más.
2. Preparación del material: fotografías de la hermana Meng, fotografías en color de pollitos amarillos, ranitas y pájaros de mentón rojo cuando sueñan, cestas de flores, flores de varios colores, proyecciones físicas, tarjetas con palabras, piano. cintas musicales.
3. Método de actividad
Método de estimulación, método de expresión intuitiva, método de observación y descubrimiento
4. Imágenes de presentación de la hermana Meng, comprenda la imagen y el papel de la hermana Meng.
1. Pregunta sugerente: ¿Has soñado alguna vez? ¿Cuándo sueñas? ¿Quieres saber quién te dio el sueño?
2. Mira la proyección del objeto real y observa la imagen de la hermana Meng (muestra la tarjeta de palabras: colorido)
Apreciación de poemas en prosa
1. Estimule el interés de los niños por la apreciación: por la noche, la linda niña saldrá volando del bosque con una canasta de flores. ¿Sabes lo que planea hacer? Escuchemos juntos.
2. Leer poesía con música emotiva.
3. Recuerde preguntas inspiradoras: ¿Con quién soñó la hermana Meng? ¿Cómo les hizo soñar? ¿Qué soñó el pollito amarillo (muestre la tarjeta con la palabra: amarillo dorado)? Mire la imagen en color de ensueño del pollito amarillo a través de una proyección física. Pregúntale de la misma manera a la ranita y al pájaro rojo.
4. Observar las imágenes y luego apreciar el poema en prosa, y animar a los niños a recitarlo juntos.
(3) Prosa creativa infantil
1. Orientación: A las chicas lindas les gustan más los niños de fantasía. Hoy trajo flores de colores. Por favor, también ten dulces sueños. (La relación entre el color de la flor y el contenido del sueño se puede insinuar apropiadamente)
2. Ponga música hermosa, invite a "Sister Dream" a poner una flor para los niños y déjelos. cierran los ojos e imaginan. (Nota: hay flores de varios colores)
3. Anime a los niños a crear los sueños correspondientes después de que se detenga la música y estimule a los niños a imaginar contenidos diferentes a los demás.
Verbo (abreviatura de verbo) penetra en diversos campos
1. Campo cognitivo: ¿Por qué sueña la gente? (Ciencia)
2. Campo social: Dibujar "Mi sueño"
3. Campo de la salud: ¿Cómo puedo dormir bien por la noche? (Cultivo del buen sueño de los niños)
Penetración de verbos intransitivos en el medio ambiente
Disposición ambiental: canasta de flores de la hermana Meng, con imágenes en color relacionadas adjuntas junto a las flores del color correspondiente, Conveniente para que los niños repasen y reciten. Y deja que los niños dibujen sus propios sueños con diferentes contenidos, los peguen detrás de las flores correspondientes y creen libremente.
Siete. Penetración en la vida
Puedes hablar de lo que soñaste después de tomar una siesta para mejorar tus habilidades de expresión verbal.
Ocho. Educación familiar
1. Cree un buen ambiente para dormir para los niños.
2. Al hablar con tu hijo o escucharle hablar, puedes enseñarle algunos adjetivos de forma adecuada para enriquecer su vocabulario.
El plan de lección de chino "La canasta de flores de la hermana Meng" para la clase 2 de jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido de los poemas en prosa y sientan la belleza del lenguaje. concepción artística en el proceso de apreciación.
2. Guíe a los niños para que aprendan palabras: "dorado", "rojo fuego", "colorido" y aprendan a usar hermosos patrones de oraciones en poemas en prosa.
3. Anime a los niños a expresarse con valentía, imaginarse alrededor de "La cesta de flores de la hermana Meng" y tratar de imitar poemas en prosa.
4. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender los diálogos sencillos de los personajes.
5. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Utilizar múltiples sentidos para comprender el contenido de los poemas en prosa y sentir la hermosa concepción artística y la belleza del lenguaje de la prosa.
2. Dificultad: Puedes imaginar alrededor de la "Cesta de flores de los sueños de la hermana" para desarrollar la imaginación y las habilidades de imitación de los niños.
Preparación de la actividad:
Ppt, música de serenata, flores de varios colores y canastas de flores Horas de enseñanza: Educación en el segundo aula Base teórica: La canasta de flores de la hermana Meng es una canción llena de una hermosa concepción artística y poemas en prosa de ensueño. Los profesores pretenden utilizar un entorno de comunicación lingüística fácil y gratuito para apoyar y animar a los niños a comunicarse con profesores y compañeros de diversas maneras y a expresarse con valentía en el proceso de apreciar este poema en prosa, ayudando así a los niños a experimentar plenamente la belleza del lenguaje y la concepción artística. del poema en prosa.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés de los niños
(1) El maestro muestra la palabra "sueño" y pregunta——Maestro: Los niños conocen esta palabra ?
Juventud: Soñador: ¿Quién puede componer música usando letras de sueños?
Joven: Sueños, sueños, dulces sueños, pesadillas...Profe: ¿Has soñado alguna vez? ¿Cuál es el mejor sueño que has tenido?
Yang: Soñé que Papá Noel me traía muchos regalos...
(2) Conduciendo a la poesía en prosa.
2. Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza del lenguaje y la concepción artística de la poesía en prosa.
(1) Primera apreciación: reproduzca el ppt y el profesor recitará poemas en prosa con la música.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar este poema en prosa? Por favor dime cómo te sientes.
Juventud: belleza, alegría, felicidad, belleza... Profesora: ¿Qué frase del poema en prosa te hace sentir bella?
Joven: La hermana Meng siempre les da a los niños los mejores y más bellos sueños... La gallinita amarilla duerme profundamente al lado de su madre... Maestra: ¿Cómo se llama este poema en prosa?
Jóvenes: La canasta de flores de la hermana Meng
(2) Segunda apreciación: Ayude a los niños a comprender y sentir.
Maestra: ¿Cómo hace la hermana Meng hacer soñar a los animales pequeños?
Joven: Dador de flores: ¿Quién recibió las flores de la hermana Meng?
Niños pequeños: pollito amarillo, ranita, pájaro de mentón rojo Maestro: inspira a los niños a usar las respuestas del lenguaje en prosa para reproducir ppt en segmentos, analizar y comprender poemas en prosa y experimentar plenamente la belleza artística de poemas en prosa.
(1) El sueño de apreciar el gallo amarillo;
Maestro: ¿Qué color de flores tiene el gallito amarillo? ¿Qué soñó? Utilice el lenguaje de los poemas en prosa para inspirar a los niños a responder.
Joven: Huang Hua, soñaba con el sol dorado, los campos dorados y los campos estaban llenos de flores doradas de colza. Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre el dorado y el amarillo?
Joven: El dorado es más brillante que el amarillo. Cierra los ojos, escucha poemas en prosa y usa música para imaginar y sentir el sueño del pollito amarillo.
Maestra: Por favor, dígales a los niños lo que parecieron ver en el sueño de Huang Xiao.
Joven: Girasoles dorados, cabellos dorados, espigas de arroz doradas, trigo dorado, arrozales dorados... Maestro: ¿Qué sientes?
Juventud: bella, embriagadora, romántica, poética, desenfadada y libre.
(2) Aprecia el sueño de la ranita:
Maestro: Piensa en lo que hay en el sueño de la ranita.
Joven: Soñaba con estanques verdes, hojas de loto verdes y libélulas verdes. Maestra: ¿Con qué tipo de verde crees que sueña la ranita?
Joven: verde oscuro, verde claro Maestra: ¿Adivina con qué más sueña la ranita en el sueño verde?
Joven: Bosques verdes, hojas verdes, hierba verde, mimbre verde... Profesora: ¿Cómo te sientes?
Joven: cómoda, tranquila, cómoda, tranquila.
(3) Apreciando el sueño de un pájaro de mentón rojo:
Maestro: ¿Qué color de flores tienen los Chinooks rojos? ¿Qué soñó?
Joven: Las flores rojas sueñan con hojas de arce ardientes, bayas rojas ardientes y un atardecer rojo ardiente en el horizonte. Cierra los ojos, imagina y siente el sueño del pollito amarillo y escucha el poema en prosa.
Maestra: Por favor, cuéntales a los niños lo que les pareció ver en el sueño del pájaro rojo.
Joven: Bandera ardiendo, flamenco ardiendo, farol ardiendo... Maestra: ¿Cómo te sientes?
Juventud: alegre, entusiasta, vivaz, ilusionada y feliz. Resumen: Los sueños de los tres animalitos son diferentes.
(3) Tercera apreciación: cierra los ojos, aprecia plenamente el poema en prosa con música y siente plenamente la belleza de la concepción artística.
3. Imagina la creación del poeta en prosa: ¿Adivina de qué color será la cesta de flores de la hermana Meng?
Más joven: rosa, azul, blanco, naranja Maestra: ¿Quién puede usar una palabra precisa para describir las flores en la canasta de mi hermana en mi sueño?
Joven: Maestro Qicai: Por favor, cierra los ojos después de escuchar la música y siente si "Hermana Meng" vendrá a ti. Cuando la música se detenga, podrás volver a abrir los ojos.
Permita que los niños intenten imitar sus sueños usando patrones de oraciones en poemas en prosa: "La hermana de mis sueños me dio una flor colorida, así que tuve un sueño colorido. Soñé", inspira a los niños a crear sueños hermosos. .
Cuatro. Ampliación de la actividad:
1. Continuar dividiéndose en grupos y completar el poema en prosa. La maestra inspira a los niños a sentir la belleza de la concepción artística.
2. Se sorteará el tema: la cesta de flores de la hermana Meng.
Reflexión de la actividad:
La canasta de flores de la hermana Meng es un hermoso poema en prosa. El sueño mencionado en la prosa brinda a las personas un sentimiento de paz y belleza. El material didáctico lo produzco cuidadosamente yo mismo, lo que permite a los niños escuchar y apreciar las imágenes al mismo tiempo, lo que puede brindarles una experiencia visual intuitiva y desencadenar su imaginación en diferentes sueños. Por lo tanto, a través de esta actividad de apreciación del lenguaje, los niños no solo pueden recrear su imaginación basándose en imágenes ppt, sino también expresar con valentía sus pensamientos e ideas. Al principio, utilicé el interés de los niños en la alfabetización y los juegos de formación de palabras para presentar el tema de la apreciación china; en la segunda parte, utilicé ppt multimedia para enseñar, utilizando material didáctico para mostrar colores vivos, para que los niños puedan sentir los sueños. Colores y belleza de los poemas en prosa a través de la observación y la escucha. Esta sesión utiliza preguntas abiertas. El maestro brinda a los niños oportunidades para expresarse plenamente, los guía para descubrir la relación entre el color de las flores y el contenido de los sueños y cambia el modelo tradicional de escuchar, preguntar, resumir y terceros. . En lugar de ello, aprecielo paso a paso - haga preguntas - plantee dudas - resuelva dudas - y aprecie nuevamente. A través de mi pregunta "¿Qué color de flor obtuvo el pollito amarillo?" ¿Cuál es la diferencia entre amarillo dorado y amarillo? Pida a los niños que cuenten lo que les pareció ver en el sueño de Huang Xiao. ¿Cómo te sientes? -¿Adivina qué más sueña la ranita en su sueño verde? ¿Cómo te sientes? -Por favor, cuéntales a los niños qué les pareció ver en el sueño del pájaro rojo. ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que imaginen con valentía. No estoy esperando la respuesta correcta del niño, sino que lo aliento a que cuente el contenido del sueño tanto como sea posible sin exigir la precisión y la integridad de la respuesta. su conocimiento y experiencia existentes para inferir lo que podría suceder a continuación. No solo puede estimular el deseo de los niños de aprender con preguntas, sino que también les brinda espacio para crear y editar. Al hablar en grupo, todos los niños pudieron producir pasajes completos en oraciones completas con interés. El tercer vínculo es aprender a rotar la prosa sobre la base de la comprensión de los niños, dar rienda suelta a la capacidad de los niños para recrear la imaginación, alentar a los niños a crear sueños que correspondan a los colores, inspirar a los niños a imaginar contenidos que sean diferentes de los demás y guiarlos. para responder en un lenguaje completo Use hermosas palabras: La hermana Meng me dio una flor de un color diferente y soñé con ella... Este enlace le brinda al niño la oportunidad de imaginar y expresar con valentía, permitiéndole contarle a todos. los colores que conoce. Con la ayuda del profesor, los niños pueden expresarse en prosa. Pero en la sesión de imitación, el pensamiento de los niños no es muy abierto y las cosas en las que piensan son similares. Si el profesor guía más profundamente, el efecto de imitación puede ser mejor.
El plan de lección de chino "La canasta de flores de la hermana Meng" para la clase 3 de jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Comprender el contenido de la prosa y sentir la hermosa concepción artística de la prosa.
2. Sé atrevido con tu imaginación y sé capaz de expresar tus sueños en frases coherentes.
3. Desarrollar el amor por la naturaleza y la vida.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, pétalos de colores, atlas
Proceso de la actividad:
1. Diálogo: ¿Alguna vez has soñado? ¿Qué soñaste?
En segundo lugar, aprecia la prosa
1. División; hay una hermana soñada en el bosque verde oscuro. Por la noche, salía volando suavemente del bosque llevando una cesta de flores. ¿Sabes lo que planea hacer? Escuchemos "La canasta de flores de la hermana Meng".
Pregunta: ¿A qué animalito le regaló su sueño la hermana Meng?
¿De qué color son sus sueños?
2. Reproduzca el material didáctico y recite con música. Pregunta: ¿Con qué colores soñaron el pollito amarillo, la ranita y el pajarito? ¿Por qué?
La hermana Meng es muy amable y les da sueños tan hermosos a los animalitos. ¡Hablemos de estos tres hermosos sueños! (Los niños responden y muestran el mapa por turnos)
3. Guíe a los niños para que aprecien la prosa nuevamente junto con el material didáctico.
Profe: ¿Qué soñaron los animalitos? ¡Escuchémoslo de nuevo!
En tercer lugar, imita oraciones en prosa
Maestro: A las chicas lindas les gustan más los niños de fantasía. ¿Quién quiere estas flores? Cierra los ojos rápidamente y la hermana Meng te dará una florecita. ¿Qué color de flores te regaló la linda niña? ¿Qué soñaste? ¿Qué soñaste? )
La hermana Meng nos envió un sueño tan hermoso. ¡Dibujemos este maravilloso sueño en clase!
Prosa: La cesta de flores de la hermana Meng
En un bosque verde oscuro, vivía una hermosa hermana Meng. La linda niña tiene un par de alas que pueden volar y siempre lleva una canasta de flores liviana en su brazo, que está llena de flores de colores. Cada noche, la linda niña saldrá volando del bosque con una canasta de flores.
La pollita amarilla se durmió dulcemente al lado de su madre. La linda chica voló y plantó una flor amarilla al lado. Entonces, el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Soñaba con el sol dorado, los campos dorados y los campos llenos de flores doradas de colza.
La ranita duerme tranquilamente junto a la hierba. La linda chica voló y plantó una flor verde claro junto a ella. Entonces, la ranita tuvo un sueño verde. Soñó con un lago verde y una hoja de loto verde.
El pajarito se paró en la rama y se durmió maravillosamente. La hermana Meng voló y plantó una flor roja junto a ella, por lo que el pajarito tuvo un sueño rojo. Sueña con una puesta de sol ardiente, hojas de arce quemadas, bayas quemadas volando alrededor de las hojas de arce...
A la hermana Meng le gustan más los niños que aman la fantasía. Ella piensa que esos niños son realmente lindos, por eso siempre les regala los mejores y más bellos sueños.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "La canasta de flores de la hermana Meng" 4 Antecedentes de la actividad:
La canasta de flores de la hermana Meng es un hermoso poema en prosa. El sueño mencionado en la prosa da a las personas una sensación de A. Sensación de paz y belleza. Para los niños pequeños, los sueños pueden ser una representación de la vida real, o pueden ser imaginaciones absurdas o incluso irrelevantes. Entonces este tema puede despertar la imaginación de los niños. Durante la actividad, deje que los niños escuchen y aprecien las imágenes, brindándoles una experiencia visual intuitiva, comprendiendo la prosa y sintiendo el hermoso lenguaje y la concepción artística de la prosa. Y a través de esta actividad, los niños pueden recrear su imaginación a partir de imágenes y expresar con valentía sus pensamientos e ideas. Deje que los niños comprendan profundamente la connotación de la obra y sientan la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la poesía en prosa y sentir la calidez, la belleza y la fantasía de la poesía en prosa.
2. Comprender el contenido del poema en prosa y descubrir la relación entre las flores y los sueños.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: sepa que todos tenemos sueños diferentes y que los sueños solo aparecen durante el sueño.
2. Preparación del material: cestas de flores de varios colores, FLASH y PPT sobre este breve artículo.
Proceso de la actividad:
1. Iniciar un diálogo sugerente sobre el tema "sueños".
Profesora: Niños, ¿habéis soñado alguna vez? ¿Qué soñaste? (Por favor responda 3-4 niños). Maestra: ¿Cuándo soñaste? A altas horas de la noche, al acostarse por la noche.
Resumen del maestro: Todos los niños soñamos, algunos sueños son felices y otros son infelices.
(PPT) La linda niña vive en el bosque verde oscuro y tiene una hermosa canasta de flores llena de flores coloridas. Todas las noches, cuando venga, saldré volando con mi hermosa canasta de flores.
Profesor: ¿Sabes lo que quiero hacer? No tengo ni idea. Disfrutemos de un hermoso poema en prosa "La canasta de flores de la hermana Meng". Después de escuchar, sabrás lo que voy a hacer. (Escuchando música, la maestra lee un poema en prosa) Maestra: Niños, después de escuchar el poema en prosa, ¿qué tipo de sentimiento creen que les da este poema en prosa?
(Guapo, hermoso.
Resumen del profesor: La poesía en prosa nos da un sentimiento cálido, hermoso y pacífico.
2. Apreciarlo por tramos.
Maestra: ¿La hermana Meng hizo soñar a esos animalitos? (Pollo amarillo, ranita, pajarito rojo) Ahora vayamos juntos al mundo de la hermana Meng. Maestra: ¿A quién conoció primero la linda chica? ¿Qué color le diste? ¿Con qué color soñó?
Joven: La linda niña le dio al pollito amarillo una flor amarilla, y el pollito amarillo tuvo un sueño dorado.
Maestra: ¿Con qué soñaste?
Joven: Sueña con el sol dorado, campos dorados, flores doradas de colza... Profesora: ¿Quién duerme? ¿Qué color de flor le dio la linda niña? ¿Con qué color soñó?
Joven: La hermana Meng le dio a la ranita una flor verde. La ranita tuvo un sueño verde. Maestro: ¿Con qué soñó?
Joven: Soñó con un lago verde, una hoja de loto verde, una hoja de loto verde... Maestra: Mira, ¿quién es el próximo que sueña? ¿Qué color de sueño le dio la hermana Meng? ¿Qué soñó?
Juventud: La hermana Meng le dio al pajarito rojo una flor roja, lo que hizo que el pajarito rojo tuviera un sueño rojo. El pajarito rojo sueña con hojas de arce en llamas, frutas en llamas y una puesta de sol en llamas...
3.* * *Mira PPT y lee poemas en prosa.
Maestra: Los sueños de los animales pequeños son tan hermosos. Tengamos un dulce sueño con los niños y los animales.
4. Anime a los niños a escribir prosa atrevida.
Maestro: Además de enviar sueños a gallinas amarillas, ranas y pajaritos rojos, ¿qué colores de flores regalarán las niñas lindas a otros animales pequeños? ¿Con qué color quieres que sueñe? ¿Con qué sueña? Maestra: La hermana Meng también trajo sueños de otros animales pequeños. Veamos con qué soñaron. (PPT)5. Juegos interactivos para grandes experiencias con los demás.
Profe: Escucha, ¿qué es ese sonido? Es la canción de cuna que nos arrulla para dormir. Cerremos los ojos rápidamente y tengamos un dulce sueño. (Suena la música, la maestra esparce flores) Ahora abra lentamente los ojos. Acabo de tener un sueño, hermana. Tuve un sueño azul. Soñé con el mar azul, los delfines azules y las casas azules. ¿Y tú? En tu sueño, ¿de qué color te regaló la hermana Meng? ¿Con qué color soñaste? ¿Qué soñaste? Ahora, comparte tus sueños con tus amigos o compártelos con los invitados y profesores que están detrás de ti.
Adjunto: Poema en prosa: La canasta de flores de la hermana Meng En un bosque verde oscuro, vivía una hermosa hermana Meng. La hermana Meng tiene un par de alas voladoras y siempre lleva una canasta de flores liviana en su brazo, que está llena de flores de colores.
Durante el día, la linda niña rara vez aparece, pero todas las noches, la linda niña saldrá volando del bosque con una canasta de flores.
La pequeña gallina amarilla dormía profundamente junto a su madre. La hermana Meng voló y plantó una flor amarilla junto a ella. Entonces, el pollito amarillo tuvo un sueño dorado. Soñaba con el sol dorado, los campos dorados y los campos llenos de flores doradas de colza.
La pequeña rana dormía tranquilamente junto a las plantas acuáticas. La hermana Meng voló y esparció una flor verde junto a ella. Entonces, la ranita tuvo un sueño verde. Soñó con un lago verde, una hoja de loto verde, una hoja de loto verde.
El pajarito rojo se agarró a las ramas con sus garras y se durmió en el árbol. La linda chica voló y plantó una flor roja al lado. Entonces el pajarito rojo tuvo un sueño rojo. Sueña con hojas de arce rojas ardientes, frutas rojas ardientes y una puesta de sol roja ardiente brillando en el horizonte... A la hermana Meng le gustan más los niños que aman la fantasía. Ella piensa que esos niños son mucho más lindos que los pollitos amarillos, las ranitas y los pajaritos rojos, por eso siempre les da a los niños los mejores y más bellos sueños.
Reflexión de la actividad:
La canasta de flores de la hermana Meng es un hermoso poema en prosa. El sueño mencionado en la prosa brinda a las personas un sentimiento de paz y belleza. El material didáctico lo produzco cuidadosamente yo mismo, lo que permite a los niños escuchar y apreciar las imágenes al mismo tiempo, lo que puede brindarles una experiencia visual intuitiva y desencadenar su imaginación en diferentes sueños. Por lo tanto, a través de esta actividad de apreciación del lenguaje, los niños no solo pueden recrear su imaginación basándose en imágenes ppt, sino también expresar con valentía sus pensamientos e ideas. Al principio, utilicé el interés de los niños en la alfabetización y los juegos de formación de palabras para presentar el tema de la apreciación china; en la segunda parte, utilicé ppt multimedia para enseñar, utilizando material didáctico para mostrar colores vivos, para que los niños puedan sentir los sueños. Colores y belleza de los poemas en prosa a través de la observación y la escucha.
Esta sesión utiliza preguntas abiertas. El maestro brinda a los niños oportunidades para expresarse plenamente, los guía para descubrir la relación entre el color de las flores y el contenido de los sueños y cambia el modelo tradicional de escuchar, preguntar, resumir y terceros. . En lugar de ello, aprecielo paso a paso - haga preguntas - plantee dudas - resuelva dudas - y aprecie nuevamente. A través de mi pregunta "¿Qué color de flor obtuvo el pollito amarillo?" ¿Cuál es la diferencia entre amarillo dorado y amarillo? Pida a los niños que cuenten lo que les pareció ver en el sueño de Huang Xiao. ¿Cómo te sientes? -¿Adivina qué más sueña la ranita en su sueño verde? ¿Cómo te sientes? -Por favor, cuéntales a los niños lo que les pareció ver en el sueño del pájaro rojo. ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que imaginen con valentía. No estoy esperando la respuesta correcta del niño, sino que lo aliento a que cuente el contenido del sueño tanto como sea posible sin exigir la precisión y la integridad de la respuesta. conocimiento y experiencia existentes para hacer inferencias. Esto es lo que podría suceder. No solo puede estimular el deseo de los niños de aprender con preguntas, sino que también les brinda espacio para crear y editar. Al hablar en grupo, todos los niños pudieron producir pasajes completos en oraciones completas con interés. El tercer vínculo es aprender a rotar la prosa sobre la base de la comprensión de los niños, dar rienda suelta a la capacidad de los niños para recrear la imaginación, animar a los niños a crear sueños que correspondan a los colores, inspirar a los niños a imaginar contenidos diferentes a los demás y guiarlos. para responder en un lenguaje completo Use hermosas palabras: La hermana Meng me dio una flor de un color diferente y soñé con ella... Este enlace le brinda al niño la oportunidad de imaginar y expresar con valentía, permitiéndole contarle a todos. los colores que conoce. Con la ayuda del profesor, los niños pueden expresarse en prosa. Pero en la sesión de imitación, el pensamiento de los niños no es muy abierto y las cosas en las que piensan son similares. Si el maestro guía más profundamente, el efecto de la imitación puede ser mejor.