Colección de material didáctico sobre salud para las clases de jardín de infantes [cuatro artículos]

1. Comprender previamente la estructura de los ojos y conocer las funciones de los ojos.

2. Comprender la importancia de la protección ocular y prestar atención a la higiene ocular.

3. Cultivo inicial del deseo de los niños de cuidar y ayudar a los demás.

4. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.

5. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Puntos clave: Conozca la importancia de proteger sus ojos y preste atención a la higiene ocular.

Dificultad: Educar a los niños para que cuiden y ayuden a las personas ciegas en su vida.

Actividades a preparar

El material didáctico "Ojitos, Cuídate", el número de vendas es igual al número de niños, y un mapa de los cinco sentidos.

Proceso de actividad

(1) Acertijo: "El cabello superior, el cabello inferior y hay una uva negra en el medio" deja que los niños adivinen qué órgano del cuerpo es es.

(2) Despierta el interés de los niños y siente la importancia de los ojos.

1. Pregunta: ¿Dónde están nuestros ojos, niña? Para qué sirve (explica claramente en una frase);

2. Juego: Pegar rasgos faciales

3. Discusión en grupo: ¿Qué pasaría con los niños si no tuviéramos ojos? Sin ojos, no podemos ver nada.

Resumen: Los ojos son muy importantes. Sin ojos no podemos hacer nada, por eso debemos cuidarlos bien.

(3) Material didáctico: comprender la estructura del ojo

Mostrar material didáctico: Niños, ¿qué es lo que más les gusta de su hermano pequeño? (nariz, ojos), a la maestra también le gustan los ojos de mi hermano pequeño. ¡Qué brillantes son! ¿Cómo son los ojos de mi hermano?

Profe: 1): Tiene un bonito nombre llamado párpado, que se divide en párpado superior y párpado inferior. Descubra dónde están nuestros párpados. (Tocar) Mira, nuestros párpados todavía parpadean. Lo que solemos llamar párpados es párpados.

2) Debajo de los párpados hay unos pequeños pelos (pestañas), algunos largos y otros cortos. Sintamos dónde están tus pestañas.

3) ¿Qué más tienen nuestros ojos además de párpados y pestañas? Sí, hay un globo ocular dentro. Los niños primero le dicen al maestro qué forma tiene la pelota (redonda). Por cierto, nuestros globos oculares son redondos. Muéstranos una pelota. Mira, aquí está la pelota. Puede girar aquí y allá, para que nuestros globos oculares puedan moverse. Intentémoslo.

Resumen: Cada uno de nosotros tiene dos ojos, que pueden parpadear y girar.

Estábamos viendo la televisión hace un momento y teníamos los ojos un poco cansados. Ahora cerremos los ojos y tomemos un descanso.

(4) Guíe a los niños para que comprendan el papel de los ojos.

Los ojos son verdaderamente mágicos, pero también son frágiles y se dañan fácilmente. Escuche, quién está llorando...

1. Guíe a los niños para que comprendan el grave daño causado por los malos hábitos de uso de los ojos en forma de autoinformes sobre el uso de los ojos.

2. Siente los problemas de usar gafas a través de la comunicación.

(5) Ejercicios para los ojos

1. Resulta que usar gafas es algo muy problemático. Verás, ¡es genial que tengamos un par de ojos flexibles y brillantes! Muevamos nuestros ojos juntos. (El maestro dice órdenes y hace demostraciones, y los niños siguen al maestro). Puede hacer ejercicios oculares mientras lee, juega en la computadora o mira televisión.

(6) Vea la presentación de diapositivas:

1. Hable uno por uno: hable sobre lo que es bueno para los ojos y lo que es malo para los ojos en las diapositivas.

2. Resumen: En el futuro, los niños deben proteger sus ojos y prestar atención al uso correcto. Si no prestamos atención a la higiene ocular y no protegemos nuestros ojos correctamente, nos volveremos miopes, lo que afectará nuestra visión y traerá muchos inconvenientes a nuestra vida y estudios. Por eso hemos desarrollado el buen hábito de proteger nuestros ojos desde la infancia.

Siete. Ampliación de actividades:

Sin embargo, en nuestras vidas todavía hay algunas personas que no pueden ver con los ojos. Estaban ciegos y sufrían mucho. Dejemos que los niños piensen en ello, ¿deberíamos hacer esto?

Deberíamos ayudarlos mostrándoles imágenes y materiales, como caminos ciegos, baños para discapacitados y patrones en RMB. Dejemos que los niños se solidaricen con los ciegos y con las personas con enfermedades oculares y estén dispuestos a ayudarlos. )

Enseñar la reflexión

Esta actividad está muy cerca de la vida de los niños. Al principio comencé a jugar con los ojos cerrados, principalmente para que mis hijos experimentaran el problema de no tener ojos.

Sin embargo, en clase, algunos niños no siguieron las instrucciones del maestro y deliberadamente abrieron y entrecerraron los ojos. Entonces modifiqué ligeramente la actividad, en forma de competencia, invitando a representantes de cada grupo a subir al escenario para vivirla. Deje que los niños en el escenario hablen sobre sus sentimientos después de ver el juego. Descubrí que tales cambios hicieron que los niños estuvieran más motivados y observados con más atención.

Durante las actividades, los niños pueden experimentar y observar más a fondo, lo que les permite profundizar su comprensión de algunas prácticas incorrectas que causan daño ocular y algo de sentido común básico sobre cómo proteger sus ojos, y al mismo tiempo inspirarlos. niños para cuidar y ayudar a los ciegos de la compasión. Porque los niños de hoy son todos hijos únicos y egocéntricos. Por lo tanto, durante las actividades, cada idea del niño fue reconocida por el maestro y otros niños, lo que mejoró enormemente el interés del niño en participar en la actividad y le permitió adquirir conocimientos en un ambiente agradable.

Desventajas: En mi opinión, la comprensión de los niños de las palabras ojos y cara no es lo suficientemente profunda, lo que requiere que agreguemos más contenido en esta área en futuras enseñanzas.

Metas interesantes de actividad conjunta

1. Percibir las características conjuntas.

2. Probar la función de las articulaciones

3. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.

4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Puntos clave: encuentre con precisión las articulaciones y sienta la importancia de las articulaciones.

Dificultad: Recordar los nombres de las articulaciones.

Actividades para preparar

Imágenes, casetes, canciones saludables y risas correspondientes a los porros.

Proceso de la actividad

Primero se escucha la música "Canción de la Salud"

1. Los niños siguen las acciones del maestro.

2. Introducción: ¿Hacia dónde nos movíamos cuando bailábamos hace un momento? ¿Cómo te mueves?

3. Resumen del profesor: El punto clave es que el lugar al que te envían se llama articulación. Hoy vamos a conocer estos interesantes porros.

2. Diagrama de articulación

Articulación de la muñeca: 1. La maestra muestra a los niños dónde encontrar la articulación de la muñeca, y luego la toca, la mueve y la gira.

2. Deje que el niño encuentre la muñeca del niño que está a su lado y la sostenga para que el maestro la vea.

3. Deje que los niños nombren con precisión la articulación de la muñeca y el maestro enfatice el papel de la articulación.

En tercer lugar, muestra otros diagramas de articulaciones.

Codo, cadera, tobillo. El método es el mismo que el anterior.

4. Los niños comparten la felicidad: cada maestro envía una imagen de un personaje, dibuje las uniones en la imagen y luego comuníquese entre ellos para ver quién hace el dibujo correcto y quién dibuja el correcto.

En quinto lugar, escucha música y "toca" y baila tus porros al contenido de tu corazón.

Verbo intransitivo protección de costuras

Nuestras articulaciones son muy importantes. ¿Cómo lo protegemos? ¿Puedes decir algo?

Autoexamen/Reflexión

En esta clase de salud, formulé el proceso de esta clase en base a las características hiperactivas del niño. Debido a que los niños no están familiarizados con las articulaciones, utilizo música, danza e imágenes interesantes para encontrarlas, comprender sus funciones y cómo protegerlas, logrando así el propósito didáctico de esta lección.

Hay muchas áreas de mejora. Por ejemplo, prepare un diagrama conjunto gráfico para estimular el interés de los niños por aprender.

Yo soy el conductor. Objetivos:

1. Ser capaz de cambiar el sentido de conducción según las señales y semáforos.

2. Establecer previamente la conciencia de respetar las normas sociales.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.

4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Varios asfaltos, señales de tráfico (parada en curva P), 4 postes.

Actividades predeterminadas:

1. Los niños sostienen el volante (delantal) y conducen y entran al patio de recreo acompañados de música. La maestra realiza actividades de calentamiento con los niños.

2. Practica las habilidades del "pequeño conductor".

El profesor hace el papel de "policía" y el tío hace el papel de "conductor".

3. Los niños caminan y corren alternativamente bajo la guía del maestro. Muestra las señales de tráfico correspondientes y los niños imitarán las acciones según las señales de mando.

"Luz verde": El conductor conduce rápido.

"Semáforo en rojo": El conductor camina y corre en el mismo lugar.

"Curva": El conductor gira el volante para girar.

"Parking Lot": El conductor imita la acción de frenado.

La profesora mostró diferentes señales de tráfico y los niños jugaron al juego del "pequeño conductor".

4. Juego: Cruzando el Túnel

Deja que los niños construyan libremente un "pequeño túnel" y se turnen para ser el pequeño conductor a través del pequeño túnel.

5. Lleve a los niños a lavar el auto y lavar el auto.

Registros de observación:

1. Bajo la guía del maestro, el niño mantuvo la dirección y realizó movimientos de perforación, caminar y correr. Después de detenerse un rato, se propuso practicar. a través de la cueva del tobogán. 2. "Conduzca" de un lado a otro por la pendiente de la puerta (recuerde al niño que preste atención a controlar la velocidad al subir y bajar la pendiente).

3. Empiezo preguntando a mis hijos qué señales de tráfico necesitan saber. Fueron muy inteligentes e inmediatamente captaron la esencia del juego y los dividieron en dos grupos para jugar.

Cuando un niño choca con un asta de bandera por primera vez, discute con él cómo resolver el problema. Los niños del primer grupo se comportaron de manera diferente que los del segundo grupo. Los niños del primer grupo necesitan que el maestro resuelva el problema y los niños del último grupo encuentran la solución.

4. Cuando descubro que mis hijos están interesados ​​en jugar a "cruzar el túnel", inmediatamente ajusto el plan de juego y establezco reglas con ellos. Juegan alegremente según sus propias reglas y conocen algunos conocimientos básicos de seguridad.

5. En la sesión de relajación, los niños seguían al profesor para realizar las mismas acciones.

Actividad de reflexión:

En este diseño de juego, las reglas del juego que los niños tienen que seguir son muy sencillas, por lo que es fácil jugar y entrar en el rol. Los profesores no son sólo sus diseñadores y partidarios, sino también sus supervisores. Indíquele cuando su hijo rompa las reglas, para que no abandone las reglas del juego y eventualmente se acerque a la meta. Los maestros también se convierten en compañeros y guías de los niños en las actividades de aprendizaje. Cuando surjan las necesidades del niño, preste atención a su desempeño y reacción en las actividades y sea sensible a sus necesidades. Ser capaz de escuchar con paciencia, esforzarse por comprender los pensamientos y sentimientos de los niños, y apoyarlos y animarlos a explorar y expresarse con valentía. También hay que aprender a descubrir bien el valor educativo escondido en las cosas, juegos y accidentes que interesan a los niños, aprovechar las oportunidades y guiarlos activamente.

Beneficios de beber agua, objetivos de la actividad

1. Sepa que las personas necesitan beber agua todos los días y tomarán la iniciativa de beber agua si así lo desean.

2. Sabiendo que el agua hervida es una bebida, puedes tomar la iniciativa de beber agua hervida en las actividades diarias.

3. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.

4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

1. Desarrollar un buen hábito de beber agua saludable.

2. Bebe menos bebidas.

Actividades a preparar

1. Ppt casero (imágenes después del ejercicio, al levantarse, agua del grifo, agua de pozo, etc.), dos macetas con rábanos (una maceta se riega). y germinado, de hojas largas, seco en otra maceta).

2.Antes de la actividad, la maestra llevó a los niños a realizar experimentos y explorar, observando dos macetas de rábanos bajo la misma luz, y llevando a los niños a regar una maceta todos los días y no regar la otra. .

Proceso de actividad

1. Percibir la discusión y comprender el importante papel del agua en el crecimiento del cuerpo.

(1) Activar experiencias existentes a través del recuerdo y sentir el consuelo que aporta beber agua después de tener sed.

(Haga ejercicio adecuadamente antes de la actividad y luego la maestra llevará a los niños a beber agua).

(2) Observe los rábanos extranjeros y comprenda las consecuencias de la falta de agua.

Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos botes de rábanos? ¿Sabes por qué?

Profe: Resulta que el rábano se muere sin agua. La gente es como zanahorias y no puede vivir sin agua. Sólo bebiendo más agua todos los días podremos crecer y crecer.

2. Saber cuándo beber agua y cuándo no beber agua.

(1) Observe las imágenes y sepa que después de hacer ejercicio, cuando sale a jugar, quiere beber agua después de ducharse y también quiere beber agua después de levantarse. Será muy incómodo si no bebes agua cuando tienes sed. Los niños pueden beber agua solos si así lo desean.

(2) Entender que un poco de agua no se puede beber.

Muestra imágenes: agua de pozo, agua del grifo, agua de estanque. Maestro: El agua parece clara, pero no puedes beberla porque contiene bacterias. Sólo puedes beberla después de hervirla.

3. Entender que el agua hervida es una bebida a través de la explicación de los médicos.

Las bebidas contienen pigmentos, azúcar y aromas, que son muy perjudiciales para el organismo. Sólo el agua hervida es buena.

4. Selecciona "Bebiendo Bebé"

Actividades extendidas:

1. Haz un registro de "¿Bebiste hoy?" y pégalo en el balde.

2. Coopere con la familia y recuerde a los niños que beban agua hervida, beban menos bebidas y desarrollen buenos hábitos.

Reflexión didáctica

Esta actividad parte de la experiencia de los niños, permitiéndoles beber agua después del ejercicio y sentir el confort de beber agua cuando tienen sed. En segundo lugar, guíe a los niños para que observen los rábanos y se den cuenta de la importancia de beber agua. 3. Hacer comprender a los niños que el agua hervida es la bebida más saludable a través de la explicación del médico de salud, figura autorizada en la mente del niño. Finalmente, mediante la selección de "bebés bebedores de agua" cada fin de semana, se estimula la disposición de los niños a tomar la iniciativa de beber agua. Después de la actividad, la mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa de beber agua, pero algunos niños no pueden beber agua. Esto requiere un proceso de adaptación gradual.