Resumen del trabajo personal de profesores de preescolar de clase pequeña: 5 artículos
Resumen del trabajo personal de las maestras de preescolar de clase pequeña 1
Inconscientemente llevo un semestre viviendo con mis hijos. Desde llorar, correr y saltar al comienzo de la escuela hasta hablar y reír ahora, cada progreso de los niños se ha logrado con trabajo duro y, por supuesto, no se puede separar de él.
Parents' reconocimiento de nuestro trabajo Apoyo y cooperación. Este semestre, nuestros maestros, bajo el liderazgo de los líderes del parque, basándose en el plan de trabajo del parque y combinado con las necesidades reales del desarrollo de los niños de clases pequeñas, se adhieren al principio de igual énfasis en la protección y la educación, y participan activamente en la práctica. de la reforma educativa. Esforzarse por promover el desarrollo integral y armonioso de la salud física y mental de los niños. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
1. Estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a adaptarse a la vida del jardín de infantes lo antes posible.
El nuevo semestre ha comenzado. Para los niños en clases pequeñas, que viven y estudian en un ambiente extraño, con maestros y amigos extraños, es difícil afrontarlo física y mentalmente. El primer día de clases, los niños lloraban y hacían ruidos, lo que nos tomó desprevenidos a los profesores. Para permitir que los niños se adapten a la vida colectiva lo antes posible, los tres profesores de nuestra clase se unieron para hacer todo el trabajo de garantía docente. Intentamos distraerlos, construir bloques y jugar con ellos. Durante la siesta, nosotros, como las madres, damos a nuestros hijos una sensación de seguridad. Poco a poco, nuestro amor calma a los niños emocionalmente inestables. Después de un mes, los niños básicamente están dispuestos a venir al jardín de infantes y sus emociones son mucho más estables. La mayoría de los niños pueden saludar al maestro bajo la guía del maestro y están felices de llevarse bien con sus compañeros, lo que sienta una base favorable para su futura vida docente.
En segundo lugar, brinda a tus hijos cuidados y cuidados maternales.
Los niños de nuestra clase son pequeños y la mayoría de ellos no toman la iniciativa de ponerse o quitarse ropa según los cambios de clima y la cantidad de ejercicio. Intente revisar la ropa de cada niño antes de cada sesión matutina y ayúdelo a quitar el exceso de ropa. Los niños más pequeños a veces se mojaban los pantalones durante la siesta o los juegos, por lo que a tiempo los cambiábamos, los lavábamos y los secábamos. Se acerca el invierno y muchos niños se han convertido en bolitas. Cada vez que orino, mis pantalones siempre están mal porque uso demasiada ropa. Siempre tenemos que ayudar a cada niño a ponerse los pantalones. A los niños que traen medicamentos al jardín de infantes, ya sea medicina china, medicina occidental, gránulos o líquido oral, se los daremos a tiempo y en la cantidad adecuada. En la vida diaria, prestamos mucha atención a los cambios en el comportamiento del niño y, si encontramos alguna anomalía, podemos informar de inmediato al médico o comunicarnos con los padres. La actitud seria y responsable de mi maestra y su cuidado por los niños han sido reconocidos y elogiados por los padres.
3. Prestar atención al trabajo sanitario y cultivar buenos hábitos de higiene en los niños en función de la situación real de la clase.
Implementamos estrictamente sistemas de seguridad y salud, insistimos en desinfectar vasos y toallas todos los días y limpiamos las aulas con regularidad, desinfectamos los dormitorios, lavamos las fundas de las almohadas, realizamos trabajos de prevención de enfermedades, prevenimos la propagación de gérmenes y creamos un ambiente limpio; y hermoso entorno para los niños. Debido a que los niños de esta clase son pequeños, sus familias organizan muchas cosas y su capacidad de autocuidado es deficiente. En respuesta a esta situación, aprovechamos diversas oportunidades para llevar a cabo educación regular para que los niños puedan aprender habilidades básicas de autocuidado en grupos. Además, también realizamos entrenamientos de rutina diaria para los niños, como agarrarse de los pasamanos para subir y bajar escaleras, uno detrás de otro, y aprender a hacer cola para lavarse las manos. Gracias a la educación y la ayuda de este semestre, los niños ahora básicamente están dispuestos a aprender e intentar hacer sus propias cosas. Al final del trimestre, la mayoría de los niños han aprendido a lavarse las manos, comer y limpiarse la boca. Cuando tengo secreción nasal, le pido a la maestra que me ayude a limpiarla y a ponerme zapatos en el pie izquierdo y derecho. Sus capacidades de vida, hábitos de vida y hábitos de higiene han progresado mucho.
En cuarto lugar, partir de los intereses de los niños, centrándose en la diversificación de actividades en diversos campos y promoviendo el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los niños a través de la integración curricular.
Basándonos en las características de edad de los niños de la clase pequeña y el nivel real de la clase, hemos seleccionado muchas actividades temáticas animadas e interesantes. Por ejemplo, el jardín de infantes es mi hogar, la casa de los súper dulces, el pequeño, etc. Bajo la guía del pensamiento integrado, se llevan a cabo diversas formas de actividades educativas y docentes para promover el desarrollo multifacético de los niños, quienes aprenden conocimientos y se desarrollan a través de actividades prácticas.
Como clase de música Orff hemos realizado diversas actividades de enseñanza musical A la hora de aprender canciones o canciones infantiles debemos igualar el ritmo y compás del instrumento.
Después de un semestre de entrenamiento, el sentido del ritmo de los niños ha mejorado significativamente y al principio aprendieron a utilizar los movimientos corporales para expresar música rítmicamente. Muchos padres informan que a sus hijos les gusta escuchar los CD de Orff en casa, leer canciones infantiles en voz alta y rítmica en el estéreo, y bailar y cantar. Los padres están muy contentos de ver el amor de sus hijos por la música y también se sienten positivos acerca de la educación y el trabajo docente del maestro.
Resumen del trabajo personal de las maestras de preescolar de clase pequeña 2
El tiempo vuela, y septiembre, lleno de expectativas, termina en medio del ruido de los niños. Mirando retrospectivamente este mes, me gustaría hacer un resumen de mi trabajo.
Este semestre, tengo el honor de trabajar con Nie Wenjun y Hu Na para cuidar a los encantadores niños de la clase pequeña. Dado que los niños son pequeños y acaban de ingresar al jardín de infancia, trabajamos principalmente en los siguientes aspectos.
1. Estabiliza las emociones y hace que a los niños les guste ir al jardín de infantes.
Cuando los niños salen de casa por primera vez, tienen un fuerte sentimiento de apego. Pensando en los primeros dos días después de ingresar al jardín de infantes, los niños siempre están llenos de emociones cuando se inclinan hacia la puerta y esperan con ansias a sus familiares. De hecho, los profesores que han estudiado psicología infantil entienden que se trata de un proceso psicológico por el que deben pasar los niños. Para estabilizarlos, pedimos conscientemente a los padres que traigan los juguetes favoritos de sus hijos cuando se inscriban, y que les den juguetes regalados por los jugadores cuando sus hijos estén de mal humor, para transferir o aliviar la presión que genera dejar a sus seres queridos por la primera vez. Además, el estímulo y los elogios son también el segundo aspecto para estabilizar las emociones de los niños. Por lo general, elogiamos a un niño que no llora ni causa problemas en el jardín de infantes y dejamos que otros niños lo imiten. Para los niños que han progresado, puede utilizar acciones de caricias íntimas como abrazar, tocar y sonreír para transferir su apego a la familia al maestro. Después de un mes, descubrí que había menos niños llorando, más personas estaban dispuestas a venir al jardín de infantes y el estado de ánimo en el jardín de infantes también mejoró significativamente.
2. Realizar actividades para animar a los niños a expresarse.
A mediados de este mes, nuestra clase pequeña * * * realizó actividades con dos temas: "Voy al jardín de infantes" y "Conociendome a mí mismo". Durante la actividad, primero seleccionamos materiales educativos relevantes y organizamos un entorno que coincidiera con el tema. Prepare lecciones con anticipación para cada actividad, prepare todo tipo de materiales necesarios para la actividad, presente la actividad con lenguaje infantil y tramas divertidas, para que los niños estén dispuestos a aprender del maestro y explorar activamente. Por ejemplo, cuando dibujé "Dálmata" en hisopos de algodón, usé un grito para atraerlo, luego ayudé al cachorro a encontrar ropa y luego usé hisopos de algodón para dibujar ropa para el cachorro. Para otro ejemplo, en la actividad de descubrimiento de ciencias de la quinta semana, utilicé el mango para enrollar el cable en un círculo pequeño y dejé que los niños lo pusieran en la solución líquida para lavar platos preparada. Después de recogerlo, deje que el niño observe la película y luego pinche con un palillo para observar sus cambios. En estas divertidas actividades, los niños se mostraron audaces y probaron por primera vez la alegría que traían las actividades. Por otro lado, a la hora de aprender un tema, los niños también se muestran muy interesados en el desarrollo de actividades independientes. Por ejemplo: Dispuse que los niños arrancaran y pegaran los dibujos de "Camino", "Paraguas" y "Jirafa". en "Manitas", alimente al bebé con una cuchara (materiales: soja, habas). En la "zona de construcción" se invita a los niños a construir, entre otras cosas, una casa para el cachorro. Estas actividades tienen tramas y los niños están dispuestos a participar. Los niños que las completen serán recompensados con pegatinas de manzanas y estrellas. Inspire a los niños a seguir expresando sus deseos.
3. Cuida bien de tus hijos y ayúdalos a desarrollar buenos hábitos de vida.
Comer y dormir la siesta son actividades importantes en el jardín de infancia, pero los niños son muy quisquillosos con la comida porque acaban de entrar en el jardín de infancia. En vista de esto, a menudo utilizamos la forma de "golosinas para animales pequeños" para estimular su apetito e introducir los nombres de los platos en el tono de los animales pequeños. Además, también presto atención a utilizar unos segundos para guiar la comida, como decirle a un niño: "El arroz y las verduras van a jugar en tu estómago, por favor déjalos bajar rápido". ¡Grande!" ¡Tus dientes son los mejores!" "¡Comes tan limpiamente!" Un mes después, el niño tomó la iniciativa de comer más y el fenómeno de la caída de los granos de arroz mejoró significativamente. Al gestionar las siestas, preste atención a crear una atmósfera fuerte, como "¡Está oscuro y los niños están durmiendo!". ¡Amanece y los niños se están levantando! "Espera. Pon algo de música hermosa antes de acostarte alrededor de los 10 años, como: Phoenix Bamboo, Lullaby under the Moonlight, para estabilizar el estado de ánimo del niño. Para que el niño se ponga bien los zapatos, uso la canción infantil. "El zapato del pie izquierdo es el zapato de papá. El zapato del pie derecho es el zapato que mamá, ¡mamá y papá deberían susurrar! "Guía a los niños. Gracias a la adición del lenguaje, los niños aprenden rápidamente a ponerse zapatos en las canciones infantiles". A través de una serie de actividades, creo que los hábitos de vida de los niños en clases pequeñas han tenido un buen comienzo.
En resumen, aprendí mucho durante este mes.
También hay muchas deficiencias, como la gestión de los niños especiales en la clase (Jiang Yuze) y la retroalimentación a los padres de que existen graves conflictos entre los niños. Todos estos son problemas, pero se deberían explorar mejores soluciones en trabajos futuros.
4. El trabajo de los padres es más importante.
La cooperación y coordinación entre las guarderías y las familias es un vínculo importante para promover el desarrollo coordinado del cuerpo y la mente de los niños. Especialmente en el caso de las nuevas clases y los nuevos padres, es más probable que surjan problemas cuando no hay entendimiento entre padres y profesores. Si las familias y los niños pequeños tienen puntos de vista diferentes sobre la educación y cada uno sigue su propio camino, el poder de la educación se verá contrarrestado y, en última instancia, los niños sufrirán. Por lo tanto, los profesores y los padres deben respetarse mutuamente, confiar unos en otros, entenderse, apoyarse, ayudarse y discutir entre sí.
Existen diversas exhibiciones y métodos de actividades familiares en nuestra clase. Hemos realizado las siguientes actividades:
1.Forma oral.
Incluyendo reuniones de padres, entrevistas telefónicas, comunicación diaria con los padres, etc. Antes de que comenzaran las clases, celebramos una reunión de padres y maestros con anticipación. Presenta principalmente a los padres la situación de los profesores en la clase, así como algunas cuestiones que requieren la cooperación de los padres. Esto permite a los padres tener una comprensión integral de los maestros y enviar a sus hijos al jardín de infantes con mayor confianza. Al mismo tiempo, también entiendo el desarrollo físico y los hábitos de personalidad del niño. De esta manera, tomaremos medidas específicas tan pronto como el niño ingrese al jardín de infancia. En resumen, utilizar la forma oral no solo puede enfrentar a todos los padres, sino también centrarse en el trabajo y realizar un trabajo específico bajo la premisa de comprender a los niños y a los padres.
2. Formulario de texto.
Manual de contacto familiar, huerto de padres, grupo QQ, etc. Las conexiones domiciliarias son una excelente manera de lograr un contacto regular entre hogar y hogar. En el libro de contactos, puede obtener comentarios sobre el efecto educativo y comprender el desempeño del niño en el hogar. Los padres también pueden comprender el desempeño del niño en el jardín de infantes y los requisitos específicos del jardín de infantes para que los padres cooperen con la educación.
Para los padres, ganar a un padre significa ganar a cien padres, y dejar ir a un padre significa dejar ir a cien padres. En el proyecto sistemático de educación infantil, sólo haciendo pleno uso de los padres, como recurso educativo eficaz, se podrá promover el desarrollo integral de los niños; sólo ampliando aún más los canales de trabajo y dando pleno juego a la iniciativa de los padres podremos estrechar las relaciones con las familias; y promover la educación en el hogar.
Resumen del trabajo personal de los profesores de preescolar de clases pequeñas 3
Han pasado veinte años en un abrir y cerrar de ojos y el trabajo de este semestre está llegando a su fin. Al mirar a estos encantadores niños, recuerdo cada detalle de la vida con ellos este semestre. Estoy muy ocupada y nerviosa, pero muy satisfactoria y feliz. Este artículo resume y reflexiona sobre todos los aspectos del trabajo durante este semestre, aprende de él y encuentra deficiencias.
1. Educación y enseñanza
Este semestre, basándonos en la situación de los niños de esta clase, combinado con los requisitos del programa de estudios y los nuevos libros de texto, formulamos cuidadosamente el trabajo del semestre. Planificar y llevar a cabo una variedad de actividades. Las actividades educativas temáticas han ampliado los horizontes de los niños y enriquecido sus experiencias de vida. Al mismo tiempo, las actividades del club que organizamos activamente también han logrado buenos resultados. En el aula, prestamos atención a la creación del ambiente del aula, cambiamos periódicamente el contenido del muro temático de la clase, aprovechamos al máximo la casa de muñecas, el rincón y otros patios de recreo de la clase, y abrimos un pequeño mundo para que los niños usan sus manos y su cerebro.
Segundo, atención médica
Este semestre, nuestra clase presta la misma atención a la protección de la educación desde la pequeña vida del niño, cuidamos de cada niño y les brindamos un ambiente cómodo. y vida higiénica. Cooperar con el médico de atención médica para realizar el trabajo diario de atención médica según sea necesario, llevar a cabo estrictamente la desinfección y el saneamiento diario de la clase, organizar las comidas de las dos de la tarde de los niños y gestionar bien la vida diaria de los niños.
En tercer lugar, educación familiar
Este semestre hemos establecido un sistema de responsabilidad de comunicación en el hogar. Usamos el horario de recogida de la mañana y el horario escolar para comunicarnos con los padres uno por uno, para que los padres. pueden comprender mejor a sus hijos en la situación del jardín de infantes. Al mismo tiempo, para los niños con problemas graves, formulamos activamente estrategias de respuesta e intercambiamos rápidamente opiniones con los padres a través de llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, simposios, etc., para lograr coherencia en los conceptos educativos. Estos detalles y métodos de comunicación efectivos nos permiten tener una comprensión más profunda de la situación de cada niño en el hogar y llevar a cabo una enseñanza más específica para el niño. En el trabajo de contacto con el hogar de este semestre, hemos establecido una relación armoniosa y amistosa con nuestros padres y nos hemos ganado su confianza y apoyo.
Cuatro. Logros
1. A través de la vida en el jardín de infantes y la interacción entre maestros y estudiantes este semestre, los niños de nuestra clase han desarrollado el buen hábito de ser animados, alegres, educados y saludar activamente a los demás. Al mismo tiempo, la clase ha establecido buenas rutinas de vida, rutinas del área de actividades y rutinas del aula, y diversas actividades se llevan a cabo de manera ordenada.
2. Consolidar la rutina diaria del jardín de infantes, prestar atención a las diferencias individuales de los niños, cultivar los hábitos de los niños en cuanto a comer, tomar siestas, ir al baño y guardar juguetes de manera específica, y mejorar la autoestima de los niños. habilidades y conciencia de cuidado y autodisciplina.
3. De acuerdo con el débil desarrollo del sentido del ritmo de los niños en nuestra clase, este semestre hemos establecido un área de actuación para llevar a cabo presentaciones de canciones, bailes y otras actividades infantiles junto con actividades temáticas organizadas. Al mismo tiempo, a través de instrumentos musicales como maracas y tambores, ejercita el sentido del ritmo de los niños.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)
1. Debido a que todos los niños de nuestra clase están dentro y fuera del jardín de infantes, hay falta de concentración, poca disciplina en clase, y mala respuesta a las preguntas. Problemas como que el sonido no es lo suficientemente alto.
2. Los niños no son lo suficientemente conscientes de sus hábitos de comportamiento. Debes persistir y dejar que tus hijos desarrollen buenos hábitos.
Sexto, la dirección de los esfuerzos
1. Fortalecer y cultivar los movimientos finos. El próximo semestre, nuestra clase entrenará la motricidad fina de los niños a través de juegos de tejido y manualidades. Además de las clases de arte semanales, practica antes de las actividades de la mañana y antes de salir del parque. A partir del uso correcto de las tijeras, la dificultad aumenta gradualmente, pasando a cortar líneas rectas, círculos, contornos de animales y hacer planos paso a paso.
2. Fortalecer y cultivar la confianza en sí mismos de los niños. Para nuestros hijos introvertidos, debemos dedicar más tiempo a comunicarnos con ellos, darles un abrazo cariñoso todos los días, dejarles sentir nuestro amor y crear diversos entornos y oportunidades para que hagan pleno ejercicio.
Las sonrisas felices de los niños son un estímulo a nuestro trabajo, y los ojos satisfechos de los padres son una afirmación de nuestro trabajo. Este semestre está llegando a su fin, dejándonos con mucho en qué pensar y resumir. ¡En el nuevo semestre, continuaremos trabajando duro, aprendiendo de las fortalezas de los demás y esforzándonos por hacerlo mejor en la clase!
Resumen del trabajo personal de los maestros de preescolar de clases pequeñas 4
Mientras estamos ocupados, nuestro semestre está llegando a su fin. Al recordar el trabajo de este semestre, estoy realmente feliz y preocupado. Siento profundamente que la vida de un maestro es real, desconocida y ¡no pide nada a cambio! Esto me hizo sentir más profundamente la nobleza y responsabilidad de la profesión docente, y mi amor por esta profesión crecía día a día.
Este año estoy tomando clases pequeñas. En los días que paso tiempo con los niños, a veces estoy feliz, a veces triste, a veces cansada, a veces sudando, pero sobre todo feliz. Esta felicidad me la traen los niños. Amo a los niños y los niños me aman. También estoy lleno de alegría por el amor, y gracias al amor, penetro en el corazón de cada niño y me vuelvo uno con el corazón del niño, dándome una comprensión más profunda de cada niño de la clase. De hecho, aunque los niños a veces se quejan porque son traviesos, pierden la gracia porque son desobedientes. El trabajo ajetreado me hace sentir muy cansado, pero siempre tengo un fuerte sentido de responsabilidad en mi corazón: soy maestra y quiero guiar a estos niños que buscan sus sueños y escriben los libros más hermosos en sus corazones. Esta fuerte conciencia continúa inspirándome a abrazar a cada niño con sinceridad. Cuando me llevo bien con mis hijos día y noche, siempre me vienen a la mente dos palabras: “Si yo fuera un niño” y “Si fuera mi hijo”. Este tipo de sentimiento me hace quejarme menos y ser más tolerante con mis hijos; soy menos exigente y más comprensivo; culpo menos y tengo más respeto. Creo que mientras amemos seriamente con el "corazón", nuestros hijos serán los mejores.
En el trabajo, sigo exigiéndome estrictamente, cumplo con las reglas y regulaciones del jardín de infantes, no llego tarde, no salgo temprano y no tengo ausentismo en el trabajo o en clase. También participo activamente en diversas actividades dentro y fuera del parque, obedezco las disposiciones laborales, me esfuerzo por exigirme con los más altos estándares de la profesión docente de preescolar y hago un buen trabajo en la educación y la enseñanza de todo corazón. Debido a que los niños de nuestra clase son pequeños, muchos niños tienen lágrimas en la cara cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes y su capacidad de autocuidado es relativamente pobre. Durante un día de estudio, el objetivo es estabilizar las emociones de los niños y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Por lo tanto, gracias a nuestra formación, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado enormemente. Por ejemplo, el número de niños que a menudo usan zapatos inadecuados se ha reducido considerablemente y sus piececitos ya no "pelean"; la situación actual de los niños que comen y reparten comida ha mejorado mucho, y los cambios de los niños nos hacen a nosotros y a los demás; los padres se sienten satisfechos. Desde el inicio de un semestre, con la ayuda y liderazgo de nuestros profesores, los niños de nuestra clase aprendieron a cuidarse a sí mismos (pudiendo comer de forma independiente, tomar una siesta tranquila, usar correctamente sus propias toallas y tazas, desarrollar el hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, etc.) y llevarse bien.
En las actividades de docencia e investigación también puedo dedicarme con dedicación y estudiar mucho. Siento que todos son mis maestros.
Puedo aprender, hay muchas cosas que aprender. Por ejemplo, los profesores deben demostrar operaciones estandarizadas y correctas en las actividades educativas Montessori. El diseño de los materiales didácticos debe basarse en las características de edad de los niños, etc. A través de la autorreflexión y la práctica una y otra vez, siento que mientras persista en estudiar y hacerlo en serio, en mi tiempo libre leeré algunas revistas sobre educación preescolar, iré a la biblioteca a buscar algunos materiales sobre educación preescolar, y vaya a la librería para comprar diversos materiales relacionados. Lea y estudie libros y materiales audiovisuales útiles para la educación y la enseñanza. Creo que se puede llegar subiendo un tramo de escaleras.
En actividades entre personas del mismo sexo, lanzamos tres temas: Happy Kindergarten, Happy Orchard y Naughty Animals. En el proceso de aprendizaje temático, el enfoque en cultivar la participación, la planificación y el potencial práctico de los niños ha logrado los resultados necesarios. En términos de creación del entorno, hemos cambiado el método anterior de dividir áreas y formas individuales, y organizamos el entorno de manera ordenada mostrando el proceso de aprendizaje de los niños y las ricas obras de los niños en el proceso de exploración. El potencial de los niños de nuestra clase se ha mejorado en todos los aspectos en un ambiente educativo relajado, armonioso y abierto. Pueden compartir audazmente los clásicos con sus compañeros frente a las masas y participar seriamente en actividades con los profesores.
Como docente en el nuevo siglo y la nueva era, creo que debemos continuar aprendiendo, ampliando nuestros horizontes y actualizando nuestros conceptos para mantenernos al día con el ritmo de los tiempos. Los cambios pueden garantizar una reforma educativa duradera y profunda. Respetar a los niños, prestar atención a los momentos cotidianos de cada niño, prestar atención a la ventana de desarrollo de los niños, cambiar la forma en que los niños aprenden... estos nuevos conceptos se pueden tener en cuenta. Merece la pena seguir investigando y debatiendo cómo integrar orgánicamente el plan de estudios en actividades de un día y cómo capturar los valiosos puntos calientes de los niños de manera oportuna.
En términos de trabajo de padres, este semestre utilicé entrevistas telefónicas, reuniones de padres, etc. para comunicarme frecuentemente con los padres, y también usé la mañana y la tarde cuando los padres recogieron a sus hijos para tener conversaciones aleatorias. No sólo permite a los padres mantenerse al tanto del desempeño de sus hijos en el jardín de infantes, sino que también nos proporciona un requisito previo favorable para comprender y comprender mejor la situación actual de sus hijos y brindarles una educación específica y oportuna.
Y en la vida, cuido a todos los niños de la clase, presto atención a su dieta, ayudo a los niños a vestirse y desvestirse en diferentes climas, cuido bien a los niños enfermos, me comunico con los padres a tiempo e informo en detalle la enfermedad. Y preste atención a crear un ambiente de vida cómodo, saludable y cálido para los niños, reduciendo el anhelo de los niños por sus padres, para que puedan crecer felices, sanos y felices. Es precisamente gracias a mis verdaderos esfuerzos que no solo me gané la aprobación de mis padres, sino también su confianza. Este semestre gané el título de "Maestra modelo amiga de la infancia".
Aunque estoy muy ocupado y cansado este semestre, he ganado mucho. Disfruto la alegría de cosechar en el trabajo y también encuentro algunos problemas en el trabajo. Usaré los avances que disfruto en mi trabajo el próximo semestre. ¡Pensaré seriamente en los problemas que encuentre y encontraré formas de resolverlos para poder trabajar mejor en el futuro!
Resumen del trabajo personal 5 de las maestras de jardín de infantes de clases pequeñas
Una especie de capacidad para la vida:
En términos de formación, ante la necesidad de mejorar uno mismo -Capacidad de cuidado de los niños de clase media, este semestre fortalecerá el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. En tiempos normales, permítales desarrollar buenos hábitos de vida, como quitarse la ropa durante la siesta y apilarla ordenadamente, prestar atención al hábito de vestirse prolijamente, comer tranquilamente, mantener limpios las mesas, pisos y tazones y lavarse las manos con frecuencia. Gracias a nuestros continuos esfuerzos, los niños han formado un conjunto de sus propios hábitos de vida. Enséñeles siempre a sus hijos sobre higiene, limpieza y pulcritud. Después de un tiempo, los hábitos de higiene del niño han mejorado mucho.
2. Hábitos de aprendizaje y desarrollo de habilidades:
Organizo cuidadosamente cada actividad de mis hijos, cultivo sus buenos hábitos de estudio, les dejo tomar la iniciativa de aprender y les doy más oportunidades. para expresarse. Todo niño está dispuesto a hablar y puede hablar. Prestar atención en clase y participar activamente en diversas actividades. En cada actividad docente, pido a los niños que levanten la mano para responder preguntas. Con estímulos repetidos, muchos niños pueden concentrarse. Cuando el maestro hace preguntas, algunos niños nos miran con ojos suplicantes. En este momento, cuando le damos al niño una mirada de aliento, el niño puede levantar valientemente su manita. Por lo general, organizamos a los niños para que cuenten cuentos y lean canciones infantiles juntos, por lo que los niños de nuestra clase tienen fuertes habilidades expresivas y pueden expresar sus pensamientos con valentía y expresar sus opiniones correctamente. Los niños que normalmente no hablan mucho se han vuelto muy animados y alegres. .
En tercer lugar, el desarrollo del comportamiento moral y las emociones:
A menudo cuento algunas historias cortas para que los niños sepan que los niños deben unirse y descubrir algunos buenos comportamientos con el tiempo, como ayudar. Abróchense los botones y usen zapatos.
Elogie a tiempo y forme gradualmente un buen carácter de ayuda mutua. Afirmaremos y elogiaremos a los niños que toman la iniciativa de ayudar a sus amigos y animaremos a otros niños a hacer lo mismo. El amor poco a poco ayuda más a los hijos de otras personas. ¡Es realmente lindo ver estas escenas! Sin embargo, a algunos niños les encanta intimidar a otros. Por ejemplo, Lin Ming y Hua Yan a veces intimidan a otros niños, y algunos niños se quejan de que golpean o arrestan a personas. Entonces, durante un tiempo, les prestamos atención, los observamos, descubrimos malos comportamientos y les pedimos que los corrigieran a tiempo. Los elogiamos por su buen desempeño y trabajamos duro para que tuvieran menos probabilidades de cometer errores.
4. Trabajo de protección:
Los profesores han cuidado mucho a los niños este semestre. Desde esterilizar vasos y toallas todos los días, hasta cuidar el calor y la salud de los niños, doblar edredones todos los días después del almuerzo y limpiar el dormitorio, se puede ver su figura ocupada. Garantiza que los niños de nuestra clase puedan crecer en un ambiente limpio y ordenado.
Cinco obras interactivas:
Los padres son socios importantes de los profesores y la educación infantil es inseparable de la educación familiar. Por lo tanto, hemos llevado a cabo un trabajo de padres basado en los principios de respeto, igualdad y cooperación. Este semestre, hemos llevado a cabo una serie de actividades coloridas para mejorar la comprensión y el apoyo de los padres al trabajo del jardín de infantes. Promuevo la comprensión y el apoyo de los padres al trabajo del jardín de infantes a través de la comunicación entre el hogar y la escuela, escribiendo páginas de inicio para padres e hijos y abriendo jardines para padres. Ayudo a los padres a comprender la vida y el aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, así como los objetivos y planes educativos del jardín de infantes, y actualizo a los padres. ' conceptos de educación, aclarar los objetivos de formación de los niños pequeños, movilizar el interés de los padres en participar en actividades educativas, lograr coherencia en la educación familiar y realizar verdaderamente la educación familiar.
6. Seguridad:
(1) Realice las inspecciones de seguridad diarias por la mañana, verifique si hay artículos peligrosos con usted y trátelos a tiempo. Se pide a los padres que indiquen el nombre del medicamento que está tomando el niño, su nombre, dosis y método de administración.
(2) Cuando los niños están vivos, los maestros siempre deben seguirlos para evitar resbalones y caídas al baño. Los niños no deben jugar con agua cuando se lavan las manos y prestar atención al agua fría y caliente cuando beben agua para evitar quemaduras.
(3) Dígales a los niños que no se metan con aparatos eléctricos, fuentes de alimentación, actividades y que no empujen. Deben saludar al maestro cuando lleguen al jardín de infantes y despedirse al salir del jardín de infantes. El maestro sabe qué hacer para evitar que el niño se pierda. No salga del parque con extraños ni salga del parque sin permiso, aprenda métodos de autorrescate y dígales a sus hijos que identifiquen el uso de números especiales (como: 110, 119, 120).
(4) La seguridad y la higiene durante las comidas exigen que los niños coman tranquilamente para evitar que los alimentos se atraganten con la tráquea y se quemen con platos o sopas calientes. No duerma con la cabeza cubierta durante la siesta. Revise al niño en busca de objetos extraños (horquillas, botones, cuentas, cremalleras, etc.) y encuéntrelos y trátelos a tiempo.
⑤ Durante las actividades al aire libre, no apriete, empuje ni persiga. Preste atención a si la ropa de los niños está ordenada y si los cordones de los zapatos están atados para evitar caídas.
⑥Cuando el niño sale del jardín de infantes, los extraños deben comprender cuidadosamente la situación cuando lo siguen y pueden ingresar con el permiso de los padres. Cuando los maestros salen del jardín de infantes, deben revisar todas las partes del salón de clases para ver si hay peligros ocultos o niños varados, y tratarlos de inmediato si los encuentran.
Siete preguntas:
Debido a las características de edad de los niños este semestre, sumado a la gran cantidad de niños en la clase y el pequeño espacio para actividades, los niños tienen más habilidades destructivas. comportamientos. Saben apreciar los objetos públicos o los juguetes de sus parejas, pero no pueden hacerlo en la vida real. Los juguetes, los útiles escolares y las sillas pequeñas quedan gravemente dañados. En el nuevo semestre, fortaleceré la capacitación regular en esta área, utilizaré métodos positivos para guiar a los niños a apreciar las cosas y desarrollaré buenos hábitos de vida, como elogios y evaluaciones positivas, y organizaré a los niños para que realicen actividades tranquilas e interesantes durante los descansos.
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