Resumen de las actividades de juego de jardín de infantes
Resumen de las actividades de juego del jardín de infantes 1 Los juegos son actividades en las que participas voluntariamente para buscar la felicidad, pero los juegos de los niños no son de ninguna manera una simple sensación de felicidad, sino una felicidad acompañada de una sensación de plenitud en vida. Los juegos son actividades voluntarias de los niños y los juegos son la naturaleza de los niños. Los juegos infantiles no son forzados por el mundo exterior, sino que son actividades voluntarias de los niños basadas en sus propios intereses y deseos. Hay muchos tipos de juegos para niños. Este semestre nuestra clase creó juegos de rol y actividades de autoservicio matutinas, incluidas casas de té, mini supermercados, hospitales, rayuela, zancos y otros juegos. El siguiente es un resumen de las actividades de juego de nuestra clase este semestre.
Primero, el juego de roles
El juego de roles rompe con la situación pasiva y estática de los niños en la educación tradicional. No se trata de que los maestros les digan conocimientos a los niños y dejen que los acepten pasiva y estáticamente, sino que los maestros diseñan y brindan un entorno para que los niños operen, especialmente diversos materiales de actividades, para que los niños puedan desarrollarse activamente en interacción con el entorno.
Este semestre creamos "Pequeño Supermercado", "Hospital del Pueblo" y "Casa de Té Colorida". Durante el juego, los niños desempeñan diferentes roles, como vendedora, médico, paciente y cliente. En el proceso de interpretar roles, los niños se liberan de su dependencia del maestro en la clase, se familiarizan con el entorno y tienen un espacio más amplio para la imaginación, el descubrimiento y la creación. La cooperación entre los niños es más proactiva y su capacidad para explorar y resolver problemas ha mejorado enormemente.
2. Actividades de autoservicio matinales
Además de los juegos de rol, las actividades de autoservicio matinales también forman parte de los juegos infantiles del parque. Es el comienzo de un día de actividades educativas y docentes en el jardín de infantes. Cada actividad de reunión matutina debe organizarse cuidadosamente para que cada niño pueda participar activa y felizmente y obtener nuevos logros cada día. Para facilitar que los niños disfruten de las actividades matutinas, hemos adoptado una política que les permite combinar y elegir libremente. Por ejemplo, a algunos niños les gusta saltarse las cuadrículas y les gusta un poco disparar bolas. Pueden elegir libremente.
En tercer lugar, evaluación del juego
Ya sea un juego de rol o una actividad opcional por la mañana, lo resumiremos y evaluaremos después de la actividad. Hay muchas formas de evaluar, a veces toda la clase, a veces en grupos pequeños, o los propios niños evalúan y el profesor puede guiarlos. La evaluación independiente de los niños tiene como objetivo principal animarlos a expresar lo que ven, oyen y sienten en el juego y a compartirlo con sus compañeros. Por ejemplo, el maestro anima a los niños diciendo: "El edificio que construyeron es muy alto. ¿Pueden contarme sobre su experiencia en la construcción?" "¿Qué problemas encontré?" ¿Qué debo hacer para jugar mejor en el futuro? Otro ejemplo es: "¿Qué grupo de niños empaca juguetes más rápido hoy?" "Espera un momento.
Por supuesto, todavía hay algunos problemas que necesitan nuestra atención y mejora en las actividades del juego este semestre. Por ejemplo, el número de niños es pequeño, los juegos están relativamente concentrados y hay pocos roles de juego. En la práctica, nos damos cuenta de que son los juegos los que estimulan el interés de los niños por aprender y aumentan su conocimiento de la vida. el énfasis en los juegos infantiles Observar y guiar, para que los niños puedan crecer y aprender felices a través de los juegos.
Resumen de las actividades del juego de jardín de infantes 2 El tiempo es como un pájaro, volando hacia junio en un abrir y cerrar de ojos. Junio es un junio brillante, un junio feliz y memorable, un junio que nunca será olvidado. En este junio inolvidable, los niños están a punto de terminar su vida de estudios de tres años en el jardín de infancia, dejar el jardín de infancia y entrar en la escuela primaria, y nosotros. También se convertirá en un estudiante de primaria. Al finalizar el trabajo de este semestre, es inspirador. Después de un semestre de arduo trabajo, el nivel de juego de los niños ha mejorado enormemente. Su conciencia de rol, imaginación y creatividad en el juego son muy ricas, y sus habilidades operativas y. Las habilidades en las actividades regionales han mejorado enormemente. Las habilidades de expresión del lenguaje han mejorado enormemente. Los niños pueden diseñar sus propias tramas de juego, expresarse activamente en actividades y pueden comunicarse y negociar activamente con sus compañeros para resolver algunos problemas encontrados en el juego. Toma la iniciativa de limpiar los materiales del juego.
1. Desarrollo general
Para prepararnos para la evaluación integral de este semestre, hemos realizado algunas adiciones al contenido y al entorno del juego, centrándonos principalmente en las características de la antigua calle china de ultramar. A través de cambios en el entorno del juego, hemos descubierto que los niños se involucran cada vez más en varios juegos y su amor por los juegos es casi una locura. No sólo pueden utilizar activamente su cerebro y sus manos en actividades de juego. Comunicarse proactivamente. También puedes aprender a hacer preguntas en el juego, expresar tus opiniones con valentía y realizar y completar tu imaginación en el juego. A medida que los niños crecen, sus actividades aumentan y sus habilidades mejoran. Se ha mejorado significativamente la preparación material para el juego, el cumplimiento de las reglas del juego y la capacidad de operar el juego. Especialmente el uso de materiales es más inteligente, más rico y más creativo. De acuerdo con la situación real de la clase y las instalaciones ambientales de la clase, este semestre creamos áreas de juego de roles como un gran escenario, un viaje de un día a la calle antigua, un taller de artesanía, un taller de ropa, un extranjero. tienda comercial y una tienda de medicina china. Y use el espacio de clase para crear algunas áreas de actividades, como: área de diseño artístico, área de rompecabezas, área de construcción, área de actuación, área de lectura, donde escriben, dibujan y resuelven problemas de fórmulas. Podemos cambiar o reemplazar rápidamente las esquinas del juego. y actividades regionales Agregue diferentes materiales operativos y productos semiacabados, y también puede cambiar el rincón del juego y los materiales de actividades regionales a tiempo según el tema y los cambios estacionales. Formule científica y racionalmente planes de juego que se adapten a sus hijos. Manténgase encaminado y deje que su hijo juegue con un propósito.
2. Estado de finalización específico
Juegos independientes
Juegos de rol:
Los juegos de rol son la actividad favorita de los niños. Este semestre nuestra clase ha desarrollado áreas de juego de personajes como una casa de muñecas, un taller de ropa, un taller de artesanía, una tienda de medicina china y una tienda de comercio exterior. Crea un ambiente de juego cálido y activo con tus hijos. Proporcione a los niños productos semiacabados de diversas formas, como papel de colores, esponjas y cartones, y anímelos a crear la "comida", los "juguetes" y las "máquinas" que necesitan en el juego. Al mismo tiempo, se orienta a los niños a fortalecer la comunicación entre los juegos y las actividades y temas regionales, de modo que los temas de los juegos sigan profundizándose y las capacidades de innovación y cooperación de los niños en los juegos sigan mejorando. Los niños pueden elegir juegos según sus propios deseos. Los roles se asignan mediante consulta mutua entre pares. A través de actividades de juego, se enriquece la experiencia de vida de los niños, se mejora la comprensión y el interés de los niños por los personajes y se mejora la capacidad de los niños para utilizar personajes, accesorios y materiales. Guíe a los niños para que se comuniquen con valentía e imiten los roles en la vida adulta. La capacidad práctica, la capacidad de innovación, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de cooperación entre compañeros de los niños mejoran enormemente durante el proceso de juego.
Taller de ropa: con la ayuda del contenido del juego y al imitar el trabajo de los adultos, los niños pueden desarrollar habilidades laborales, experimentar la alegría del trabajo y experimentar la alegría de los frutos del trabajo.
Animal Paradise: combina las características de las pinturas de animales. Lecciones especiales permiten a los niños dibujar las formas de varios animales. Y realizar algunas actividades artesanales en conjunto con actividades temáticas y festivales. Al mismo tiempo, aprovechar plenamente el valor de los materiales de desecho. Profesores y alumnos recogen diversos tipos de residuos como botellas, cartones, cajas, palitos de papel, etc. Utilice el jardín de infantes, el mediodía y el tiempo de juego de la mañana para guiar a los niños a realizar actividades creativas. Los niños crean imágenes realistas de animales y juguetes. Los niños prefieren sus propias manos de juguete y experimentan plenamente la alegría del éxito. Se han mejorado enormemente las habilidades de pintura, origami y corte de los niños, la creatividad y la imaginación.
Isla de la Sabiduría: Ha preparado una gran cantidad de información científica para los niños, permitiéndoles mejorar su lenguaje, emoción, experiencia, pensamiento y habilidades de comunicación social a través de la exploración activa, y guiándolos para llevar a cabo la "germinación de semillas". " y "gadgets", "Producción de sonido", "El secreto del agua", "Características de los imanes", "Dónde está la primavera" y otras actividades. Los niños pueden hacer preguntas activamente y discutir entre ellos durante las actividades de exploración. .
Un océano de caligrafía y pintura: Proporciona una variedad de materiales de lectura, como libros, tarjetas didácticas, imágenes, marcadores, calendarios de escritorio, etc. Recopile y publique libros con contenido relevante de manera oportuna en torno a actividades temáticas, tales como: historias de científicos, trabajo de las personas, laberintos, etc. Organice a los niños para que lean periódicos y recortes. Amplíe los horizontes de los niños, enriquezca sus conocimientos y mejore enormemente su capacidad de expresión lingüística.
Avenue of Stars: proporciona a los niños ricos materiales de interpretación. Como tocados, títeres, tambores, cintas, flores, etc.
Guíe a los niños a elegir sus materiales favoritos para interpretar roles y actuar con acompañamiento musical. Aprenda a hacer algunos accesorios de actuación. Anime a sus compañeros a discutir el diseño de la trama y crear contenido. Cultivar las habilidades operativas y el pensamiento creativo de los niños.
Zona de rompecabezas: Realiza unas tarjetas caseras con logotipos, tarjetas de estilo, algunos rompecabezas, manuales de ajedrez, laberintos, etc. Guíe a los niños para que jueguen libremente según sus propios deseos por la mañana y al mediodía, y coloque los materiales a tiempo de acuerdo con las actividades temáticas. Un juego de combinación con una fuerte orientación y habilidades débiles. En el juego se mejora considerablemente el conocimiento de las reglas por parte de los niños. También se ha mejorado la durabilidad del juego. Deje que los niños comprendan el contenido de la vida de los estudiantes de primaria y el uso simple de los libros de tareas, y sientan curiosidad por el aprendizaje de los estudiantes de primaria.
Área de construcción: guíe a los niños a observar las características de los objetos, enriquezca la experiencia de vida, proporcione diversos materiales de construcción y guíe a los niños a construir actividades como "la escuela primaria en sus mentes" y "la escuela primaria en el futuro" según sus propios intereses. Añadir actividades temáticas de construcción. En el juego los niños pueden cooperar entre sí y mostrar una gran creatividad.
(2) Juegos con reglas:
1. Juegos estructurales:
Proporcionar a los niños abundantes materiales de construcción, como cajas de cartón, lana, latas, etc. . Anime a los niños a realizar actividades de construcción temáticas. A los niños les gustan especialmente los bloques de construcción. Los maestros guían a los niños para que enriquezcan el contenido estructural haciendo preguntas y guían a sus compañeros para que cooperen y negocien entre sí. Deje que los niños aprendan sobre diversos materiales con un propósito y los combinen conscientemente, desde lo simple hasta lo complejo. Guíelos para que construyan objetos que les gusten a los niños, como nuestro jardín de infantes, robots, parques de primavera, varias casas, calles, hermosas casas, futuras escuelas primarias, etc. Cultívelos para observar los objetos que los rodean y estimule su interés en el modelado de objetos. Y agregue materiales según el tema, organice lugares para actividades, guíe a los niños para que respeten conscientemente las reglas de los juegos estructurados, anímelos a cooperar con sus compañeros en los juegos y permita que los niños aprendan a organizar materiales y evaluar los resultados por sí mismos.
2. Jugar:
Guía a los niños para que completen las historias y poemas que han aprendido este semestre y ofréceles actuaciones de demostración. Esto no solo puede estimular el deseo y el interés de los niños por la actuación. , pero también les ayuda a acumular habilidades de interpretación y aprender diversas técnicas de interpretación. Los maestros participan en las actividades escénicas de los niños, desempeñan un papel de guía e inspiración, alientan a los niños a intentar y experimentar con valentía el significado del papel y comprender el contenido del trabajo. Los compañeros de los niños discuten el diseño de la trama, comparten personajes y preparan accesorios. Haz muñecos de papel, tocados y más. Necesidad de actuar con niños. El objetivo de realizar actividades de juego este semestre se ha logrado muy bien.
3. Juegos musicales:
Es una actividad de juego favorita de los niños, que les permite cantar y bailar con valentía con el acompañamiento de la música, sentir la belleza de la música y expresar su sentimientos sobre la belleza. Mejore la comprensión de las obras por parte de los niños y guíelos para crear tramas de juego. Crea tus movimientos y bailes favoritos con la música. Recuerde a los niños que sigan las reglas del juego musical. La planificación del contenido musical para este semestre se ha completado bien.
4. Juegos deportivos:
Fortalecemos el desarrollo de los juegos deportivos. De acuerdo con las características de edad de los niños de la clase superior, fabricamos sacos de arena, colas, palitos de papel y otros artículos deportivos para los niños. Al mismo tiempo, las instalaciones ambientales del jardín de infancia también se utilizarán para la realización de algunas actividades deportivas durante la mañana y el mediodía, como caminar sobre neumáticos, jugar al fútbol y cruzar un puente colgante. Los niños pueden seguir las reglas del juego. En el juego, la capacidad de innovación, el coraje y el sentido colectivo del honor de los niños han mejorado enormemente. La capacidad de cooperación y la iniciativa de los niños en los juegos han mejorado enormemente.
5. Juegos intelectuales:
Proporcionar a los niños materiales de juego ricos, como ajedrez, rompecabezas, cartas, etc. Anime a los niños a recolectar materiales activamente, exija que respeten las reglas del juego, anímelos a aprender unos de otros y explique las reglas del juego a través del lenguaje. Exija que los niños jueguen de forma independiente y anímelos a elegir el contenido del juego por su cuenta. Guíe a los niños para que aprendan juntos y resuelvan problemas por sí solos. Con el estímulo del profesor, algunos niños tímidos pueden participar activamente en el juego. Cultive el interés de los niños por los juegos intelectuales y desarrolle el hábito de usar su cerebro, ser bueno pensando y superar dificultades. La capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad de imaginación y la capacidad de operación práctica de los niños se han mejorado significativamente.
3. Dirección de esfuerzos en la siguiente etapa
Después de los esfuerzos de este semestre, los juegos de nuestra clase y las actividades regionales se han llevado a cabo de diversas maneras. La personalidad y las capacidades del niño han mejorado por completo. Sin embargo, es necesario seguir entrenando la calidad de la humildad mutua y el cuidado de los materiales del juego. Es necesario mejorar las habilidades para resolver problemas en el juego. Confiamos en que seguiremos aprendiendo de la guía de los juegos y las actividades regionales. Hacer que los juegos y las actividades del área sean realmente una parte importante de la implementación del plan de estudios del jardín de infantes y reflejen verdaderamente el valor de los juegos.
Resumen de las actividades del juego del jardín de infantes Capítulo 3 Nuestro jardín de infantes solo ha estado abierto por un corto período de tiempo y muchos maestros han cambiado de trabajo. Aunque tenemos una rica experiencia en educación y enseñanza, carecemos de conocimientos sobre educación infantil. Los profesores están acostumbrados a presentar los contenidos didácticos a la manera tradicional de la escuela primaria y a utilizar actividades grupales que se centran en la enseñanza de las materias. Esto da lugar a una falta de concepción general y de disposiciones que se adapten a las características de la edad de los niños y, a menudo, separa el "aula" del "aula". juegos." La separación de la enseñanza y los juegos en el plan de estudios del jardín de infantes dificulta la implementación del principio educativo de "utilizar los juegos como actividades básicas del jardín de infantes" en la educación y la enseñanza.
Después de la práctica y la discusión recientes, las actividades de juegos temáticos creadas por nuestro jardín de infantes pueden romper las limitaciones de la enseñanza de los maestros en diferentes materias, cambiar los conceptos educativos de los maestros, cambiar los métodos de enseñanza de los maestros y satisfacer la sed de los niños por Desear y cultivar el espíritu de exploración de los niños. Entonces, ¿cómo pueden los profesores realizar juegos temáticos de forma eficaz?
Primero, determine el plan temático basándose en la comprensión de los intereses y necesidades de los niños.
A la hora de elegir un juego temático, antepón siempre el desarrollo y las necesidades de tu hijo. El tema debe derivarse de la experiencia de vida de los niños, estimular el interés de los niños en el aprendizaje, estimular eficazmente el entusiasmo y el desempeño positivo de los niños y seleccionarse en función de los recursos existentes de los jardines de infancia y los padres. Por ejemplo, la actividad de la serie temática "Especial Yo" llevada a cabo en el segundo grado de nuestro jardín de infantes surge de la cuidadosa observación de los niños por parte del maestro. En las actividades diarias, la maestra encontró que los niños están muy preocupados por la evaluación que otras personas hacen de sí mismos. Es muy importante cómo guiar a los niños para que se comprendan y se acepten correctamente. Después de llevar a cabo la actividad temática "Especial Yo", los niños aprendieron las habilidades para apreciarse a sí mismos y a los demás, sentando una buena base para afrontar la vida con más confianza en el futuro.
En segundo lugar, prepare un diagrama de cuadrícula del tema antes de la implementación para combinar generación y preajuste.
La cuadrícula temática es un modelo para que los profesores realicen cursos sobre temas. Integra una variedad de actividades de juego y proporciona una gran flexibilidad para que los niños realicen actividades. Por lo tanto, los profesores deben dominar las habilidades y métodos de preparación de mapas temáticos cuadriculados. Generalmente, el diagrama de cuadrícula del tema consta de dos partes: preestablecido y generación. Al presuponer un tema, los profesores deben plantear una serie de hipótesis sobre el tema basadas en su comprensión de los objetivos generales de la enseñanza, el conocimiento de la experiencia y los niveles de capacidad existentes de los niños y la predicción de los niveles e intereses potenciales de los niños. Se puede decir que combina el conocimiento teórico del maestro, la experiencia docente y la observación y comprensión existentes del maestro sobre los niños. Por ejemplo, la actividad temática "Mundo giratorio" en la primera clase del primer año fue preestablecida por el maestro en la actividad del juego "Frisbee giratorio hecho a mano". Los niños pueden comprender el principio de rotación con la ayuda de recursos humanos. En el juego "Dibujo con una peonza", los niños utilizan el principio de rotación de la peonza para dibujar, obtienen una comprensión preliminar de las trayectorias de los tifones y las peonzas, comprenden los principios similares entre tifones y peonzas y estimulan el deseo de los niños de explorar el principio. de rotación. La creación de la cuadrícula temática no requiere que esté completa al principio, pero debe agregarse y modificarse gradualmente a medida que el juego se desarrolla y cambia.
En tercer lugar, cree un entorno de juego adecuado para las actividades temáticas.
Un entorno de juego preparado puede desempeñar un papel positivo a la hora de promover actividades de juego temáticas. Por lo tanto, una vez determinados los juegos temáticos, los profesores de cada clase primero deben hacer pleno uso del diseño de cada clase y mostrar las decoraciones de las paredes temáticas que coincidan con el tema, para que los niños puedan comprender claramente el tema de las actividades en este escenario. En segundo lugar, es necesario recopilar y producir materiales relacionados con las actividades temáticas para crear buenas condiciones para que los niños interactúen con el entorno temático. Por ejemplo, la primera clase de la escuela secundaria llevó a cabo la actividad temática "Bebé chino", creó decoraciones murales como "Una nación, una familia", "Mapa de China", "Gran Muralla", etc., guió a los niños. Usé varios materiales de desecho para hacer el Castillo de la Gran Muralla y usé espuma plástica de colores para que los niños hicieran dibujos en el mapa. Pegue diferentes colores para que sepan cuántas provincias hay en el país.
La creación de un entorno de juego no sólo amplía el conocimiento de los niños y registra su crecimiento, sino que también es la mejor manera de que los niños se sientan exitosos y felices.
En cuarto lugar, enriquecer las experiencias relevantes de los niños a través de diversos canales.
La experiencia de vida es la base de los juegos infantiles. Por lo tanto, después de determinar el contenido del tema, los maestros deben aprovechar al máximo las diversas oportunidades para enriquecer las experiencias relevantes de los niños, buscar libros e imágenes relacionados con el tema que sean adecuados para que los niños lean para enriquecer el conocimiento de los niños y organizar a los niños para que salgan de escuela para contactar con la sociedad y la práctica. Por ejemplo, puede llevar a sus hijos a la naturaleza para sentir la primavera, al supermercado para aprender sobre diversos dulces y artículos de primera necesidad, y al campo para sentir los cambios en su ciudad natal.
5. Hacer un uso razonable del espacio del jardín y utilizar diversos materiales de desecho para enriquecer el material de juego de los niños.
Mi jardín y mi área de actividades son limitados. La forma científica y racional de utilizar el espacio de actividades afecta el efecto de las actividades del juego temático. Por ejemplo, el profesor del tercer curso de secundaria hace un uso inteligente del espacio. Hay un escenario de actuación de marionetas y accesorios colocados en la esquina del pasillo del segundo piso. Los niños pueden jugar juegos de "espectáculo de marionetas" en cualquier momento según los juegos temáticos. Otro ejemplo es que las Clases 1, 2 y 2 colocaron cajas de leche en las paredes del pasillo y colocaron columnas de preguntas de manera inteligente, lo que permitió a los niños usar sus propias expresiones para registrar los problemas que encontraron durante la actividad y ponerlos en sus correspondientes recuadros para que el docente ordene a los niños. Las preguntas planteadas sirven de base para la ampliación y generación de temas de juego.
Los materiales de juguete son materiales esenciales para que los niños jueguen y desempeñan un papel vital en su desarrollo. Por lo tanto, al desarrollar juegos temáticos, se debe prestar atención a la recopilación y utilización de los materiales del juguete. Por ejemplo, pinte neumáticos usados con colores brillantes y deje que los niños jueguen a rodar neumáticos para comprender los principios del rodamiento. Haz un cofre del tesoro con varias cajas para que tus hijos sepan contar, encontrar objetos similares y clasificarlos. Se utiliza un cochecito hecho con botellas de Coca-Cola para entrenar la capacidad de empujar y tirar de los niños. Los juguetes fabricados con estos materiales son duraderos y divertidos, y los niños pueden divertirse jugando con ellos.
Resumen de las actividades de juego del jardín de infantes 4. A los niños les gusta más saltar, porque saltar puede ejercitar el potencial de salto y el potencial de coordinación corporal de las piernas de los niños. Con el fin de crear un ambiente de actividad sencillo y agradable para los niños, diseñamos un juego al aire libre "Conejito blanco recogiendo setas". Esta actividad utiliza juegos para crear escenas y permite a los niños imitar al conejito blanco. En los eventos, diviértete y presume. A través de esta actividad, los niños practicaron saltos hacia adelante con los pies, desarrollaron el potencial de coordinación de su cuerpo y cultivaron su interés por participar en actividades deportivas.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a saltar hacia adelante con los pies juntos. Fortalecer las piernas.
2. A los niños les gusta la naturaleza y los juegos al aire libre. Deje que los niños experimenten la felicidad en los juegos.
3. Cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas
Preparación de la actividad:
Terreno abierto y llano, unas cartas de setas, unos tocados de conejos,
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro levantó las manos, estiró dos dedos, se hizo pasar por un conejo blanco y saltó un par de veces. Pregunta: Niños, ¿adivinen qué animalito es este?
Niños: Conejo Blanco
Maestra: ¿Cómo camina el conejito blanco?
Niños "El conejo camina, el conejo salta."
Deja que los niños intenten saltar.
El maestro demuestra: Aprenderé (junte los pies, doble las rodillas y salte hacia adelante suavemente). )
Deja que el niño intente bailar de nuevo. Puedes bailar mientras lees canciones infantiles para aprender sobre las habilidades de salto.
¿Qué le gusta comer al conejito blanco?
Niños: Zanahorias y verduras.
¿Qué más le gusta comer al conejito blanco?
Guía a los niños para que digan: Hongos
La maestra lleva un "tocado de conejo blanco" para estimular el interés de los niños. "Yo soy Mamá Coneja y ustedes son mis conejitos. Hace muy buen tiempo para los bebés. Salgamos a recoger setas".
Mamá Coneja lleva a sus hijos al patio de recreo.
2. Juego: El conejo recoge setas.
(1) La profesora explicó las reglas del juego: El campo de setas está por allí. Invita a los conejitos a recoger setas uno por uno usando el método que acabamos de aprender, que es "juntar los pies, doblar las rodillas y saltar hacia adelante suavemente". Después de recoger las setas, ponlas entre tus piernas, salta hacia atrás y ponlas en la cesta.
Después de cinco minutos, cuenta y compara los colores de los hongos que recogiste para ver quién recogió más hongos.
(2) Ejercicio de relajación: Las conejitas son realmente capaces. Habían recogido todos los hongos del huerto de hongos. Mamá está demasiado cansada. ¿Estás cansado? Nos sentamos a tomar un descanso y guiamos a los niños para que se froten las piernas y hagan ejercicios de relajación.
Reflexiones sobre la actividad:
A los niños les gustan los juegos y pueden entrar rápidamente en protagonista, por eso la actividad les llamó la atención desde el principio! Saltaron y recogieron setas uno tras otro, divirtiéndose y sintiendo una sensación de logro. Preste atención a la alternancia de movimiento y quietud durante las actividades, para que la aptitud física del niño no solo pueda hacer ejercicio limitado, ¡sino que tampoco se sienta cansado!