Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes
Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes 1. Los niños de clases pequeñas acaban de ingresar al jardín de infantes y su conciencia y capacidad de autoprotección son muy débiles. Para mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños, nuestra segunda clase integra la educación sobre seguridad en la vida diaria, para que los niños siempre puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento en la vida diaria, aprender a protegerse y mejorar su conciencia de autoprotección en una manera sutil.
Si se te caen los zapatos en el equipo, deberás salir del equipo y recogerlos en el círculo.
A los niños les gusta apretar la puerta para jugar y abrir y cerrar la puerta, lo que inevitablemente provocará que aprieten, por lo que el profesor aprovechará la oportunidad para salir y entrar al aula para enseñar. enseñar a los niños la forma correcta de abrir y cerrar la puerta.
Hay que hacer cola para ir al baño, coger agua y lavarse las manos. Pequeñas huellas en el suelo recuerdan a los niños que deben esperar pacientemente y no amontonarse. Plan de lecciones de seguridad para niños de jardín de infantes de clases pequeñas. Solo lavándose las manos puede mantenerse saludable: un médico ingresó al salón de clases a las 11:20:00 el 20xx-11-5. Lávese las manitas y practique la higiene. Un poco de jabón, frotarlo. Los perros no se enferman. Lávate las manos y sé higiénico. Tú te lavas, yo también me lavo. Vea quién puede lavar más limpio. El 28 de octubre de 10, el médico entró en la segunda clase y dio una vívida lección de atención médica a los niños. La explicación vívida y profunda del médico hizo que los niños se dieran cuenta de que las enfermedades provienen de la boca, y los juegos interesantes y divertidos ayudaron a los niños a dominar el método correcto de lavado de manos a través del juego.
Intención de diseño 2 del plan de lección de seguridad para jardín de infantes de clase media:
Las drogas son elementos con los que los niños suelen entrar en contacto todos los días. Las medicinas coloridas pueden hacer que los niños las confundan con gominolas y las coman. En los últimos años, la primavera también ha sido una estación común para los resfriados y el número de niños que toman medicamentos en el jardín de infantes ha alcanzado su punto máximo. A algunos niños les resulta gracioso ver a otros tomando medicamentos. Algunos niños piensan que el maestro que les da medicamentos es una oportunidad para acercarse al maestro, por eso algunos niños toman algunos medicamentos cuando no están resfriados. En respuesta a estos incidentes, creo que es necesario que los niños comprendan algo de sentido común sobre las drogas y la seguridad de consumirlas, para mejorar su capacidad de juzgar las cosas. Esto puede mejorar la previsibilidad de las cosas por parte de los niños y evitar que ocurran tragedias.
Los niños viven en entornos familiares, de guardería y sociales, y los accidentes suelen ser inevitables. Sin embargo, al aprender algunos métodos y técnicas de autoprotección, se puede minimizar la posibilidad de sufrir diversas lesiones accidentales. Entonces, diseñé actividades seguras para tomar medicamentos de manera segura.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los peligros de tomar medicamentos de manera casual Cuando esté enfermo, sepa cómo tomar los medicamentos según el diagnóstico del médico. error. Comprenda los peligros de una sobredosis o de tomarlo por error.
2. Comparte la alegría de hacer un pequeño pastillero.
3. Hazles saber a tus hijos que están enfermos, que no temen las inyecciones ni los medicamentos, y sé un niño valiente.
4. Comprende que hacer más ejercicio es bueno para tu cuerpo.
Preparación de la actividad:
1. Recoger ejemplos en la sociedad de las consecuencias adversas provocadas por tomar el medicamento equivocado.
2. Materiales para hacer un pequeño botiquín: papel, pegamento en barra, tijeras y bolígrafos de colores.
Proceso de la actividad:
Primero presente la historia al maestro: "La primavera está aquí y el clima es cálido y frío. Muchos de nuestros niños se han resfriado. Eche un vistazo a nuestra pequeña caja de medicinas Hay varios medicamentos en la medicina. Estos medicamentos se los dan a los maestros los padres de nuestros hijos, y luego los maestros ayudan a los niños a tomar los medicamentos y les dan una cierta cantidad después de las comidas, para que los niños no los tomen. medicamento equivocado. Tomar medicamentos indiscriminadamente. Deje que el maestro les cuente a los niños la historia de Niu Niu tomando medicamentos indiscriminadamente.
En segundo lugar, el maestro les cuenta el ejemplo y guía a los niños a analizar el ejemplo. Un ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente se sintió enfermo. Abrió la pequeña caja de medicamentos en casa y vio un medicamento que le dio su madre. Niu Niu pensó para sí misma: Mi madre me dio este medicamento cuando tuve un resfriado. Y me curé. Ahora, si tomo este medicamento, mi estómago se sentirá cómodo. Niuniu tomó el medicamento y quiso tomarlo.
2. Discusión infantil: ¿Puede Niuniu tomar este medicamento? ¿Por qué?
Respuesta: No, porque
(1) El medicamento sólo puede tomarse bajo la supervisión de un adulto.
(2) Debido a que la condición es diferente, la última vez tuve un resfriado y esta vez siento malestar estomacal.
(3) Será venenoso si se ingiere.
Resumen: Hay muchos tipos de fármacos, y cada fármaco tiene un uso diferente en el tratamiento de una enfermedad. Sin embargo, no se pueden tomar medicamentos indiscriminadamente. Tomar el medicamento equivocado o tomar el medicamento equivocado no sólo no curará la enfermedad, sino que causará mayores problemas e incluso pondrá en peligro su vida.
3. ¿Qué harías si fueras Niuniu?
(1) Llama a tus padres.
(2) Pídele al tío o tía de tu vecino que te lleve al hospital.
(3)Marque 1204.
En tercer lugar, el profesor te contará un ejemplo de cómo tomar medicamentos de forma indiscriminada y provocar consecuencias adversas.
1. Discusión: ¿A qué debe prestar atención cuando toma medicamentos cuando está enfermo? Escuche las instrucciones del médico y cuente con la ayuda de un adulto al tomar medicamentos. Los niños no pueden tomar medicamentos ni tomarlos solos.
2. Pida a los niños que sean médicos y hablen sobre cómo tomar los medicamentos de forma segura.
Cuarto, haz una pequeña caja de medicinas
Enseñar la reflexión:
Primero, deja que los niños escuchen dos ejemplos que sucedieron en la vida de las personas para recordarles. Primero, concientícelos sobre los peligros de tomar el medicamento equivocado. Luego, cómo lidiar con este tipo de cosas y cómo evitarlas de manera efectiva.
Los niños de clase media básicamente conocen el sentido común de tomar medicamentos cuando están enfermos. El objetivo de esta clase es enseñar a los niños cómo tomar los medicamentos correctamente. Debido a que los niños no pueden leer las instrucciones y cosas similares, enseñarles a tomar medicamentos solo se puede hacer bajo la supervisión de un médico o un adulto.
En la actividad, las respuestas de los niños fueron todas correctas.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
1. Comprender y dominar preliminarmente los conocimientos de seguridad en el proceso de subir y bajar del autobús.
2. Educar a los niños para que presten atención a la seguridad y establezcan un sentido de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Experiencia de vida existente y experiencia del automóvil de los niños.
2. Imágenes de coches.
Proceso de la actividad:
1. La maestra y los niños discuten juntos ¿qué autos he montado? ¿Con quién estás sentado? ¿Cómo lo aceptas?
2. Los niños miran las imágenes y cuentan su viaje.
3. La profesora contó un caso: un niño estaba sentado en el coche de su padre, sacando la cabeza y las manos por la ventanilla, empuñando una pistola en la mano y disparando. ¿Qué pasa después? Deje que los niños discutan sus consecuencias.
4. El profesor explicó que debes tener cuidado con dónde te sientas cuando conduces. Si no hay posición, utilice ambas manos para sujetarse a los apoyabrazos del coche o agarrar la ropa del adulto para evitar caerse. También debe prestar atención a la seguridad al sentarse en una motocicleta. Mantenga los pies separados y sujete firmemente la ropa del adulto con las manos.
5. La profesora organiza juegos infantiles para “conducir un coche”.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes para clase media Parte 4 Plan de lección de seguridad para clase media: Obedecer las reglas de tránsito
1. Objetivos de enseñanza
1. señales e instalaciones de tráfico y obtenga conocimientos sobre seguridad vial relacionados con su vida.
2. Cultivar un sentido de autosuficiencia y autodefensa en la protección de la seguridad. Siga las reglas de tránsito.
3. Cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de observación, la capacidad de uso del cerebro, la capacidad práctica y la capacidad de práctica de la vida de los estudiantes.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Establecer una conciencia de seguridad, autosuficiencia y autodefensa.
2. Ser capaz de reconocer señales de tráfico e instalaciones de tráfico relevantes.
3. La diferencia entre aceras y pasos de peatones.
En tercer lugar, preparación para la enseñanza
1. Un juego de matrículas rojas, amarillas y verdes.
2. Material didáctico.
3. Disposición del material en obra: placas de semáforo, tocados de señales de tráfico, etc.
4. Estrella de Aprendizaje (roja) y Estrella de Seguridad (amarilla).
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Crear escenarios.
1. Mira el vídeo Baloncesto Chicas.
2. Niños, después de ver el vídeo de hace un momento, ¿sabéis sobre qué camina esta pequeña? ¿Qué dificultades le causaría caminar así? ¿Qué la hizo quien es hoy?
3. Después de resumir, comience una nueva lección "Vaya a casa con seguridad". Título de la presentación: Obedecer las normas de tránsito.
(2) Mira la animación
-"Aprende a caminar" (muestra material didáctico)
Acerca de la seguridad vial, ¿qué acabas de escuchar y ver? Los niños atentos y observadores debieron haber notado las señales de tráfico a ambos lados del camino a casa desde la escuela para recordárselo a todos. ¿Sabes cómo se llaman? (señal de tráfico). Sí, para garantizar la seguridad del tráfico, no solo debemos conocer algunos conocimientos básicos sobre seguridad del tráfico, sino también algunas señales de tráfico comunes para poder caminar con seguridad.
(3) Comprender las señales de seguridad vial
1 Hoy, la maestra invitó a un pequeño invitado a nuestra clase. ¿Los niños quieren saber?
Mira, ella viene.
2. Con un tocado de semáforo, sube al escenario y preséntate: soy un semáforo, el comandante en jefe de la intersección, estoy haciendo una prueba para ver qué quiero hacer. , niños. Luz roja (parar), luz verde (adelante), luz amarilla (esperar). Tu respuesta es realmente buena. ¿Quieres ser mi amigo? ¡Juguemos y seamos buenos amigos! Cuando digo luz roja, todos dicen alto, firmes, luz verde, correr, esperar luz amarilla, en jarras.
3. Hacer el papel de un niño bajo un semáforo: Todos nos hicimos buenos amigos. A continuación, me gustaría presentarles a algunos buenos amigos de nuestra familia. Estos amigos deberían haberse conocido a diario, pero ¿lo sabías? (Muestre carteles, prohibido el acceso, etc.) ¿Dónde lo ha visto? ¿Cuál es su misión? ¡Los niños realmente conocen nuestra familia de símbolos! ¡Siempre seremos buenos amigos!
4. Parece que los niños se han hecho buenos amigos de las señales de tráfico. Al caminar por la carretera, escuche los consejos de buenos amigos y preste atención a la seguridad. ¿Puedes hacerlo? Luego usaremos el siguiente juego para comprobar si los niños pueden cruzar la calle. (Enseñe las reglas, discuta los roles en grupos y juegue)
(4) Juego
-Puedo cruzar la calle
1. Escena de cruzar la calle, experiencia de los estudiantes.
2. Los estudiantes se dividen en peatones y estudiantes de primaria para cruzar la calle y luego regresar a sus asientos. Maestro:
¿Cómo cruzaste la calle hace un momento? Los estudiantes que hablen bien recibirán estrellas de seguridad vial de sus maestros. (Diga su nombre).
3. Resumen: Los niños de nuestra clase son muy inteligentes. No sólo aprenden a reconocer las señales de tráfico, sino que también caminan según las normas y llegan sanos y salvos a casa.
Objetivos didácticos del plan de lección 5 sobre seguridad en el jardín de infantes:
1. Comprender conocimientos simples sobre prevención de incendios, mejorar la conciencia de autoprotección y aprender métodos de autorrescate en caso de incendios.
2. Formar a los niños para que sean lo suficientemente valientes como para no tener miedo al peligro o a las dificultades, y para que sean capaces de proteger su propia seguridad.
3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
4. Cultivar la capacidad de expresión completa y coherente de los niños y la capacidad de juzgar las cosas.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación para la enseñanza:
Imagen de tarjeta de palabras, modelo de escena de incendio, dibujo de diagrama de autorrescate
Proceso de enseñanza:
Primero tome el palabra 'fuego' Sal y deja que los niños observen.
1. Pregunta: ¿Qué es esta palabra? "Fuego"
Primero, muestra a los niños los dibujos. En segundo lugar, hágales saber a los niños que la palabra "fuego" es pictográfica y que comprendan el orden de sus trazos. Entonces, ¿qué puede quemar el fuego? (Tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
2. Sabiendo que el fuego puede emitir luz y calor, organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1) No podemos vivir sin fuego. Por favor, dígales a los niños el propósito del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
(2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos? (Quemar piel, propiedades, casas, bosques, etc.)
2. Organice a los niños para discutir y mostrar imágenes:
(1) ¿Cuáles son las causas de los incendios? (Los niños juegan con fuego, arrojan colillas de cigarrillos, lanzan fuegos artificiales en zonas prohibidas, utilizan llamas abiertas para iluminar cosas, tiran y conectan cables al azar, etc.
)
(2)¿Cómo prevenir incendios?
Si se produce un incendio, ¿qué debes hacer para protegerte y escapar?
① Llama al número de alarma contra incendios 119 cuando se descubre un incendio. Cuando llame a la policía, proporcione su dirección y nombre detallados.
(2) Si hay un incendio en casa, no entres en pánico y apágalo con un extintor rápidamente.
③Al escapar del humo espeso, mantenga el cuerpo cerca del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.
(4) Si tu cuerpo está en llamas, no corras. Puedes rodar en el lugar o usar ropa pesada para apagar las llamas.
⑤ En caso de incendio, no tome el ascensor y escape a una salida segura.
6. Si hay fuego afuera, no abra la puerta para evitar que el fuego entre a la habitación. Tape las rendijas de puertas y ventanas con objetos empapados y vierta agua para enfriar.
⑦ Si la ruta de escape está bloqueada por el fuego, regrese al interior inmediatamente y envíe una señal de socorro a la ventana encendiendo una linterna, agitando ropa, etc.
3. Juego de autorrescate con fuego:
Los niños se paran en círculo y seleccionan a algunos niños para que usen alegres tocados de llamas de Fuwa y caminen a lo largo del círculo. La maestra recitó con los niños una canción infantil sobre la prevención de incendios. Cuando la canción infantil se detiene, el niño que lleva el tocado abraza rápidamente a cualquier niño del círculo para indicar que su ropa está en llamas. Los niños que están "en llamas" encuentran rápidamente maneras de salvarse, como rodar en el lugar, quitarse el abrigo o fingir estar mojados. Cuando hayas terminado, quítate el casco y sal del círculo. El juego se juega desde cero. El juego se puede repetir.
Canciones infantiles para la prevención de incendios
Niños, no jueguen con fuego, no dejen que todos sufran las consecuencias;
Son aparatos eléctricos, y Todos tienen electricidad. No toque los cables cuando tenga las manos mojadas.
No juegues con fuego, no uses electricidad, la autoprotección es la clave;
Si no sales en caso de incendio, llama al 119 en tiempo.
No entres en pánico, no seas caótico, cálmate y evacua.
Moja una toalla, cúbrete boca y nariz e inclina la cabeza hacia adelante. ¡Coma más alimentos que protejan su vista y sea un buen bebé que no sea exigente con la comida!
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad del jardín de infantes:
1. Comprender los termómetros comunes y sus usos.
2. Ayudar a los niños a adquirir un conocimiento superficial de la temperatura indicada por un termómetro y a dominar inicialmente las sencillas habilidades de utilizar correctamente un termómetro, medir y registrar.
3. Estimular el interés de los niños por medir la temperatura y cultivar su espíritu de exploración.
Preparación de la actividad:
1. Los niños deben tener un termómetro de agua, una tarjeta de registro y un bolígrafo.
2. Cada grupo cuenta con agua fría y caliente para una persona.
3. Modelo de termómetro, termómetro y termómetro. Tarjeta de palabras: Termómetro, expansión y contracción térmica.
Proceso de la actividad:
(1) Introducir actividades para estimular el interés.
1. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender el termómetro de agua y saber que mide la temperatura del agua.
2. Observe atentamente el medidor de temperatura del agua e indique sus características: tubo de vidrio, columna roja y números.
3. Visualice el modelo de termómetro y lea la temperatura registrada.
Muestre el modelo del termómetro y pregunte "¿Cuáles son las columnas rojas y los números en el termómetro?" Dígales a los niños que el número representado por la columna roja es la temperatura y que podemos usar "0C" para registrar. que se lee en unos pocos grados Celsius. Muéstrame la tarjeta oC. ) y mueva la columna roja en el modelo para guiar a los niños a registrar la temperatura. El maestro puede registrarla primero y luego el niño.
(2) Actividades de operación para niños pequeños: medir y registrar la temperatura del agua.
1. Niños, ¿les parece interesante la medición? Ahora hay mucha agua sobre la mesa. Mida su temperatura y regístrela en la tarjeta.
2. Algunos pequeños requisitos antes de la medición:
(1) El termómetro está hecho de vidrio y es particularmente frágil. Úselo con precaución. (2) Cuando encuentre dificultades, piense detenidamente o hable con buenos amigos para encontrar una solución.
Después de (3), habla con tus buenos amigos. ¿Cómo lo mediste?
Cuando un niño opera por primera vez, el maestro observa y comprende qué dificultades encuentra el niño. ¿Has encontrado una solución a tu dificultad?
3. La comunicación infantil.
"¿Cómo se usa un termómetro? ¿Cómo se observa? ¿Cómo se registra? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo lo resolviste?"
(3) Continúe guiando a los niños a medir la temperatura del agua caliente y registrarla.
1. La segunda cirugía.
2. Pregunta: "Acabamos de medir la temperatura del agua fría y caliente. ¿Qué encontramos?" (Cuando los niños se comunican, la longitud de la columna roja del termómetro cambiará). ¿Cómo cambió? ¿Cómo cambiar de agua fría a agua caliente? ¿Cómo se pasa del agua caliente al agua fría?
3. Resumen docente: Dilatación y contracción térmica.
(4) Juego: expansión y contracción térmica.
"Niños, la maestra tiene una sugerencia. Juguemos a un juego de "expansión térmica y contracción en frío", ¿de acuerdo? ¿Cómo hacer esta "expansión térmica"? ¿Cómo hacer esta "contracción en frío"? Piensen al respecto. OK, el maestro juega dos juegos con los niños.
(5) Entiendan otros termómetros; comprendan sus usos.
Niños, el maestro tiene tres pequeñas preguntas. cerebro para que me diga la respuesta.
(1) ¿Cómo sabemos si tiene fiebre?
(2) ¿Cómo sabemos cuál es la temperatura hoy? >
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(3) ¿Cómo sabemos la temperatura del agua?
A partir de las respuestas de los niños, muestre los termómetros correspondientes y dígales sus nombres: Los termómetros se utilizan para medir el cuerpo. temperatura; se utilizan para medir el tiempo. Lo que mide la temperatura del agua se llama termómetro de agua.
Tienen el mismo nombre que "termómetro" (muestre la tarjeta "Termómetro")
p>1. Compara los tres termómetros.
2. ¿Dónde lo has visto? "Por favor, comprenda y comuníquese con sus buenos amigos o maestros.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes con 7 objetivos de actividad:
1. Reconocer y comprender algunas señales de tránsito comunes, señales de tránsito y El papel de marcas de tráfico.
2. Saber seguir las señales de tráfico, obedecer las instrucciones de la policía de tránsito y tener una conciencia preliminar sobre la seguridad vial.
3. Intercambiar, compartir y adquirir nuevos conocimientos activamente
Preparación de la actividad:
Curso (varias señales de tráfico)
Proceso de la actividad:
Primero . Hablar sobre el caso de los accidentes de tránsito.
Presentar al maestro para hablar sobre los accidentes de tránsito: ¿Por qué crees que ocurren los accidentes de tránsito? (Los niños hablan sobre las posibles causas de los accidentes automovilísticos.) Maestro: Es terrible. Una vez más, el departamento de gestión de tráfico ha diseñado muchas señales de tráfico y señales de tráfico para recordarles a todos que presten atención a la seguridad del tráfico.
En segundo lugar, comprenda las señales y señales de tráfico comunes
<. p>1. Comunicación grupal.Maestro: El maestro ha recopilado muchas señales de tránsito.
2. ¿Son correctas las señales de tráfico introducidas por los niños? Comprobemos juntos: Parece que los niños ya conocen muchas señales de tráfico y las señales de tráfico generalmente se dividen en varias categorías, incluidas señales de instrucción, señales de advertencia y señales de advertencia. . Los letreros de instrucciones son azules con líneas blancas.
Maestro: Ahora quiero hacer una prueba. Miren, ¿alguien sabe sobre este letrero?
Maestro: (muestre los letreros para no-. carriles motorizados y carriles motorizados) ¿Quién conoce este letrero? Dime qué significa.
Maestro: ¿A dónde deben llevar los padres a sus hijos al jardín de infantes? Ahora se utilizan muchos coches a batería. Conducir por la entrada es muy peligroso. Los niños deben recordar a sus padres que obedezcan las normas de tráfico.
En tercer lugar, comprendan los gestos sencillos de las órdenes de tráfico. lejos del tráfico de forma segura. No es necesario encender los semáforos ni las señales de tráfico, pero aún necesita la orden del policía de tránsito. Cuando hay un problema con el semáforo o hay un atasco en la intersección. Necesita comando en el lugar por parte del policía de tránsito.
Profesora: ¡Hola niños! Ahora conoces muchas señales y señales de tráfico. Ahora voy a hacer una acción. Por favor, adivina qué significa esto. La respuesta es correcta. ¡Hay premios!
Profesor: ¿Quieres aprender? Ahora, ¿podrías por favor levantarte y aprender de mí las maniobras de control de tráfico?
Maestra: El niño es muy inteligente. No sólo debemos respetar las normas de tráfico nosotros mismos, sino también recordarles a las personas que nos rodean que las respeten y sean propagandistas voluntarios, ¿de acuerdo?
Objetivos de actividad del plan de lección 8 sobre seguridad de la clase media del jardín de infantes:
1. Cultivar las buenas cualidades de unidad, amistad y humildad mutua de los niños.
2. Educar a los niños para que no se amontonen ni se amontonen, no agarren a la gente y sean ordenados en las actividades grupales.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la clase, lleve a los niños a deslizarse al aire libre de manera ordenada y preste atención a su desempeño.
2. Canción "Deslizamiento"
Proceso de la actividad:
1. Actividades conversacionales:
La maestra organizó una conversación con los niños. : hace un momento la maestra y ¿Qué están jugando los niños afuera? ¿Cómo jugar? ¿Cómo entramos a la sala de actividades? Guíe a los niños para que se alineen, se deslicen de manera ordenada, entren y salgan de la sala de actividades, etc.
En segundo lugar, aprecia las canciones
La maestra les dijo a los niños que hay una canción llamada "Slide" y les pidió que la apreciaran y trataran de cantarla.
En tercer lugar, deja que los niños comprendan la letra
¿Cómo se deslizan los niños en el tobogán de la canción "Slide"? ¿Por qué hacer cola, sin empujones ni aglomeraciones? La maestra guió al niño diciéndole que empujar fácilmente lo empujaría hacia abajo y lo lastimaría.
4. Discusión: ¿Cuándo deberían los niños seguir prestando atención a las colas? ¿Por qué?
La maestra guía a los niños para que recuerden cuándo son propensos a chocar, como al entrar y salir de la puerta; , es fácil que lo empujen hacia abajo y se produzcan lesiones accidentales.
Resumen del profesor: Todos salen en grupos y tienen que hacer fila para las actividades, por eso debemos ser humildes y ordenados. Al contrario, puede resultar peligroso y descortés.
Modo de penetración:
En todos los aspectos de las actividades del día, como ir al baño colectivo, beber en colectivo, entrar y salir de la sala de actividades, juegos colectivos, etc., los niños son infiltrados y hicieron fila. Las actividades se llevaron a cabo de manera ordenada.
Trabajo parental:
En la vida diaria se pide a los niños que lleven a cabo una educación moral como la humildad mutua y el respeto del orden público a partir de situaciones como subir y bajar escaleras, entrar y puertas de salida, y lugares públicos.
Objetivos de la actividad del artículo 9 del plan de estudios de seguridad del jardín de infancia:
1. Saber reconocer las señales de cruce de la vía y cruzar la vía de forma segura.
2. Ser capaz de comunicarte con audacia y expresar tus ideas con valentía.
3. Experimente la diversión de jugar y desarrolle la buena cualidad de obedecer conscientemente las reglas de tránsito.
Preparación de la actividad:
DV sobre normas de tráfico, semáforos caseros, atrezo necesario para decorar escenas viales. Publique fotografías de accidentes de tránsito y varias señales de tránsito para cruzar la calle alrededor de la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños observen juntos las imágenes de los accidentes de tráfico, para que se den cuenta de la gravedad de los accidentes de tráfico.
2. Mira DV con tus hijos.
(1) Presente el tema e invite a los niños a ver un vídeo audiovisual sobre seguridad vial.
Deje que los niños hablen sobre sus hallazgos y sentimientos después de ver el DV, y discutan juntos cómo obedecer las reglas de tránsito.
(2) Discusión: ¿Viste cómo las personas en el video cruzaron la calle? ¿Qué crees que pasaría si lo hicieran? ¿Cómo podemos cruzar la calle de forma segura?
3.Dejar que los niños observen diversas señales de tráfico por el aula y adivinen su función. Por favor, díselo a algunos niños.
4. Resumen del profesor: Cuéntale a los niños el verdadero significado de las señales de tráfico.
5. Actividades de expansión: Juega con tus hijos al juego del "tráfico".
(1) Lleva a tus hijos a colocar señales de tráfico en cada esquina de la carretera.
(2) Los niños de la clase se dividen en dos grupos, uno son peatones, otro son conductores (con insignias de automóvil) y los otros dos son policías de tránsito. (Uno para peatones, otro para automóviles) (3) La policía de tránsito multará a los conductores y peatones que no obedezcan las reglas de tránsito.
(4)Profesor y niños revisan juntos el juego. (La atención se centra en obedecer las reglas de tránsito) ¿Por qué se emitió una multa? ¿Qué normas de tráfico infringiste?
(5) Los peatones y los conductores intercambian roles y continúan el juego.
(6) Repasa con tus hijos nuevamente.
Plan de actividades de seguridad para jardín de infantes: Conozco la seguridad.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes de juego seguro: identificar señales, enfatizar la seguridad
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes: tío de la policía de tránsito
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes 10 1. Objetivos de la actividad
1. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños y conocer qué mercancías peligrosas se incluyen en esta actividad.
2. ¡Educa a los niños a no tocar mercancías peligrosas! No juegues, no te acerques a objetos peligrosos, no hagas cosas peligrosas.
3. Dominar y comprender algunos métodos sencillos de seguridad, sentido común y autorrescate.
2. Preparación de la actividad
1. Curso de seguridad PPT de clase abierta "No toque mercancías peligrosas"
2 Animación de imágenes de niños lesionándose. jugando con mercancías peligrosas
3. Varias imágenes de mercancías peligrosas y algunos dibujos físicos.
4. Historia de seguridad
3. Proceso de la actividad
1. El maestro muestra las imágenes del material didáctico y guía a los niños en esta actividad. Por favor obsérvelos atentamente.
(1) Después de leer la imagen, ¿sabes qué están haciendo los niños?
(2) ¿Crees que hicieron lo correcto? ¿Qué pasó con ellos después?
(3)¿Por qué lloran los niños? ¿Qué hace llorar a un niño?
En la imagen, dos niños hacen recortes de papel con las manos, pero hacen gestos entre ellos. ¡Un niño se cortó accidentalmente el dedo con unas tijeras y lloró cuando vio que salía sangre!
Las tijeras son muy afiladas. No podemos usar tijeras para cortar papel y mucho menos jugar con las tijeras, de lo contrario las tijeras afiladas nos cortarán los dedos y el sangrado será muy doloroso.
2. El maestro orienta a los niños a discutir: ¿Qué otros elementos o cosas en la vida son peligrosos?
(1) Además de las tijeras en la imagen de ahora, ¿hay algo más que nuestros hijos no puedan tocar casualmente?
(2) Herramientas punzantes: tijeras, cuchillos, agujas, palillos, lápices, etc.
3. El profesor utiliza objetos físicos para mostrar diversas mercancías peligrosas para que los niños puedan sentir el peligro de forma más intuitiva.
(1) Después de que el maestro explique las mercancías peligrosas reales, muestre las imágenes de las mercancías peligrosas en el material educativo y deje que los niños busquen las mercancías peligrosas.
Algunas mercancías peligrosas acaban de llegar a nuestro salón de clases. Para atraparlos, ¡averigüemos dónde están!
(3) Este vínculo puede mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección, identificar elementos peligrosos y prever situaciones inseguras.
4. La maestra orienta a los niños a discutir: ¿Cómo podemos evitar lesiones en la vida? Los maestros ayudan a los niños a recordar las cuestiones a las que deben prestar atención en la vida haciéndoles preguntas.
(1) ¿Cómo debes utilizar las tijeras cuando quieres hacer manualidades? ¿Cómo hacer papel cortado a mano en casa?
(2) Los cuchillos son peligrosos. ¿Podemos jugar con ellos como juguetes?
(3) Anime a los niños a discutir formas de prevenir lesiones.
5. La maestra guía a los niños para que cuenten abiertamente cómo se salvaron después de haber sido heridos anteriormente. .
Cuarto, extensión de la actividad
1. El maestro lleva a los niños a la casa, se para frente a los equipos de juego y les explica los posibles peligros de estos equipos y los peligros que conllevan. métodos correctos.
2. Pide a algunos niños que te demuestren la forma correcta de jugar.
5. Familia * * * Contenido educativo
La familia recuerda a los niños que presten atención a la seguridad, prevengan comportamientos peligrosos a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.
Resumen de la actividad de los verbos intransitivos
Debido a que hay tantos elementos inseguros y peligros ocultos en la vida, es imposible para nosotros cubrirlos todos en esta clase. La interacción entre profesores y estudiantes durante las actividades no está coordinada y los profesores deben ajustar la enseñanza según la situación de los niños. Esta clase sigue siendo muy exitosa. El maestro necesita mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los niños.