Análisis de cinco exámenes de idioma chino para el primer grado de la escuela primaria
1. Análisis del examen de idioma chino para el primer grado de la escuela primaria.
1 Los resultados de la prueba se refieren a 25 personas en esta prueba, 25 personas fueron buenas, 20 personas. fueron excelentes y 12 personas obtuvieron puntuaciones altas.
2. Características del examen
1. Preguntas flexibles y diversas: Las preguntas flexibles y diversas brindan a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus habilidades personales, conforme a las características psicológicas del niño. y estimular a los estudiantes a responder preguntas. El entusiasmo de los estudiantes ha mejorado la confianza en sí mismos y les ha hecho sentir que el idioma chino está en todas partes y es muy lindo en el proceso de responder preguntas.
2. Contenido del examen integral: este examen examina de manera integral la alfabetización integral en chino de los estudiantes, es decir, se enfoca en el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes y su capacidad para analizar y resolver problemas. A través de esta pregunta, los estudiantes y profesores pueden dejar claro que "la prueba no es sólo un conocimiento muerto en los libros, sino también una prueba integral de la habilidad y la alfabetización en chino".
3. Las preguntas del examen son moderadamente difíciles: teniendo en cuenta a los mejores estudiantes, los estudiantes promedio y los estudiantes pobres, es adecuado para exámenes para estudiantes de diferentes niveles.
En tercer lugar, reflexión sobre el examen
Después de analizar este examen y las respuestas de los estudiantes, creo que debemos trabajar duro para mejorar los métodos de enseñanza y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. En la enseñanza debemos prestar atención a los siguientes aspectos:
Existe una necesidad urgente de cultivar hábitos de aprendizaje rigurosos y realistas. En la enseñanza diaria, los profesores deben ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de escritura, lectura, escucha, observación, pensamiento y hacer cosas, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, lo que sin duda beneficiará a los estudiantes en el aprendizaje del chino. En la enseñanza, debemos cultivar conscientemente el interés de los estudiantes por la lectura, reservar suficiente tiempo de estudio para los estudiantes en clase y guiarlos para que se embarquen en el camino del aprendizaje independiente.
2. La acumulación es el requisito previo para la innovación. Los nuevos estándares curriculares otorgan gran importancia a la acumulación de conocimientos de los estudiantes: acumulación rica, ampliación de conocimientos, aumento de la lectura y recitación de un cierto número de artículos famosos. Por lo tanto, como docentes, debemos comprender claramente la relación entre acumulación e innovación y guiar audazmente a los estudiantes para que acumulen conocimientos en el aula.
3. En la enseñanza diaria, se deben fortalecer las habilidades de expresión oral de los estudiantes para que puedan expresar con precisión sus pensamientos psicológicos en el lenguaje. Además, los profesores deben crear situaciones de comunicación oral, proporcionar a los estudiantes una plataforma para la exhibición y la comunicación, alentarlos a aprender chino en la vida y la práctica, organizar actividades chinas más integrales, desempeñar el papel de evaluación y fortalecer continuamente el interés de los estudiantes en aprender. Chino y su capacidad para aprender chino bien. Confianza en el chino, aprender chino en la vida y aplicarlo a la vida.
4. Los alumnos de primer grado de primaria acaban de aprender a escribir. Los maestros deben trabajar duro para orientar, enseñar a los estudiantes a escribir y usar bolígrafos, exigir estrictamente que dominen las posturas de escritura y esforzarse por hacer que los estudiantes escriban de manera correcta, precisa y hermosa después de comenzar.
Análisis completo del examen: el examen tiene tipos de preguntas y niveles de dificultad apropiados. A juzgar por las respuestas, los conocimientos básicos de los estudiantes son relativamente sólidos. En este examen, la clase obtuvo 4 de 100, 265, 438, 0 excelente, la calificación de excelente fue 65,6, 65, 438, 0 reprobado, la tasa de aprobación fue 96,9 y la puntuación promedio fue 92,9. A continuación se muestra un análisis de las hojas de respuestas.
Primera pregunta: puedo conectarme. La alta tasa de puntuación para esta pregunta muestra que los estudiantes tienen una buena comprensión de la pronunciación de las palabras. Pregunta 2: Puedo leer imágenes y escribir texto. En este tema, los estudiantes hicieron un buen trabajo.
Pregunta 3: Puedo escribir sumas basadas en patrones. Los estudiantes de secundaria no pudieron entender el significado de esta pregunta, lo que resultó en una grave pérdida de calificaciones, lo cual no era ideal.
Pregunta 4: Puedo comparar y formar palabras. Muestra que los estudiantes suelen practicar más palabras, lo que tiene cierto efecto en ellos.
Pregunta 5: Enviaré mi palabra bebé a casa. Esta pregunta funciona bien.
Pregunta 6: Puedo conectarme. Los estudiantes completaron mejor la pregunta y obtuvieron puntuaciones más altas.
Pregunta 7: Puedo leer y practicar. Los estudiantes respondieron bien esta pregunta.
Pregunta 8: Puedo leer, puedo hacerlo.
Los estudiantes obtuvieron buenos resultados en las dos primeras preguntas, pero la última requirió algo de uso cerebral, lo que demuestra que los niños necesitan fortalecer sus conocimientos extracurriculares.
2. Análisis de los exámenes de idioma chino para primer grado de primaria.
Primero, lee el pinyin y escribe las palabras. Esta pregunta evalúa principalmente la capacidad de escritura de los estudiantes, cómo escribir correctamente el patrón de caracteres Tian y cómo escribir correcta y uniformemente según los radicales. En general, la puntuación de esta pregunta no es alta, probablemente alrededor de 85. La razón principal por la que se pierden puntos es que los estudiantes escriben incorrectamente y tienen errores tipográficos. La palabra "sol rojo" es la que pierde más puntos. Personalmente, creo que los profesores deberían fortalecer la escritura de los estudiantes en la enseñanza y enseñarles cuidadosamente cómo escribir correctamente.
En segundo lugar, utiliza los siguientes radicales para escribir palabras y formar palabras.
Esta pregunta no solo evalúa la comprensión de los estudiantes sobre los radicales de los caracteres chinos, sino que también evalúa sus habilidades de formación de palabras. En términos generales, los estudiantes tienen un buen conocimiento de esta parte del conocimiento básico y su puntuación es superior a 95. La "página" radical es la que pierde más puntos, probablemente porque los caracteres chinos en este radical rara vez se usan o no están bien agrupados.
En tercer lugar, compara y combina palabras.
La puntuación de esta pregunta es relativamente alta, alrededor de 97. La capacidad de los estudiantes de segundo año de secundaria para distinguir palabras similares sigue siendo muy fuerte. También puede deberse a que a menudo ven las dos palabras similares enumeradas en la pregunta, por lo que la tasa de puntuación para esta pregunta es más alta. La principal pérdida radica en las dos palabras "自,自" y "Qing,yan". La diferencia entre las dos palabras "Qing" y "ojo" es que "Qing" está relacionado con el sol, por lo que su radical es "sol", y "ojo" está relacionado con los ojos, por lo que su radical es "ojo" de "sol".
Complete la palabra correcta
Esta pregunta examina principalmente cómo los estudiantes usan palabras apropiadas para representar objetos comunes en la vida diaria. Los estudiantes fueron bastante claros sobre el uso de algunos cuantificadores, pero el interrogador no revisó cuidadosamente al responder las preguntas, lo que resultó en errores de "seis () cuchillos". Como resultado, los estudiantes no pudieron completar las preguntas y las preguntas. las respuestas no fueron revisadas cuidadosamente. Originalmente era "cuatro flores", pero la respuesta incorrecta fue "cuatro flores".
5. Completa los antónimos
La puntuación de los estudiantes en esta pregunta es bastante alta, llegando a 98. La principal pérdida radica en la palabra "pasado". Personalmente creo que su antónimo debería ser "futuro" o "futuro", y la respuesta dada es "ahora", lo cual es inapropiado. Los estudiantes tampoco conocen el antónimo de “pasado” y casi siempre pierden puntos.
Completa las frases y puntualas.
Esta pregunta evalúa la capacidad de los estudiantes para formar oraciones. Los estudiantes completan oraciones con ciertas relaciones lógicas basadas en las palabras enumeradas en la pregunta para formar oraciones. Los estudiantes armaron un escándalo por la pregunta 1 y pudieron completarla y completar los signos de puntuación correctamente. Los estudiantes no respondieron bien a la segunda y tercera pregunta, especialmente a la tercera. Los estudiantes perdieron muchos puntos, algunos no dijeron oraciones completas y algunos no agregaron los signos de puntuación correctos.
7. Complete los espacios en blanco según el texto original.
La puntuación de los estudiantes para esta pregunta es muy alta, superior a 99, lo que demuestra que los estudiantes tienen un buen conocimiento del tema. texto, pero aproximadamente 1 estudiante cometió errores tipográficos. Perdió 1-2 puntos.
8. Leer y hacer cola.
Esta pregunta requiere que los estudiantes organicen las oraciones enumeradas en un párrafo de acuerdo con una determinada relación lógica, y debe hacerse en (). La tasa de puntuación para esta pregunta no es alta, alrededor de 56. La razón principal es que los estudiantes no tienen clara la relación lógica entre las lecciones o no pueden entender claramente los requisitos de la pregunta, por lo que pierden algunos puntos.
9. Acertijos de adivinanzas
El autor de esta pregunta enumeró un pequeño giro para crear un pequeño problema a los estudiantes, de modo que los estudiantes solo vieran a los clientes en la barbería y lo hicieran. Realmente no se mueve. Relativamente hablando, los acertijos enumerados también son más difíciles. Los estudiantes obtuvieron puntuaciones bajas en esta pregunta.
10. Mira las imágenes y escribe.
El título da una escena laboral. Hay dos personas en la imagen, una tira un carrito y la otra empuja un carrito. El carro estaba cargado de frutas y otras cosas, y las dos personas todavía estaban charlando sobre algo. Los estudiantes pueden calificar siempre que puedan escribir algunas oraciones de acuerdo con los requisitos enumerados en la pregunta, pero la mayoría de los estudiantes no pueden escribir bien (alrededor de 80). Algunos estudiantes sólo pueden escribir una oración, que está incompleta. Esto demuestra que nuestros estudiantes carecen de habilidades de escritura y de observación y deberían recibir más capacitación.
3. Análisis del examen de idioma chino para el primer grado de la escuela primaria.
1. Análisis del examen El examen incluye palabras, frases, oraciones, lectura y escritura. No sólo evalúa los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes, sino que también evalúa su nivel de lectura extracurricular. Asegúrese de que los tipos de preguntas sean diversos, que el conocimiento sea amplio y que se incluya una cierta cantidad de educación ideológica en las preguntas del examen. A juzgar por los resultados de las pruebas de los estudiantes, la dificultad es moderada, con la mayoría de puntuaciones superiores a 90. Algunos están por debajo de 80 y otros por encima de 100. Satisface las necesidades de los estudiantes de todos los niveles y es un examen con el que tanto los estudiantes como los profesores quedan satisfechos.
2. Análisis de las preguntas del examen
Soy mejor con palabras, frases y oraciones.
1. La primera pregunta evalúa la capacidad de los estudiantes para escribir caracteres chinos según pinyin. Las puntuaciones de los estudiantes son altas y la tasa de puntuación total también es alta.
2. Soy bueno comparando y componiendo. Esta pregunta tiene una puntuación alta.
3. Construiré puentes y obtendré altas puntuaciones en el examen.
4. El mono aprende de las preguntas de otras personas. Puedo completar las preguntas. Los estudiantes tienen puntuaciones altas, pero no pueden escribir algunas palabras, lo que resulta en una pérdida de puntos.
5. Puedo completar las oraciones y tener un alto índice de puntuación. Los puntos que faltan se deben a errores tipográficos.
Puedo leer y escribir.
1. Relleno los espacios en blanco según el texto. Principalmente prueba la acumulación de memoria de los estudiantes. Los estudiantes pueden memorizar pero no escribir y hay muchos errores tipográficos.
2. Leeré el pasaje y completaré los espacios en blanco. Examinar la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes, guiar la orientación de valores de los estudiantes y tener la conciencia de cuidar y proteger a los animales pequeños. A juzgar por el desempeño de los estudiantes en los exámenes, este objetivo se ha logrado bien.
3. Escribir palabras. Póngase en contacto con los Juegos Olímpicos el 8 de agosto, permita que los estudiantes hablen sobre sus deportes favoritos y anímelos a amar los deportes desde una edad temprana. Combinadas con las imágenes vívidas e interesantes del juego Animal Kingdom, los estudiantes pueden entender las imágenes de inmediato y escribir lo que quieren decir. Sólo un pequeño número de estudiantes no contaba con dos espacios al inicio, y había muchas erratas en el texto, lo que requería que los docentes los orientaran y fortalecieran en el futuro proceso de enseñanza.
En tercer lugar, análisis y resumen
Se puede ver en esta prueba que los estudiantes tienen una comprensión relativamente sólida de los conocimientos básicos. En el futuro, se debe prestar más atención a cultivar los conocimientos de los estudiantes. Habilidades lectoras y lectoras en la enseñanza. Interés por la escritura. Deje que los estudiantes se enamoren de la lectura y del chino.
4. Análisis del examen de idioma chino para el primer grado de la escuela primaria
1. Problemas existentes
El examen tiene diez preguntas en total. La mayoría de los estudiantes tienen una sólida comprensión de los conocimientos básicos, lo que se refleja en La primera pregunta es "Escuchar, leer y leer palabras", la segunda pregunta es "Mirar imágenes y leer palabras", la tercera pregunta es "Mirar imágenes y escribir letras", la cuarta pregunta es "Conectar palabras", la quinta pregunta es "Reconocer, leer y escribir", la sexta pregunta es La pregunta es "Comparar y comparar, y luego escribir una composición". Debido a que las preguntas anteriores no son difíciles, son ejercicios comunes en los libros de tareas y, por lo general, los practico mucho, la tasa de precisión es alta. En la séptima pregunta, "Basada en representaciones relacionadas entre sí", algunos estudiantes no conocían el uso de verbos como "plantar, hacer, escuchar y ver", lo que resultó en puntuaciones bajas. La octava pregunta es "Pequeña magia para cambiar de personaje". Agregue dos trazos para ayudar a "grande" a convertirse en un nuevo personaje. La mayoría de los estudiantes escribieron "天". Pregunta 9, "Puedo memorizar y escribir": Complete los espacios en blanco según el contenido del texto. Hay muchos errores tipográficos en la escritura de los estudiantes, como "porque" escrito en lugar de "debido a la ubicación". Para la pregunta 10, "Lectura feliz", algunos estudiantes tienen malos hábitos de respuesta, no pueden pensar de forma independiente y responden preguntas al azar, lo que resulta en una alta tasa de fracaso.
2. Medidas correctivas
1. Aunque terminé de aprender Pinyin el semestre pasado, continuaré infiltrándome en la enseñanza de Pinyin en el futuro y me esforzaré por permitir que los estudiantes utilicen el Pinyin chino de manera flexible.
2. Se requieren requisitos estrictos para cada tarea, y los estudiantes deben reescribir las tareas que no fueron escritas cuidadosamente. Por lo general, a los estudiantes se les deben dar algunos métodos para practicar la caligrafía. La tarea debe ser pequeña pero precisa, dejando suficiente tiempo para que los estudiantes eviten que reduzcan los requisitos de calidad para la velocidad.
3. Lee el pasaje y responde las preguntas. Es necesario fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, explorar constantemente nuevos métodos de enseñanza, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y cultivar la adaptabilidad de los estudiantes.
4. Educar a los estudiantes para que se centren en la acumulación de conocimientos y mejoren su capacidad de expresión lingüística.
5. Deje que sus hijos lean más ejercicios y desarrollen el hábito de revisar cuidadosamente las preguntas, responderlas de forma independiente, pensar detenidamente antes de escribir y revisar cuidadosamente después de completar todos los ejercicios.
6. Cultivar las habilidades pictóricas de los estudiantes.
Esfuerzos futuros:
1. Fortalecer el cultivo de buenos hábitos de lectura, escritura, escucha, visualización, caminata y pensamiento de los estudiantes en la enseñanza diaria.
2. Fortalecer la enseñanza de la alfabetización, mejorar las habilidades de alfabetización de los estudiantes, guiarlos para que lean más, lean buenos libros y mejoren sus habilidades de lectura y escritura.
3. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Análisis del examen de idioma chino para primer grado de primaria
1 Análisis de respuesta 1, escritura y dictado de palabras
47 personas en. la clase tomó la prueba, de los cuales 47 La persona escribió A, lo que representa 100 de la clase.
Hay 45 personas en una clase que obtuvieron A en dictado, lo que representa 95,74 de toda la clase. La situación general es buena.
2. Reconocimiento y lectura de caracteres de segunda.
El libro * * * contiene 298 palabras nuevas, con muchos trazos, lo que dificulta su lectura. Sólo siguiendo el texto y memorizándolo cuidadosamente podrás dominarlo. Las pruebas muestran que todavía es difícil distinguir los sonidos nasales de adelante hacia atrás y los sonidos planos de la lengua. Hay cuatro personas en la clase que no pueden captar bien la situación. No es de extrañar que estas cuatro personas estudien mucho.
3. Recitación acumulada
Para este examen, los textos a memorizar se incluyen con los ejercicios de "lectura y memorización". Cada texto también tiene un ejercicio de "lectura y memorización". Las pruebas muestran que la mayoría de los estudiantes pueden recitar con precisión, pero todavía hay algunos estudiantes que pierden palabras, oraciones y tienen una pronunciación incorrecta en voz baja. Seis estudiantes no lograron una A, lo que representa el 12,77 de la clase.
4. Comunicación oral
Según la situación real de los estudiantes de primer año, la prueba de comunicación oral adopta la forma de preguntas y respuestas, para que la mayoría de los estudiantes puedan expresarse de manera completa y clara. 2 estudiantes que no lo lograron pueden lograr un.
En términos generales, las habilidades orales de los estudiantes son mejores que sus habilidades escritas. La mayoría de los estudiantes comprenden bien la situación, pero algunos están muy por debajo del nivel general.
2. Medidas de mejora
1. En la enseñanza futura, prestaré más atención a la tutoría de los niños que tienen dificultades temporales de aprendizaje y me esforzaré por permitirles completar las tareas dentro del tiempo especificado. .
2. Póngase en contacto con los padres de estudiantes cuya letra no sea clara. Si es necesario, se recomienda que los niños practiquen caligrafía durante las vacaciones de verano.
3. Comuníquese con los padres de los estudiantes cuyas calificaciones no son satisfactorias, comprenda la situación de sus hijos y haga que los padres le presten atención; asegúrese de que el aprendizaje diario de sus hijos se implemente de manera práctica, de lo contrario lo harán. empeorar paso a paso.
4. Encuentre formas de alentar a los estudiantes a leer más, estudiar bien y, en última instancia, alcanzar el estado de buen estudio.