Una revisión de la educación en salud mental en las escuelas primarias
Un resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y extrae conclusiones orientativas. A través de él podemos comprender correctamente las ventajas y desventajas del estudio y trabajo previo. Es mejor actuar de inmediato y escribir un resumen. ¿Cómo escribir un resumen sin que se convierta en un trámite? Los siguientes son tres resúmenes seleccionados de educación sobre salud mental en la escuela primaria que recopilé para usted. Bienvenido a aprender de ellos y espero que le resulte útil.
Este semestre, según el plan de trabajo formulado a inicio de semestre, nuestro colegio ha llevado a cabo un aprendizaje cooperativo grupal en el aula de forma planificada, dirigido a todos los alumnos y llevando la investigación a las aulas de ayuda mutua. como punto de partida, fortalecer gradualmente la conciencia de los estudiantes de "ayudar a otros a ayudarse a sí mismos" mediante la realización de una variedad de actividades de educación y enseñanza sobre salud mental para mejorar la calidad de la salud mental de todos los estudiantes a través de "Sunshine Soul Story Broadcast"; Actividades de educación en salud mental Taller a nivel de clase "y otros temas especiales de educación en salud mental Actividades y asesoramiento de casos individuales, evaluación psicológica y otras actividades para niños, combinando los conceptos de enseñanza de la educación en salud mental con la situación real de la educación en salud mental en nuestra escuela. e implementar bien el plan quinquenal de desarrollo de la educación en salud mental en nuestra escuela y el concepto de "enamorarse de la escuela" Vida, desarrollo activo y armonioso "... A continuación, organizaremos el trabajo de un semestre.
Primero, trabajar duro para aprender y practicar teorías educativas avanzadas
1. Participar activamente en actividades de educación y capacitación sobre salud mental a nivel de distrito. Durante el período de formación, los estudiantes estudiarán cuidadosamente cursos de psicología de alta calidad y conferencias especiales, enriquecerán continuamente el conocimiento psicológico, mejorarán el nivel de la teoría psicológica y promoverán eficazmente el nivel de educación en salud mental. Después de cada sesión de enseñanza e investigación, los estudiantes deben escribir cuidadosamente experiencias de aprendizaje de alta calidad e interiorizar lo que han aprendido para guiar la enseñanza en el aula.
2. Estudie seriamente el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias (revisado en 20xx)" del Ministerio de Educación y el "Plan quinquenal de desarrollo para la educación en salud mental" de nuestro distrito, y activamente. implementar el espíritu de estos documentos orientativos en el aula.
3. Utilice el tiempo de enseñanza e investigación de la segunda y tercera clase todos los lunes por la mañana para llevar a cabo un aprendizaje y una comunicación en profundidad en el "Aula de los Tres Sexos" para aclarar aún más el papel de los profesores de psicología en el aula. y en el proceso de asesoramiento nos adherimos al principio de "ayudar a otros a ayudarse a sí mismos" y actuamos como guía y compañero para el crecimiento espiritual de los estudiantes en el proceso de comunicación con los estudiantes. La mayoría de los problemas de los estudiantes se analizan y resuelven desde la propia perspectiva de los estudiantes, evitando las formas tradicionales de predicación y castigo, y desarrollando la comunicación espiritual con los estudiantes. Estas ideas hacen que los estudiantes realmente se enamoren de los profesores de psicología y de las clases de psicología. También solemos comunicarnos más eficazmente con diferentes estudiantes sobre casos específicos encontrados en la enseñanza y la investigación.
4. Los profesores de educación en salud mental leen de forma independiente según su propia situación, aprenden activamente, mejoran la eficiencia laboral y mejoran la calidad de vida. La primera clase de cada miércoles por la mañana es una actividad de lectura grupal para el grupo de psicología. Los profesores leyeron juntos "Después de la enseñanza al estilo de una casa de té" y "Cada niño es un milagro" y llevaron a cabo actividades de intercambio e intercambio, haciendo de las actividades de lectura educativa una medida verdaderamente eficaz para mejorar la calidad profesional de los profesores.
5. En términos de investigación, este semestre se centra en el estudio teórico de la investigación en el aula de ayuda mutua basada en el enamoramiento de la vida escolar, y realiza diversas formas de intercambios y discusiones en todos los niveles durante la enseñanza y investigación para profundizar las discusiones sobre las aulas de ayuda mutua, mejorar la calidad profesional de los docentes del grupo.
En segundo lugar, fortalecer el aprendizaje y la investigación en el aula y mejorar el nivel de enseñanza de la psicología en el aula.
1. Basándose en la revisión del modelo de curso de educación experiencial en salud mental del número anterior, tres profesores de psicología de este número se centraron en la implementación de este modelo en el aula. A través de una variedad de actividades de enseñanza de salud mental, abogan por que los estudiantes experimenten emociones a través de la participación independiente, permitiéndoles aprender a través de la experiencia y crecer a través del aprendizaje. En el proceso de diseñar cuidadosamente las actividades docentes, sentimos profundamente la importancia de crear situaciones de actividad experiencial. Ya sean actividades de preparación previa a la clase, discusiones de casos o lluvia de ideas, deben crearse inteligentemente de acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, enfocándose en estimular el interés de los estudiantes, estimular la iniciativa de los estudiantes y ayudarlos a dominar métodos y desarrollar habilidades. Sólo así podremos realmente darnos cuenta de que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el proceso de aprendizaje en el aula y garantizar la verdadera transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza en el aula.
En la clase de psicología, los tres profesores llevaron a cabo una variedad de actividades de educación en salud mental basadas en las condiciones reales de cada grado y clase, las cuales fueron profundamente amadas por los estudiantes y lograron los resultados educativos esperados. Por ejemplo, en actividades como "Aprende a comunicarte y mantener tu corazón cerca", "Sé una persona feliz" y "Enfrentar las frustraciones", los niños aprendieron a respetar y ayudar a los demás, y experimentaron la alegría de ayudar a los demás y de ayudarse a sí mismos. También aprendí a afrontar y resolver problemas con una actitud positiva.
2. Las investigaciones sobre las aulas de ayuda mutua se han realizado en diferentes momentos y han alcanzado algunos resultados preliminares. En la etapa de bajo nivel, la atención se centra en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de comunicación auditiva en la misma mesa, mientras que en las etapas intermedia y avanzada, la atención se centra en el aprendizaje de la cooperación en grupo de cuatro o más personas. Los profesores de psicología realizan investigaciones combinando juegos de asesoramiento psicológico, actividades grupales de clase, juegos de situaciones psicológicas, debates de historias, etc., y guían activamente a los estudiantes para que aprendan a cooperar, expresarse y confiar en el proceso de asistencia entre pares... Estas actividades cultivan las relaciones interpersonales de los estudiantes. habilidades. Los estudiantes aprendieron optimismo, confianza, respeto y participación en las ricas actividades. Estamos satisfechos con estas gratificantes mejoras.
3. Este semestre, los profesores de psicología de nuestro grupo tienen más oportunidades para aprender y comunicarse. Combinamos hábilmente estas actividades con la investigación docente diaria, lo que promueve en gran medida la mejora de nuestra propia educación y estándares de enseñanza.
(1) El 23 de octubre de 20xx, con la cooperación de los líderes del Departamento de Educación Moral de la escuela y los instructores, el maestro Li Jiang participó activamente en la competencia de conferencias para maestros de escuela primaria y secundaria del distrito. El tema de este concurso de conferencias es "Comunicación activa y práctica de habilidades, regalar rosas a otros para mantener la fragancia: soy el pequeño ayudante del maestro", clasificando y refinando aún más el modelo de enseñanza experiencial.
(2)20xx 65438 El 31 de octubre, el maestro organizó la clase de enseñanza e investigación a nivel de distrito "Mi arma mágica de atención" con el tema de la psicología del aprendizaje y se llevó a cabo en la clase 9 del cuarto grado de Escuela Primaria Superior. La relación entre profesores y alumnos en el aula es armoniosa y armoniosa. Los estudiantes no sólo aprenden métodos de escucha en clase, sino que también aplican esta capacidad al aprendizaje y la comunicación.
(3)3)20xx El 18 de octubre de 2018, el maestro Lu Yonghong fue a Wuxi para dar una conferencia sobre la confianza en uno mismo: alas invisibles. Los profesores del grupo de psicología participaron activamente en conferencias y talleres, discutieron el contenido y la forma de la enseñanza de libros ilustrados con el profesor Lu, acumularon una valiosa experiencia en la enseñanza de libros ilustrados y la aplicaron activamente a la práctica docente en aulas de nivel medio y bajo.
(4)165438 El 4 de octubre de 20xx, la maestra Liu Ying participó en el concurso municipal de videos "¿Adónde se fue el globo?" . Durante el proceso de preparación de la clase, los profesores del grupo de psicología participaron activamente en la evaluación de la clase y * * * completaron con éxito la tarea. En esta clase, los estudiantes también aprendieron cómo controlar sus malas emociones y mejorar sus habilidades para resolver problemas.
(5) El 28 de octubre de 20xx de 165438, el maestro Liu Ying se hizo cargo del curso de enseñanza e investigación a nivel de distrito "La llave dorada de la memoria". Tres profesores del grupo de psicología participaron activamente en el. proceso de escuchar y pulir la clase. En esta actividad de enseñanza e investigación, el profesor Li Jiang también dio una conferencia especial sobre "Así es como doy clases de actividades de educación en salud mental", que hizo que los profesores participantes fueran más conscientes del modelo y proceso de las clases de salud mental y guió eficazmente a los profesores de salud mental del distrito. La clase sobre cómo impartir una buena actividad de salud mental fue bien recibida por los profesores participantes.
(6) El 6 de junio de 20xx, en febrero de 2019, el profesor Li Jiang fue a Jiangyou para dar una conferencia sobre "La llave dorada de la memoria". Los profesores del grupo de psicología participaron activamente en el proceso. de escuchar la clase y pulirla. Basado en el diseño de enseñanza del profesor Liu Ying y su propia comprensión de la psicología del aprendizaje de los estudiantes, el profesor Li Jiang utilizó juegos psicológicos antes de clase, lo que estimuló enormemente el interés de los estudiantes en clase.
(7) El 26 de febrero de 20xx de 12, el maestro Li Jiang dio una conferencia sobre "Cómo dar una buena reunión de clase psicológica" en el Distrito de Educación Moral de la Escuela Pequeña. proceso de clase, precauciones, etc. El profesor de clase del área brindó orientación y capacitación profesional. Durante la conferencia, el profesor Jiang también jugó interesantes juegos psicológicos, lo que permitió que la conferencia se llevara a cabo en una atmósfera armoniosa y agradable, que fue bien recibida por los profesores participantes.
4. Realizar una investigación en profundidad sobre los "asistentes psicológicos". Ahora, los “asistentes psicológicos” se integran en la gestión de clases. Cada clase tiene varios "asistentes psicológicos" elegidos democráticamente.
En sus clases de actividades habituales, serán responsables del trabajo diario de gestión del descanso antes de clase, evaluación en clase y resumen después de clase. De acuerdo con las reglas de evaluación preliminar, incrementarán el interés de los "asistentes psicológicos" en participar. En la gestión de la felicidad en clase, y fortalecer los "asistentes psicológicos" en algunas clases "Felicidad", el "Asistente psicológico" también combina actividades psicológicas con el tema "Amigos misteriosos", insistiendo en que los estudiantes escriban notas misteriosas todas las semanas y se preocupen por sus amigos. amigos misteriosos, para que los estudiantes puedan sentirse cuidados y cuidar activamente de los demás. Sea feliz, aprenda a expresar sus ideas con valentía, actividad y sinceridad, y cree una buena atmósfera psicológica para que la clase viva en armonía y progrese juntos.
Resumen del trabajo seleccionado de educación sobre salud mental en las escuelas primarias: 3 artículos 2 XX El Centro de Orientación sobre Educación sobre Salud Mental de escuelas primarias y secundarias se estableció en junio de 20xx. Bajo el correcto liderazgo del centro de orientación de nivel superior y con el fuerte apoyo de la XX Oficina de Educación, el centro de orientación ha llevado a cabo diversas tareas y logrado ciertos resultados, que se resumen a continuación:
Primero, La dirección concede gran importancia a la creación de la institución, se publicaron los documentos pertinentes.
De acuerdo con el espíritu de documentos relevantes del Ministerio de Educación y del Departamento Provincial de Educación, nuestra ciudad lanzó hace unos años la educación en salud mental. Con el fin de promover y garantizar aún más el desarrollo científico, estandarizado, institucionalizado y regular de la educación en salud mental, la Oficina de Educación Municipal estableció el "Centro de Orientación sobre Educación en Salud Mental para Escuelas Primarias y Secundarias XX" con el subdirector Tian Zhongchao como director en 20xx. y estableció [20xx]151 emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias", además, el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad XX (ensayo)" y el "Mecanismo de operación y". Medidas de gestión para la educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias (ensayo)", "Plan de evaluación de calificación de salas de asesoramiento psicológico en escuelas primarias y secundarias (ensayo)", "Reconocimiento de calificaciones de los orientadores psicológicos en escuelas primarias y secundarias y métodos de evaluación para "Excelentes Consejeros Psicológicos (Prueba)" y otros reglamentos y métodos operativos específicos, promulgaron salas de asesoramiento psicológico en las escuelas primarias y secundarias. Las condiciones y responsabilidades básicas del director aseguran el desarrollo efectivo de la educación en salud mental.
2. Despliegue unificado, requisitos claros e implementación efectiva
Con el fin de implementar el espíritu de las "Diversas opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación. , debemos implementar concienzudamente el "Sobre la implementación concienzuda. Para promover e implementar el trabajo de educación en salud mental en nuestra ciudad, hemos formulado el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de la ciudad XX (ensayo)" para promover Fortalecer la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia. Las principales tareas, principios rectores, principales contenidos y principales enfoques de la educación en salud mental escolar para promover el desarrollo saludable de la educación en salud mental.
El tercero es establecer una red de trabajo a tres niveles para la educación en salud mental y mejorar las medidas de gestión.
Para gestionar adecuadamente la educación en salud mental y asignar responsabilidades a las personas, hemos construido una red de trabajo en tres niveles para la educación en salud mental. La Dirección Municipal de Educación, como organización de trabajo de primer nivel, ha establecido un "Centro de Orientación en Educación en Salud Mental", con dependencias dependientes del mismo, encargadas específicamente de la planificación, implementación, gestión, orientación y evaluación de las instituciones de educación secundaria y de asesoramiento; los centros y escuelas municipales de cada distrito escolar han establecido un "Centro de Orientación sobre Educación sobre Salud Mental" y el "Grupo Líder de Educación sobre Salud Mental" es específicamente responsable de la planificación, gestión y orientación de la educación sobre salud mental en el distrito escolar y la escuela; Una organización de trabajo de alto nivel establece "salas de consulta psicológica" en las escuelas primarias y secundarias para implementar específicamente la educación escolar sobre salud mental.
En términos de gestión, hemos adoptado las siguientes disposiciones:
(1) El principio del sistema de responsabilidad del jefe. Los directores de escuelas primarias y secundarias y los directores de los centros de orientación de los distritos escolares son las primeras personas responsables de la educación escolar sobre salud mental;
(2) Principios de la vida diaria. La educación en salud mental debe integrarse estrechamente con la gestión educativa y docente de la escuela, penetrar en todas las actividades y gestión educativa y docente escolar y convertirla en parte integral del trabajo diario de la escuela.
(3) Principio de plena participación. Cada maestro de la escuela es un educador en salud mental y es responsable de la salud mental y el desarrollo de los estudiantes.
(4) Principio de supervisión. Las escuelas deben esforzarse activamente y aceptar la supervisión de centros de orientación superiores y expertos para superar la ceguera o posibles desviaciones en su propio trabajo y mejorar la alfabetización psicológica y las habilidades prácticas de los directores escolares, consejeros psicológicos, directores y profesores de materias.
Tomamos a los líderes escolares, consejeros psicológicos, directores y profesores de materias como objetivos de evaluación. La educación en salud mental será una de las condiciones de evaluación para directores famosos, directores destacados y maestros avanzados.
También estipulamos el contenido, los métodos y las recompensas de la evaluación para concretar las medidas de evaluación.
En cuarto lugar, fortalecer la formación y mejorar la calidad del profesorado.
Con el fin de mejorar la calidad psicológica de los docentes y su capacidad para implementar la educación para la salud lo antes posible, hemos llevado a cabo actividades de capacitación planificadas y paso a paso, esforzándonos para que 10 docentes se conviertan en orientadores psicológicos certificados por El Departamento Provincial de Educación mediante el certificado de Calificación 20xx, 100 docentes recibieron una ronda de capacitación. Nuestro enfoque específico es:
1. Determinar a la XX Escuela de Formación Docente como la unidad responsable de la formación y responsable de la formación docente.
2. Garantizar que la educación sobre salud mental de los docentes se combine con la educación continua o la capacitación de los docentes, y hacer de la educación sobre salud mental de los docentes una parte importante de la educación continua.
3. Se ha determinado la diversificación de los métodos de formación. Salir a estudiar más, invitar a expertos y académicos a dar conferencias en XX, la formación en las escuelas y los seminarios de autoestudio se han convertido en las principales formas de mejorar la salud mental de los profesores e implementar sus capacidades educativas. El profesor Zheng Richang, supervisor doctoral de la Universidad Normal de Beijing, y expertos de la Universidad Normal de Zhejiang y del Instituto de Educación de Zhejiang fueron invitados a dar conferencias en XX. Un gran número de profesores fueron a Hangzhou, Ningbo, Jinhua y otros lugares para continuar sus estudios.
4. Construir una plataforma de educación en salud mental. La educación en salud mental pasa por la educación ética docente, la formación de directores, la formación de directores, la formación de profesores famosos, la formación de iniciación de nuevos profesores, la formación de profesores de primaria, la formación de cualificación de profesores, la formación en educación e investigación científica, la formación de nuevos planes de estudios y otros trabajos de formación, y se ha convertido en el Contenido principal de la formación.
5. Internalizar el nivel y la capacidad de educación en salud mental de los docentes a través de documentos de educación en salud mental, recopilación de casos, evaluación, etc. Después de que se estableció el centro, llevamos a cabo una recopilación de documentos y casos, y recibimos casi 300 documentos y casos en total. Los profesores han establecido el concepto de salud mental y lo han aplicado conscientemente en la práctica.
6. Las actividades formativas son ricas y coloridas. La primera fase de la formación de consejeros psicológicos escolares recibió un fuerte apoyo de las escuelas primarias y secundarias de la ciudad y una respuesta entusiasta de los profesores. Un total de 176 profesores participaron en la formación. Próximamente también se pondrá en marcha la segunda fase de actividades de formación para consejeros psicológicos escolares. Este semestre, formaremos un grupo de profesores para realizar giras de conferencias y brindar educación y consultas sobre salud mental a profesores de toda la ciudad.
7. La educación sobre salud mental de los estudiantes está en pleno apogeo. Todas las escuelas han instalado salas de consulta psicológica y han comenzado a realizar actividades de publicidad, establecer expedientes psicológicos de los estudiantes, realizar consultas grupales e individuales y ofrecer clases de asesoramiento psicológico para promover la salud mental de los estudiantes de diversas formas y medios.
8. Investigación científica sobre educación en salud mental. El proyecto “Investigación y práctica de promoción regional de la educación en salud mental de los docentes” aplicado por la Escuela Municipal de Educación Continua de Docentes ha sido aprobado a nivel provincial. Al mismo tiempo, más de 30 escuelas también han iniciado investigaciones sobre educación en salud mental. -temas relacionados.
Resúmenes seleccionados de educación sobre salud mental en la escuela primaria 3. La calidad psicológica saludable es la base para el desarrollo integral de los estudiantes. La educación en salud mental de nuestra escuela se basa en mejorar la organización y el mecanismo de trabajo de la educación en salud mental de la escuela, con el objetivo de mejorar los niveles de salud mental de los maestros y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes, siguiendo las características de desarrollo físico y mental y las leyes cognitivas de la escuela primaria. estudiantes, y la realización de una serie de actividades a través de múltiples canales. Las actividades de educación en salud mental ayudan a los estudiantes a mejorar su calidad psicológica y promover el desarrollo integral.
1. Fortalecer el liderazgo organizacional y mejorar la conciencia sobre la educación en salud mental.
1. La escuela ha establecido una red de gestión de la educación en salud mental tanto a nivel administrativo como profesional. Los niveles administrativos son: director encargado, director de educación moral y líder del equipo docente e investigador. Los niveles de gestión profesional son: docentes de educación en salud mental de tiempo completo, docentes de tiempo parcial y directores. Fortalecer la gestión organizacional y promover de manera integral y sostenida la educación en salud mental en las escuelas.
2. Incrementar la inversión de forma adecuada. La escuela cuenta con una sala de asesoramiento psicológico equipada con ordenadores. Para crear una atmósfera cómoda y relajante en la sala de asesoramiento psicológico, se instalan cortinas para proporcionar un ambiente cálido de asesoramiento psicológico.
En segundo lugar, fortalecer la formación y mejorar las capacidades de educación en salud mental de los docentes.
Fortalecer la formación del personal docente es la clave para hacer un buen trabajo en educación en salud mental.
La escuela ha establecido un mecanismo de trabajo de educación sobre salud mental bajo la dirección del director, con directores y profesores de asesoramiento psicológico a tiempo completo y parcial como columna vertebral, y con la participación de todos los profesores.
1. Formar docentes de tiempo completo y tiempo parcial. La educación en salud mental es muy profesional y debes seguir principios y utilizar algunas habilidades profesionales en tu trabajo. Este semestre, la escuela seleccionó a Zhong Yan para participar en la capacitación avanzada para maestros de educación en salud mental de la ciudad de Kunshan, y a Wang Sifeng para participar en la capacitación avanzada nacional de segundo nivel para maestros de salud mental.
2. Establecer un sistema de aprendizaje mediante reuniones periódicas para los profesores de clase. En las reuniones periódicas de los profesores de clase, se llevan a cabo tareas de aprendizaje especiales sobre educación en salud mental, y los profesores de clase se organizan para discutir los problemas psicológicos comunes de los estudiantes de primaria, los problemas psicológicos del aprendizaje y cómo mejorar la autoeficacia del aprendizaje de los estudiantes de primaria. alumnos de escuela, asesoramiento psicológico de autoconciencia de alumnos de primaria, etc. , mejorando así la capacidad de los docentes para impartir educación sobre salud mental.
3. Prestar atención a la penetración del conocimiento sobre salud mental en la enseñanza en el aula, que no solo imparte conocimientos científicos, sino que también es el principal canal de educación en salud mental, cultivando la buena calidad psicológica de los estudiantes a través de la educación en salud mental. .
3. Realizar publicidad y educación para popularizar el conocimiento sobre salud mental.
1. Utilizar activamente la radio del campus, Internet, periódicos de pizarra, tableros de anuncios y otras formas para publicitar y popularizar ampliamente el conocimiento sobre la salud mental y cultivar la conciencia sobre la salud mental de los estudiantes, creando así una atmósfera cultural positiva y saludable en el campus. y entorno educativo de salud mental.
2.Organizar charlas y clases especiales sobre salud mental. De acuerdo con las características de grado y edad de los estudiantes, nuestra escuela lleva a cabo activamente educación sobre salud mental para los estudiantes. Según la situación real de algunas clases, se formulan las correspondientes reuniones de clases de salud mental.
En cuarto lugar, llevar a cabo actividades de educación en salud mental de manera ordenada para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes en su conjunto.
1. Establecer archivos psicológicos de los estudiantes para registrar la trayectoria de crecimiento psicológico de cada estudiante. Cuando se descubre que los estudiantes tienen problemas psicológicos, pueden brindar activamente asesoramiento y consultas psicológicas. Después de un período de ajuste o corrección, el efecto aún puede examinarse a través de expedientes psicológicos.
2. Realizar consulta individual. Tome una variedad de formas de satisfacer los requisitos de los estudiantes. Se han abierto una sala del alma y un buzón espiritual. La sala del alma está abierta a las 12:00 todos los lunes a viernes para brindar servicios de consulta a los estudiantes. El buzón de corazón a corazón se abrirá periódicamente todos los días y las cartas se responderán de manera oportuna. Hacer un buen trabajo en el asesoramiento individual y la recopilación y clasificación de casos de estudiantes, registrar estudiantes y casos y establecer formalmente archivos psicológicos completos de los estudiantes.
3. Realizar consulta y formación psicológica grupal. Brindamos consulta y capacitación según la naturaleza de los diferentes grupos para mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
4. Organice cuidadosamente las actividades de los "Cinco unos" para la salud mental y organice concursos temáticos de periódicos escritos a mano, conferencias temáticas, asesoramiento grupal, visualización de la película psicológica "Niños y niñas", capacitación psicológica y otras actividades. A través de actividades, todos los profesores y estudiantes aprenden a cuidar de sí mismos y a mantener una actitud alegre.
En quinto lugar, fortalecer la educación hogar-escuela e integrar los recursos educativos.
La educación en salud mental es un proyecto sistemático que requiere el establecimiento de una trinidad de escuelas, familias y sociedad para penetrar y promover de manera integral la educación en salud mental de los estudiantes a través de múltiples canales. Nuestra escuela hace pleno uso de llamadas telefónicas, "conexiones por carretera entre el hogar y la escuela", visitas grupales a domicilio y otros métodos para promover eficazmente la comunicación entre el hogar y la escuela y fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes.
En resumen, a través del trabajo duro, la educación en salud mental de nuestra escuela ha logrado ciertos resultados, pero aún existen algunas deficiencias. En el futuro, continuaremos actualizando y mejorando nuestro trabajo, continuaremos desarrollándonos y creando una situación más integral y perfecta de educación en salud mental, para que pueda penetrar en todos los aspectos de la vida escolar y echar raíces en los corazones de cada uno. maestro y alumno. Que la educación psicológica se convierta en parte integral de una educación de calidad y promueva la mejora de la calidad integral de los estudiantes.
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