Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en jardín de infantes

Como maestro popular, a menudo necesita preparar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones de educación sobre seguridad para la primera lección del jardín de infantes en 2022 que compilé. Puede leerlo. Espero que les guste. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender los comportamientos inseguros del uso de artículos de papelería y los peligros de los residentes urbanos.

2. Ser capaz de utilizar el material de papelería de forma segura y cumplir las normas de seguridad para el uso del material de papelería.

3. A través de la discusión, establezca inicialmente reglas de seguridad de artículos de papelería para la clase.

Preparación de la actividad

Gráfico mural didáctico

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad: Hablar sobre las actividades de la vida Profesor: La papelería es lo mejor manera de que aprendamos ayudante. Niños, piénselo, ¿qué material de oficina utilizan con frecuencia? ¿Sabías que el uso inadecuado del material de oficina puede ser peligroso? Echemos un vistazo a lo que están haciendo los niños del libro.

2. Desarrollo de las actividades: mire libros infantiles y gráficos murales didácticos.

(1) Maestro: Pida a los niños que abran las páginas 2 y 3 del libro y miren cada imagen con atención. ¿Qué están haciendo los niños en la imagen? ¿Qué papelería están usando? ¿Están utilizando el material de oficina de forma correcta?

(2) Los niños pueden leer y hablar libremente sobre el contenido de la imagen según las instrucciones del maestro, y el maestro los guiará.

(3) El maestro mostrará el Rotafolio y guíe a los niños a hablar y discutir el contenido de la imagen.

① Maestro: La imagen grande aquí es la misma que la imagen pequeña de su libro. Echemos un vistazo a lo que dice esta imagen

② Contenido de New Era vinculado a Jia Xiangtian. ¿Qué está haciendo este chico? ¿Qué peligro puede surgir al morder un lápiz?

(No muerda los lápices, ya que causará envenenamiento por plomo, introducirá bacterias y otras cosas dañinas en el estómago y también dejará los dientes torcidos)

③ Discuta otros contenidos.

④Resumen del profesor: Estos niños utilizan incorrectamente el material de oficina, lo que perjudicará su salud y, en casos graves, amenazará su vida.

3. Actividades: Debatir en grupos cómo utilizar el material de oficina de forma segura.

(1) La maestra guía a los niños para que vean el caso y les cuenta la última imagen pequeña: Ahora echemos un vistazo a si los niños en esta imagen están haciendo lo correcto. Por nuestra salud y seguridad, además de lavarnos las manos después de pintar, ¿a qué más debemos prestar atención cuando utilizamos material de oficina?

(2) La maestra entrega a cada grupo de niños una hoja grande de papel blanco y una caja de bolígrafos de acuarela. Cada grupo selecciona un niño con fuertes habilidades y le pide que use dibujos o imágenes para expresar el contenido de la discusión.

(3) Los niños discuten en grupos cómo utilizar los artículos de papelería de forma segura.

(4) La guía turística del maestro guía a los niños a expresar las ideas de su propio grupo a su manera.

(5) Compartir el contenido de discusión de cada grupo.

4. Resumen de la actividad: Normas para el uso seguro del material de papelería.

El profesor orienta a los niños a repasar las normas de comportamiento colectivas y resumirlas.

5. Extensión de la actividad: Publicar reglas para el uso seguro del material de oficina.

Ejemplos de referencia de reglas para el uso seguro de artículos de papelería;

(1) Cuando utilice artículos de papelería, mantenga una postura erguida y utilice el bolígrafo correctamente.

(2) No juegue, coma ni muerda artículos de papelería.

(3) No apuntes con la punta del bolígrafo a ti mismo ni a los demás.

(4) No utilice pasteles al óleo ni bolígrafos de acuarela para garabatear sobre la piel o la ropa.

(5) Ordene el material de oficina después de su uso.

(6) Lávate las manos después de terminar de escribir o terminar.

(7) Ten cuidado al usar tijeras. No uses tijeras con flechas afiladas. Usa tijeras para morder y concentrarte en tu cuerpo. No sostenga las tijeras hacia otras personas. Guarde las tijeras en un lugar seguro después de usarlas. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en jardín de infantes, parte 2

1. Objetivos de la actividad

1. Hacer que los niños comprendan la seguridad y la higiene a las que se debe prestar atención durante el feriado del Día Nacional y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

2. Inspirar los sentimientos patrióticos de los niños a través de debates.

3. Informar a los niños de la hora del festival.

4. Entender brevemente el origen de la fiesta y conocer su nombre completo, fecha y significado.

2. Preparación de la actividad

Imágenes de actividades de seguridad.

3. Puntos clave de las actividades

Comprender la seguridad e higiene a la que se debe prestar atención durante el feriado del Día Nacional.

4. Dificultades en las actividades

Comprender la seguridad e higiene a las que se debe prestar atención durante el feriado del Día Nacional, y potenciar la conciencia de autoprotección de los niños.

5. Proceso de la actividad

(1) Introducción a la conversación

Maestro: ¿Qué día festivo es mañana? El Día Nacional y el Festival del Medio Otoño están aquí, y nuestro El jardín de infantes tendrá unas largas vacaciones después de las vacaciones. ¿Qué quieres hacer? Los niños deben prestar atención a la seguridad cuando salen a jugar durante las largas vacaciones. Los niños que juegan en casa también deben prestar atención a la seguridad. a?

(2) Organizar a los niños pequeños Discutir cómo tener unas vacaciones felices y seguras

1. El maestro guía a los niños: ¿Cuáles son las cosas que no se pueden hacer? niños para hablar sobre conocimientos de seguridad.

3. Cree situaciones y pregunte a los niños: ¿Se puede hacer esto? ¿Por qué no se puede hacer?

(3) Resuma los aspectos de seguridad a los que se debe prestar atención durante el proceso. vacaciones

1. No se permiten enchufes, interruptores, encendedores, objetos punzantes o de fácil ingesta.

2. Presta atención a la seguridad vial y no salgas solo de casa. Si sales a jugar, toma la mano de un adulto, no hables casualmente con extraños y no tomes las cosas de extraños.

3. Cuando estés solo en casa, no te subas a balcones, puertas, ventanas u otros lugares altos, cierra la puerta y no la abras a nadie más que a tus padres.

4. No tocar medicamentos en casa ni jugar en la cocina.

5. No juegue en áreas peligrosas ni participe en juegos peligrosos;

6. Familiarícese con el uso de tres números de teléfono especiales.

7. Come menos snacks, más frutas y verduras, come alimentos cocinados y desarrolla el buen hábito de comer a tiempo y solo.

8. Beba más agua hervida, no coma helado y no beba bebidas frías. Lávese las manos antes de comer.

9. Dúchate y lávate los pies con frecuencia, y córtate las uñas con frecuencia.

6. Extensión de actividades

Se pide a los padres que organicen razonablemente las actividades diarias de sus hijos durante las vacaciones para enriquecer la vida de sus hijos. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta explorar y estar interesado en los fenómenos naturales.

2. Comprender los tifones y sus peligros, y conocer los niveles básicos de advertencia de los tifones.

3. Aprenda qué hacer cuando ocurre un tifón.

4. Saber salvarse en caso de peligro.

5. Poner a prueba la capacidad de afrontamiento de los niños y ejercitar sus capacidades personales.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo "Características de los tifones"

2. Varias imágenes de los daños causados ​​por los tifones

3 , Material didáctico: preste atención al clima de tifones

4. Máquina todo en uno

5. Los niños han visto tifones y tienen una comprensión preliminar de los tifones

Proceso de la actividad:

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1. Estimular el interés de los niños a través de la conversación.

Maestra: Quiero presentarles a un bebé, pero este bebé es muy travieso. Escuchemos su voz primero. ¿Adivina quién es? Es muy destructivo. Mira las fotos.

(1) Muestre el material didáctico y experimente el fenómeno natural: el tifón. ​​

Maestro: ¿Cree que el clima cambiará cuando llegue el tifón? ¿Sientes este viento? ¿Por qué? ¿Dónde lo viste?

Resumen: Se producirán vientos y lluvias intensas en las zonas por donde pasan los tifones. Los vientos fuertes pueden dañar edificios y volcar barcos. Las lluvias intensas pueden provocar inundaciones, anegamientos y, en ocasiones, granizadas.

(2) Entender el origen de los tifones

Maestro: ¿Sabes cómo se forman los tifones? Echemos un vistazo.

2. Comprenda los cuatro niveles de advertencia de tifones y sus peligros.

(Reproduzca imágenes PPT para ayudar a los niños a comprender los cuatro niveles de advertencia de tifones).

Maestro : Niños, los tifones también tienen pequeñas diferencias, entonces, ¿cómo los distinguimos?

Resumen: Originalmente, para distinguir los peligros de los tifones, los científicos usaban "azul, amarillo, naranja y rojo" para representar los diferentes niveles de tifones.

(1) Qué hacer cuando llega un tifón

Maestro: ¿Dónde estabas cuando te topaste con un tifón? ¿Cómo te sientes en tu corazón? ¿Qué hacer cuando llega un tifón?

(2) Resumen:

1. Cuando ocurre un tifón, aparecerán advertencias en cuatro colores: azul, amarillo y naranja en el televisor. Después de ver la advertencia de tifón, inténtelo. para no salir.

3. Intenta esconderte en un rincón de la habitación, no te muevas y quédate con tus padres.

4. No tengas miedo cuando ocurra un tifón Piensa en cómo protegerte, escapar y salvarte

3. Juego "Consejos para la prevención"

Maestro: Usa tus manos, ¡ven y juega! ¿Qué precauciones debemos tomar antes de que se acerque el tifón?

1. Prepare algunos elementos de emergencia como agua suficiente, linternas y comida, y cierre las puertas y ventanas.

2. Limpiar los escombros del balcón.

3. Prepara algunos suministros de primeros auxilios con tus padres. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente qué son la comida chatarra y la comida saludable, y conocer el daño de la comida no saludable para el cuerpo.

2. Dominar previamente los métodos específicos de identificación de alimentos no saludables.

3. Potenciar la conciencia de autoprotección y prevenir las intoxicaciones alimentarias.

4. Sepa que no le temen a las inyecciones ni a los medicamentos cuando esté enfermo, y sea un niño valiente.

5. Orientar a los niños para que estén dispuestos a comunicarse, estimular su imaginación y cultivar su conciencia de seguridad.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, varias imágenes (primeros alimentos saludables, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, comidas a la parrilla, postres helados, frutas en conserva, ciruelas y confitados; alimentos caducados y alimentos en mal estado)

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción a la conversación

1. Introducción: ¿Qué te gusta más comer?

2. Los niños responden libremente

3. Guíe a los niños para que resuman: Hay todo tipo de cosas que le gusta comer, pero algunos alimentos son buenos para la salud y otros son buenos para comer. es perjudicial para nuestro cuerpo.

2. Distinguir varios tipos de alimentos.

1. Introducción: Hay muchos tipos de alimentos. ¿Por qué no quieres clasificar los alimentos? (Guía a los niños para que dividan los alimentos en cuatro categorías)

(1) Alimentos saludables: frutas, leche, verduras.

(Comer alimentos que sean buenos para la salud humana)

(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer alimentos que sean perjudiciales para la salud humana) cuerpo humano)

(3) Alimentos caducados: Alimentos más allá del período de producción.

(4) Tres-sin alimentos: sin fecha de producción, sin certificado de calidad (o licencia de producción) y sin nombre de la fábrica de producción.

2. Resumen: La comida se puede dividir en comida sana y comida no saludable. La comida poco saludable incluye la comida chatarra, la comida sin tres y la comida caducada.

3. Discutir los efectos nocivos de comer alimentos poco saludables en el cuerpo humano.

4. Resumen: Comer alimentos poco saludables provocará fácilmente diversas enfermedades en nuestro organismo y pondrá en peligro nuestra salud.

3. Sé sobre higiene alimentaria.

1. Introducción: ¿Cómo debemos prestar atención a la higiene alimentaria en la vida?

2. Resumen: Lávese las manos antes de las comidas y después de ir al baño, lávese las manos antes de comer frutas y verduras crudas y no compre ni coma alimentos y bebidas de baja calidad que venden los vendedores ambulantes. Bebe mucha agua, acuéstate a tiempo y presta atención a nuestra higiene bucal para que nuestro cuerpo esté libre de enfermedades. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 5

Intención del diseño

Los niños de la clase pequeña acaban de entrar por la puerta del jardín de infantes y se están adaptando lentamente a la vida del jardín de infantes. Pero el nuevo entorno hace que los niños se sientan incómodos. A algunos niños no les gusta ir al jardín de infancia y otros lloran y preguntan por sus madres. El ritmo de esta canción es animado y animado, la melodía es simple y hermosa, la letra es breve y fácil de entender, llena de estilo de vida y fácil de entender para los niños pequeños. Al aprender a cantar canciones, los niños pueden comprender que la vida en el jardín de infantes es algo muy feliz y feliz y, por lo tanto, les gusta venir al jardín de infantes.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de imitar y cantar canciones y comprender el contenido de las letras.

2. Capacidad para realizar movimientos sencillos junto con música.

3. Siente la belleza de la música y desarrolla gradualmente el amor por el jardín de infancia.

Preparación de la actividad

1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen compañeros con quienes jugar y están familiarizados con la canción "Buscando amigos".

2. Preparación del material: música "Amo mi jardín de infantes" y "Buscando amigos", fotografías de la puerta del jardín de infantes, fotografías de niños jugando en la clase.

Canción 1: Amo mi jardín de infantes

Canción 2: Buscando amigos

Aspectos destacados de la actividad

1. Puntos clave: Poder cantar la canción "I Love My Kindergarten".

2. Dificultad: Durante la actividad podrás realizar con valentía movimientos sencillos al ritmo de la música.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la actividad

1. Echa un vistazo

La maestra muestra fotografías del jardín de infantes para que los niños las vean. agradecer.

Pregunta: Niños, miren ¿dónde está esto? ¿Qué viste?

2. Hablar

¿Los niños y sus compañeros hablan entre ellos sobre lo que han hecho en el jardín de infancia?

3. Encuentra y encuentra

La maestra toca la música "Find a Friend" y los niños encuentran a sus buenos amigos, les dan un abrazo y se mueven juntos al ritmo de la música.

2. Aprende a cantar canciones

1. Escucha

La maestra toca la música "I Love My Kindergarten", los niños escuchan y aprecian la música. y percibir el ritmo y el contenido lírico.

Pregunta: ¿Qué escuchaste en la canción? ¿Cuál es tu línea favorita de la canción?

2. Cantar una canción

Los profesores utilizan una variedad de métodos de canto para estimular el interés de los niños por cantar.

(1) Los niños cantan en voz baja y los profesores cantan en voz alta.

(2) Niños y profesores*** cantan juntos.

(3) Profesores y niños cantan canciones a dúo.

(4) Los niños y las niñas cantan canciones por separado.

3. Interpretar canciones

1. Saltar

Los niños marcan el ritmo de la melodía de la canción.

2. Piénsalo

¿Qué más podemos hacer en la guardería?

IV.Actividades ampliadas

1. Jardín de infancia interesante

Los profesores juegan a conducir trenes con los niños y los llevan a visitar el jardín de infancia.

(1) Visite la puerta del jardín de infantes y lea el nombre del jardín de infantes.

(2) Observe cómo se ve el emblema del jardín y la maestra usa un lenguaje vívido para describir el significado. del emblema del jardín.

(3) Encuentra el lugar más bonito del jardín de infancia y siéntate y juega libremente donde quieras.

2. Coloca canciones en el área de actuación musical para animar a los niños a cantar y bailar con sus mejores amigos. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en jardín de infantes, parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el sentido común sobre los terremotos y dominar los métodos correctos de autorrescate.

2. Capaz de responder a situaciones peligrosas con calma y tranquilidad, y pensar en formas de resolver los problemas con atención.

3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que los rodea.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico, tablero de espuma.

2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, silbato.

Proceso de la actividad:

1. Peligros de los terremotos

1. Niños, la maestra recopiló un video, veamos qué pasó.

(Reproduzca el video) Pregunta: Qué pasó en el video y qué notó (niño hablando)

Resumen: Sí (el edificio estaba temblando en el video hace un momento, y el suelo hizo un ruido violento El sonido es un terremoto.

2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. Echemos un vistazo al daño que nos ha causado. Niños, pueden verlo.

Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron y los puentes se rompieron. trajo un gran daño a nuestras vidas. Los terremotos son realmente terribles

2. Qué hacer si ocurre un terremoto

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2. Hay un violento temblor matutino en el suelo. Por favor, dígales a algunos niños dónde es más seguro escondernos. La maestra muestra la imagen y les pide a los niños que decidan quién hizo lo correcto. La demostración con tablero de espuma permite a los niños entender dónde es seguro.

3. Qué hacer si ocurre un terremoto en este salón de clases Pida a los niños que busquen un lugar para esconderse y ver quién puede encontrar el mejor lugar.

La postura segura y constante es la más correcta.

El profesor dará una pequeña señal a los niños que lo hagan correctamente.

Resumen: ¿Cuándo deben los niños salir corriendo y escapar? ¿A qué debemos prestar atención cuando corremos (ser ordenados, correr por las esquinas, protegernos la cabeza)? ¿Qué podemos usar para protegernos la cabeza?

¡Niños, escuchen! (reproduzca la imagen)? No salió corriendo, sino que quedó atrapado dentro. ¿Qué método utilizó para que los demás entendieran cuando estaba atrapado dentro? ¿Cuándo gritar (gritar cuando había alguien alrededor) y por qué no gritar? cuando no hay nadie cerca (mantener la fuerza física) Qué hacer si no tienes energía para gritar (silbar, tocar), buscar comida, intentar salvarte)

Resumen: Si hay Un terremoto ocurre a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego correr. Si has estado atrapado durante varios días y nadie viene a salvarte, no te desanimes, creo que alguien definitivamente vendrá a salvarnos.

3. Prevención de terremotos

1. Japón es un país propenso a los terremotos. En sus hogares preparan un botiquín de primeros auxilios en caso de terremotos para uso de emergencia. Hay muchos artículos dentro. Puedes elegir el artículo para el que quieras usarlo y ponerlo en el botiquín de primeros auxilios de tu grupo. Envía el botiquín de primeros auxilios de tu grupo al maestro y luego colócalo en tu asiento. Echemos un vistazo a lo que se incluye en un botiquín de primeros auxilios.

Pregunta: ¿Necesitamos agua y galletas? ¿Para qué nos sirve una linterna? ¿Para qué nos sirve un silbato pequeño?)

Resumen: Con estas cosas en el botiquín de primeros auxilios, podemos usarlo para ayudarnos a superar las dificultades.

2. Los terremotos son terribles. Sería fantástico si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirá un terremoto, pero en este momento no podemos predecir la ocurrencia de un terremoto. Si observamos con atención, encontraremos que algunos fenómenos inusuales suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de que ocurra un terremoto. (Invite a los niños a leer el material didáctico)

Resumen: Estos fenómenos sólo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa, los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos

4. Simulacro de terremoto

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En este día, los niños han aprendido mucho sobre los terremotos. Realicemos un simulacro de terremotos para ver si los niños pueden protegerse. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 7

Objetivo de la actividad:

Observe las señales de la vida a su alrededor y diga los nombres y significados de estas señales.

Preparación de la actividad:

Vídeo del cuento, imágenes de señales de seguridad.

Proceso de la actividad:

Introducción al vídeo del cuento "Gran bola negra en la carretera", muestra el gráfico mural y aprende sobre las señales de seguridad comunes.

1. ¿Dónde se descubrió que (el té deja de fumar), por qué está prohibido fumar, (para prevenir incendios), dónde has visto carteles que prohíben fumar? (En el supermercado, detrás de la puerta del jardín de infantes)

2. ¿Dónde está el paso de peatones en el corredor peatonal? (En la carretera, en una intersección) Es seguro para los peatones utilizar los cruces peatonales cuando los coches cruzan la calle.

3. (Paso seguro) ¿Dónde está el paso seguro? (En las escaleras, en el pasillo), ¿qué hace? (Cuando encuentre peligro, puede escapar en la dirección indicada por el pasaje seguro).

4. (Sin entrada, sin paso) ¿Dónde está ubicado? (Donde se construye una casa) Sí, en el sitio de construcción ¿Por qué se coloca este letrero en el sitio de construcción? (Porque es peligroso, hay ladrillos y grúas) También hay una señal de seguridad como esta, preste atención a la seguridad.

5. ¿Dónde se utilizará este letrero (cuidado con las descargas eléctricas)? (Donde hay electricidad) Maestro: Hay otra señal que los niños no conocen. Es una señal de seguridad que prohíbe cruzar. Cuando los niños van a Xincheng, encontrarán que hay una barandilla de seguridad en medio de la calle. y hay muchos autos a ambos lados de la barandilla de seguridad, si quieres cruzar la calle y cruzar la barandilla, ¿es muy peligroso? (Sí) Por lo tanto, esta señal de seguridad nos dice que al cruzar la calle no debemos. salte la barandilla y busque la intersección.

Resumen:

La seguridad es lo primero, debemos aprender a protegernos. La primera lección del plan de lección 8 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la relación entre las señales de seguridad del tránsito y La vida de las personas es una relación estrecha.

2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.

3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.

Preparación de la actividad:

Material didáctico sobre señales de seguridad vial, volantes caseros, disposición del lugar para que parezca una intersección de carreteras, señales de estacionamiento, señales de bicicletas, cintas de música, equipo multimedia ( buscar animación flash)

Actividades:

Enfoque: comprender las reglas básicas de tráfico

Dificultades: aprender gestos de comando básicos y comprender el significado de los gestos.

Proceso de la actividad:

Presentar escenarios creativos para despertar el interés de los niños.

Profesor: Niños, miren, aquí hay barandillas de paso de cebra. ¿Cómo es este lugar? ? (Camino) ¿Veamos qué pasó en el camino? Mira quién lo mira más de cerca.

La actividad se desarrolla

(1) Observe la actuación situacional para despertar el pensamiento de los niños (nota: sucedió otra cosa) (Contenido de la actuación: a. Un conductor de automóvil conducía muy rápido. Herido un estudiante de primaria cruzando la calle; b. Un peatón saltó la barandilla y cruzó la calle cuando vio que la policía de tránsito no estaba allí.)

Pregunte: "¿Qué viste hace un momento? Qué causó el peligroso incidente? "¿Qué quieres decirles?" "

Resumen: Qué cosa tan peligrosa y terrible. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos respetar las normas de tránsito.

(2) Comprenda las señales de semáforo y varias señales de tránsito comunes. señales

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1. Comprender la función de los semáforos

Maestro: En la vida, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Qué colores tienen los semáforos? Luces rojas (Stop, luz verde, luz amarilla, etc.)

2. Juego de simulación para experimentar el papel de los semáforos en el tráfico

Profesor: Juguemos a un juego, "obedecer las reglas." "Pequeño conductor". El niño hace el papel del pequeño conductor y la niña hace el papel de una estudiante de primaria. Intercambien los roles y jueguen de nuevo.

Resumen: Los pequeños conductores realmente obedecen las reglas de tránsito y creo que la seguridad estará contigo.

3. Juega el software del curso, aprende sobre varias señales de tránsito comunes y comprende la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.

Maestro: Además de las señales de tránsito, como los semáforos, también hay muchas señales de tránsito.

El maestro Liu trajo algunos tipos. ¿Quieres verlas? Haz diferentes preguntas según las diferentes señales. ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?

Resumen:

(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre un fondo azul para indicar el paso de vehículos y Los peatones tienen un *** El mismo nombre es: cartel de instrucciones, que indica a las personas lo que pueden hacer.

(2) Señales de prohibición: Hay diferentes imágenes o símbolos en el círculo rojo, y hay una barra roja evidente, que prohíbe el paso de vehículos y peatones. Sus diferentes nombres son: Logotipo de prohibición. Las señales de prohibición le dicen a la gente lo que no pueden hacer.

(3) Señal de advertencia: se pintan diferentes imágenes en el triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a ciertos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia que les indica a las personas que hay peligro aquí. ! Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección en el jardín de infantes, parte 9

Objetivos de la actividad:

1. Inicialmente, los niños establecen un sentido de autoprotección.

2. Guíe a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

3. Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón, a saber no trepar al balcón, no tirar cosas fuera del balcón, etc.

Actividades:

Puntos clave: Ayude a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en el balcón.

Dificultad: Guiar a los niños para que comprendan las funciones principales del balcón.

Preparación de la actividad:

1. Videograbadora, cinta de vídeo y teléfono.

2. Los niños operan tarjetas.

Proceso de la actividad:

1. Los niños hablan de las principales funciones del balcón según su experiencia previa

Profesor: "¿Los niños tienen balcones en casa?" ? Todos ustedes ¿Qué hacer en el balcón?"

Resumen: Un balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa, que puede exponer más aire y luz solar. Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en sus balcones, y otras se mueven y hacen ejercicio en sus balcones. En verano también podrá disfrutar de la sombra en el balcón. Todo el mundo lo necesita.

2. Mire el vídeo y discuta qué comportamientos son correctos e incorrectos en el balcón.

Extracto 1: Los niños leen y doblan papel en el balcón.

Clip 2: Los niños hacen ejercicio en el balcón.

Clip 3: Un niño estira la cabeza y el cuerpo fuera del balcón para llamar a los niños de abajo.

Clip 4: Un niño tira algo fuera del balcón.

Clip 5: Un niño se acerca al balcón para coger un pañuelo.

Extracto 6: Un niño está jugando en el balcón. De repente, el viento cierra la puerta del balcón. ¿Qué debo hacer?

La maestra guía a los niños para que vean el video en segmentos. Después de cada segmento, se le sugiere hacer preguntas:

¿Qué está bien y qué está mal en el comportamiento de este niño y por qué?

Resumen de la discusión: ¿Al tomar las cosas? Secándose en la percha del balcón, no puede poner su cuerpo. Al asomarse a la barandilla, debe usar ganchos para colgar la ropa donde pueda alcanzarla y luego recuperarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón, ya que pueden herir a otras personas. Si la puerta del balcón se cierra de golpe, debes pedir ayuda a los adultos de la casa.

3. Discusión con niños pequeños

¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón?

4. Operaciones con niños pequeños

> Juzgar imágenes Cuáles son los comportamientos de seguridad correctos e incorrectos de los niños en Internet y explicar las razones

5. Ampliación de actividades

Elimina los riesgos de seguridad en tu propio balcón. Plan de lección de educación sobre seguridad para la primera lección de jardín de infantes, parte 10

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los peligros de jugar cerca del agua.

2. Sepa que no debe acercarse a aguas profundas ni jugar en el agua si no está acompañado por un adulto.

Proceso de la actividad:

1. Reproducir recursos didácticos multimedia para comprender los peligros cerca del agua.

Reproducir recursos didácticos multimedia

(1): Un lugar con agua. Los profesores lo miran con los niños y hablan de ello.

(2): Cuento "El Gatito Cae al Agua".

Pregunta: ¿Cómo salió corriendo el gatito por la puerta? ¿Qué hacía junto al agua? ¿Por qué se cayó al agua? ¿Qué le hubiera pasado al gatito si no hubiera tía Pato? ?

Resumen: Aunque la orilla del agua es divertida, está húmeda y resbaladiza, y es fácil caer al agua y causar peligro. Los niños no pueden jugar solos junto al agua sin un adulto cerca.

2. Discutir entre ellos: si lo que hicieron está bien.

Reproduce recursos didácticos multimedia o lee el libro infantil "Ten cuidado al jugar en el agua".

Resumen: Cuando juegues en el agua, no debes alejarte de los adultos y evitar acciones peligrosas.

3. Complete los ejercicios operativos de las páginas 38-39 del Libro infantil.

¡Dibuje un pez de colores para los niños que lo hicieron bien!

Efecto de enseñanza

Los niños saben que no pueden dejar a los adultos casualmente cuando nadan y que deben hacerlo. manténgase alejado de la profundidad del agua, no juegue con el agua.