Material didáctico de clase abierta para jardín de infantes (5 artículos)
1. Material didáctico de clase abierta para jardín de infantes
Intención del diseño:
"El secreto de las sombras" es inspirar a los niños a través de la historia de la "sombra" contada por el maestro Explorar el interés en las actividades de las sombras y permitir que los niños aprendan más sobre los misterios de las sombras a través de operaciones prácticas ayudará a ampliar las ideas de exploración de los niños. En operaciones y comparaciones repetidas, se desarrollarán bien la observación, la imaginación, la creatividad y las habilidades prácticas de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. El requisito previo para conocer las sombras es que haya luz.
2. A través de actividades de exploración, podrás comprender mejor que las sombras se mueven con el movimiento de la fuente de luz.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños sobre el fenómeno de la “sombra”.
4. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
5. A través de la observación, la comunicación y la discusión, sienta los cambios constantes en las cosas que le rodean y sepa que todo está cambiando.
Enfoque de actividad: Sepa que las sombras deben ser iluminadas por la luz; las sombras se moverán con el movimiento de la fuente de luz.
Dificultad de la actividad: Al hacer un pequeño experimento con las sombras, descubrimos que el motivo del cambio de sombras es que la luz proviene de diferentes direcciones.
Preparación de la actividad: Cada persona dispone de una pequeña linterna, un espejo y algunos materiales operativos.
Proceso de la actividad:
1. El cuento introduce el tema y estimula el interés de los niños por explorar las sombras.
1. La maestra cuenta el cuento "La Sombra"
2 Maestra: ¿Por qué el sol calienta pero el oso que está a la sombra está fresco?
Más tarde el oso fue despertado por algo. ¿Puedes contarle al oso su problema?
En segundo lugar, el maestro experimenta y los niños observan, comprenden las condiciones bajo las cuales se producen las sombras y comprenden inicialmente que las sombras se mueven con el movimiento de la fuente de luz.
1. La maestra ilumina el lado izquierdo del juguete con una linterna para que los niños sepan que la sombra debe estar iluminada por luz.
2. Mueva la luz de la linterna de izquierda a derecha del juguete y deje que los niños observen y comenten el proceso cambiante de la sombra. Inicialmente, permita que los niños comprendan que las sombras se mueven con el movimiento de la luz.
3. Resumen del profesor: La premisa para la generación de sombras es que la luz se moverá con el movimiento de la luz.
En tercer lugar, utilice diversos datos operativos para comprender mejor las condiciones y las características cambiantes de las sombras.
1. Deje que los niños operen en grupos.
2. Guía del recorrido del profesor
3. Requisitos de operación:
(1) Utilice una linterna para iluminar los materiales sobre la mesa desde diferentes direcciones.
(2) Presta atención a los cambios de sombra.
(3)Intercambiar datos operativos.
Cuarto, ayuda al oso a resolver el problema.
A través de pequeños experimentos, a los niños se les ocurrieron muchas buenas ideas para el osito (como decirle al osito que cambie de posición regularmente cuando duerme a la sombra de un árbol, o montar una pequeña tienda de campaña, etc.)
Juego: atrapa la sombra y lleva a los niños a utilizar el espejo que hay fuera de casa para reflejar los rayos del sol en la pared y el suelo. El niño agarra con las manos y pisa las sombras con los pies.
Actividades de ampliación de verbos intransitivos:
Organiza que los niños vayan a casa y jueguen juegos de sombras con sus padres, para que los niños puedan aprender más sobre las sombras.
2. Material didáctico de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprenderlas.
2. Siente la atmósfera alegre y animada del Festival de Primavera y experimenta la alegría de leer con tus compañeros.
3. Siente el ambiente alegre del festival y estate dispuesto a participar en actividades para decorar el ambiente.
4. Comprender la seguridad e higiene a las que se debe prestar atención durante el festival y potenciar la conciencia de autoprotección.
Actividades importantes y difíciles:
Aprende canciones infantiles y siente el ambiente alegre del Festival de Primavera.
Preparación de la actividad:
1. Decora el ambiente para crear una atmósfera del Festival de Primavera.
2. Grabación de bendiciones de Año Nuevo, petardos y canciones relacionadas, material didáctico "Red Firecrackers".
Proceso de actividad:
En primer lugar, con la introducción de la canción "Año Nuevo", los niños rápidamente entraron en la situación alegre del Año Nuevo, allanando el camino para lo siguiente actividades.
2. Escuchar, hablar, leer, comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender canciones infantiles.
1. La maestra puso la grabación de saludos de Año Nuevo y petardos y preguntó a los niños qué habían escuchado. ¿Cuándo escuchas un sonido como este?
Sección de profesores: Durante el Festival de Primavera se pueden escuchar saludos de Año Nuevo y petardos.
2. Intercambio de experiencias, la profesora preguntó: ¿Cómo pasaste la Fiesta de la Primavera? ¿Qué hiciste? ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste? Invite a los niños a compartir sus experiencias y sentimientos durante el Festival de Primavera. )Día del Maestro: Durante el Festival de Primavera, la gente usará ropa nueva, comprará muchas cosas deliciosas, publicará coplas, encenderá fuegos artificiales y se saludará el Año Nuevo. Los bebés también reciben mucho dinero de la suerte para celebrar el Año Nuevo. Todos se sienten muy felices en el nuevo año.
3. Disfruta de las canciones infantiles y el profesor toca el material didáctico "Pederos Rojos".
Enhorabuena por el Año Nuevo y lanza petardos con alegría.
Fuegos artificiales, vuelos hacia el cielo y cohetes.
Los adultos ríen, los niños hacen ruidos, la paz y la felicidad están contigo.
4. Aprenda canciones infantiles y recítelas de diversas formas.
(1), utilizando material didáctico, los profesores y los niños recitan canciones infantiles juntos.
(2) Deja que unos niños interpreten canciones infantiles con diferentes personajes.
(3) Anime a los niños a leer de forma cooperativa con sus compañeros.
3. Los niños escucharon la música "Felicidades" y salieron del aula contentos, y finalizó la actividad docente.
Ampliación de actividades:
En el área de arte, los niños cuentan con una variedad de materiales. Después de clase, los niños pueden hacer petardos, coplas y tarjetas de felicitación, cortar rejas de ventanas y otras actividades según sus propios intereses.
3. Material didáctico de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. (Clave)
2. Ser capaz de expresar plenamente sus propios pensamientos y dialogar con los personajes de la historia. (Dificultad)
3. Dispuesto a participar en actividades de juego de roles.
Actividades a preparar
Utiliza una imagen, una taza y una paleta para hacer una presentación PPT.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo.
1. Muestra la piruleta y presenta la actividad.
Profe: Mire lo que trajo la maestra. ¿A qué sabe una piruleta?
2. Esta dulce piruleta pertenece a un oso. Tiene una buena historia sobre los osos. ¿Adivina qué historia pasará entre él y el oso?
3.Profe: ¿Qué pasará con el osito y la paleta? Escuchemos juntos.
En segundo lugar, disfruta de la historia y siente los cambios de humor del oso.
1. Los niños escuchan cuentos mientras aprecian el PPT.
(1)¿Por qué los osos esconden piruletas cuando quedan con amigos? (No quiero compartir con amigos)
(2) ¿A quién conoció el oso primero? (Muestre la imagen del pececito) ¿Dónde puso el osito la paleta inmediatamente después de encontrarse con el pececito? (Más tarde) ¿Qué le dijo el pez al oso? ¿Qué dijo el oso?
(3) El pececito se fue nadando, ¿quién volvió? (Muéstreselo al cangrejito) ¿Qué hizo el osito inmediatamente con la paleta? ¿Qué le dijo el cangrejo al oso? ¿Qué dijo el oso? Deje que sus hijos aprendan a hablar el diálogo entre un cangrejo y un oso.
(4) El cangrejito se fue nadando, ¿quién volvió? (Muestre la imagen de la tortuguita) ¿Qué hizo el osito con la paleta después de conocer a la tortuguita? ¿Qué le dijo la tortuguita al osito esta vez? ¿Qué dijo el oso?
2. Maestro: Todos los amigos que estaban en el agua se alejaron nadando. El osito sacó su piruleta y se la comió. No hay amigos alrededor. ¿Qué pasó con el osito? ¿Por qué? Lo siento, todos mis amigos se han ido, ya no hay amigos a mi alrededor y ya no juego con él.
3. ¿Los niños tienen algo bueno que compartir contigo? (Sí) ¡Entonces debes tener muchos buenos amigos! El osito sabía que estaba equivocado, pero ¿cómo podía dejar que sus amigos en el río probaran la dulzura de la paleta? Que alguien venga y salve a ese oso.
En tercer lugar, los niños pensaron en muchas maneras, y el propio oso también pensó en una mejor. Puso la paleta en el agua.
(1)¿Qué pasará si se coloca la paleta en agua? Echemos un vistazo.
Revuelve, revuelve, la dulce paleta se derrite, ¿a qué sabe el agua?
(2)¿Qué se puede hacer para que la paleta se derrita más rápido? El agua del río se volvió más dulce y todos los amigos que estaban en el agua salieron. Todos bebieron el agua dulce y volvieron a ser buenos amigos. )
Cuarto, desempeño basado en roles
1. La historia del maestro ha terminado. ¿Quién quiere jugar con estos animalitos y enseñárselos a todo el mundo?
2. Todo el mundo quiere actuar, así que iré y miraré. Quien tenga un buen desempeño será invitado a actuar.
3. Rol: Por ejemplo, un grupo desempeña el papel de tortuga, el segundo grupo desempeña el papel de peces pequeños, el tercer grupo desempeña el papel de cangrejo y el cuarto grupo desempeña el papel de oso. .
4. Narración del profesor y diálogo de juego de roles de los niños.
5. Maestro: Todos se portan bien. La maestra preparó muchos dibujos. Simplemente elige la pantalla en la que quieras jugar y chatea con tus amigos a tu lado.
6. Los niños pueden elegir libremente imágenes para contar la historia. Los maestros brindan orientación oportuna.
7. Haz que los niños se sienten y actúen en grupos según los personajes de su elección.
Resumen del profesor: Todos se desempeñaron muy bien. ¿Qué haría Osito si todavía tuviera una paleta? ¡Actuaremos en la próxima clase!
4. Material didáctico de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1.
2. Aprende a encontrar formas de hacer que las cosas floten.
3. Desarrollar habilidades de resolución de problemas.
Preparación de la actividad:
Algunas manchas, unas canicas de vidrio, cartulina, unos alfileres doblados, unos longanes, un poco de agua, tazas, frascos, unas botellas de plástico vacías, unas pajitas, sal y azúcar.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción a la historia
La maestra contó una historia: Había una vez un mago que vivía en un castillo mágico. Hay una zanja alrededor de su castillo, que lo aísla del mundo exterior y prohíbe la entrada de forasteros, pero siempre hay mucha gente que viene aquí buscando al mago. Entonces, afuera de la zanja del castillo, un grupo de personas esperaba todos los días, con la esperanza de que algún día el mago fuera misericordioso y los aceptara como sus discípulos.
Entonces, un día el mago instaló tres niveles. Dijo que si alguien supera estos tres niveles, puede aceptar a esta persona como su aprendiz; de lo contrario, la magia lo derrotará hasta quedar negro y azul.
Ahora, la maestra ha establecido tres niveles según el método del mago, permitiendo a los niños abrirse paso y ver quién es el bebé más inteligente.
2. Introducir la información y plantear requisitos operativos.
1. Establezca tres puntos de control a ambos lados del aula.
(1) Hay canicas de vidrio sumergidas en agua en el recipiente, y junto a ellas hay papel, barro y otros objetos mágicos.
(2) Hay una aguja doblada sumergida en el agua del recipiente y hay objetos mágicos como botellas de plástico vacías y pajitas al lado.
(3) Hay longans sumergidos en agua en la taza, y junto a ellos hay azúcar, sal y otras cosas mágicas.
2. Divida a los niños en dos conjuntos de puntos de control a cada lado.
Deja que los niños usen su cerebro para ver cómo hacer flotar cosas que se hunden en el fondo del agua. Puedes usar objetos mágicos cercanos para ayudar. El equipo que tenga éxito será el "Smart Baby Team".
En tercer lugar, cuando los niños operan, el maestro inspecciona para confirmar si el objeto flota y si tiene éxito.
Charla de corazón a corazón posoperatoria: ¿Lograste salir adelante con éxito? ¿Cuántas veces has pasado? ¿Cómo lo hiciste?
Permita que los niños exitosos describan sus métodos.
En cuarto lugar, animar a los niños a operarse de nuevo.
Después de escuchar la introducción de los niños, ¿lo intentarás de nuevo?
5. La maestra se puso una máscara de mago y entregó una medalla a cada niño que pasó con éxito el nivel: "Felicitaciones a los niños que pasaron con éxito el nivel. Los niños son muy inteligentes. Bienvenidos a la Magia". Castle, estarás allí. Aprenda más habilidades aquí ”
5. Material didáctico de clase abierta de jardín de infantes
Nombre de la actividad:
¿Dónde esconderse?
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar el sabor y aumentar la experiencia gustativa.
2. Saborear y distinguir los sabores ácido, dulce, amargo, picante y salado.
3. Participar activamente en actividades de exploración, desarrollar la curiosidad y experimentar el éxito y la felicidad.
4. Ser capaz de describir sus observaciones y hallazgos en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. 5 tazas de agua de diferentes sabores.
2. Imágenes con expresión "Agrio, Añadido, Amargo, Picante".
Proceso de la actividad:
1. Cuente a los niños el cuento de "agrio, dulce, amargo, picante y salado".
2. Pregunta: Después de que los niños hayan escuchado el cuento, invitemos a los niños a ser chefs y descubramos dónde se esconden los cinco amigos, agrio, dulce, amargo, picante y salado.
3. Deja que los niños prueben el sabor y cuéntales lo que han probado.
4. Muestre la imagen "ácido, dulce, amargo, picante". Dígales a los niños: "Miren las expresiones en el rotafolio y luego piensen en las expresiones después de probarlo".
Después de dividir a los niños en grupos, pida a cada niño que pruebe cinco sabores diferentes. ellos mismos.
6. Pregunta: "Ahora que los niños han probado estos sabores, por favor piensa en los sabores que has probado y conecta estos sabores con las expresiones correspondientes en el rotafolio."
7. . Pregunta: "¿Qué probaron los niños hoy? ¿Cuál te gusta?"
8. Después de que los niños lean "Animales golosos", pregunta: "Los niños saben qué animales les gustan". ¿Dulces? ¿Qué tipo de dulces les gustan?
9. Resumen de la actividad, solicitando que los niños compartan sus sensaciones al probar diferentes sabores.
Enseñar la reflexión:
Llevar a los niños a explorar en profundidad nuevamente, dejando espacio para que los niños exploren y amplíen. Toda la actividad brindó a los niños un ambiente relajado, la maestra solo desempeñó el papel de apoyo, estímulo, colaborador y guía en la actividad, escuchando atentamente las expresiones de los niños y clasificándolas y resumiéndolas oportunamente.