Una sencilla elección de caracteres chinos para niños
1. Selección simple de caracteres chinos para niños
Los niños aprenden caracteres chinos simples de la siguiente manera:
Papá, madre, abuelo, leche, hermano, hermano, hermana, hermana, tia, tia,
tio, tia, grande, pequeno, arroz, cara, tierra, ojos, pies, cielo,
luna, tierra, cielo, grano, madera, bambú, arena, pelo, periódico, papel,
Taiwán, lámpara, electricidad, TV, noche, mañana, fruta, risa, risa, pelota,
Cuerpo, cuerpo, distancia, cerca, color, oído, visión, sonido, nada, primavera,
Verano, otoño, invierno, plaza, jardín, Yuan, Dan, deriva, puerta, fragancia,
Paraguas, flash, estrellas, cielo, azul, rojo, cabeza, cama, ciudad natal,
Pies, manos, espalda, piernas, boca, orejas, ciruelas, orina, flor, cuerpo,
Pintar, arriba, abajo, izquierda, derecha, caballo, pez, vaca, conejo, pájaro,
Oveja, mono, tigre, lobo, cerdo, tortuga, gato, dragón, serpiente, lavar,
Ropa, ropa, gallinas, cocinar, vivir, vivir, infeliz, salir, entrar,
libros, libros, coches, coches, tú, yo, él, ella, agua , fuego,
piel, niño, niño, hombre y mujer, tamaño, comer y beber,
hierba, bueno, hogar, volar, aprender, escuela, escuela, río, existencia , montaña,
Tian, Yun, Duo, Lao, Shi, Yu, Tian, Qiao,
Ven, ve, torre, ojos, lágrimas, habla, nieve , estudio, belleza y fealdad.
2. Métodos de alfabetización infantil
1. Método para rastrear el origen de los caracteres chinos:
Aproximadamente el 20% de los caracteres chinos son pictografías, significantes o caracteres ideográficos. . Hoy en día, estos tres tipos de personajes tienen poca conexión con sus significados. Pero si nos remontamos a los caracteres chinos antiguos (inscripciones en huesos de oráculo o escritura de sellos), podemos comprender intuitivamente por qué este carácter se escribe así y por qué significa esto.
Por ejemplo, la campana que colgaba de la cuerda formaba un instrumento musical sureño (en realidad, un carillón). En la antigüedad, los nobles del norte usaban la campana que colgaba de la cuerda para referirse al sur. Este es el origen de la palabra Nan, que es muy vívida: la cruz en la mitad superior representa la cuerda y la mitad inferior representa el reloj.
En cuanto al otro 80% de los caracteres chinos, que son caracteres pictofonéticos, se pueden considerar como una combinación de caracteres pictofonéticos + símbolos fonéticos, además de forma y armonía, también debe haber pictografías o sutilezas; cambios. Los caracteres chinos se remontan a los caracteres chinos antiguos, lo que nos permite comprender mejor los jeroglíficos, significantes, etc., y luego comprender y dominar mejor los caracteres picofonéticos.
2. Método de demostración visual:
Los estudiantes de tercer año son muy curiosos y están interesados en cosas nuevas. Utilice material didáctico excelente para guiar a los estudiantes a ver imágenes, objetos, etc. , puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, enfocar la atención de los estudiantes, cambiando así la memorización de memoria inconsciente en memorización de memoria consciente, cambiando la memorización de memoria aburrida en una memorización de memoria vívida y logrando el efecto de una memorización rápida y firme. Muchos personajes son personajes pictográficos, que son muy vívidos. Si los niños pueden recordarlos con imágenes, creo que el efecto será mejor.
3. Método de juego:
En nuestra alfabetización, hemos diseñado una variedad de juegos vinculados a nuevas palabras para estimular el interés de los estudiantes por aprender y consolidar los efectos de la alfabetización en los juegos. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza de la alfabetización. Hay muchos tipos de juegos en nuestro salón de clases, como juegos de buscar oro, juegos de conducir trenes, juegos de carreras de tortugas, juegos de recoger frutas, etc. A los niños les gusta participar, lo que prácticamente aumenta su deseo e interés por aprender. Los hechos han demostrado que el efecto es muy bueno.
4. Método situacional:
En la alfabetización de Zi Education se crean situaciones a través de dibujos simples, movimientos, lenguaje, etc. , conectar vívidamente los caracteres chinos con las cosas puede mejorar eficazmente la eficiencia de la alfabetización. Las cosas estrechamente relacionadas con la vida a menudo estimulan el interés de los niños. Al enseñar a los niños a leerles a los bebés, haremos todo lo posible para combinar las palabras con la vida y, al mismo tiempo, dejar que los niños participen en escenas de actuación y escenas imaginarias para hacer que sus recuerdos sean más profundos.
5. Método de autoestudio:
En la enseñanza de la alfabetización de Zi Education, damos gran importancia a la penetración de algunos métodos básicos de alfabetización, como agregar radicales a palabras familiares, agregar trazos a palabras familiares y cambiar radicales en palabras familiares, eliminar radicales, asociaciones, etc. Clasifique conscientemente y deje que los estudiantes participen en el resumen. Cuando los estudiantes dominan estos métodos, pueden aprender algunas palabras nuevas y sencillas por sí mismos.
6. Métodos de competición:
Los niños son competitivos y buenos para expresarse. Especialmente entre sus compañeros, es muy activo. Intercalar algunas competiciones durante la lectura puede mejorar el efecto de la enseñanza. Nuestra clase a menudo se divide en grupos. En los juegos hay competiciones entre grupos. Este efecto suele ser mucho más fuerte que simplemente jugar.
7. Métodos de lectura:
Combinar alfabetización y lectura es muy eficaz para mejorar la alfabetización. El objetivo final de la alfabetización es la lectura. Por lo tanto, después de enseñar a los niños a reconocer palabras bebés, Ziqi Education comenzó a enseñarles cómo usarlas, como la formación de palabras, la lectura de oraciones pequeñas y la lectura de artículos pequeños. Mediante la combinación de palabras y la lectura de oraciones y artículos, pueden profundizar aún más. su comprensión de las palabras, lo que también les permite. Cuando los niños aplican lo que aprenden, aumenta su confianza. Al mismo tiempo, también cultiva su conciencia lectora.
8. Método de alfabetización imaginaria paso a paso de la Isla de las Mil Palabras:
El método de alfabetización imaginaria paso a paso "La Isla de las Mil Palabras" se basa en la forma, el significado y Cambios lógicos de una palabra, utilizando imágenes en blanco y negro y animaciones en blanco y negro. En forma de imágenes coloridas y animaciones coloridas, una palabra se transforma gradualmente, de modo que los niños no solo puedan reconocer rápidamente los caracteres chinos, sino también recordar su significado.
3. Teoría de la alfabetización infantil
Para los niños, la alfabetización es un proceso paso a paso. No se trata de cuántas palabras puedas recordar a la vez. La edad de oro es de 3 a 9 años, porque los niños en este período tienen buena memoria y una gran capacidad de absorción de información, sin embargo, los niños en este período deben dominar el método de lectura y los niños en este período todavía piensan en la memoria de imágenes; Los estilos de aprendizaje de adultos no son adecuados para ellos. De hecho, los expertos pertinentes creen que los niños en edad preescolar no deberían aprender a leer y escribir demasiado pronto. Se entiende que los niños chinos generalmente ingresan a la escuela a la edad de 6 años; primero aprenden el pinyin chino durante seis semanas y luego lo leen mirando imágenes. Sin embargo, según el análisis de algunos trabajadores del idioma chino, los principales problemas que existen en la actual enseñanza del chino en las escuelas primarias son que los estudiantes llegan tarde en alfabetización, la tasa de alfabetización es lenta y el número de palabras es pequeño, lo que está lejos de alcanzar las necesidades del propio desarrollo intelectual de los estudiantes.
Cuando los niños empiezan a aprender a leer, cómo permitirles leer más palabras sin demasiada carga ha atraído la atención de muchos padres de niños pequeños.
Los expertos creen que el objetivo final de enseñar a leer a los niños es "leer lo más rápido posible". Las investigaciones teorizan que la inteligencia de los niños depende de una buena capacidad de lectura. Cuanto antes se forme la capacidad de lectura, mejor será el efecto de desarrollo general del niño; el educador de fama mundial Suhomlinsky señaló: "Quien no aprende a leer con fluidez y comprensión no puede dominar el conocimiento sin problemas. Este libro Ten tu propia casa dorada". Una vez que los niños comienzan a leer, pueden adquirir conocimientos y sabiduría, porque pueden aprender de los libros los conocimientos, las habilidades técnicas, las formas de pensar y los métodos para abordar los problemas registrados por sus predecesores y otros, que pueden guiarlos e inspirarlos. y perspectiva de la vida Se puede ver que es muy beneficioso para los niños aprender a leer por sí solos.
Plan de lección de aprendizaje de caracteres chinos en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:<. /p>
1. Deje que los niños comprendan la historia de la evolución de los caracteres chinos y sepan que los caracteres chinos fueron inventados por los chinos.
2 Intente leer los caracteres chinos correspondientes basándose en las imágenes y los jeroglíficos.
3. Preste atención. Los caracteres chinos en la vida diaria pueden estimular el gran interés de los niños por los caracteres chinos.
4. Comprender las características de los caracteres chinos. pensar, atreverse a hacer y ser diligente en el aprendizaje.
Preparación de actividades:
1. Material didáctico multimedia, tarjetas de palabras, pictogramas.
2. Los niños ya saben "agua, fuego, hombre, madera, "pájaro, oveja, luna, sol" y otros caracteres chinos.
Proceso de la actividad:
Primero, a través de material didáctico multimedia, dejemos que los niños comprenden la historia de la evolución de los caracteres chinos y estimulan el interés de los niños por los caracteres chinos;
(1) Organice a los niños para discutir: ¿Cuáles son las funciones de los caracteres chinos? ¿Qué palabras conocen (el maestro anima a los niños? para hablar con valentía)
Maestro: Los caracteres chinos son indispensables en nuestras vidas. Pueden ayudarnos a adquirir conocimientos y comprender el mundo. Sin los caracteres chinos, no podemos comunicarnos ni aprender.
(2) Muestre los jeroglíficos "Agua, Fuego, Madera":
1. Pregunte a los niños: ¿Cómo son? (El maestro guía a los niños a pensar positivamente)
2. Si el maestro te dice que cada palabra es una palabra antigua, ¿qué palabra es? Adivina qué. (Los niños deben hacer conjeturas audaces y el maestro debe llevar registros).
3. Abra el material educativo y vea qué palabras se usaban en la antigüedad.
(3) Reproduzca el software educativo para que los niños sepan más sobre el origen y la evolución de los caracteres chinos.
(4) Resumen del profesor:
Los caracteres chinos fueron inventados por los chinos. Los caracteres chinos actuales se derivan de jeroglíficos antiguos en proceso de uso después de un largo período de desarrollo. conveniencia, cambio. Los caracteres chinos son una de las escrituras más antiguas del mundo y una de las más bellas. Es la escritura más utilizada en el mundo y la escritura de mayor circulación.
(5) A través de actividades operativas, descubrimos más correspondencias entre jeroglíficos y caracteres chinos.
1. Entregue a los niños tarjetas de palabras. El maestro muestra los pictogramas en multimedia y deja que los niños las operen para encontrar los caracteres chinos correspondientes a los pictogramas.
2. Comprobar el funcionamiento con los niños.
3. Lee los caracteres chinos correspondientes en voz alta.
2. A través de operaciones prácticas, los niños pueden percibir inicialmente las características de los caracteres chinos, lo que les permite experimentar la alegría del descubrimiento durante el proceso de observación e imaginación:
(1 ) El docente muestra “mar, árbol, Aceite, durazno, llama, lámpara” y pregunta: ¿A qué se relacionan estas palabras? ¿Cómo lo sabes?
(2) Conoce los radicales de estas palabras.
(3) Las operaciones infantiles se clasifican según los radicales de las palabras.
En tercer lugar, utilice material didáctico multimedia para percibir las conexiones semánticas entre los caracteres chinos y dejar que los niños sientan el encanto de los caracteres chinos.
Juegue el material didáctico "El patito feo" y el profesor lo utilizará; palabras e imágenes para contar la historia.
Reflexión didáctica:
El diseño de toda la actividad puede considerar las características de los niños, tomar como punto de partida los intereses de los niños y tomar decisiones razonables en función de las características de edad de los niños. Los niños y la situación real y el nivel de los niños en la clase. Organizar y organizar todos los aspectos. Las actividades se pueden organizar de manera coherente y fluida de principio a fin, y las conexiones entre los vínculos se pueden realizar y profundizar gradualmente. Durante las actividades, el entusiasmo de los niños fue muy alto. Todos los niños pudieron participar en las actividades y experimentar la diversión que traían las actividades. Me concentré en los niños al organizar toda la actividad y básicamente se logró el propósito de la actividad.