Plan de trabajo docente de primaria
Plan de trabajo docente de la escuela primaria 1 Las principales tareas de este semestre son: mejorar y perfeccionar el sistema y los métodos de trabajo de enseñanza e investigación, y esforzarse por construir un mecanismo de enseñanza e investigación democrático, abierto y eficiente; las funciones del curso, la estructura del curso, el contenido del curso, la implementación del plan de estudios, la evaluación del plan de estudios y la gestión del plan de estudios, una comprensión profunda y la resolución oportuna de las dificultades y problemas en la enseñanza, resumiendo y promoviendo la experiencia docente, explorando las reglas de enseñanza y mejorando continuamente el nivel profesional de la enseñanza; y construcción y gestión curricular de profesores de escuelas primarias y secundarias en la práctica de la capacidad de reforma curricular.
1. La estrategia para el trabajo de este semestre es: "Llevar a cabo de manera integral una investigación docente masiva, fortalecer la orientación y mejorar los servicios en las disciplinas científicas debe establecer un concepto orientado a las personas y movilizar plenamente el entusiasmo". de los docentes de primera línea centrarse estrechamente en las cuestiones básicas de la implementación del plan de estudios, llevar a cabo un desarrollo profundo, integral, sólido y eficaz, aunar conocimientos y esfuerzos, y discutir juntos. Hacer del equipo docente de materias científicas un grupo cohesionado, un grupo de investigación y un grupo de desarrollo.
2. Enfoque de trabajo
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel teórico de la educación y la enseñanza.
1. Ordenar cuidadosamente la serie de contenidos de aprendizaje para resaltar la pertinencia y eficacia.
(1) Estudiar y estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios de ciencias, estudiar sistemáticamente nuevos libros de texto y tener un pensamiento tanto conceptual como académico sobre la reforma del plan de estudios de ciencias; también hay investigaciones morfológicas sobre la educación con temas científicos;
(2) Estudiar y profundizar seriamente en las teorías y experiencias de estrategias docentes efectivas y de evaluación docente.
(3) Estudiar y profundizar seriamente en las teorías y experiencias relacionadas con el aprendizaje basado en la investigación, el desarrollo curricular escolar y la promoción de la enseñanza y la investigación escolares.
(4) Estudiar y profundizar seriamente en la monografía del caso docente “Aprender haciendo”.
2. Organice cuidadosamente diversas actividades de aprendizaje y construya activamente una organización de aprendizaje.
(1) Continuar invitando a reconocidos expertos en currículo y enseñanza de la provincia para que realicen informes de investigación de teoría educativa y docente para profesores de ciencias. Según las diferentes necesidades de los profesores, se adoptan diversas formas de aprendizaje, como "participación" y "discusión", para mejorar el efecto del aprendizaje teórico.
(2) Celebrar salones académicos especiales de vez en cuando para crear una buena atmósfera académica y brindar condiciones y oportunidades para que docentes de diferentes tipos intercambien experiencias en educación y reforma docente y exploren formas y métodos para mejorar su desempeño. propia calidad.
(2) Fortalecer la orientación y gestión y mejorar el nivel de implementación del plan de estudios
1. Fortalecer la gestión del plan de estudios, orientar a las escuelas y a los profesores de ciencias para implementar el plan curricular nacional y eliminar las violaciones.
2. Fortalecer la formación sobre nuevos libros de texto. Movilizar completamente al personal docente e investigador municipal (distrito) de tiempo completo (tiempo parcial), líderes de materias escolares, maestros clave y nuevos talentos docentes, y sobre la base de participar en la capacitación sobre nuevos libros de texto de la provincia, llevar a cabo ordenadamente * * análisis de capítulos de libros de texto municipales, diseño de planes de lecciones, investigación sobre métodos de enseñanza, construcción de recursos educativos, etc. Guíe a los maestros para que comprendan profundamente los nuevos libros de texto y comprendan plenamente la intención de escribir nuevos libros de texto.
3. Integrar las fuerzas de enseñanza e investigación de la ciudad, establecer un grupo de investigación especial basado en los puntos clave y las dificultades de la reforma curricular, y la oficina de enseñanza e investigación de la ciudad tomará la iniciativa en la realización de investigaciones especiales. . El enfoque de la investigación especial de este semestre es: investigación en profundidad y promoción adecuada del proyecto de cooperación chino-francesa "Aprender haciendo"; segundo, diseño de enseñanza diversificada e implementación de enseñanza personalizada de "el mismo tema pero diferentes estructuras"; sobre la generación dinámica de recursos didácticos en el aula, mejorar la sabiduría docente de los docentes en la práctica.
4. Impulsar de manera ordenada el "Proyecto Festival de Primavera", fortalecer la construcción de "cursos de calidad" en ciencias de la escuela primaria, construir recursos educativos de alta calidad y promover el desarrollo coordinado de la educación científica en la ciudad.
5. Integrar y desarrollar algunos cursos locales distintivos basados en recursos curriculares locales, como investigación sobre animales y plantas comunes en la ciudad natal, investigación e investigación sobre los recursos hídricos de la ciudad natal, cultura de la sericultura, etc. , ampliando así aún más los horizontes de los estudiantes, mejorando el amor de los estudiantes por su ciudad natal y enriqueciendo la connotación de la educación moral.
6. Combinado con la construcción sistemática de bases de materias científicas, llevar a cabo periódicamente diversas formas de actividades de base para demostrar el estado de la investigación de la base a los profesores de materias de la ciudad.
(3) Mejorar los métodos de enseñanza y de investigación científica y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación científica.
Aprovechar plenamente el papel central y la motivación del trabajo de enseñanza e investigación en la implementación creativa. de nuevos cursos y guiar a los maestros para que interpreten de manera integral y completa los estándares del currículo de ciencias, mejoren efectivamente la calidad de la enseñanza, promuevan el desarrollo profesional de los docentes y mejoren las capacidades de construcción del currículo escolar.
1. Reformar los métodos tradicionales de enseñanza e investigación, movilizar el entusiasmo de los docentes para participar en la enseñanza y la investigación, negociar y dialogar con los docentes en pie de igualdad, orientar a los docentes para que lleven a cabo de forma independiente actividades de enseñanza e investigación. y dar pleno juego a la investigación de las escuelas de base de enseñanza e investigación y los grupos de centros de materias científicas en las ciudades (distritos) y los efectos de la radiación para mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación.
2. Diversificado, flexible y eficaz, aprovechar plenamente la función rectora de la base de materias científicas y demostrar la atmósfera de investigación y el modelo a seguir de la base de materias a los profesores de materias de la ciudad.
3. Realizar diversas formas de debates docentes en el aula y actividades de observación para formar un nuevo modelo de enseñanza científica en el aula con características locales.
4. Fortalecer la implementación de proyectos experimentales específicos, cultivar ejemplos típicos y mejorar el nivel de investigación de la implementación del plan de estudios. En particular, es necesario tomar como punto de partida el proyecto de educación científica de la cooperación chino-francesa "Aprender haciendo" y continuar imitando (fuerte promoción) y creando (intentos moderados) casos de enseñanza sobre la base de una cuidadosa investigación. Resumen y reflexión profunda. Mejorar integralmente la capacidad de los docentes para explorar en profundidad los recursos y habilidades curriculares en la práctica y la innovación docente en el aula.
5. Fortalecer la orientación de los grupos de docencia e investigación escolares, e inspeccionar periódicamente el trabajo de los grupos de docencia e investigación escolares de conformidad con el “Reglamento para la Construcción de Grupos de Docencia e Investigación en las Escuelas Primarias y Secundarias de ** Ciudad".
6. Organizar salones académicos sobre diversos temas y temas especiales de vez en cuando para crear un buen ambiente académico y brindar condiciones y oportunidades para que diferentes tipos de profesores de ciencias intercambien experiencias en educación y reforma docente y exploren formas. y métodos para mejorar su propia calidad.
7. Continuar recopilando, optimizando y organizando el "Diseño de situaciones docentes, registros y evaluación de la enseñanza en el aula" y descubriendo, resumiendo y promoviendo activamente los resultados de la reforma docente de los docentes de primera línea.
Dar importancia a la educación y la investigación científica y profundizar la investigación sobre los temas.
1. Explorar los principios y métodos de la investigación científica en la escuela primaria y mejorar la eficacia de la investigación. La investigación científica debe prestar atención a la investigación aplicada, la investigación acción, la investigación in situ y la microinvestigación; debe prestar atención a la investigación cualitativa; debe centrarse en temas específicos como la enseñanza en el aula y la construcción curricular, enfatizando tanto el valor de los resultados como el valor de los resultados; valor del proceso y defender el concepto de acción "proceso es crecimiento".
2. Realizar sistemáticamente el trabajo de conclusión del proyecto clave provincial "Práctica e Investigación sobre Elementos Metacognitivos en la Investigación Científica".
(5) Reformar los métodos de evaluación y mejorar el sistema de evaluación.
1. Establecer gradualmente un sistema de evaluación de la enseñanza en el aula en tiempo real con el desarrollo de los estudiantes como núcleo y la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de los pares de los estudiantes y la evaluación de los maestros como contenidos importantes.
2. Ayudar a algunas escuelas a establecer y mejorar gradualmente las bolsas de registro de aprendizaje de los estudiantes y explorar el establecimiento de un sistema de evaluación de procesos para promover el desarrollo de los estudiantes.
3. Madure gradualmente* * La ciencia de la escuela primaria de la ciudad realiza un trabajo de encuesta de inspección de muestreo de enseñanza eficaz, explora teorías de proposiciones que se ajustan a las leyes de la educación científica y lleva la investigación de proposiciones científicas a un desarrollo más profundo.
4. Explorar el mejor modelo para el examen de operación de experimentos científicos en la escuela primaria es un vínculo clave que debe fortalecerse en el sistema de evaluación científica de la escuela primaria.
(6) Organizar diversas actividades de investigación y formación para promover el crecimiento profesional de los docentes.
La clave para implementar el nuevo currículo es contar con un equipo docente cuya cantidad y calidad se pueda garantizar. La reforma curricular ha planteado requisitos más altos para la formación y el nivel de enseñanza de los docentes, y su éxito o fracaso depende en gran medida del nivel profesional de los docentes. Por lo tanto, organizar las actividades necesarias de formación, investigación, resumen, promoción y competencia puede promover el desarrollo de los docentes.
1. Continuar asumiendo la tarea de educación continua para los profesores de ciencias de la escuela primaria y centrarse en el contenido central de la reforma curricular para brindar garantías para la implementación del nuevo plan de estudios. Organizar cuidadosamente diversas formas de actividades efectivas de capacitación en nuevos planes de estudio para guiar a los maestros a cambiar aún más sus conceptos educativos, mejorar la conciencia del plan de estudios y los niveles de implementación del plan de estudios, y brindar una sólida garantía para la implementación del nuevo plan de estudios.
2. Organizar y llevar a cabo actividades de aprendizaje y capacitación para los estándares curriculares de "Ciencias" y nuevos libros de texto, guiar a los profesores de ciencias para aclarar la dirección de la reforma del plan de estudios de ciencias para superar las dificultades y mejorar; comprensión del currículum.
3. Tomar a las escuelas primarias experimentales provinciales como líderes, explorar activamente formas y métodos para mejorar la calidad de la enseñanza de ciencias en la escuela primaria y tomar medidas activas para mejorar constantemente el nivel de la enseñanza de ciencias en la escuela primaria en general. escala.
4. Fortalecer la formación de jóvenes profesores de ciencias y explorar nuevas formas y métodos para promover su crecimiento profesional: tomar a los jóvenes profesores de ciencias como cuerpo principal, utilizar la investigación temática como punto de entrada y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. como línea principal fortalecer la formación de jóvenes docentes de ciencias, determinar la orientación docente de los jóvenes docentes (principalmente investigadores docentes, líderes de materias y docentes clave) a través de una selección bidireccional, y llevar a cabo una "enseñanza", una "ayuda" intencionada. y "liderar" actividades de intercambio promover el crecimiento saludable de los docentes jóvenes; continuar haciendo un buen trabajo en el trabajo de investigación para docentes jóvenes y guiar a los docentes jóvenes para que realicen trabajos de investigación a pequeña escala.
5. De acuerdo con las regulaciones pertinentes de las oficinas de enseñanza e investigación provinciales y municipales, las disciplinas pertinentes organizan concursos de capacidad docente de los docentes y actividades de evaluación de materias.
(7) Fortalecer la autoconstrucción y mejorar las capacidades de investigación.
1. Fortalecer el estudio teórico del personal docente e investigador, establecer direcciones y temas de investigación propios y mejorar los niveles profesionales de investigación.
2. Fortalecer aún más la orientación laboral del personal docente e investigador en las ciudades (distritos) bajo su jurisdicción, y promover el desarrollo equilibrado de los niveles docente e investigador en cada región.
3. El personal docente e investigador debe practicar sus habilidades internas, mejorar constantemente su conciencia de servicio, mejorar sus capacidades de servicio y esforzarse por mejorar su nivel teórico de los cursos, la calidad de la publicación de artículos profesionales, la investigación docente en el aula y capacidades prácticas y nivel de actividades de enseñanza e investigación para garantizar que el nivel general de orientación profesional haya mejorado enormemente durante el avance del nuevo plan de estudios.
3. Disposiciones laborales
Omitido
Plan de trabajo docente de escuela primaria 21. Objetivo de las actividades:
A través de las actividades, los estudiantes pueden cultivarse. su Ritmo y ritmo. A partir de sentir la música pueden realizar actividades con emoción. Con los cambios de diferentes estados de ánimo, ritmos y compases de la música, podemos interpretar ritmos, imitar movimientos e improvisaciones expresivas, integrar la educación en las actividades de danza, para que los estudiantes puedan aceptar sutilmente el patriotismo, el colectivismo, el código de conducta y el respeto y el cuidado de las personas mayores. para los jóvenes Educación, para que cada estudiante pueda disfrutar de la belleza y la alegría en las actividades de danza.
1. Dentro de un mes después del inicio de clases, brinde capacitación básica intensiva a los estudiantes, especialmente a los nuevos miembros del equipo con habilidades de coordinación física débiles. El profesor utiliza un interesante entrenamiento básico para dar a los estudiantes un cierto grado de control sobre la apertura de las piernas y la cintura.
2. Después de que los estudiantes completen el entrenamiento de apertura de flexibilidad en el suelo, pueden realizar un entrenamiento físico simplificado para mejorar aún más el cuerpo, la postura, las líneas de las piernas, la flexibilidad de la cintura y las piernas, la fuerza y las habilidades de control.
3. El siguiente entrenamiento es el entrenamiento intermedio, que es un paso importante para que los jugadores dominen, se familiaricen y mejoren sus capacidades y destrezas de rendimiento. Este entrenamiento resuelve principalmente problemas como la forma del cuerpo, el centro, el control, la respiración, etc., porque solo dominándolos se puede completar el espectáculo de danza.
4. A través de ejercicios combinados, los estudiantes pueden profundizar en el entrenamiento sistemático de las habilidades básicas y servir mejor a su danza diaria.
2. Contenido de la actividad:
1. Ejercicio de calentamiento; durante el período de entrenamiento de aproximadamente 15 minutos, se permite a los estudiantes realizar algunos ejercicios de calentamiento fáciles y simples, como como caminar en el circo. El objetivo principal es crear un ambiente escolar armonioso, adaptar el cuerpo y las emociones del niño a la preparación para la formación en el aula y evitar esfuerzos excesivos.
2. Entrenamiento en tierra: los estudiantes tienen poca estabilidad, pero buena suavidad y apertura. La apertura de la suavidad es el punto fundamental de los movimientos de baile, por lo que se debe utilizar un terreno plano para ayudar a los jugadores a entrenar. Las principales medidas son: (1) entrenamiento de empeine y rodillas; (2) entrenamiento de flexibilidad de hombros y piernas delanteras; (3) entrenamiento de flexibilidad de cintura y piernas (4) entrenamiento de músculos abdominales, de cintura y de pecho; entrenamiento (6) entrenamiento de cadera y cadera; (7) entrenamiento integral de cadera y pierna (8) entrenamiento de ritmo y orientación;
3. Entrenamiento intermedio: Este es un paso importante para que los niños dominen, se familiaricen y mejoren sus habilidades y destrezas en la danza. El objetivo principal del entrenamiento intermedio es resolver problemas del cuerpo, centro de gravedad, control y respiración.
4. Ser capaz de seguir con precisión el ritmo de la música, expresar plenamente las características de la música y cultivar la improvisación y la creatividad de los estudiantes.
5. Ensayar varios bailes pequeños y ejercitar a los alumnos a través de estas combinaciones.
Tres. Actividades y medidas:
1. Guíe a los estudiantes a ver videos de baile para ayudarlos a encontrar la sensación de bailar.
2. Demostrar y explicar los movimientos paso a paso, y orientar uno a uno.
3. Combinar ejercicios individuales con tutorías individuales para los alumnos.
4. Los estudiantes deben ayudarse unos a otros, dar ejemplo y mejorar aún más sus habilidades.
4. Horario de actividad:
Actividades extraescolares del miércoles.
Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Salón de Usos Múltiples
Con el cuidado y apoyo de los líderes escolares, y con nuestro propio esfuerzo, formulamos un trabajo de enseñanza de tecnologías de la información en escuelas primarias. plano 3. Llevar a cabo un espíritu pragmático y emprendedor para permitir que la educación y la enseñanza en tecnología de la información de la escuela se lleven a cabo sin problemas. Al mismo tiempo, se fortalecerá la inspección y el mantenimiento de las instalaciones de hardware y equipos de red para garantizar plataformas de enseñanza fluidas. De acuerdo con la ideología rectora de servir a todos, nos hemos centrado en el siguiente trabajo y hemos logrado ciertos resultados.
Primero, fortalecer los conceptos de aprendizaje y cambio
Con base en la situación laboral real, nuestro grupo organizó a los docentes para estudiar seriamente las "Ideas Básicas para la Segunda Fase de la Reforma Curricular de Tecnologías de la Información en Escuelas Primarias y Secundarias de Shanghai" y "Orientadas a los "Nuevos Conceptos de Educación Básica en el Siglo XXI" han actualizado continuamente los conceptos educativos, y los nuevos conceptos educativos se han invertido profunda y permanentemente en la educación y la enseñanza, para que los profesores de nuestro grupo podemos mejorar juntos.
2. Enfoque de trabajo:
1. Fortalecer la adquisición de conocimientos básicos de tecnologías de la información por parte de los estudiantes y la formación de habilidades básicas, y brindar una buena clase de tecnologías de la información.
2. Participar activamente en diversas actividades de evaluación a todos los niveles y esforzarse por mejorar el nivel de la práctica docente y la teoría docente.
3. Recopilar y organizar activamente diversos recursos didácticos y fortalecer la construcción de una base de datos de recursos escolares.
4. Hacer un buen trabajo proporcionando servicios de logística informática en toda la escuela para garantizar un entorno normal de enseñanza y oficina.
3. Labor principal:
En primer lugar, en la educación y enseñanza de tecnologías de la información. Se requiere que cada maestro comprenda a fondo los materiales didácticos y explore activamente nuevos métodos de enseñanza. Los profesores de nuestro grupo adoptaron un modelo de "enseñanza por niveles", fortalecieron la tutoría individual y lograron ayuda uno a uno y muchos a uno entre los estudiantes, básicamente resolviendo los problemas de la enseñanza convencional. Hacer que los estudiantes se den cuenta gradualmente de la importancia de la tecnología de la información en el desarrollo de la ciencia y la tecnología y las necesidades sociales, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender esta materia, centrarse en desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar gradualmente los conocimientos básicos. y habilidades de las computadoras, con el fin de adaptarse y sentar una base sólida para las necesidades y el desarrollo social.
En segundo lugar, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación relacionadas con la tecnología de la información organizadas por Baoshan Continuing Education College, comprender y dominar plenamente la importancia y la necesidad de la tecnología de la información en el desarrollo social y el progreso científico y tecnológico, y esforzarse por para adaptarse El progreso y desarrollo de la ciencia y la tecnología han colocado nuestra labor docente en tecnologías de la información a la vanguardia de la industria.
En tercer lugar, participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación y concursos de habilidades organizados por la Comisión de Educación Superior, y esforzarse por brindar orientación y capacitación paciente y meticulosa.
4. El trabajo de tecnología de la información de nuestra escuela también asumirá la ardua tarea de formar docentes. A través de la capacitación, más del 85% de los docentes de nuestra escuela podrán dominar los conocimientos y habilidades básicos de operación de computadoras. Y se puede utilizar en educación y enseñanza para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en nuestra escuela.
5. Cada docente debe utilizar todo su tiempo libre para el autoestudio, participar activamente en la capacitación relevante organizada por la organización y mejorar integralmente su calidad y habilidades profesionales. A través de la capacitación en tecnología de la información para docentes, los docentes básicamente pueden dominar los conocimientos y habilidades básicos de las computadoras.
6. Se requiere que cada maestro utilice una cierta cantidad de clases de demostración de equipos multimedia o conferencias especiales cada semestre para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
7. Las aulas multimedia y las salas de informática de la escuela cuentan con estrictos sistemas de gestión y personal dedicado para la inspección y el mantenimiento periódicos. Las máquinas y equipos de mantenimiento están siempre en buen estado y listos para servir a la enseñanza de primera línea.
En el futuro trabajo de educación y enseñanza, nuestro grupo continuará orientado a los estudiantes, adoptará diferentes métodos de educación y enseñanza para estudiantes de diferentes niveles, enseñará a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y procederá paso a paso. seguir los principios educativos y de enseñanza "centrados en el estudiante y dirigidos por el maestro" dan pleno juego a la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender activamente, utilizar una variedad de métodos de enseñanza y alentar a los estudiantes a participar activamente en todo el proceso de enseñanza en el aula; , y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y la eficiencia de las aulas.