Plan de Trabajo de Laboratorio de Escuela Primaria
Resumen de muestra del plan de trabajo de laboratorio de la escuela primaria 1 La enseñanza de experimentos biológicos es una parte importante de todas las actividades docentes. Es crucial mejorar la calidad académica de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica y el espíritu cooperativo de los estudiantes e implementar una educación de calidad. Por tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental. El plan de enseñanza de experimentos biológicos para este semestre es el siguiente:
1. La ideología rectora
A través de la enseñanza experimental, se potencia la capacidad de los estudiantes para observar, pensar y analizar problemas, así como el espíritu cooperativo. de los miembros del equipo son cultivados. Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Requisitos de enseñanza
1. Los experimentos de demostración deben realizarse de acuerdo con los requisitos del programa de estudios. Los profesores utilizan métodos de demostración para realizar experimentos con todos los estudiantes de la clase. Al observar fenómenos experimentales, los estudiantes pueden obtener comprensión y verificación perceptivas, profundizando así su comprensión del conocimiento teórico. Si es posible, experimente en grupos.
2. Los estudiantes deben dividirse en grupos para los experimentos, y todos los experimentos de los estudiantes deben comenzar de acuerdo con los requisitos del programa de estudios. Para los experimentos de los estudiantes, si los resultados experimentales se pueden ver claramente en clase, deben realizarse bajo la guía del maestro de laboratorio. El maestro supervisará a los estudiantes para que realicen cada experimento de manera estandarizada y hábil. y capacidad de expresión del lenguaje.
3. Métodos de enseñanza experimentales
La enseñanza experimental debe adoptar métodos de enseñanza basados en la investigación basados en los objetivos de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los estudiantes reales y las condiciones del equipo. Permitir que los estudiantes usen su cerebro y piensen más, y se capaciten para encontrar nuevos métodos y pasos al enseñar conocimientos teóricos, que resuman estos conocimientos a través de experimentos, lo que se centra en cultivar la calidad científica y los métodos de pensamiento de investigación científica de los estudiantes; El cultivo y la transferencia de conocimientos favorecen el pleno desarrollo de su pensamiento científico y su imaginación.
4. Preparación para la enseñanza experimental
1. Compra de instrumentos y equipos, implementar el plan de compra de instrumentos y equipos para el año anterior, completar la renovación del laboratorio y mejorar el índice de integridad. de instrumentos y equipos de laboratorio. Haga un buen trabajo en la compra de instrumentos y equipos este año, insista en partir de la realidad, adelántese adecuadamente a lo previsto y evite la duplicación de bajo nivel y el desperdicio de trabajos pendientes.
2. Desarrollar un plan de progreso docente experimental para este semestre, aclarar el catálogo experimental, indicar la fecha experimental, el horario de clase, el horario de clase y el nombre, y organizar los experimentos de acuerdo con el plan durante la enseñanza.
3. El profesor deberá enviar el aviso del experimento al laboratorio con antelación. El profesor experimental deberá preparar con antelación los instrumentos, medicamentos y demás elementos relacionados utilizados en cada experimento para su preparación.
Verbo (abreviatura de verbo) penetra la educación moral en la enseñanza.
1. Permitir que los estudiantes conozcan la importancia de la ayuda mutua durante el experimento y cultivar el espíritu de unidad y cooperación durante el experimento.
2. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas experimentales, cuiden bien las finanzas, ahorren agua, electricidad y medicamentos, a fin de desarrollar la virtud de la diligencia y el ahorro.
3. Se requiere que los estudiantes sigan estrictamente los requisitos experimentales, observen atentamente, descubran problemas, hagan preguntas, resuelvan problemas y cultiven la actitud científica rigurosa de los estudiantes.
4. Cultivar hábitos ordenados de trabajo y descanso de los estudiantes. Después del experimento, coloque los instrumentos en sus lugares originales y ordene la plataforma experimental.
6. Inspección de efectos experimentales y evaluación del desempeño
1. Después del semestre de enseñanza, verifique los efectos experimentales de los estudiantes y comprenda sus habilidades experimentales.
2. Contenido del examen: competencia de los estudiantes en principios experimentales, dispositivos, medicamentos y precauciones.
3. Después del experimento, debes completar el libro de informes y el profesor debe verificar los resultados experimentales de los estudiantes en el acto.
7. Establecer y gestionar los documentos de trabajo del laboratorio.
Para aprobar la evaluación de laboratorio, hacer un buen trabajo en la clasificación, archivo y organización de diversos documentos de trabajo, como planes de enseñanza de laboratorio, gestión diaria, trabajo de seguridad y registros de trabajo.
Nota: Los seis experimentos en negrita deben centrarse en capacitar a los estudiantes para mejorar su competencia en principios, dispositivos, medicamentos y precauciones experimentales. Las clases experimentales de cada clase están organizadas según las clases experimentales.
8. Gestión de la enseñanza experimental
1. Obtenga una vista previa cuidadosa del contenido experimental relevante antes de la clase y escriba un informe preliminar, que será recopilado por el líder del equipo antes de la clase y entregado durante la clase. . Los estudiantes sin un informe previo no pueden participar en este experimento;
2 Durante la clase experimental, preste atención a la seguridad del uso de la electricidad, opere el equipo estrictamente de acuerdo con los procedimientos prescritos, complete. el formulario de registro del experimento y registrar el modelo y estado de funcionamiento del equipo utilizado. Si el equipo falla, debe comunicarse con el maestro a tiempo y no manipularlo sin autorización;
3. Una vez finalizado el experimento, primero debe informar al maestro y verificar que los resultados experimentales sean correctos. e inventariar y organizar los instrumentos antes de salir;
4. Redactar cuidadosamente un informe experimental basado en los registros experimentales después de clase.
Introducción general al plan de trabajo de laboratorio de la escuela primaria, muestra 21. Ideología rectora
Para implementar aún más el espíritu de la enseñanza experimental superior, mejorar la comprensión de la importancia de la enseñanza experimental y mejorar la eficacia de la enseñanza experimental. Estandarizar, estandarizar y científicamente el trabajo docente experimental, y mejorar la calidad de los estudiantes.
2. Enfoque de trabajo
En la construcción de laboratorios hay que prestar mucha atención a “la construcción, distribución, gestión y uso”. Este año debemos trabajar duro en "construcción y distribución", fortalecer la gestión y el uso, desarrollar el pensamiento de los estudiantes a través de la enseñanza experimental y mejorar la calidad de la enseñanza experimental.
Tres. Objetivos de trabajo
El laboratorio escolar se convertirá en un laboratorio de derecho estándar para escuelas calificadas, implementará la construcción, configuración, gestión y uso, logrará una gestión dedicada, aprovechará al máximo el papel de la enseñanza experimental y cultivará el cerebro de los estudiantes. y capacidad práctica, y desarrollar la inteligencia de los estudiantes.
Cuatro. Medidas
(1) Fortalecer la gestión de la enseñanza experimental
1. Coordinar la relación entre los profesores experimentales y los directores, mejorar la comprensión del director sobre la enseñanza experimental y establecer buenas conexiones horizontales. entre disciplinas.
2. Implementar el plan, fortalecer la inspección y el resumen, promover la enseñanza experimental y fortalecer la evaluación de los docentes.
3. La escuela debe asegurar la inversión en la construcción de laboratorios y asegurar el ritmo de las clases experimentales.
4. Fortalecer la construcción y la gestión, y los líderes docentes clave a menudo deberían profundizar en el laboratorio para inspeccionar la enseñanza.
5. Fortalecer la gestión de los docentes experimentales y exigirles que hagan bien su trabajo.
6. La oficina de orientación debe fortalecer la fiscalización de este trabajo: supervisión, orientación y resumen para promover la enseñanza experimental.
(2) Medidas específicas:
1. Que los estudiantes conozcan los instrumentos y equipos experimentales utilizados.
2. Los estudiantes deben conocer el propósito de cada experimento.
3. Los estudiantes deben dominar las reglas de funcionamiento de cada experimento y completar con éxito el experimento bajo la guía del profesor.
4. El estudiante redactará correctamente un informe escrito.
5. Estudiar materiales didácticos y métodos de enseñanza, practicar las habilidades básicas con alta calidad en la enseñanza en el aula y orientar correctamente a los estudiantes.
6. Realizar capacitación en el trabajo para mejorar la competencia.
7. Cada profesor debe realizar al menos un material didáctico y cada clase debe realizar al menos dos materiales didácticos.
8. El laboratorio está abierto a los estudiantes. Naturalmente, los profesores deberán utilizar el laboratorio como base para la realización de actividades científicas y tecnológicas.
9. Instruir a los estudiantes a escribir diarios de observación.
Plan de trabajo de laboratorio de la escuela primaria Resumen de muestra 3 En el trabajo del salón de ciencias de nuestra escuela este semestre, debido al liderazgo directo y la orientación específica de los líderes de la escuela, todos los maestros experimentales trabajaron juntos para completar con éxito las tareas. Metas de trabajo programadas para este semestre.
1. Estandarización del trabajo en el aula de ciencias
La escuela ha formulado un conjunto de reglas de gestión experimental. Por ejemplo, las responsabilidades laborales, el sistema de gestión de instrumentos, el sistema de seguridad y salud, el sistema salarial, etc. de los profesores experimentales están publicados en la pared. Los profesores experimentales pueden seguir estrictamente los sistemas anteriores durante el proceso de implementación. Hay registro de entrada y salida durante la docencia. Nos centramos en la protección de seguridad y el almacenamiento de medicamentos peligrosos. Preste atención a la prevención de incendios, impermeabilización y seguridad eléctrica. Limpieza e higiene continua y regular, mantenimiento de los bienes públicos y adherencia al principio de diligencia y economía en el funcionamiento de las escuelas.
2. Gestión ordenada de instrumentos
La sala de ciencias se gestiona de forma ordenada. Cada gabinete tiene una ficha de catálogo que refleja la información, de modo que se muestra la cuenta y la situación real, el número de. Las tarjetas y el número de tarjetas son consistentes. Al final del período, cuente el número de instrumentos y equipos y verifique el alcance de los daños.
3. El mantenimiento y conservación del material docente deberá realizarse periódicamente.
Según los diferentes requisitos del instrumento, se debe garantizar ventilación, protección contra el polvo, la humedad, la oxidación y la corrosión. Las muestras biológicas deben ser a prueba de humedad, roedores e insectos. Los instrumentos dañados deben repararse a tiempo y los registros de reparación de daños deben mantenerse de manera oportuna para que los instrumentos experimentales sean utilizables.
Educamos regularmente a los estudiantes para que realicen experimentos con cuidado y diligencia, protejan los instrumentos y tratemos de no desperdiciarlos. También educamos a los estudiantes para estandarizar los procedimientos operativos experimentales para prevenir lesiones innecesarias y eliminar accidentes experimentales;
4. Docencia e investigación experimental.
Para mejorar la tasa de utilización de la sala de ciencias, formulamos un plan para experimentos de enseñanza científica desde el principio. Hacemos todo lo posible para brindar a los estudiantes todas las demostraciones y experimentos grupales especificados en el programa de estudios y los libros de texto. . Los materiales para experimentos grupales provienen de cuatro fuentes:
(1) Cajas de experimentos grupales en la sala de instrumentos;
(2) Suministros experimentales distribuidos por los estudiantes;
(3) Fabricar y comprar materiales experimentales;
(4) Movilizar a los estudiantes para que presten atención a la recolección de diversos desechos.
Disponga cuidadosamente los suministros y medicamentos necesarios para el experimento, prepárese con antelación de acuerdo con el progreso de la enseñanza y haga todo lo posible para completar demostraciones y experimentos grupales. La tasa de experimentos este semestre alcanzó el 100%. La enseñanza experimental debe estar estandarizada y los avisos experimentales deben escribirse con anticipación para cada demostración y experimento grupal. Las demostraciones en el aula y los experimentos grupales incluyen registros de efectos generales, como equipos, condiciones de uso y procesos.
Una vez completado el experimento, los instrumentos se inspeccionan minuciosamente y se devuelven a sus ubicaciones originales para su próximo uso. Para garantizar la plena utilización de los instrumentos y equipos, la dirección está al servicio de la enseñanza, los profesores y los estudiantes. Incorporar actividades de enseñanza experimental en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y, con frecuencia, organizar a los profesores de ciencias para que salgan a escuchar conferencias y aprender de buenas experiencias, de modo que el nivel integral de la enseñanza experimental en nuestra escuela se mejore y perfeccione continuamente.