Plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos"
Plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos" 1 objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar los movimientos de danza según la estructura musical.
2. Intentar comprender las técnicas de cambio de pareja en los bailes grupales.
3. La diversión del baile físico y experimenta la alegría de la cooperación.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: los niños tienen experiencia de baile en grupo.
2. Hay 17 flores de muñeca en dos colores.
Flujo de actividad:
Primero entra en juego el ritmo.
Maestra: Los niños extendieron sus manos con pulseras mágicas y saludaron a la maestra invitada. Pidamos a los niños que traigan sus pulseras mágicas y vayan hoy al baile con el maestro Huang.
En segundo lugar, siente la estructura de la música y aprende el lenguaje de la magia.
1. Escuche música y obtenga una idea preliminar del ritmo.
Profe: Antes de que comience el baile, escuchemos una pieza musical. Escuchemos atentamente.
Profe: Cuando escuchas esta música, ¿qué quieres hacer?
2. Segundo tiempo: Aprecia la música compuesta por el profesor utilizando palabras mágicas y siente el ritmo de la música.
Profesor: El profesor también hechizó esta hermosa música. Escuchemos juntos.
3. La tercera vez: Escuche la música y observe al profesor demostrar los movimientos.
Profesor: El maestro no solo combinó esta pieza con hermosas palabras, sino también con movimientos elegantes. Disfrutémoslo juntos. Una vez que los niños hayan terminado de apreciarlo, deben decirle al maestro Hu que fui yo quien extendió la mano para invitar a los niños primero.
4. Aprende las palabras y acciones mágicas "Buscar, encontrar amigos, encontrar buenos amigos, buenos amigos, hola, buenos amigos, hola, darse la mano, listos para partir".
(1) Práctica para que los niños piensen mientras cambian.
Profesor: ¡Niños, aprendamos del maestro!
(2) Practicar movimientos mientras escuchas música.
Maestro: Recitamos el hechizo mágico en nuestro corazón y lo practicamos con música.
En tercer lugar, invita al juego.
1. El profesor demuestra cómo invitar a amigos.
Maestro: Ahora que hemos aprendido el hechizo mágico, usemos el hechizo mágico para invitar a nuestros amigos. El maestro Huang hizo la demostración primero y los niños observaron atentamente.
2. Aprende a invitar amigos.
Maestro: Ahora, los niños que llevan pulseras rosas, por favor llamen a los niños que llevan pulseras verdes.
Maestro: ¿Cómo nos sentimos cuando encontramos un buen amigo? (Guía a los niños para que sonrían a los buenos amigos)
Cuarto, aprende el baile grupal del doble círculo.
(1) La profesora demostró cómo cambiar de pareja por turnos.
Maestra: Vamos a bailar. Pídele al niño que lleva la pulsera verde que se pare sobre el punto verde. Párese frente a un niño que lleva una pulsera rosa y una pulsera verde. Cuando leí: "Listo para partir", la maestra preguntó: Niños, ¿adónde vamos?
Punto guía: Sólo un compañero puede ir en dirección a la corona mágica a la vez.
Profesor: ¡Para recitar el hechizo mágico, necesitas encontrar buenos amigos!
(2) Guíe a los niños del círculo exterior para que intercambien compañeros.
Punto guía 1: Los niños del círculo interior tienen una posición clara y los niños del círculo exterior tienen una dirección clara de movimiento.
Punto de orientación 2: Presta atención a la comunicación con los amigos invitados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención cuando invitas a buenos amigos? Hagámoslo nuevamente usando el problema que acabamos de descubrir y veamos si podemos tener éxito esta vez.
(3) Guíe a los niños del círculo interno para que intercambien compañeros.
Punto de orientación 1: Los niños del círculo interior conocen la dirección de la acción y los niños del círculo exterior conocen su posición.
(4) Todos los niños jugaron con música y experimentaron las habilidades de cambiar de pareja.
Profe: Ahora el Rey del Fútbol exige que todos los amigos que asistan al baile cambien de pareja.
¿Recuerdan los niños las instrucciones para cambiar de pareja? ¡El baile ha comenzado!
Punto de orientación 1: Los niños con pulseras verdes caminan en el sentido contrario a las agujas del reloj y los niños con pulseras rosas caminan en el sentido de las agujas del reloj.
Punto guía 2: Intercambia posiciones dentro y fuera del ring. El niño que lleva la pulsera rosa camina en el sentido de las agujas del reloj y el niño que lleva la pulsera verde camina en el sentido de las agujas del reloj.
(5) Completa el baile grupal y experimenta la alegría del éxito.
Extensión de la actividad: Cuando termine el baile de los niños, podrán bailar el siguiente baile con el profesor y finalizar la actividad de forma natural.
Objetivos de la actividad del Capítulo 2 del plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos":
1. Sentir la estructura musical de tres etapas de la música e inicialmente dominar el patrón de acción fijo basado en. La estructura musical.
2. Aprenda a bailar en grupo, intercambie con precisión parejas de baile con patrones de movimiento fijos y experimente la alegría de la cooperación durante el proceso de aprendizaje.
Preparación de la actividad:
1. Comprender la experiencia de danza colectiva de los niños: experiencia de danza invitacional, experiencia de cara al centro y alejada del centro.
2. Hay 10 flores de muñeca en dos colores: 10 tapetes de colores sólidos;
Proceso de actividad:
Primero, invita al juego
1. Aprende las palabras mágicas rítmicas "Camina, camina, encuentra un buen amigo, Hola, hola, estrechar la mano, ¡listo! ”
Estrategia 1: Dictado
Estrategia 2: Memoria de acción
2. y familiarizarse con la estructura de la música.
3. Énfasis en la comunicación entre compañeros, permitiendo que todos los niños participen en el juego a través de "apretones de manos" y sientan la música con los movimientos corporales.
En segundo lugar, el juego de cambiar el tapete
1. El profesor demuestra cómo cambiar el tapete por turnos.
Punto de orientación 1: "Primer amigo" y "Siguiente amigo"
Punto de orientación 2: Sólo se puede cambiar un tapete a la vez.
2. Juegos infantiles individuales
Si hay amigos delante de cada tapete, ¿podemos jugar juntos?
3. Los niños se acercan a jugar en dos grupos y experimentan la diversión de cambiar las colchonetas por turnos.
¡Instruye a otros niños a usar acciones situacionales rítmicas para animar a los niños que participan en el juego!
En tercer lugar, cambie el juego de amigos
1. Juegue juegos de doble círculo con sus hijos en lugar de "tapetes"
Punto de orientación 1: Niños en el círculo interior. Son una posición clara, el niño en el círculo exterior conoce la dirección del movimiento.
Punto de orientación 2: Presta atención a la comunicación con los amigos del otro lado de la calle.
2. Abra "Hola, Hola" y guíe a los niños a expresar creativamente los movimientos de varios animales pequeños según su sombrero.
3. Transfiera la experiencia de aprendizaje existente de acuerdo con la situación del niño y aumente adecuadamente la dificultad del baile grupal de doble círculo. (Ajustado según la situación de los niños pequeños)
4. Un juego completo para experimentar la diversión del éxito.
Cuarto, ¡sal con la música y di adiós!
Plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos" Capítulo 3 Objetivos de la actividad
1. Experimentar la alegría de conocer amigos e intercambiar saludos, y la alegría de llevarse bien con sus compañeros.
2. Comprender el contenido de las canciones infantiles y experimentar el infantilismo de las mismas.
3. Enriquecer los verbos y comprender los significados de acción de "agarrar" y "ganchar".
Actividades para preparar
Imágenes de elefantes, libro electrónico "Handshake", material didáctico.
Proceso de actividad
Primero, experimentar recuerdos.
Profe: ¿Quién es tu buen amigo? ¿Qué haces cuando te encuentras?
Los profesores alientan a los niños a hablar sobre sus buenos amigos y aprender a conocerlos. Como saludos, abrazos, etc.
En segundo lugar, me gusta aprender canciones infantiles.
1. Percepción de los elefantes.
Profe: ¿Qué clase de animal es este? ¿Qué tienen de especial los elefantes?
La maestra guía a los niños para que hablen sobre las características de los elefantes, centrándose en la trompa del elefante.
La maestra guía a los niños a imitar los movimientos de los elefantes, como balancear su trompa y bañarse con su trompa.
2. Observar las imágenes de canciones infantiles.
(Mostrando el libro electrónico "Apretón de manos") Maestra: ¿Cuántos elefantes bebés viste?
Profe: ¿Adivina qué están haciendo?
Los profesores animan a los niños a expresar sus ideas.
3. Aprende la canción infantil "Apretón de manos".
Maestra: ¿Qué están haciendo los dos pequeños elefantes? ¿Por qué tienen las narices juntas? Basta con escuchar la canción infantil "Handshake".
La maestra toca el material didáctico de canciones infantiles para que los niños disfruten.
Maestro: ¿Por qué las trompas de los dos elefantes bebés están enganchadas entre sí? (¡Resulta que los buenos amigos se encuentran y se saludan!)
La maestra recitó canciones infantiles.
Por favor, lea las canciones infantiles en voz baja.
4. Inspirar a los niños a comprender el significado de los movimientos de "agarre" y "gancho".
Maestra: Dos crías de elefante caminan junto al río. ¿Qué hicieron cuando se conocieron? (Gancho de nariz)
Maestro: ¿Qué hacen los dos elefantes con sus narices aguileñas como buenos amigos? (Dándose la mano)
La maestra guía a los niños para que aprendan a estrechar la mano y enganchar la trompa del elefante, y se den cuenta de sus similitudes.
5. Vuelva a reproducir el material didáctico de canciones infantiles y disfrute de la canción infantil por completo.
En tercer lugar, felices juegos.
La maestra imitaba al elefante mientras leía canciones infantiles.
La maestra guió a los niños a leer canciones infantiles y realizar acciones al mismo tiempo.
Los niños trabajan en parejas, leen canciones infantiles y realizan acciones cara a cara.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos":
1. Permitir que los niños comprendan la alternancia natural de las cuatro estaciones y sus características obvias.
2. Intente crear canciones infantiles en forma de juegos y experimente la alegría de los juegos de canciones infantiles.
Preparación de actividades:
Muñecos de primavera, verano, otoño e invierno, correspondientes tocados, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, hablemos
1 Maestra: Mother Four Seasons tiene cuatro muñecas. ¿Sabes quiénes son? Primavera, verano, otoño e invierno.
——La madre de Four Seasons les deja salir a jugar uno por uno cada año. ¿Sabes a quién dejará salir primero? La primavera está aquí. ¿Qué sucede en y alrededor de nuestras vidas?
La maestra resumió después de preguntas individuales: La primavera está aquí, el clima se está volviendo más cálido, la lluvia primaveral está cayendo, de la hierba y las ramas han brotado brotes verdes y los melocotoneros y los perales han florecido. Los agricultores están ocupados sembrando semillas y todo está lleno de vida.
2. Cuando el bebé se cansó de jugar en primavera, la madre de Siji le pidió que se fuera a casa. ¿A quién dejará salir mamá durante las próximas cuatro temporadas? (Muñeca de verano) La muñeca de primavera llega a casa y la muñeca de verano sale a jugar. Se acerca el verano, ¿qué cambios ocurrirán en nuestras vidas y en nuestro entorno?
Resumen después de las preguntas individuales: El verano está aquí, las flores de loto en el estanque están floreciendo y las ramas y hojas de los árboles están creciendo muy exuberantes. La cigarra yacía en el árbol y seguía gritando "cigarra, cigarra", y el clima se puso muy caluroso. A algunas personas les gusta esconderse bajo grandes árboles para disfrutar del aire fresco, mientras que otras se esconden en casa y encienden ventiladores eléctricos y aires acondicionados. Los niños con camisetas y pantalones cortos también tuvieron que saciar su sed con sandía y helado.
3. La madre de Siji vio que todos estaban muy calientes, así que rápidamente llamó a Xia Wawa a casa. Cuando el bebé llega a casa en verano, ¿a quién dejará salir a jugar la madre de todas las estaciones? (Qiuwa) ¿Por qué? El verano es otoño. Ha pasado el verano y ha llegado el otoño. ¿Cómo es el otoño para los niños?
Después de preguntas individuales, la profesora concluyó: El otoño está aquí y los crisantemos están floreciendo. Las hojas se volvieron amarillas y cayeron del árbol una a una. Las cosechas en los campos y los frutos en los huertos están maduros. Esta es verdaderamente una temporada de cosecha.
4. Qiuwa se fue a casa cuando estaba cansado de jugar. ¿Con quién te permitirá pasar el rato Four Seasons Mom? El otoño ha pasado. Se acerca el invierno. ¿Cómo te parece el invierno?
Resumen después de las preguntas individuales: Se acerca el invierno y los árboles se están quedando desnudos. Los niños se pusieron gruesas chaquetas acolchadas de algodón, construyeron muñecos de nieve en la nieve y pelearon con bolas de nieve. Están realmente felices.
En invierno, la muñeca estaba cansada y se fue a casa. El nuevo año ha comenzado de nuevo y la madre de las cuatro estaciones deja que las cuatro muñecas, la muñeca de primavera, la muñeca de verano, la muñeca de otoño y la muñeca de invierno, se alternen de esta manera.
En segundo lugar, intenta crear juegos de canciones infantiles.
Profe: Un día, estos cuatro muñecos se juntaron para jugar. Veamos a qué juego están jugando.
(La maestra muestra el muñeco dándose la mano) Pregunte: ¿A qué juego están jugando? (se dan la mano) ¿Cómo se dan la mano? ¿Quién salió primero? ¿Quién sostiene la mano de la primavera? (Summer), ¿puedes completar esta oración? ¿Quién puede continuar?
2.¿De quién será la mano de la muñeca en invierno? (Primavera) ¿Por qué? Ha pasado el invierno, ha comenzado un nuevo año y ha vuelto la primavera, por lo que el invierno toma de la mano de la primavera.
3. Los cuatro muñecos saltaron y dijeron: "Nos damos la mano y todos somos buenos amigos". ¡Niños, leamos juntos la canción infantil del juego de los cuatro muñecos! Vea quién tiene la mayor habilidad y la mejor lectura.
En tercer lugar, juegos para niños
1. Maestro: ¿Quieres jugar un juego de apretón de manos? Maestra, aquí hay cuatro tocados de muñecas. Son muñeca de primavera, muñeca de verano, muñeca de otoño y muñeca de invierno. ¿Cómo jugar el juego? La maestra invitó a tres niños sentados a jugar con los muñecos individualmente. Al comienzo del juego, los niños miran su posición para ver qué muñeco son y luego se ponen el tocado. Luego le pidieron a la muñeca de primavera que encontrara la muñeca de verano, a la muñeca de verano que encontrara la muñeca de otoño y a la muñeca de otoño que encontrara la muñeca de invierno. Cuatro muñecas forman un círculo en el orden de primavera, verano, otoño e invierno. Finalmente, los niños de la clase leyeron canciones infantiles juntos y los niños del círculo jugaron juegos basados en las canciones infantiles.
2. Organiza a los niños para que jueguen.
3. El evento ha terminado.
Objetivos de actividad en el Capítulo 5 del plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos"
1. Permitir que los niños sientan la alegría de tener amigos durante el aprendizaje y las actividades prácticas.
2. Cultivar las habilidades de lenguaje, comunicación, cooperación y coordinación de los niños.
3. Los niños aprenden a gestionar los conflictos entre amigos de la forma correcta.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque: cultivar las habilidades de comunicación lingüística de los niños.
Dificultad: dejar que los niños se enfrenten a los conflictos entre amigos.
Actividades para preparar
1. Preparación de conocimientos: Conocer y saber realizar tiradas de perros.
2. Preparación del lugar: Preparar el escenario de la actuación.
3.Preparación del material: computadora, proyector, material didáctico "Pequeño mono buscando amigos", música "Encontrando amigos".
Proceso de actividad
1. El juego estimula el interés de los niños por aprender. La maestra organizó a los niños para que jugaran el juego musical "Encontrar amigos" para experimentar la alegría de hacer amigos.
2. Juegue a cursos para que los niños sientan la alegría de tener amigos. La maestra combinó el material didáctico y les enseñó a los niños cómo encontrar buenos amigos aprendiendo la historia de "El pequeño mono busca amigos".
(1) Después de contar la historia, pregunte: ¿Por qué el monito no encontró amigos las primeras tres veces? ¿Qué le dijo la madre al pequeño mono? ¿Por qué el pequeño mono encontró un amigo tan rápido por cuarta vez?
(2) Organiza a los niños para discutir: ¿Cómo encontrar más amigos?
3. El juego "Guess Friends" mejora la amistad mutua a través de la cooperación.
(1) Una niña subió al escenario y habló de las características de su buena amiga, por ejemplo: es una niña con trenzas largas, sabe tocar el piano y tiene ojos grandes.
(2) Otros niños adivinan quién es este amigo basándose en las características descriptivas.
4. Hablar de ventajas cultiva la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal.
Diálogo grupal para niños pequeños: cuenta las ventajas de los amigos y lo que se debe aprender de los buenos amigos.
Reflexión sobre la enseñanza
Con la música familiar de fondo al inicio de la actividad, los niños jugaron fácilmente con la maestra, eliminando la timidez de los niños al comunicarse. Los niños valientes inspiran a los niños tímidos. Al mismo tiempo, al observar el material educativo que les interesa, los niños comprenden que si quieren hacer amigos, deben ser educados, compartir, ser humildes y respetar las reglas. A través de discusiones entre niños, permítales recordar y contar el proceso de encontrar amigos, para que los niños puedan adquirir más experiencia en hacer amigos. El juego "adivina tu amigo" es muy popular entre los niños. Todo niño tiene un buen amigo y todo niño tiene ganas de hablar. Además, estos niños han estado juntos durante casi un año y, en general, saben quiénes son sus buenos amigos. Por lo tanto, cuando los niños subieron al escenario para contar las características de un buen amigo, los niños de abajo hicieron conjeturas muy precisas y casi sin errores. La interacción entre niños es muy buena.
En este vínculo, por un lado, se desarrolla la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, por otro lado, se estimula el orgullo de los niños por tener buenos amigos y se potencia la amistad. Después de la actividad, las peleas de los niños por asuntos triviales, las peleas por juguetes y las peleas mejoraron significativamente. ¡La educación sobre la etiqueta ha penetrado en las actividades sociales y ha logrado ciertos resultados!
Objetivos de la actividad del Capítulo 6 del plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos":
1 Al aprender esta historia, sabrás cómo hacer buenos amigos.
2. Adquirir habilidades de comunicación y aprender a manejar los conflictos con amigos de la manera correcta.
3. Experimenta la alegría que aporta interactuar con amigos durante las actividades del juego.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: los niños están familiarizados con los perros de tracción y pueden realizarlos.
2. Preparación del material: música de "Buscando amigos", material didáctico de "Pequeño mono buscando amigos".
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo.
Introducir juegos para estimular el interés de los niños por aprender.
Los niños "encuentran amigos" junto con la música, juegan a buscar amigos y experimentan la alegría de hacer amigos. El diseño de "buenos amigos dándose la mano" en una sociedad de clases grandes
En segundo lugar, la parte básica.
1. Juegue el software educativo, comprenda el contenido de la historia y sienta la alegría de tener amigos.
Juega al software educativo "Little Monkey Finds Friends" para aprender la historia y que tus hijos sepan cómo hacer buenos amigos.
(1) Pregunta: ¿Por qué el pequeño mono no encontró amigos en las primeras tres veces? (Descortés, irrespetuoso y desconsiderado con los sentimientos ajenos)
(2) Pregunta: ¿Qué le dijo la madre al pequeño mono? ¿Por qué el pequeño mono encontró un amigo tan rápido por cuarta vez? Ha cambiado sus malos hábitos y se lleva bien con los animales pequeños.
(3) Discusión: Entonces, ¿qué podemos hacer para encontrar más amigos?
Los niños pueden discutir y expresar sus ideas libremente. Sea educado, aprenda a seguir las reglas, sea humilde, respete y sea considerado con los demás, etc.
El diseño de "buenos amigos dándose la mano" en una sociedad de clases grandes
2 Juego: Adivina mi buen amigo.
(1) Cada uno de nuestros hijos tiene su propio buen amigo. ¿Puedes decirme quiénes son tus buenos amigos? ¿Cuáles son sus características? Es un niño de pelo corto y ojos pequeños. Hoy lleva un abrigo negro.
(2) Otros niños adivinan quién es este buen amigo basándose en las características descritas.
Diseño de actividades de "buenos amigos dándose la mano" en una sociedad de clases grandes
3. Introducir las ventajas de los buenos amigos y cultivar la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal.
Diálogo grupal para niños pequeños: cuéntales las ventajas de los buenos amigos y lo que se debe aprender de los buenos amigos.
4. Los niños discuten con sus amigos cómo afrontar las contradicciones y los conflictos.
¿Qué harías si tuvieras un conflicto con tu hijo?
(1) Primero invite a dos niños a actuar en el escenario, cómo lidiar con los conflictos con amigos.
(2) Los niños trabajan en parejas para interpretar ganchos con música. Después de la actuación, los niños se inspiraron para discutir: Si tú y tu amigo tuvieran un conflicto, ¿qué podrían hacer para resolverlo? Discúlpate con buenos amigos, admite tus errores, dale la mano, etc.
Diseño de actividad de "buenos amigos dándose la mano" en una sociedad de clases grandes
En tercer lugar, el final.
Resumen del maestro: Los niños hicieron muchos amigos hoy. ¿Te gusta jugar con ellos? En el futuro, deben prestar más atención a las fortalezas de los demás, respetarlos y cuidarlos, llevarse bien entre sí y definitivamente harán más amigos.
Ampliación de actividades:
Realiza actividades de pintura en la zona de arte, dibuja a tus buenos amigos y preséntalos a otros niños.
Objetivos de la actividad del Capítulo 7 del plan de lección de jardín de infantes "Apretón de manos"
1. Permitir que los niños sientan la alegría de tener amigos durante el aprendizaje y las actividades prácticas.
2. Cultivar las habilidades de lenguaje, comunicación, cooperación y coordinación de los niños.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Registro de actividades:
Para evitar en la medida de lo posible conflictos entre los niños, que conduzcan a la crianza indiscriminada de algunos malos comportamientos y hábitos, organicé a los niños para que llevaran a cabo esta actividad. , con el propósito de que los niños experimenten la alegría de tener amigos y sepan manejar los conflictos con amigos de la manera correcta. Para lograr el objetivo de la actividad, hice suficientes preparativos didácticos: representaciones escénicas, material didáctico "El pequeño mono busca amigos" y la canción "Pull the Dog".
1. Actividades de actuación y introducción situacionales.
"Dos buenos amigos no se dieron por vencidos para competir por una silla. Como resultado, ambos se enojaron y se ignoraron". El maestro preguntó: ¿Qué les pasó? ¿Por qué sucede esto? ¿Hay alguna manera de compensarlo?
Los niños pueden descubrir rápidamente los conflictos entre dos buenos amigos y encontrar formas de ayudarlos a resolver los conflictos en la situación: alguien le dice que los deje adivinar, alguien le dice que mueva otras sillas, etc. . esperar.
Presentar situaciones cercanas a la vida de los niños, estimular el interés de los niños, guiarlos para descubrir cómo surge el conflicto entre dos buenos amigos y discutir soluciones. Deje que los niños aprendan a lidiar con los conflictos entre ellos y sus compañeros en el proceso de descubrir problemas y encontrarles soluciones. )
2. Mire el material didáctico "El pequeño mono encuentra amigos" para guiar a los niños a aprender más sobre cómo encontrar buenos amigos.
Maestra: ¿Cuántas veces el monito ha encontrado amigos? ¿Por qué no encontró un buen amigo las tres primeras veces? ¿Qué le dijo la madre al pequeño mono? Por cuarta vez, ¿el pequeño mono encontró un amigo? ¿Por qué?
A los niños les encantó este cuento. La mayoría de los niños escuchan con mucha atención y pueden responder las preguntas del maestro con rapidez y precisión cuando éste les cuenta una historia.
Al observar el material didáctico, deje que los niños sientan los diferentes sentimientos del pequeño mono cuando no tiene amigos y cuando los encuentra. Deje que los niños resuman por qué el pequeño mono puede encontrar amigos. Varias "armas mágicas" para ayudar a los niños a aprender a ser amigables y serviciales con los demás)
3. Charla: Mis buenos amigos
Guía a los niños para que hablen sobre quiénes son sus buenos amigos. ¿Cuáles son sus puntos fuertes?
Los niños pueden distinguir claramente quiénes son sus buenos amigos y utilizar un lenguaje más apropiado para expresar las ventajas de los buenos amigos.
(Hay elementos integrados en el campo del lenguaje en el proceso de diseño. El proceso de habla de los niños no solo mejora su capacidad de organización del lenguaje, sino que también mejora las emociones entre los niños y los buenos amigos.)
Juego: ¿Adivina quién es mi buen amigo?
La maestra guía a los niños para que describan correctamente a sus buenos amigos y deja que otros niños jueguen a juegos de adivinanzas.
Al describir a sus buenos amigos, la mayoría de los niños pueden describir a sus buenos amigos de manera simple y específica. Por lo tanto, otros niños pueden adivinar rápidamente el resultado.
(En este enlace, el maestro primero pide a los niños con habilidades fuertes que describan de acuerdo con sus propias habilidades, y luego permite que los niños con habilidades débiles participen en el juego. De esta manera, el maestro intenta para cuidar a niños con diferentes niveles de habilidad en los juegos. Estimular su interés)
En quinto lugar, la maestra finalizó la actividad interpretando la canción "Pull the Dog" que les resulta familiar a los niños.
Reflexión de la actividad:
En los "Puntos de orientación en el campo social" se menciona que el aprendizaje social tiene las características de la sutileza, especialmente el aprendizaje de actitudes sociales y emociones sociales, que A menudo no son directamente "enseñados por los profesores" "El resultado". Los niños aprenden principalmente acumulando experiencias y experiencias relevantes en la vida y actividades reales. Los profesores deben prestar atención a influir e infectar a los niños a través del entorno.
El desarrollo de actividades sociales no es sólo una actividad, debe integrarse en la vida diaria del niño. Durante la práctica social, los niños pueden encontrar aleatoriamente problemas mencionados en una actividad social. Como profesor, también puedes educar a los niños al azar. Creo que los profesores a menudo pueden intentar dejar que los niños descubran los problemas y les encuentren soluciones, lo cual es más eficaz que los profesores llevando a cabo muchas actividades.