Puntos de seguridad para la educación de jardín de infantes en clases pequeñas y el cuidado infantil en abril

La importancia de combinar protección y educación en el jardín de infantes

1 La combinación de protección y educación es una característica importante de la educación infantil en mi país, y también es un principio al que siempre se han adherido los jardines de infancia. "Garantía" significa proteger la salud de los niños. "Enseñanza" se refiere a la educación y enseñanza en el jardín de infantes, que es una educación de desarrollo integral para niños pequeños de manera decidida y planificada basada en requisitos físicos, intelectuales, morales y estéticos. ?

2. El jardín de infancia es una institución para el cuidado y educación de niños en edad preescolar mayores de tres años. Es parte integral de la educación básica y de la etapa básica del sistema educativo escolar. ——¿"Reglamento de trabajo del jardín de infancia"?

3. La educación de jardín de infantes debe implementar la política educativa nacional, adherirse al principio de combinar conservación y educación, brindar a los niños una educación de desarrollo integral en los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos e implementar plenamente el "jardín de infantes". Reglamento de Trabajo" "Las metas de conservación y educación propuestas por --"Describir"?

2. Los principales objetivos de la educación infantil

1. El objetivo de la conservación y la educación es promover el desarrollo normal del cuerpo de los niños y el desarrollo coordinado de su cuerpo, mejorar su físico. aptitud física y cultivar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene e interés en participar en actividades físicas. Desarrollar la inteligencia de los niños, cultivar la base del uso correcto de los órganos de los sentidos y la comunicación lingüística, aumentar la comprensión del medio ambiente, cultivar la capacidad práctica inicial de los niños y hacer germinar el amor de los niños por la patria, el amor por la ciudad natal, el amor por el trabajo y el amor por ciencia. Cultivar las buenas costumbres, conductas y hábitos como la honestidad, la confianza en uno mismo, la curiosidad, el amor, la valentía, el cuidado de los bienes públicos, la superación de las dificultades, la cortesía, la disciplina, etc., así como una personalidad vivaz y alegre. Cultivar el interés inicial y la capacidad de los niños para sentir, apreciar y expresar la belleza.

3. ¿Cuál es la importancia de combinar la educación infantil con la protección?

1. La fisiología, la salud mental, el cuidado de la salud de los niños y el buen desarrollo de las actividades docentes en el jardín de infantes se influyen y restringen entre sí. ?

2. El jardín de infantes es el comienzo y la parte más crítica de toda la educación nacional. El jardín de infancia es diferente de la familia y la escuela. Es el vínculo entre la familia y la educación primaria. ?

3. La protección y la educación están interconectadas y orgánicamente entrelazadas.

4. Puntos clave a los que se debe prestar atención al combinar la educación infantil con la protección.

1. ¿El requisito previo para una buena educación es cuidar a los niños?

2. ¿Adaptarse a las características de los niños e integrar el principio de combinar educación y cuidados en la vida diaria?

3. Promover la mejora de la calidad e implementar el principio de combinar protección y educación en las actividades docentes. ¿Capítulo 2? Cuidado infantil

1. El significado del cuidado infantil

1. Debido a que el cuidado infantil es un concepto amplio, tiene el significado de protección, cuidado de la salud y crianza, así como la promoción de la salud de los niños.

2. Concepto de atención integral: no solo atención física, sino también atención psicológica, atención nutricional, atención ambiental y atención de seguridad, que no solo promueve la salud física del niño, sino que también promueve el buen estado psicológico y físico del niño. se desarrolla la adaptación social. ?

2. La importancia del cuidado del jardín de infantes

1. Hacer un buen trabajo en higiene y crear un ambiente hermoso para los niños.

2. Gestionar bien la vida de los niños y cultivar buenos hábitos de vida y habilidades de autoservicio en los niños.

3. Cooperar con el profesor de la clase en la organización del trabajo educativo, prestar igual atención a la educación y la educación y promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños.

3. ¿Cuáles son los principales contenidos del trabajo de guardería?

1. ¿Crear un buen ambiente de vida y aprendizaje para los niños?

2. ¿Hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud de la vida diaria y el estudio de los niños?

3. ¿Cuáles son las rutinas para cultivar las actividades diarias de los niños?

4. Realizar diversas actividades de ejercicio físico y juegos al aire libre.

5. Hacer un buen trabajo en la prevención de enfermedades infantiles, nutrición y atención sanitaria.

6. ¿Hacer un buen trabajo en la protección y educación de seguridad de los niños?

4. ¿Cuáles son los problemas comunes en el cuidado de niños en el jardín de infantes?

1. ¿Cómo evitar accidentes de seguridad infantil?

2. ¿Cómo cultivar buenos hábitos en los niños?

3. ¿Cómo combinar eficazmente la educación y el trabajo educativo?

4. Cómo hacer un buen trabajo como padres.

Verbo (abreviatura de verbo) ¿Recomprensión del trabajo de conservación?

1. De centrarse en "vivir" a centrarse en "las personas" y establecer el concepto de "desarrollo infantil primero"

2. Del "amor y la paciencia" al respeto a los niños. ?

3. ¿De centrarse en la salud física a centrarse en la salud mental?

4. ¿De afrontar el conjunto a prestar atención a las diferencias individuales?

5. ¿De centrarse en la conservación de las actividades de la vida a centrarse en la conservación de las actividades educativas?

6. ¿De mero cuidador y espectador de la vida de los niños a participante y guía en la educación?

¿A qué debemos prestar atención durante el mantenimiento de los verbos intransitivos?

1. ¿Deberíamos tener una visión moderna de los niños?

2. ¿Debería incorporar una filosofía profesional orientada a las personas?

3. ¿Proporcionar un buen entorno de desarrollo para los niños pequeños?

4. ¿Debe integrarse en la vida diaria?

5. ¿El cuidado de la guardería debe participar en la educación y penetrarse mutuamente?

¿Capítulo 3? ¿Educación preescolar? 1.

¿Cambios en las instituciones de educación preescolar de China?

(1) Finales de la dinastía Qing 1, oficial: 1903 Zhang Zhidong fundó el primer jardín de infantes de China: Hubei Kindergarten, ahora rebautizado como "Hubei Experimental Kindergarten". En 1903, se promulgó la "Carta de la Academia Quding" (Sistema Académico de Guimao), incluida la "Carta del Sanatorio de Mongolia".

2. Iglesia (2) Durante la República de China 1, en 1912, se establecieron jardines de infancia bajo el sistema académico Renzi y el sistema académico Renzi Guichou. En 1922, se establecieron jardines de infancia bajo el sistema académico Renxu. fundación de la República Popular China (3).

1. En la "Decisión sobre la reforma del sistema escolar" de 1951, ¿se sigue utilizando el nombre del jardín de infancia?

2. La naturaleza de los jardines de infancia en mi país

(1) Documentos relacionados 1. En 1951, el Consejo de Asuntos Gubernamentales promulgó la "Decisión sobre la reforma del sistema escolar": La organización que implementa la educación preescolar es el jardín de infantes, y los jardines de infancia admitirán niños de 3 a 7 años para que su mente y cuerpo se desarrollen sanamente antes de ingresar a la escuela primaria?

2. En 1979, el antiguo Ministerio de Educación promulgó el "Reglamento de Trabajo del Jardín de Infancia Urbano": ¿El jardín de infancia es una institución que brinda educación preescolar a niños de 3 a 6 años?

3. En 1989, el "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia" de la Comisión Estatal de Educación: Los jardines de infancia deben cuidar a los niños en edad preescolar mayores de 3 años. Las instituciones educativas pertenecen a la etapa preparatoria de la educación escolar. ?

(2)¿Cuál es la naturaleza del jardín de infantes?

1. El jardín de infantes es una institución para la educación de niños en edad preescolar. Tiene algo en común con otras escuelas. Está integrado en el sistema académico y pertenece a la dirección del departamento.

2. Jardín de infancia ≠ escuela

① ¿El jardín de infancia es para niños de 3 a 6 años, según los objetivos educativos.

②?Los jardines de infancia tienen más responsabilidades de cuidado infantil que las escuelas.

③La guardería es la etapa preparatoria de la educación escolar y está estrechamente relacionada con la escuela primaria.

1 y el "Reglamento de trabajo de los jardines de infancia" de la Comisión Nacional de Educación de 1989 estipulan que la misión de los jardines de infancia es implementar la política de integración de la conservación y la educación, educar a los niños para un desarrollo físico, intelectual, moral y estético integral. , y promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Al mismo tiempo, ¿proporcionar condiciones convenientes para que los padres de niños pequeños participen con tranquilidad en la construcción socialista?

4. ¿Cuáles son los objetivos de la protección y la educación?

1. Base del juicio: basado en el nivel de desarrollo y las características de los niños; en función de las exigencias sociales y de la época.

2. Características: integral. ; meta de educación intelectual; meta de educación moral; meta de educación estética. Cómo funciona la educación 1. Cuerpo, inteligencia, moralidad y belleza se compenetran y combinan orgánicamente. ¿Prestar atención tanto a las características de edad del niño como a las diferencias individuales del niño?

3. ¿Ama a los niños pequeños e insiste en una educación positiva de estímulo, inspiración e inducción positivos?

4. ¿Integrar la educación en la vida diaria de los niños?

5. Crear un buen ambiente para adaptarse a la educación y brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños.

6. Los juegos son actividades básicas y están integrados en diversas actividades.

¿Capítulo 4? La protección de la vida en el jardín de infantes es adecuada para todas las edades.

1. ¿Buena salud, desarrollo normal, coordinación colectiva y buen humor?

2. ¿Buenos hábitos de vida e higiene, así como capacidad básica de autoservicio y conciencia de autoprotección?

3. ¿Te gusta participar en actividades deportivas, tener movimientos coordinados y flexibles y mejorar tu condición física?

4. ¿Comprender y respetar las reglas básicas de comportamiento social en la vida diaria, tener confianza, ser cooperativo y afectuoso?

2. Contenido principal y requisitos

① ¿Ajuste y adaptación emocional?

1. ¿Mantenerse de buen humor? Clase pequeña: estar familiarizado con la adaptación al nuevo entorno, como la vida colectiva de los niños, ser capaz de aceptar sugerencias e instrucciones de los adultos, saber respetar las reglas básicas de la vida colectiva y experimentar la alegría de llevarse bien con profesores y compañeros. . Sepa que la ira y el llanto son perjudiciales para su cuerpo y siéntase relajado durante las actividades apropiadas. Puedes aprender a controlar tus emociones y conductas inapropiadas cuando surgen conflictos con el entorno y las relaciones. Entiende que ser feliz es bueno para tu salud, mientras que llorar cuando estás enojado es perjudicial para tu cuerpo. Disfruta de todas las actividades en las que participas y aprende a reconocer las emociones de los demás: que tengas un día feliz y exitoso en el jardín de infantes. ¿Sabe expresar y expresar movimientos corporales, desahogar emociones desagradables y conocer la relación entre eventos, emociones y expresiones a partir de la identificación de las emociones de otras personas?

2. ¿Aprender a hacer amigos? Clase pequeña: me gusta estar cerca del maestro, tomar la iniciativa de hablar con el maestro y expresarle mis deseos. Sienta la alegría de estar con sus compañeros y aprenda a turnarse para compartir en actividades grupales: ame a los mayores y le guste hablar con los padres. Sea cortés con los invitados, diríjase a ellos correctamente cuando los vea, sea cortés y no sea tímido. Tenga un sentido inicial de compasión y responsabilidad. Intente utilizar varios métodos para resolver conflictos con sus compañeros y ajuste activamente su mentalidad frustrada. Aprenda formas y habilidades para comunicarse con compañeros y adultos: sea capaz de expresar sus pensamientos con audacia y claridad, escuche las expresiones de sus compañeros y tome la iniciativa de comunicarse con los demás a través del lenguaje. Aprenda a llegar al entendimiento a través de la discusión y la negociación. ¿Aprender la etiqueta básica al interactuar con la gente?

3. ¿Te preocupas por las personas que te rodean? Clases pequeñas: sienta el amor y el aprecio de padres, maestros y compañeros. Comprenda que muchas personas necesitan ayuda y aprecie la diversión y la alegría de ayudar a los demás: ame a sus padres, maestros y mayores, sienta el cuidado y la ayuda de las personas que lo rodean y aprecie el afecto familiar, la relación maestro-alumno y la relación entre pares en vida. Aprenda a experimentar las necesidades, pensamientos y sentimientos de los demás, respete, conecte, cuide y ayude a los demás: ame a sus mayores, hable con los adultos si tiene solicitudes y no pierda los estribos si no se cumplen sus deseos. Ser capaz de expresar adecuadamente sus sentimientos y sentir la felicidad de convivir. ¿Aprender a utilizar su propia experiencia y habilidades para buscar, brindar apoyo emocional y ayuda en la acción, y experimentar compasión, tolerancia y paciencia?

(2) ¿Hábitos de vida y cognición?

1. ¿Buenos hábitos de higiene? Clase pequeña: Familiarícese con las rutinas de higiene del jardín de infantes. (Regla de trabajo y descanso, bajo la guía del docente, saber no hacer ruido, no correr en áreas públicas como pasillos, beber agua y usar el baño de manera ordenada según sea necesario), comprender el contenido de las reglas personales. higiene, estar dispuesto a aceptar los requisitos de limpieza y aprender a usar el baño. Dormir tranquilamente y aprender a lavarse las manos y vestirse adecuadamente. Clase media: comprender el flujo general de las actividades de la vida y el orden general de ir al baño, lavarse las manos, beber agua, comer, vestirse, dormir y levantarse. Desarrollar hábitos de higiene como beber agua de manera ordenada según sea necesario, defecar con regularidad y lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño. Comprender la relación entre limpieza, higiene y salud física, y la relación entre higiene personal y salud pública: aprender etiqueta básica y métodos correctos, como comer, lavarse, etc. Sobre la base de comprender la importancia para la salud del trabajo diario y las disposiciones de descanso en el jardín de infantes, formar hábitos de vida regulares y comprender inicialmente la relación entre el conocimiento nutricional y la salud física, las conductas alimentarias saludables y la protección de los órganos digestivos y los conocimientos sobre la salud de los órganos respiratorios; ; sobre hábitos de siesta y conocimientos de salud para la recuperación del cuerpo; conocimientos sobre conductas saludables y protección de los órganos excretores?

2. ¿Hábitos de comportamiento civilizados? Clase pequeña: Aprenda las formas civilizadas de toser y estornudar, e inicialmente establezca comportamientos civilizados en la vida diaria. Aprenda la disposición simple de las cosas y el comportamiento ordenado. Aprender inicialmente a comprender las deficiencias de conducta a partir de los hechos y estar dispuesto a corregirlas: desarrollar el hábito de ordenar, aprender a cepillarse los dientes correctamente y a utilizar palillos, pañuelos, toallas, papel higiénico, etc. Reconocer el comportamiento incorrecto y estar dispuesto a tomar medidas para corregirlo. Aprenda cualidades de comportamiento como la puntualidad, la perseverancia y la escrupulosidad: desarrolle hábitos de vida regulares, aprenda la etiqueta básica de la vida y trate a los demás con civilidad e integridad. Mantenerse comprometido con las tareas o responsabilidades y afrontar problemas o dificultades.

¿Experimenta estrategias colaborativas clave como imaginación, negociación, adaptación, planificación, toma de decisiones, obediencia y acción?

(3) Autocuidado y autoprotección

1. ¿Actuar dentro de tus posibilidades? Clase pequeña: Aprende a cuidarte al vestirte y cenar. Coma a tiempo, siéntese tranquilamente, coma su propia comida de forma independiente, tenga cuidado de no derramar la comida en la mesa o el suelo, coloque tazones y cucharas en los lugares designados y beba tanto como quiera cuando beba agua. Estoy dispuesto a hacer lo mío y tengo el deseo de hacer las cosas de forma independiente. Esté dispuesto a hacer lo que pueda de forma independiente. Participar en la autogestión de la vida colectiva, como el servicio de guardia y la protección del medio ambiente en el parque: tener capacidad básica de autocuidado, hacer lo que pueda de forma independiente y con confianza, y aprender la autogestión de la vida individual o colectiva. ¿Está involucrado en la salud ambiental y la protección del medio ambiente en el campus o en la comunidad?

2. ¿Cuidas bien tu cuerpo? Clase pequeña: Comprender las funciones sencillas de las principales partes del cuerpo y saber evitar peligros en la vida diaria. Clase media: comprender los cambios en el cuerpo humano y la edad, y conocer la forma correcta de proteger ojos y dientes. Comprender el cuidado personal de la salud durante la enfermedad: atención y comprensión del propio desarrollo. ¿Conoce el sentido común sobre las enfermedades dentales, el autocuidado para la reposición de dientes y el cuidado preventivo de enfermedades?

3. ¿Evitar el peligro? Clase pequeña: Conozca los límites del comportamiento seguro y conozca las reglas diarias de seguridad y tránsito. No tome ni se exponga a drogas y productos químicos en su vida a voluntad. Sepa cómo salvarse cuando se pierda: comprenda las señales de seguridad comunes y responda a las señales y señales de peligro de manera oportuna. Conocer el uso adecuado de actividades peligrosas. No vayas a lugares donde haya peligros ocultos. Sepa cómo ahorrarse los primeros auxilios cuando los malos resultan heridos. Gran clase: aprenda a utilizar correctamente herramientas de aprendizaje y herramientas laborales peligrosas, comprenda las señales y reglas de tránsito, conozca la forma correcta de cruzar la calle y desarrolle la conciencia de obedecer las reglas de tránsito desde una edad temprana. Aprenda a utilizar señales de seguridad comunes, acumule experiencia en seguridad y mejore la conciencia de autoprotección. Sepa cómo realizar el autorrescate en caso de incendio, ahogamiento o traumatismo. Capítulo 5: ¿Cuáles son los puntos clave en el cuidado de los ocho sistemas y órganos sensoriales principales en los niños?

Primero, el sistema de movimiento

1. Cultivar la postura correcta de los niños y prevenir deformidades de la columna y el pecho.

2.Organizar razonablemente actividades al aire libre y ejercicios físicos (desarrollo integral de los movimientos; garantizar la seguridad y prevenir accidentes)?

3. Proporcionar una nutrición adecuada

4. ¿La ropa, los zapatos y los sombreros deben ser holgados y moderados?

Segundo, sistema circulatorio

1. ¿Prevenir la anemia?

2. ¿La ropa es holgada y adecuada?

3. ¿Las actividades del día deben alternar entre actividad y descanso?

4. Organizar científicamente el ejercicio físico y las actividades al aire libre (el plan de actividades debe cumplir con los requerimientos fisiológicos del niño; no es aconsejable darle mucha agua al niño después de actividades extenuantes; actividades más soleadas). )?

En tercer lugar, el sistema respiratorio

1. ¿Cultivar en los niños buenos hábitos de higiene?

2. ¿Mantener fresco el aire interior?

3. ¿Fortalecer el ejercicio físico adecuado y las actividades al aire libre?

4. ¿Evitar que entren materias extrañas al tracto respiratorio?

5. Educar a los niños para que hagan ejercicio y duerman en posturas correctas.

6. Proteger las cuerdas vocales de los niños. Sistema digestivo

1. Cuida bien tus dientes y presta atención a la higiene bucal.

2. ¿Desarrollar buenos hábitos alimentarios?

3. Prestar atención a la higiene de los alimentos y evitar que entren enfermedades por la boca.

4. Mantener un estado de ánimo alegre y comer tranquilamente.

5. No realizar ejercicio extenuante antes y después de las comidas.

6. ¿Desarrollar buenos hábitos intestinales?

Verbo (abreviatura de verbo) sistema urinario

1. Suministrar suficiente agua

2. ¿Desarrollar el hábito de orinar regularmente en los niños en edad preescolar?

3. Presta atención a la limpieza de los genitales para prevenir infecciones del tracto urinario.

Sexto, ¿sistema nervioso?

1. Presta atención a la higiene cerebral

2. Garantiza un sueño adecuado

3.

4. Proporcionar una nutrición razonable.

5. Realizar activamente ejercicio físico.

7. ¿Órganos de los sentidos?

(1) ¿Ojos?

1. ¿Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos oculares?

2. ¿Proporcionar un buen ambiente de iluminación, materiales de lectura adecuados y material didáctico para niños en edad preescolar?

3. Presta atención a la seguridad e higiene ocular.

4. ¿Revisar periódicamente la visión de los niños en edad preescolar?

5. Cultivar y desarrollar la capacidad de discriminación de colores de los niños en edad preescolar.

6. Proporcionar una nutrición adecuada

(2) ¿Oídos?

1. Está prohibido utilizar herramientas afiladas para sacar las orejas de los niños en edad preescolar.

2. ¿Hacer un buen trabajo en la prevención de la otitis media?

3. Evitar la influencia del ruido

4. ¿Evitar la influencia de las drogas?

5. ¿Desarrollar la audición de los niños en edad preescolar?

(3) Piel

1. Cultivar buenos hábitos de higiene en niños en edad preescolar

2. ¿Prestar atención a la higiene de la ropa?

3. Cosméticos no irritantes

4. ¿Organizas con frecuencia actividades al aire libre para bebés y niños pequeños?

8. ¿Sistema endocrino?

1. ¿Proporcionar una dieta científica y razonable a los niños en edad preescolar?

2. ¿Desarrollar e implementar un sistema de residencia razonable?

Capítulo 6 Sistema de cuidado de vida para niños en edad preescolar

Un sistema de vida razonable para niños en edad preescolar es organizar razonablemente el tiempo, el orden y la frecuencia de los contenidos principales de la vida diaria de los niños en función de la características de edad de los niños y el espaciamiento?

(1) ¿Cuál es la importancia de organizar racionalmente el sistema vivo?

1. ¿Es beneficioso para el crecimiento y desarrollo de los niños en edad preescolar?

2. Esto es beneficioso para que los niños en edad preescolar desarrollen buenos hábitos.

3. ¿Ayudará a los profesores y al personal a organizar mejor las actividades educativas y docentes?

(2) Principios (base) para la formulación de cronogramas de vida

1. ¿Basados ​​en las características de edad de los niños en edad preescolar?

2. Combinar actividades estáticas y dinámicas, debiendo realizarse alternadamente diferentes tipos de actividades.

3. Organizar los horarios de entrada y salida según las necesidades laborales de los padres.

4. ¿Hacer los ajustes adecuados en función de los cambios estacionales?

(3) ¿Cuáles son las precauciones para implementar el sistema vivo?

1. ¿Implementación estricta?

2. Sincronización familiar

3. Cuidado personal

4. ¿Prevención primero?

(4) Requisitos de higiene para niños en edad preescolar en todos los aspectos de la vida diaria

1. Dos horas y tres comidas:?

①No realizar ejercicio intenso antes o después de comer.

② Comer a tiempo, ¿el tiempo de comida no debe ser inferior a 30 minutos?

(3) Coma alegre y tranquilamente, y no se ocupe de diversos problemas que afecten las emociones de los niños. ¿Prestar atención al tiempo y la cantidad y dejar que los niños terminen su porción?

④¿Desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria?

2. ¿Cuáles son las necesidades de sueño de los niños en edad preescolar?

(1) ¿Requisitos del entorno para dormir?

2 ¿Cuáles son los requisitos para realizar actividades antes de acostarse?

(3) Enseñar a los niños a vestirse y desvestirse.

④ ¿Cultivar la postura correcta para dormir de los niños?

5. ¿Comprobar en cualquier momento durante el sueño para comprender las condiciones de sueño del niño?

(5)¿Requisitos del baño?

1. Cultivar en los niños buenos hábitos de lavado.

(1) Cepillarse los dientes por la mañana y por la noche, lavarse las manos con un jabón alcalino suave antes y después de las comidas y cuando tenga las manos. ¿sucio?

(2) El maestro debe enseñar a los nuevos niños cómo lavarse las manos y la cara correctamente.

①Lávese las manos: enrolle los puños - moje el mango con agua - frote el jabón - frote los dedos, las palmas y el dorso de las manos repetidamente hasta que salga espuma - enjuague con agua.

Lavar tu cara: lavarte las manos - ojos - boca - detrás de las orejas - nariz - cara - secar - ¿poner toalla?

(3) Los artículos de tocador para niños deben ser utilizados por personal dedicado y desinfectados periódicamente para prevenir infecciones.

2. ¿Cuáles son los requisitos para los artículos de tocador?

(6) ¿Ir al baño?

1. Al ingresar al jardín de infantes por primera vez, enséñele al niño a expresar la defecación con palabras, enséñele a sentarse en el lavabo o a ponerse en cuclillas y enséñele a limpiarse el trasero de adelante hacia atrás. después de la defecación. 2. ¿Recordarle al niño que orine y defeque?

3. Cultivar en los niños hábitos civilizados de no defecar en ningún lugar.

4. ¿Los maestros y el personal observan y comprenden la defecación de los niños?

(7) ¿Actividades educativas?

1. ¿Número de personas y requisitos de tiempo para el evento?

2. Requisitos del entorno de la actividad

3. ¿Cuáles son los requisitos de conservación durante la actividad?

Contenido ampliado:

El jardín de infancia se llamaba originalmente Kaner Garden, y fue introducido desde Prusia hace cientos de años. Antiguamente conocida como guardería o jardín de infancia, es un tipo de institución de educación preescolar utilizada para el cuidado y educación centralizada de los niños, aceptando habitualmente niños de entre tres y seis años.

La misión del jardín de infancia es aliviar a las familias de las limitaciones de tiempo, espacio y entorno a la hora de criar a los niños, para que los niños puedan desarrollarse sanamente física, intelectual y emocionalmente. Se puede decir que el jardín de infantes es un mundo feliz para los niños, que puede ayudarlos a pasar su infancia de manera saludable y feliz, no solo aprendiendo conocimientos, sino también exponiéndolos a la vida colectiva desde una edad temprana. Como base de todo el sistema educativo, la educación preescolar es la educación preparatoria para los niños (personalidad completa y saludable, buenos hábitos de comportamiento y sentido común natural y social preliminar). Su plan de estudios educativo no tiene ninguna distinción obvia y se compone aproximadamente de cinco campos y diversas actividades: lenguaje, ciencia, arte, salud y sociedad. La integración de diversos campos determina el contenido de la enseñanza.