1000 preguntas de sentido común para niños

Sentido común infantil 1. ¿Qué conocimientos tiene la educación sobre seguridad en el jardín de infantes?

1. Educar a los niños para que no traigan juguetes y objetos punzantes al parque, y que no se los metan en la boca, nariz u oídos para evitar lesiones.

2. Educar a los niños para que no jueguen con juguetes con sus compañeros y mucho menos arañen, muerdan o golpeen a sus compañeros.

3. Manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, no deslizarse por los pasamanos de las escaleras y no realizar acciones peligrosas como trepar ventanas, romper ventanas, saltar escaleras, jugar con puertas y saltando desde lugares altos.

4. Cuando vaya a hacer turismo a lugares públicos, salga a caminar o realice actividades al aire libre, eduque a los niños para que se mantengan alejados de lugares peligrosos como transformadores y sitios de construcción, escuche a los maestros (o adultos) y no se vayan. el grupo casualmente. Si pasa algo, díselo al profesor.

5. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro durante los deportes o juegos, observen la disciplina, realicen las actividades de manera ordenada y eviten perseguirse, correr y chocar.

6. Explicar y dar a conocer conocimientos de seguridad a los niños, hacerles comprender los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua para prevenir accidentes.

7. Guíe a los niños para que comprendan los usos de las bocas de incendio y los extintores de incendios, y conozcan los pasajes y salidas seguros de los jardines de infancia; eduque a los niños para que desarrollen el hábito de obedecer las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos; varios números de teléfono de alarma y saber cómo llamar a la policía. El contenido principal de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes

8. Después de la escuela por la tarde, eduque a los niños para que lleven a los adultos con ellos y no corran solos ni se queden en el jardín de infantes para evitar accidentes.

9. Educar a los niños para que conozcan su nombre, nombre del parque, nombre de los padres, unidad de trabajo, domicilio y número de teléfono. Ellos podrán expresar claramente cómo protegerse en caso de emergencia.

10. Educar a los niños para que no confíen en extraños a voluntad, no caminen con extraños en privado y no dejen que los extraños.

Toca tu cuerpo y dile a tu hijo que sólo los padres, médicos y enfermeras deben tocar su cuerpo. Si un extraño quiere hacer esto, debe huir lo más rápido posible.

11. Educar a los niños a no cerrar solos la puerta de casa, y a no jugar con gas, fuego, encendedores, teteras, bebederos, medicinas y otras mercancías peligrosas.

12. Educar a los niños para que no crucen la calle sin la guía de un adulto. Al cruzar la calle, obedezca las normas de tránsito, use la acera, no se detenga ni juegue en la calle y manténgase a la derecha al caminar por la calle.

13. Enseña a tus hijos a no abrir la puerta a voluntad cuando están solos en casa. Cuando escuchen un golpe en la puerta, no la abra. Puedes decir "Mis padres no están en casa, por favor vuelve más tarde" para evitar que los ladrones entren en la casa cuando no hay adultos cerca.

14. Cuando viaje o camine en la naturaleza, no recoja flores y frutas, no atrape insectos y no se los lleve a la boca para evitar accidentes.

2. Conocimiento de seguridad de los niños

Las medidas de seguridad son una condición importante para proteger la vida de los niños. El contenido principal de la educación sobre conocimientos de seguridad para niños incluye: prevención de incendios, prevención de electricidad en las esquinas, prevención de ahogamientos, prevención de pérdidas, prevención de lesiones por caídas, prevención de intoxicaciones alimentarias, prevención de intoxicaciones por drogas, prevención de la ingestión de cuerpos extraños y conocimientos sobre seguridad vial.

Lo que quiero enfatizar aquí es que es muy importante enseñar a los niños conocimientos de prevención de incendios y conocimientos de autorrescate en caso de incendio. Por ejemplo, un niño de 8 años en cierto país no solo llama a la policía cuando se encuentra con un incendio, sino que también rescata a su hermana de 5 años de una habitación cerrada antes de que lleguen los bomberos.

El conocimiento de la seguridad vial también es importante para la autoprotección de los niños. Una vez, el autor intentó que un niño de cinco años cruzara la calle solo. El niño observó antes de cruzar la calle, y luego siguió a un adulto desconocido para cruzar la calle sujetando el dobladillo de su ropa con las manos. Esto demuestra que los niños tienen una buena comprensión de la conciencia y los conocimientos básicos sobre la seguridad vial. A continuación se presentan dos métodos de tratamiento comunes para niños que tragan cuerpos extraños.

Una es cuando un niño come cacahuetes y se tapa las fosas nasales. Una vez que esto suceda, los padres no deben preocuparse. Deben pedirle al niño que no se ponga nervioso y que no llore. Pueden pedirles que abran la boca y respiren por la boca. En este momento no se deben utilizar pinzas, de lo contrario el maní podría entrar en la tráquea, provocando que el niño se asfixie y ponga en peligro su vida.

En este momento, los padres pueden doblar un clip recto y luego doblar un extremo de la aguja recta en un círculo ligeramente más pequeño que un maní, y doblar la aguja redonda y recta en un mango solitario de aproximadamente 20 grados. Luego use unas pinzas para levantar la nariz del niño, coloque el lazo hecho con el clip en el exterior de la cavidad nasal y colóquelo detrás del maní. Cubre los cacahuetes y sácalos con cuidado.

Este método es cómodo, seguro y fácil de utilizar, y también se puede utilizar para tratar otras cosas que se introducen en la cavidad nasal. Otra es cuando un niño ingiere accidentalmente una aguja, un clavo u otro objeto puntiagudo en el conducto de los alimentos o en el estómago.

Si puede confirmar que el niño realmente lo ha tragado, puede mantenerlo tranquilo, luego comprar algunos puerros y alimentarlo con hojas de puerro crudas. Generalmente, se debe comer crudo dos o tres veces y luego se le puede permitir al niño hacer algún ejercicio ligero, como caminar.

Después de dos o tres horas, cuando su hijo defeque, puede revisar cuidadosamente sus heces. En general, las agujas y los clavos pueden enredarse con las gruesas fibras de las hojas de puerro y luego defecar juntas. Si aún no se descarga después de dos o tres días, puede acudir al hospital para hacerse una tomografía computarizada o una radiografía para verificar si el cuerpo extraño ha sido dado de alta o buscar tratamiento médico.

3. ¿Cuál es el conocimiento de seguridad en el jardín de infantes?

En primer lugar, el personal del jardín de infancia debe aprender periódicamente conocimientos jurídicos y sanitarios, mejorar su conciencia, fortalecer su sentido de responsabilidad y prevenir la aparición de accidentes peligrosos.

En segundo lugar, todo el equipamiento del jardín de infancia y todas las actividades de los niños deben basarse en la premisa de proteger la salud física y mental y la seguridad de la vida de los niños. Se deben inspeccionar y mantener oportunamente el medio ambiente, los equipos, los lugares, los juguetes grandes, las casas, el agua, la electricidad y los equipos de calefacción de todo el parque, se deben descubrir los factores inseguros y se deben tomar medidas preventivas lo antes posible.

En tercer lugar, prevenir las caídas. * * * Se deben dirigir y planificar las actividades (especialmente las actividades al aire libre) para garantizar que todos los niños no pierdan de vista. (No permita que niños individuales abandonen el grupo para trabajar para adultos, y no deje a niños solos en el interior para evitar accidentes). Se deben realizar inspecciones de seguridad antes de organizar actividades.

Por ejemplo, para actividades deportivas es necesario revisar el lugar, salir a caminar, observar el entorno, organizar actividades en el interior, prestar atención a la colocación del mobiliario, etc. Está prohibido organizar actividades deportivas más intensas como correr y saltar en el interior, y educar a los niños para que no corran ni hagan ruido en la sala de actividades.

En cuarto lugar, evitar la entrada de objetos extraños al parque o durante las actividades diarias. Los niños deben comprobar si hay algún objeto peligroso en su cuerpo antes de dormir la siesta, como cerillas, cuchillos, alfileres, botones, cuentas, piezas de vidrio, etc. Los medicamentos para niños deben tomarse a tiempo. Antes de tomar el medicamento, verifique cuidadosamente el nombre, la dosis y el uso, y supervise su toma en persona. Se debe registrar el uso de medicamentos, los medicamentos internos y externos deben estar estrictamente separados y los medicamentos tóxicos deben ser distribuidos y utilizados por personal dedicado.

En quinto lugar, prevenir quemaduras. Está estrictamente prohibido dejar que los niños vayan a lugares inseguros y está estrictamente prohibido que los niños se lleven teteras, comidas calientes, etc. El termo debe mantenerse en su lugar adecuado. En verano, las comidas deben prepararse con antelación en la cocina y los niños no deben comer comidas calientes. Dale a tus hijos agua hervida a una temperatura adecuada de forma organizada.

6. Para evitar que los niños se pierdan, las actividades infantiles deben organizarse continuamente y contarse el número de niños en cualquier momento. Cuando los niños entren y salgan del parque, deberán explicar la situación a sus padres.

7. Para prevenir intoxicaciones alimentarias, respete estrictamente el sistema de inspección y aceptación de compras, no coma alimentos sucios y podridos, y los niños tienen estrictamente prohibido recoger frutas silvestres al salir.

8. Para evitar descargas eléctricas, los interruptores de corriente interiores y exteriores deben instalarse fuera del alcance de los niños. Se prohíbe a los niños encender y apagar aparatos eléctricos como luces, televisores, grabadoras y desinfectantes. gabinetes.

9. Los trabajadores del turno de noche deben comprobar cuidadosamente si puertas, ventanas, agua y electricidad están cerradas antes de salir del trabajo para evitar accidentes.

4. Conocimientos que los jardines de infancia deben dominar

El contenido anterior y el alcance del contenido de enseñanza de matemáticas para cada clase de edad deben organizarse adecuadamente para cada grupo de edad en función del nivel de desarrollo de las matemáticas básicas. Conceptos de los niños de cada clase de edad para su implementación: 1. Percepción* * *: Clase pequeña de 1. Separe un conjunto de objetos de un montón de objetos basándose en ejemplos e instrucciones. 2. Clasificar objetos según determinadas características (color, tamaño, largo, forma, nombre, etc.). ).3. Distinguir y decir "1" y "muchos" y comprender su relación. 4. Aprende a corresponder y comparar dos grupos de objetos con más, menos y el mismo número sin contar: 1. Clasificar objetos en función de una determinada característica (como altura, grosor, grosor, peso). 2. Clasificar según la cantidad de objetos. Clase grande:1. Clasificación y clasificación libre basada en dos características de los objetos. 2. Comprender la relación entre categorías y subcategorías, todos y partes en el proceso de clasificación. 2. Número de subcategorías dentro de 10: 1. Las manos y la boca siempre cuentan objetos hasta 4. 2. Recoja artículos según el número (dentro de 4): 1. Contar correctamente objetos hasta 10. 2. Comprender la relación entre dos números adyacentes dentro de 10 que tienen más “1” y menos “1”. 3. Comprender la conservación de números hasta 10. 4. Conocer los números ordinales hasta 10. 5. Lea los números hasta 10 * * *. Clase grande:1. Aprenda a contar atrás, levantar y contar en grupos. 2. Comprender la relación entre tres números adyacentes y la relación aritmética de secuencias de números naturales hasta 10. 3. Escribe correctamente * * * números dentro del rango de 10. 4. Aprender la composición de números hasta 10 y comprender las relaciones de igualdad, complemento y sustitución entre números totales y números parciales.

3.Clases adicionales y pequeñas dentro de 10: no clase media: no clase grande: 1. Aprenda a resolver y escribir problemas orales simples (sumas, restos). 2. Utilice el conocimiento de composición numérica para aprender a sumar y restar. 4. Subcategorías de conocimiento cuantitativo: 1. Compara tallas, ordena por talla. 2. Usar las manos y la boca para contar objetos hasta 3 para percibir la formación de números. 3. Los objetos dentro del número 4 se perciben como de clase media: 1. Compara dos objetos de diferente grosor, grosor y peso. 2. Encuentre un número igual de objetos de varios objetos. 3. Según la diferencia en cantidad y número de objetos, ordénelos por positivos y negativos dentro de 5. Clase grande:1. Compara dos objetos de diferentes tamaños, longitudes y alturas. 2. Encuentra y nombra el objeto más grande y más pequeño entre los 5 objetos. 3. Clasifique positivamente los tres objetos especiales según sus características externas (como color, forma) o diferencias cuantitativas (como tamaño, longitud, altura). 5. Clase de geometría: 1. Reconocer círculos, triángulos y cuadrados. Capaz de hacer dibujos basados ​​en sus nombres y decir sus nombres. Clase media: 1. Reconocer rectángulos, óvalos y trapecios. 2. Capaz de identificar correctamente figuras de diferentes tamaños, colores y ubicaciones según el número de esquinas y lados de figuras planas (conservación de forma). 3. Comprender las relaciones simples entre gráficos planos. Clase grande:1. Reconocer círculos, triángulos y cuadrados. Capaz de hacer dibujos basados ​​en sus nombres y decir sus nombres. 6. Subcategorías de orientación espacial: 1. Distingue las direcciones superior e inferior contigo mismo como centro. 2. Reconocer e indicar las posiciones arriba y abajo de objetos cercanos. Clase media: 1. Distingue las direcciones delantera y trasera contigo mismo como centro. 2. Distinga las direcciones delantera y trasera con el objeto como centro. 3. Muévase en la dirección especificada (arriba y abajo, adelante y atrás). Taipan: 1. Úsate a ti mismo como centro para distinguir las direcciones hacia arriba y hacia abajo. 2. Reconocer e indicar las posiciones arriba y abajo de objetos cercanos. 7. Clase de tiempo: comprensión de la mañana, la tarde, el día y la noche. Clase media: sabe ayer, hoy y mañana. Gran clase: reconoce la mañana, la tarde, el día y la noche.