Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes

Como maestro desinteresado del pueblo, es inevitable preparar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para implementar la enseñanza y juegan un papel vital. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 8 planes de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de arte para clases de jardín de infantes, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen el objeto real: la taza desde múltiples ángulos, participen en la pintura de forma independiente y dibujen el objeto principal. Características de la copa.

2. Anima a los niños a decorar atrevidamente con puntos, líneas, patrones, etc.

3. Cultive las habilidades de observación de los niños y experimente la felicidad y la sensación de logro que aporta el dibujo.

4. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

5. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

Preparación de la actividad:

1. Los niños deberán traer sus propias tazas.

2.Pizarra de dibujo, bolígrafo, papel, etc.

3. Copa dibujada desde cuatro ángulos, con calcas de estrellas de cinco puntas.

4. Los niños se sientan en círculo.

Proceso de la actividad:

1. Observar la taza y comprender su estructura.

Profe: Niños, miren, ¿qué es esto? (Copa) Maestra: ¿Qué hay en la taza?

Observación y narración infantil.

Maestra: (señalando el borde de la taza) ¿Qué es esto? (borde de la copa) Además del borde de la copa, ¿qué más hay? (Cuerpo de la taza, asa de la taza, tapa de la taza, etc.)

2. Aprende a dibujar desde diferentes ángulos.

Profe: Me gusta mucho esta taza. Quiero tomarle una foto. ¿Qué debo usar para tomarla?

(1) El profesor demuestra el uso del visor y hace dibujos de manera oportuna. (El contorno debe ser grande)

Profe: ¿Quieres tomarle una foto? ¿Dónde debo pararme para tomar la foto? Mira los cambios en la copa desde diferentes ángulos.

(2) Guíe a los niños a observar a través del visor alrededor de la taza.

Profesor: ¿Qué descubriste a través de la observación?

(3) Narrativa infantil.

3. Muestre los dibujos de muestra y pida a los niños que comparen y encuentren las tazas en varios ángulos.

4. Plantear requisitos de pintura para niños.

(1) Guíe a los niños para que decoren.

(2) Realizar una solicitud.

5. Pintura infantil, guiada por docentes.

6. Evaluación.

¿Qué foto te gusta más? Por favor ponle una estrella de cinco puntas y dime por qué te gusta esta foto.

Reflexión docente:

Los niños están muy motivados para aprender. Sin embargo, cuando empezaron a pintar, muchos niños no se atrevieron a empezar a pintar y sólo empezaron a pintar después del estímulo y orientación del maestro. Al analizar las razones, encontramos que se debía a oportunidades insuficientes de ejercicio y falta de confianza en uno mismo. Todos creían que el tiempo de actividad era demasiado largo, los procedimientos de actividad del maestro eran claros y ordenados, el proceso era animado e interesante. , y el método era apropiado. Es inspirador y exploratorio, lo que es más importante, el estilo de enseñanza, el lenguaje y el tono del maestro siempre están llenos de contagio, lo que atrae profundamente a los niños a participar activa y activamente en las actividades, por lo que toda la actividad tiene un ambiente animado. es ideal. Plan de lección de arte para la clase 2 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

Aprender a doblar "pabellones" de papel y formar varios "edificios antiguos" pegando, cortando, dibujando o combinando tamaños de los pabellones. casa".

Creación de ambientes:

Papeles cuadrados de distintos tamaños y diversos materiales auxiliares.

Puntos clave y dificultades:

Cómo plegar el pabellón.

Proceso de actividad:

1. Hablar sobre las características de las casas antiguas

Hace unos días visitamos las casas antiguas de Liantang y recogimos Hay muchas fotos de casas antiguas ¿Cuáles crees que son las diferencias entre las casas antiguas y las actuales?

Guía a los niños a contar la historia desde los rincones, las ventanas y el aspecto de la casa.

2. Muestra el ejemplo "casa antigua" para despertar el interés de los niños.

Mira, la profesora ha doblado muchas casas antiguas con papel. ¿Crees que quedan bien estas casas antiguas dobladas en papel? ?

¿En qué se parecen a las casas antiguas que vemos? (Las paredes están hechas de ladrillos, el techo es de dos pisos, las esquinas son curvas y la celosía de la ventana es muy especial)

Resumen: Estos materiales y patrones de origami se utilizan en muchas casas antiguas. La decoración sale para que se vea hermosa.

3. Aprende a doblar un pabellón

Estas casas antiguas en realidad pegan o cortan el "pabellón" (muestran el origami del pabellón) de diferentes maneras siempre que puedas doblar. el pabellón, también puedes hacer estas hermosas casas antiguas.

Puntos de orientación: 1. Aprenda a doblar triángulos dobles; 2. Despliegue la parte superior del pabellón; 3. Despliegue el balcón del pabellón.

4. Exposición de casas antiguas

Reúna todas las casas antiguas de los niños en una comunidad y hable sobre ¿de quién es la casa antigua que es hermosa y por qué? Plan de lección de arte para grado 3 de Educación Infantil

Arte para la clase alta: Árbol de Navidad

Objetivos de la actividad

1. Entender el árbol de Navidad y conocer sus características y origen .

2. Ser capaz de hacer un collage de un árbol de Navidad, añadirle adornos y utilizar diferentes materiales para representar la nieve del fondo.

3. Sentir el ambiente festivo y estar dispuesto a participar en actividades de pintura y manualidades.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico: (1) PPT navideño y música, lista de dibujos de objetos decorativos, dibujo del árbol de Navidad

(2) Uso de; Navidad El anciano y los copos de nieve decoran el tablón de anuncios de obras navideñas.

2. Herramientas de aprendizaje: (1) Papel de dibujo rojo, negro, azul, morado y naranja.

(2) Corona triangular verde y tronco rectangular gris; p> (3) Cada niño tiene una caja de crayones y pegamento

(4) Sal, pintura blanca, hisopos, algodón y algunos trozos de papel;

Proceso de actividad

1. Tengamos un árbol de Navidad

(1) Mostrar historia Flash: Tengamos un árbol de Navidad

(2) Maestra: ¿Qué tipo de árbol es un árbol de Navidad? ¿De dónde obtuvieron el Sr. Gato y su familia su árbol de Navidad?

(3) Resumen: Resulta que los árboles de Navidad son abetos o cipreses. Podemos ir a la granja forestal a buscar árboles de Navidad.

2. Hermoso árbol de Navidad

(1) Maestra: Después de ver el hermoso árbol de Navidad del Sr. Gato, ¿quieren los niños tener su propio árbol de Navidad?

(2) Maestra (mostrando el árbol de Navidad en collage): Hoy la maestra preparó un árbol de Navidad para los niños. ¿Qué forma tiene un árbol de Navidad? (Corona triangular, tronco rectangular)

(3) Maestra: ¿Cómo se hace un collage con este árbol de Navidad?

(4) Mostrar PPT: ahora coloque el tronco del árbol en la parte inferior del papel de dibujo y luego coloque la corona de abajo hacia arriba. La parte superior de la corona triangular puede superponerse parcialmente.

(5) Maestra: El árbol de Navidad está pegado en nuestro papel de dibujo. ¿Qué debemos hacer a continuación para tener un hermoso árbol de Navidad? ¿Con qué puedo decorar?

(6) El profesor muestra dibujos de muestra de adornos para cada parte del árbol de Navidad: adornos en el cuerpo del árbol, debajo del árbol y en la copa del árbol

( 7) Ponga la música "Nochebuena" y los niños operan, decorando el árbol de Navidad.

3. Árbol de Navidad en la nieve

(1) Maestra: Nuestro árbol de Navidad ya está muy bonito ¿Quieres hacerlo más bonito? ¿Ves cómo lo decoró la maestra? (Agregando un fondo de nieve)

(2) La maestra muestra el PPT y guía a los niños a observar los materiales: ¿Qué materiales usa la maestra para representar el fondo de nieve en esta imagen? >

(muestra sal) ¿Qué pasa con este? (muestra algodón) ¿La tercera imagen? (muestra trozos de papel) ¿La cuarta imagen? (Muestre pintura y hisopos de algodón)

(3) La maestra demuestra cómo usar algodón para expresar la nieve: ¿Dónde pueden caer los copos de nieve? (Tierra, cielo, árbol) Aplica pegamento en la zona donde cae la nieve, más en el suelo y menos en el cielo, y luego pega algodón. Finalmente, la maestra roció hermosas sedas de colores para decorar el árbol de Navidad.

(4) Toque la música "Oda a la Alegría", los niños operan y los maestros guían.

4. Exhibición y evaluación

(1) Pegue los trabajos de los niños en la columna de exhibición.

(2) Profesor: Hoy utilizamos el juego de puntos y palabras para pedir a los niños que presenten sus trabajos.

(3) Canciones infantiles: Habla de ello, habla de ello, habla de quien hagas clic.

(4) Pide a los niños que presenten sus obras: ¿Con qué están decoradas? ¿Qué materiales se utilizan para representar la nieve?

5. Repartir regalos de Navidad

(1) Maestra: ¿Lo saben los niños? Papá Noel pondrá los regalos de Navidad debajo del hermoso árbol de Navidad. Cerramos los ojos juntos y abrimos los ojos cuando escuchamos la música.

(2) La maestra se pone un gorro de Papá Noel y toca la música "Jingle Bells": ¡Mira! Papá Noel puso los regalos en el calcetín navideño, ¿a ver qué hay ahí?

(3) Los profesores reparten regalos de Navidad.

Reflexión sobre la actividad

Dado que se acerca la Navidad, creo que es más apropiado organizar una actividad didáctica de este tipo, que pueda permitir a los niños sentir el ambiente navideño y estimular sus expectativas para las vacaciones.

En la primera parte de la actividad, elegí una historia sobre un árbol de Navidad para presentarla. Al comprender el proceso en el que la familia del Sr. Gato va a una granja de árboles para elegir un árbol de Navidad y luego decorarlo, el árbol. Los niños sabrán si el árbol de Navidad es un abeto o un ciprés y comprenderán el árbol de Navidad de una granja de árboles.

En la segunda parte de la actividad, pedí a los niños que hicieran un collage del árbol de Navidad y lo decoraran con crayones. En las actividades anteriores, los niños ya dominaban las habilidades del collage y la pintura, así que solo yo. Mostré algunos de los pintados. No hubo demostración de los regalos y adornos decorativos. Desde la perspectiva de los resultados de la operación de los niños, todavía estaba muy bien. El árbol de Navidad de los niños estaba decorado con varias cintas y regalos, pero no entendí la operación. tiempo de los niños correctamente en este enlace. El proceso de pegar y dibujar para niños pequeños es relativamente lento, por lo que la actividad lleva mucho tiempo. Creo que el árbol de Navidad se puede publicar antes de la actividad y se omite este paso de pegar. Creo que el arreglo de tiempo será más razonable.

La tercera parte de la actividad es el foco de esta actividad, permitiendo a los niños percibir y utilizar varios materiales para expresar la nieve. En términos de efecto, el efecto de operación de los niños es muy sobresaliente y la seda colorida decorativa. También es adecuado.

Al final de la actividad, se utiliza un pequeño juego para pedir a los niños que se evalúen a sí mismos, y la introducción de los niños es relativamente completa. La siguiente distribución de regalos marcó el punto culminante de la actividad, y los niños experimentaron plenamente la alegría de la Navidad al son de la música. Plan de lección de arte para jardín de infantes, clase 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las diferencias en los movimientos corporales de los personajes en movimiento e intentar usar pellizcos directos con las manos para expresar a las personas en movimiento.

2. A través de la cooperación grupal, combine varios personajes dinámicos en escenas de encuentros deportivos.

3. Desarrollar el deseo de ser deportista y desarrollar el amor por la patria.

Preparación de la actividad:

1. Los niños tienen experiencia viendo competir a deportistas o participando en competiciones deportivas.

2. Música “Marcha de los Deportistas”.

3. Cada persona dispone de un ejemplar de arcilla y herramientas de funcionamiento.

Proceso de la actividad:

1. Poner música y crear una situación.

(1) Recuerda las escenas alegres y animadas del encuentro deportivo y habla de sus sentimientos.

(2) Los niños escuchan música para expresar diversas posturas de movimiento de los personajes.

2. Debatir en grupos y explorar formas de crear personajes dinámicos.

(1) Dale forma al cuerpo básico del personaje.

①Los niños dan forma a las extremidades de los personajes a su manera.

②El método de comunicación y conformación mutua.

③ Una forma de modelado más razonable, destacando el método de amasado directo a mano.

●Permita que los niños prueben el aprendizaje y la creación, y resalte el concepto de aprendizaje independiente para los niños. A partir de las creaciones de los niños, los profesores ayudan a resumir y proponer nuevos métodos creativos.

(2) Dale forma al cuerpo del personaje de acuerdo con los movimientos del personaje.

① Pídele al pequeño modelo que muestre los movimientos y los demás niños jugarán rápidamente con sus extremidades y sentirán los cambios en los movimientos.

②Practica mientras lo haces.

(3) Actividades grupales: se pide a cada niño que cree 1 o 2 formas de personajes y coopere con sus compañeros para completar la escena de la reunión deportiva.

3. Apreciar las obras y comunicar.

Sugerencias de actividades:

☆Extensión de actividad

Integra los personajes creados por los niños en más escenas.

☆Actividades de la esquina del distrito

①Área de arte: palitos de cerillas, hisopos de algodón, pinturas, guíe a los niños para crear figuras de periódicos en movimiento, utilice el método de cortar y pegar para recortar información relevante; de periódicos antiguos se hicieron collages de noticias e imágenes de los juegos deportivos y se utilizó papel moldeado por soplado para aprender a utilizar el grabado para hacer el emblema de los Juegos Olímpicos de Beijing.

②Área de rompecabezas: Materiales de rompecabezas de personajes para guiar a los niños a realizar rompecabezas. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Observar las características de modelado de varios autos y copiarlos y dibujarlos.

2. Puedes utilizar dos o tres colores rosa agua para aplicar de forma plana y apreciar la fusión y penetración de los diferentes colores.

3. Anime a los niños a crear con valentía, cultivar su interés y habilidades en la pintura y desarrollar buenos hábitos de pintura.

4. Experimenta la diversión de utilizar diferentes métodos para colaborar con tus compañeros en la pintura.

5. Animar a los niños a descubrir la belleza de la vida y cultivar su amor por el arte.

Preparación de la actividad:

1. Antes de organizar la actividad, guíe a los niños a observar las características de apariencia, formas y detalles de varios autos en el borde de la carretera; 2. Dibujos de muestra;

3. Un trozo de papel de dibujo con plomo y pasteles al óleo para cada niño

4. Pintura gouache diluida (roja, amarilla, azul, verde, etc.) ), aguada.

Enfoque de actividad:

Métodos de pintura. (Primero dibuje el contorno, luego dibuje las piezas y pinte uniformemente en orden).

Proceso de la actividad:

1. Haga preguntas y analice varios autos

1. La maestra preguntó: ¿Cómo es la escena en el camino? ¿Qué coches recuerdas haber visto? ¿Cómo se ven?

Inspira a los niños a hablar sobre figuras geométricas. Por ejemplo: la carrocería de un autobús es como un rectángulo, con ruedas redondas o semicirculares en la parte inferior; la carrocería de un automóvil es como un trapezoide, con ruedas redondas o semicirculares en la parte inferior; trapezoide y el cuerpo es como un trapezoide, agregue una rueda circular o semicircular debajo.

2. Guíe a los niños para que recuerden los detalles del automóvil: ¿Qué hay en el automóvil? (Hay puertas, ventanas, luces, espejos de marcha atrás, cuadros publicitarios, etc.)

2. Muestre imágenes de muestra para guiar a los niños a comprender mejor las características de apariencia de varios automóviles y comparar sus diferencias.

3. El maestro demuestra cómo dibujar un auto e inspira a los niños a pensar y hablar sobre ello. Al dibujar un auto, ¿qué debes dibujar primero? ¿Qué dibujar a continuación?

Resumen para el profesor, demostración paso a paso y explicación de los fundamentos de la pintura: primero dibuja el contorno general, luego los detalles.

4. El profesor plantea requisitos de tarea y pide a los niños que practiquen dibujar coches de forma selectiva.

Requisitos:

1. Primero use pasteles al óleo para dibujar los autos en la carretera;

2. Después de pintar, use rosa agua para pintar de manera plana; /p>

3. Preste atención al método de pintura plana: pinte uniformemente en un orden determinado.

4. Al pintar, preste atención a la limpieza del cuerpo y la imagen;

5. Pintura infantil, los maestros patrullan para recordar, ayudar y guiar a los niños para animarlos a pintar con audacia. No se detenga en la intersección de dos colores. E inspire a los niños a agregar pinturas de manera creativa.

6. Muestre y comparta las obras de los niños. Pídales que peguen sus pinturas en el "Pequeño mundo de la pintura". Todos pueden comunicarse entre sí y compartir obras con hermosas combinaciones de colores, formas ricas e incluso colores para experimentar. La belleza de la combinación y penetración de diferentes colores de fondo y el alegre estado de ánimo del éxito.

Extensión de actividad:

1. Se puede combinar con actividades temáticas para enriquecer el contenido de la imagen

2. Educación familiar, los padres pueden aprovechar la oportunidad de; salir a la calle a llevar a sus hijos a observar diferentes vehículos, enriquecer el conocimiento de los niños sobre los automóviles

Reflexión sobre las actividades:

En primer lugar, a partir de la selección de materiales, los coches son algo; los niños a menudo ven y les gusta mucho, "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes". Se señala que las actividades de los niños deben comenzar desde el lado de los niños y elegir lo que les gusta y les interesa. Esto sentará una buena base para el aprendizaje posterior de los niños.

En términos de preparación para la enseñanza, hice suficientes preparativos para esta lección en términos de conocimientos y materiales, basándose en las características de edad de los niños de clase media, preparé música para automóviles con la que los niños están familiarizados y. Proporcionó producción de material didáctico y también proporcionó autos de juguete que los niños pueden operar. Deje que los niños usen la boca, las manos y el cerebro para recordar los conocimientos que han aprendido. Esto se refleja plenamente en esta lección.

Del curso, utilicé diferentes métodos para cada paso de introducción, algunos introdujeron directamente, algunos escucharon el sonido primero, algunos usaron la forma de adivinar, algunos dijeron la función, etc. Cada método es diferente , y los niños tienen mucha curiosidad y siguen paso a paso a la maestra. Cambie el pasado "Quiero aprender" al actual "Quiero aprender", con los niños como el cuerpo principal de la actividad, movilizando completamente el entusiasmo y la participación de los niños en el aprendizaje, y también se utilizan juegos en las actividades para que los niños experimenten. la diversión de conducir, para que los niños adquieran conocimientos felices a través del juego, lo que realmente encarna el aprendizaje a través del juego, el juego mientras aprenden y la diversión mientras aprenden.

El 95% de los niños de esta clase lograron los objetivos que me propuse. Conocer los usos y denominaciones de algunos vehículos habituales, y ser capaz de distinguir los nombres y usos de vehículos especiales (camiones de bomberos, coches de policía, ambulancias). Sin embargo, es necesario mejorar la rutina y la capacidad de las operaciones de los niños. Plan de lección de arte para la clase alta en el jardín de infantes Parte 6

El plan de lección de arte "Mis dientes" para la clase alta contiene reflexiones y es adecuado para actividades didácticas con temas artísticos en la clase alta, para que los niños puedan aprenda a usar líneas simples para expresar las características principales de los rostros de los personajes y observe cuidadosamente las características principales de sus propios dientes y los de sus compañeros, y esté dispuesto a contar sus propias imágenes y compartir sus pinturas con sus compañeros. y eche un vistazo al arte del jardín de infantes "Mis dientes" con un plan de lección de reflexión.

Objetivos de la actividad:

1. Observar atentamente tus propios dientes y los de tus compañeros, y dibujar las principales características de tus propios dientes.

2. Aprende a utilizar líneas simples para expresar los rasgos principales del rostro de un personaje.

3. Esté dispuesto a hablar sobre sus propias imágenes y compartirlas con sus compañeros.

4. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

5. Dispuesto a participar en actividades artísticas y sentir la alegría de las actividades de pintura.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona dispone de un bolígrafo, un espejo, etc.

2. Cada niño tiene un volumen de libros.

3.Cinta musical “La Vida Imita la Acción”.

Proceso de la actividad:

1. Guiar a los niños para que observen sus propios dientes y los de sus compañeros.

1. Profesor: ¿Qué sabes sobre los dientes? ¿Quieres ver tus propios dientes y los de los niños?

2. , y luego mirar los dientes de los demás, y luego pedir a los niños que hablen sobre cómo son sus propios dientes y los de sus amigos”

2. Actividades de pintura para niños.

Dirija a los niños a abrir el libro infantil y guíelos para que observen las cabezas de los personajes en la imagen y hablen sobre: ​​¿Qué hay en la imagen? ¿Cómo se ven sus caras? ¿Cómo se ve el cabello del niño? ¿Cómo es el cabello de las niñas? ¿Cómo es su boca? Deje que los niños se miren al espejo y dibujen "mis dientes". La maestra guía y anima a los niños a dibujar líneas más grandes y claras en los espacios vacíos.

3. La maestra invita a los niños a acercarse y presentar sus dientes.

Contar las principales características de sus dientes.

4. Realizar una evaluación sencilla de las pinturas de los niños.

5. Actividad musical “La vida imita la acción”.

Maestro: Los dientes son muy importantes para cada uno de nosotros. Cada uno de nosotros debe prestar atención a mantener la higiene bucal. Entonces, ¿cómo debemos mantener la higiene bucal? El maestro lleva a los niños a imitar la vida al ritmo de la música. .

6. Juego de cepillarse los dientes.

Los niños hacen dientes y se paran formando un gran círculo. El maestro o un niño hace un cepillo de dientes, colocándose en el círculo interior y moviéndose mientras se cepilla con ambas manos al son de la música, cepillando a dos personas a la vez. Cuando la música se detiene, las dos personas que fueron cepilladas corren hacia ambos lados en dos direcciones. El que regrese primero es el ganador. Puede usarlo como cepillo de dientes y comenzar el juego de cepillado nuevamente.

Reflexión sobre la actividad:

Los niños se interesaron mucho por las preguntas guiadas por la profesora de todos los niveles sintieron que tenían algo que decir sobre los dientes, porque los niños tienen una. cierta cantidad de experiencia dental y conocimiento de la vida. A través de la acumulación de experiencia, observaron y discutieron los dientes de sus compañeros y sus propios dientes durante las actividades, y constantemente descubrieron problemas durante las actividades de observación. , tomando fotografías por dentro y por fuera con mucho cuidado. No solo se miraron a sí mismos sino que también interactuaron con ellos. Los compañeros intercambiaron opiniones y describieron de manera realista el estado de salud de sus propios dientes. En el proceso de pintar, algunos niños observan primero y luego dibujan, algunos dibujan mientras observan y otros dibujan con la imaginación. Algunos niños tienen grandes espacios en los dientes y algunos tienen caries. Estos problemas se reflejan claramente en los niños. . Plan de lección de arte para clases de jardín de infantes, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de imaginar con audacia, diseñar racionalmente y completar imágenes basadas en círculos.

2. Guiar a los niños a expresar sus ideas a través de la pintura.

3. Esté dispuesto a comunicar con valentía sus pinturas a sus compañeros y profesores.

4. Cultivar las habilidades de observación, operación y expresión de los niños, y mejorar el gusto estético y la conciencia de innovación de los niños.

5. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, cintas, una alegre canción de apertura y una pieza de música ligera, rotuladores y algunos papeles de dibujo.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del juego musical "Circle Dance".

Maestro: ¡Escuchemos música y bailemos juntos!

2. Organizar debates con los niños

Profesor: ¿Qué tipo de baile bailamos mientras escuchábamos la música hace un momento? (Danza circular)

Entonces, ¿en qué otras formaciones nos hemos transformado? (La maestra muestra hojas gráficas basadas en las respuestas de los niños) ¿En qué gráficos se convierten estas formaciones cuando se representan con líneas?

3. Muestre el muñeco pincel y guíe a los niños a imaginar con audacia: en qué se puede convertir el círculo.

1. Profesor: Ahora, el muñeco pincel quiere bailar sobre el papel cuando escucha la música. Verás

2. La maestra manipuló las canciones de los niños y demostró cómo agregar pintura para hacer una pelota.

Maestra: "El pincel pequeño salta y se convierte en una bola grande". ¿Qué más puede producir el pincel pequeño?

3. Los niños imaginan con valentía y hablan activamente. El maestro presenta al azar las tarjetas correspondientes.

4. Aprecia las pinturas modelo del maestro y guía a los niños para enriquecer las imágenes y hacer adiciones razonables.

1. Maestra: El pequeño pincel baila y baila, y se convierte en hermosos cuadros. Y estos bebés gráficos también están ocultos en las imágenes, echemos un vistazo.

2. Muestre 2 imágenes modelo, guíe a los niños a evaluar y preste atención a la apreciación del tema y la trama.

Maestro: ¿Quién está en el cuadro? ¿Dónde están? ¿Qué van a hacer?

5. Explica los requisitos y deja que los niños dibujen.

(Música)

1. Maestro: ¿Son interesantes estas pinturas hechas de círculos? ¿Quieres saltar sobre estos círculos y ver qué puedes crear? Puedes seleccionar estos círculos y crearlos. Conjurar cosas interesantes y póngalos en sus propias historias. Complete la imagen completa para que sea una imagen hermosa.

2. Los niños dibujan y el maestro los guía.

6. Evaluar los trabajos de los niños

1. Tirar del hilo para exponer los trabajos de los niños y pedir a un niño que presente su cuadro

2. El profesor resume y hace una evaluación sencilla.

7. Finalización

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, la maestra pidió a los niños que agregaran dibujos en el círculo usando la trayectoria de la cinta. Baile una vez terminado, deje que los niños cuenten una historia basada en su pintura. Durante la demostración, la maestra agregó principalmente algunas imágenes simples, como soles y flores, y no mostró a los niños más ejemplos de lo que pueden llegar a ser los círculos. Por lo tanto, los niños y los niños pequeños fueron los mismos que la maestra en el proceso de dibujo. No puedo contar historias muy bien.

Pequeña Enciclopedia: Círculo es un concepto utilizado por el filósofo clásico alemán G.W.F. El materialismo dialéctico cree que la comprensión humana no avanza en línea recta, sino que se aproxima infinitamente a una serie de círculos o una curva en espiral. Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes Parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar las obras y sentir la concepción artística armoniosa y pacífica en las obras.

2. Bajo la guía del profesor, estar dispuesto a asociar y expresar con valentía en función del contenido de la imagen.

3. Intenta imitar y crear obras sobre pandas.

4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.

5. Intente resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y exprese con audacia sus diferentes características.

Preparación de la actividad:

1. Pintura a tinta del cuadro "Panda".

2. Un poco de papel negro, blanco, gris y verde, tijeras, pasta y trapo.

3. Libro infantil: “La familia del Panda”.

Proceso de la actividad:

1. Movilizar la experiencia existente de los niños y crear una imagen de un panda.

Profe: ¿Alguna vez has visto un panda? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo se ve un panda? ¿Qué te gusta comer?

2. Muestre la imagen del "Panda" para guiar a los niños a experimentar inicialmente el trabajo.

Profe: ¿Cómo te sientes después de ver este cuadro?

3. Orientar a los niños a apreciar las obras con atención y a asociarlas y expresarlas con audacia.

Profe: ¿Dónde podría estar el panda del cuadro? ¿Qué están haciendo? ¿Cuál es la relación entre estos dos osos? ¿Cómo se sentirían juntos? ¿Qué dirían los dos pandas?

Profe: ¿Hay otros pandas cerca? Si es así, ¿quién sería? ¿Por qué esos pandas no están aquí? ¿Qué están haciendo?

4. Orientar a los niños a observar las características del uso de la tinta en las obras.

Maestro: ¿Puedes ver dónde se usa tinta espesa en la pintura? ¿Por qué se usan tintas espesas en estos lugares? ¿Dónde se utiliza la tinta clara? ¿Por qué utilizar tinta clara en estos lugares? ¿Qué partes del cuerpo del panda están escritas con tinta espesa y cuáles con tinta clara? ¿Adivina cómo el artista usó tinta espesa y tinta clara juntas?

5. Los niños intentan pegar pandas con recortes de papel.

Los niños intentan pegar pandas con círculos y óvalos recortados y añaden fondos a su alrededor.

6. Trabajos de intercambio.

Profe: ¿Qué está haciendo tu panda?

Reflexión sobre la actividad:

Los niños estaban muy interesados ​​en la pintura a tinta "La familia del panda" y la estudiaron muy seriamente. Los inspiró a amar a los pandas y aprenderlos. forma correcta de sostener el bolígrafo. Sobre esta base, se guía a los niños para que dibujen y la mayoría de sus trabajos son muy buenos. Más tarde, para cultivar la capacidad creativa de los niños, se les permitió dibujar pandas libremente. La dinámica de los pandas dibujados por cada niño era diferente. Porque cuando el maestro guía a los niños a apreciar, les permite observar diferentes dinámicas. Gracias a un diseño cuidadoso, los niños completaron muy bien esta lección y la enseñanza también fue muy exitosa.