Responsabilidades laborales de los profesores experimentales de escuela primaria
Con el desarrollo gradual de la sociedad, aparecen con frecuencia diversas responsabilidades laborales, incluido el alcance del trabajo, la responsabilidad de lograr los objetivos laborales, el entorno laboral, las calificaciones laborales y la relación. entre varios trabajos relación entre. Entonces, ¿es realmente difícil formular responsabilidades laborales? Las siguientes son las responsabilidades laborales de los profesores experimentales de escuela primaria que he recopilado únicamente para su referencia. Bienvenido a leer.
Responsabilidades del profesorado experimental de primaria 1 1. Ama tu trabajo y establece la idea de servir a la docencia. Estudie seriamente el negocio, esté familiarizado con los materiales didácticos, esté familiarizado con el rendimiento, la estructura, las especificaciones operativas y el conocimiento de almacenamiento de varios instrumentos, y domine las habilidades básicas de uso, mantenimiento y resolución de problemas de varios instrumentos. Dominar los métodos básicos del manejo informático del laboratorio.
2. Cooperar con disciplinas relevantes para formular planes de trabajo docente experimental, preparar los instrumentos, equipos y medicamentos necesarios de acuerdo con el "Aviso de experimento" y guiar a los estudiantes para realizar experimentos. Registrar puntualmente la apertura de cursos de enseñanza experimental. Después del experimento, los instrumentos y equipos deben revisarse a tiempo para verificar la integridad de los instrumentos. Si se encuentra algún problema, las causas deben encontrarse de manera oportuna y tratarse seriamente de acuerdo con las regulaciones pertinentes.
3. Estar familiarizado con todas las teorías, métodos experimentales y precauciones relevantes para experimentos de demostración y experimentos de grupos de estudiantes, ser capaz de guiar hábilmente los experimentos de los estudiantes y abordar los problemas encontrados por los estudiantes en los experimentos.
Cuarto, crear condiciones para abrir el laboratorio y organizar a los estudiantes para realizar experimentos "exploratorios" y actividades extracurriculares de práctica científica y tecnológica. Fortalecer vínculos con docentes de diversas materias y desarrollar activamente instrumentos didácticos y material didáctico de elaboración propia.
5. Realizar un buen trabajo en la compra, aceptación, almacenamiento, contabilidad y numeración de los instrumentos didácticos. Revise periódicamente los instrumentos, medicamentos y materiales experimentales, y haga un buen inventario al final del año para garantizar que las cuentas sean consistentes y que las cuentas sean consistentes. De acuerdo a las necesidades de la enseñanza experimental, elaborar oportunamente planes de compra de instrumentos, equipos y medicamentos.
6. Responsable del mantenimiento periódico, reparación, mantenimiento, inventario, inspección, préstamo y reciclaje de los equipos docentes. Asegúrese de que los instrumentos y equipos de enseñanza estén en buenas condiciones de espera.
7. Mantenga el laboratorio ordenado, haga un buen trabajo en la limpieza del laboratorio y las precauciones de seguridad, esté familiarizado con el uso de diversas instalaciones contra incendios, elimine los peligros ocultos de accidentes e implemente medidas de emergencia en caso de accidentes.
8. Participar activamente en la construcción del laboratorio y la transformación tecnológica, implementar estrictamente las reglas y regulaciones del laboratorio y hacer un buen trabajo en la gestión general del laboratorio.
Página 21 responsabilidades laborales del profesorado experimental de escuela primaria. Los profesores experimentales (experimentadores) en las escuelas primarias y secundarias ocupan puestos docentes (asistentes de enseñanza) y puestos comerciales importantes en escuelas que llevan a cabo enseñanza experimental (física, química, biología, ciencias), investigación experimental y actividades extracurriculares de investigación científica y tecnológica. Debemos fortalecer la formación, la atención, la gestión y la evaluación, movilizar plenamente su entusiasmo por el trabajo, cumplir con sus responsabilidades laborales y servir mejor a la labor educativa y docente de la escuela.
2. Las escuelas primarias y secundarias deben asignar plenamente profesores experimentales (experimentadores) de acuerdo con los "Estándares provinciales de Sichuan para la asignación de profesionales de tecnología educativa en las escuelas primarias y secundarias". Los docentes experimentales de las escuelas primarias y secundarias deben tener calificaciones docentes, ser competentes en la enseñanza experimental de sus materias y cumplir con los estándares de tecnología educativa. El personal experimental de las escuelas primarias y secundarias debe ser personal con un título universitario o superior y las habilidades profesionales correspondientes. Los profesores experimentales con puestos intermedios deberían poder formar y orientar al personal experimental en su labor profesional. Los docentes experimentales superiores deben tener sólidas capacidades y resultados de enseñanza experimental, investigación teórica, investigación de proyectos y producción innovadora sobre la base de calificaciones intermedias de docentes experimentales. Los profesores experimentales (experimentadores) de escuelas primarias y secundarias deben participar en la formación profesional organizada por los departamentos comerciales superiores y obtener certificados de cualificación en tecnología experimental y enseñanza experimental.
3. Bajo el liderazgo del jefe del departamento, los profesores experimentales (experimentadores) de las escuelas primarias y secundarias son responsables de formular planes de enseñanza experimentales para su escuela, esta materia y este semestre, y participar y supervisar. y cooperar con los profesores de las materias para completar los planes. Resumir y reflexionar sobre la realización de la enseñanza experimental este semestre.
4. Responsable de la gestión contable, gestión física, gestión de uso y gestión de seguridad de los instrumentos y equipos experimentales, así como de la compra y reposición. e implementar la gestión de la información.
5. Responsable del mantenimiento, protección y reparación de instrumentos y equipos experimentales, reciclando los "tres residuos" y los residuos electrónicos para satisfacer las necesidades de la enseñanza experimental normal. Participar y organizar la reforma e innovación de material didáctico de fabricación propia, mejorar e innovar dispositivos experimentales.
6. Dominar el progreso docente de cada grado y clase, formular el cronograma de enseñanza experimental y las tareas para esta semana de acuerdo con el plan experimental y el aviso experimental, preparar instrumentos y equipos experimentales, configurar medicamentos y consumibles. y complete el registro experimental. Estar familiarizado con los estándares curriculares y los materiales didácticos, y estar familiarizado con el propósito, principios, procedimientos y especificaciones operativas de todos los experimentos en esta disciplina.
Los profesores experimentales deben participar directamente en la enseñanza experimental y participar en la investigación sobre enseñanza experimental. El experimentador debe participar y ayudar al profesor a completar el experimento. Organizar a los estudiantes para que participen en exámenes de operaciones experimentales y actividades de inspección.
7. Familiarizarse con las especificaciones, modelos, funciones, métodos de uso, estándares técnicos, fuentes comerciales, métodos generales de inspección de calidad y rentabilidad de los instrumentos y equipos experimentales en esta disciplina. Recopilar y organizar instrumentos, equipos y archivos didácticos experimentales.
8. Cooperar con los maestros para educar a los estudiantes a cumplir con las reglas y regulaciones del laboratorio, organizar a los estudiantes para que se turnen para limpiar el laboratorio, garantizar la seguridad personal y del equipo y manejar las emergencias del laboratorio de manera oportuna.
9. Abrir los laboratorios de forma planificada. Organizar a los estudiantes para que realicen experimentos exploratorios y actividades de investigación científica de manera planificada. Organizar de forma planificada concursos de enseñanza experimental y actividades de exhibición de logros.
10. Fortalecer la formación empresarial en enseñanza experimental, navegar con frecuencia en sitios web de enseñanza experimental, leer revistas de enseñanza experimental, mantenerse al tanto de los últimos avances en enseñanza experimental, participar en actividades académicas y de formación relevantes en enseñanza experimental, y mejorar continuamente. su propio nivel profesional y capacidad académica. Después de completar sus objetivos comerciales y aprobar la evaluación, los docentes experimentales (experimentadores) con calificaciones posteriores deben recibir el mismo trato que el personal docente o los asistentes docentes y disfrutar de la correspondiente protección laboral, protección, atención médica, bienestar y otros beneficios de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. .
Las responsabilidades del profesorado experimental de primaria. Los profesores de laboratorio deben cumplir con diversos sistemas de gestión de laboratorio. De acuerdo con las tareas docentes asumidas, realizar preparativos de experimentos para asegurar el orden normal de la enseñanza experimental.
El segundo es brindar educación sobre seguridad a los estudiantes antes del experimento y organizarlos para que aprendan el "Código de trabajo del estudiante" y otras reglas y regulaciones del laboratorio.
En tercer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente, escriba planes de lecciones y tenga registros pregrabados detallados. Para el primer experimento del año escolar o un experimento con un intervalo largo, el profesorado experimental deberá intentarlo. Los profesores que experimentan por primera vez deben pasar la prueba antes de poder ocupar sus puestos.
4. Se debe exigir a los estudiantes que realicen una vista previa antes del experimento. Los estudiantes que no hayan realizado una vista previa no podrán realizar el experimento.
5. Debemos ser estrictos y serios en el proceso de enseñanza, enseñar de manera estricta y guiar a los estudiantes para que establezcan un estilo de estudio de "rigor, diligencia, búsqueda de la verdad e innovación". La instrucción de experimentos debe ser diligente, paciente y meticulosa, y responder preguntas y resolver dudas.
6. Rellenar la bitácora de trabajo de laboratorio. Corrija cuidadosamente los informes experimentales de los estudiantes y evalúe y registre los resultados experimentales.
7. Mantener conscientemente el ambiente del laboratorio limpio y ordenado. Después del experimento, se debe instar a los estudiantes a mejorar el saneamiento ambiental del laboratorio y ser responsables de la seguridad del agua, electricidad, puertas, ventanas, campanas extractoras, etc.
8. Proteger los instrumentos y equipos utilizados. Los profesores experimentales deben asumir las responsabilidades correspondientes por incumplimiento del deber y errores en la enseñanza experimental.
9. Responsable de la construcción de expedientes docentes de docentes experimentales, resumen oportuno de situaciones de enseñanza experimental, actualizaciones oportunas de proyectos experimentales y promoción de la reforma docente.
Código Experimental para Alumnos de Primaria
1. Ingresar puntualmente al laboratorio, tomar asiento en el lugar designado, no hacer ruidos ni ruidos y mantener el salón en silencio.
2. No manipular instrumentos, equipos y fuentes de alimentación ni iniciar experimentos sin el permiso del profesor o del personal experimental (de gestión).
3. Los instrumentos, medicamentos y equipos experimentales deben revisarse antes del experimento. Si se encuentra alguna escasez o daño, se debe informar al maestro de inmediato.
4. Durante el experimento, siga estrictamente los procedimientos operativos y los requisitos del maestro, preste atención a la seguridad y evite accidentes.
5. Observar atentamente los fenómenos experimentales y registrarlos atentamente. Completar informes de laboratorio realmente es un problema.
6. Una vez completado el experimento, se deben realizar el inventario, la clasificación y la limpieza. Los instrumentos y elementos deben colocarse ordenadamente y mantenerse en el estado inicial del experimento. Si el equipo para el tratamiento centralizado de líquidos residuales se daña o se pierde, deberá informarlo al maestro y retirarse después de su aprobación.
7. Cuide bien el equipo y el ambiente interior. No escriba, talle o dibuje en la mesa o las paredes; los instrumentos y equipos no deben sacarse de la habitación. Si el equipo resulta dañado debido a una operación ilegal, la compensación se realizará de acuerdo con las regulaciones y la propiedad pública se investigará y tratará según la gravedad del caso.
8. Las cuestiones no previstas en este sistema de gestión serán resueltas por las propias autoridades escolares.
Las responsabilidades del profesorado experimental de primaria. Estudie en profundidad el contenido de la enseñanza, esfuércese por mejorar su nivel profesional, prepare cuidadosamente las lecciones, reforme activamente el contenido y los métodos de enseñanza y mejore continuamente la calidad de la enseñanza.
2. Enseñar estrictamente en el proceso de enseñanza, preocuparse por el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la enseñanza y educación de las personas.
3. Participar activamente en actividades de docencia de laboratorio y de investigación científica.
4. Los nuevos profesores deben estar familiarizados con los experimentos de este laboratorio y redactar informes experimentales antes de asumir sus puestos. Después de cuatro a seis semanas de capacitación, dominará los requisitos básicos, las instrucciones, los datos de referencia y los estándares de puntuación para cada experimento. Puede enseñar a los estudiantes con habilidad y luego poder escuchar las clases de forma independiente.
5. Los profesores deberán ingresar al laboratorio 10 minutos antes del inicio de la clase experimental;
6. No está permitido leer libros o periódicos que no tengan nada que ver con el contenido experimental en clase. No puedes abandonar tu puesto sin permiso.
7. Revise el equipo después del trabajo, límpielo y colóquelo ordenadamente. Limpiar el laboratorio, cerrar puertas y ventanas, cortar el suministro eléctrico y redactar cuidadosamente el acta de entrega.
8. Enseñanza por muestreo aleatorio, uso de instrumentos, registros de alumnos, etc. Solicitar periódicamente la opinión de los estudiantes sobre el trabajo docente y mejorar continuamente el trabajo docente.
9. Con la premisa de asegurar el cumplimiento de las tareas docentes, participar activamente en la construcción de laboratorios, mejoramiento de instrumentos, investigación científica y desarrollo tecnológico.
10. Durante las clases experimentales, los profesores deben guiar cuidadosamente a los estudiantes, resolver los problemas de manera oportuna e implementar estrictamente el sistema de compensación de daños al instrumento.
Las responsabilidades del profesorado experimental de primaria. Implementar correctamente la política educativa del partido y ser plenamente responsable de todos los estudiantes. Enseñar y educar a las personas, preocuparse por los estudiantes, dar ejemplo y ayudar activamente al maestro de la clase a hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes.
2. Trabajar duro para aprender teorías educativas y conocimientos profesionales y conocimientos relacionados con la materia, comprender y dominar los estándares curriculares, formular planes de trabajo docente para esta materia para este semestre, investigar materiales didácticos, comprender e investigar. estudiantes y participar activamente en la educación y la investigación docente. Preparar lecciones colectivamente y redactar cuidadosamente planes de lecciones.
En tercer lugar, haz un buen trabajo en cada lección. El propósito docente es claro y los puntos clave de los materiales didácticos se manejan adecuadamente. Dificultades, explicar y demostrar con precisión, prestar atención a los métodos de enseñanza, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y completar planes y tareas de enseñanza predeterminados.
Cuarto, corregir la tarea de manera oportuna, no solo señalando lo correcto y lo incorrecto, sino también prestando atención a guiar los métodos de aprendizaje y la escritura de los estudiantes.
5. De acuerdo con las características de la materia y el grado, guiar a los estudiantes hacia el autoestudio, ayudar con entusiasmo a los estudiantes de bajo rendimiento, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, dar tutoría cuidadosa a los mejores estudiantes, cultivar equipos de competencia de materias y esforzarse por lograr logros. Buenos resultados en competiciones urbanas.
6. Hacer un buen trabajo en la inspección de la calidad de la enseñanza, realizar concienzudamente las tareas, la supervisión y la calificación de acuerdo con los requisitos de la enseñanza, analizar y comentar de manera realista, investigar y mejorar los métodos de enseñanza y aprendizaje, mejorar la calidad de la enseñanza y construir. sobre la base original.
7. Tener sentido de innovación, preocuparse por la información sobre la reforma docente y las tendencias de investigación científica del tema, hacer sugerencias razonables a la escuela, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación científica en las escuelas urbanas, desarrollar un plan de estudios. recursos de la materia, y resumir constantemente la experiencia y mejorar el nivel de la docencia y la investigación científica.
8. Implementar seriamente las reglas y regulaciones de la escuela, como el "Código de Ética de los Maestros".
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