Cómo cultivar la excelencia en la escuela primaria
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimular su entusiasmo por aprender. Comprender las actitudes, hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Con el fin de brindar la orientación correspondiente según la mentalidad de los estudiantes.
2. Comuníquese con los padres y los maestros de la clase con regularidad para obtener más información sobre las familias, las vidas, los pensamientos, las clases, etc.
2. Medidas efectivas para mejorar la calidad y cerrar brechas.
Utilizar la gestión del tiempo extraescolar y de la tarde para orientar y mejorar a los estudiantes según diversas situaciones. Los métodos específicos son los siguientes:
1. En el aula, los estudiantes deficientes se desempeñan en la pizarra, los estudiantes promedio los corrigen y los mejores resuelven problemas.
2. Al organizar los asientos, respete el principio de "misma mesa" que el compañero de estudio. Es decir, "los soldados enseñan a los soldados".
3. Los ejercicios en el aula se dividen en tres niveles: el primer nivel son "preguntas obligatorias", preguntas básicas, y el segundo nivel son "preguntas de opción múltiple". - preguntas intermedias, el tercer nivel son "preguntas para pensar" - preguntas extendidas. Satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
4. En el proceso de compensar la brecha, es necesario optimizar la preparación de la lección, hacer un buen trabajo antes de la clase y consolidar y cultivar los resultados después de la clase. Cultivar lo bueno y compensar lo malo, "consumiendo el menor tiempo y energía necesarios" tanto como sea posible. Sólo preparando bien a los estudiantes, los materiales didácticos y los ejercicios podremos dar buenas clases y garantizar el efecto de nutrir a los talentosos y aliviar a los pobres. Los ejercicios deben compilarse cuidadosamente y deben enseñarse cuatro ejercicios. El diseño del ejercicio (o selección de ejercicios) debe tener un gradiente, centrarse estrechamente en los puntos clave, dificultades, dudas y puntos calientes, estar orientado a la mayoría de los estudiantes, ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes y propiciar la consolidación de la "doble base". e inspirar el pensamiento de los estudiantes, la evaluación de los ejercicios debe aumentar el nivel de información, resaltar los puntos clave, aumentar los esfuerzos, atraer la atención de los estudiantes y ayudarlos a aprender a responder preguntas, los ejercicios de resolución de problemas deben tener múltiples ángulos y múltiples soluciones para una pregunta; múltiples variaciones de preguntas y múltiples soluciones a una pregunta para ampliar ideas y cultivar la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes. Cultivar la amplitud y flexibilidad del pensamiento de los estudiantes debe centrarse en la precisión y elegir tipos de preguntas típicas que sean ingeniosas y novedosas; y flexible, representativo y específico. Lo que importa no es la cantidad sino la calidad, y la formación debería diversificarse.
5. Establecer archivos de aprendizaje de los estudiantes en base al "examen mensual".
3. Preste atención a los siguientes puntos al cultivar talentos y compensar las deficiencias:
1. No discriminar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolerar a los estudiantes sobresalientes y tratar. ellos por igual.
2. Elaborar un plan de estudios basado en la situación real de los alumnos excelentes y malos. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual.
3. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
4. Revisar y evaluar la tarea de los estudiantes de manera oportuna.
5. Realice pequeños cuestionarios sobre el contenido aprendido de vez en cuando y realice pruebas aleatorias sobre el contenido aprendido.
6. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Es necesario estudiar cada clase detenidamente y estudiar los métodos de enseñanza de las diferentes clases. En la clase de repaso anterior, el conocimiento debe conectarse en red y compararse con la lista para que el sistema de conocimiento sea fácil de dominar para los estudiantes. Al enseñar los ejercicios, es necesario comentar y explicar, comentar las respuestas de los estudiantes representativos; Explique los puntos clave, las dificultades y los puntos clave del conocimiento. Logre la interacción profesor-alumno, la interacción estudiante-alumno y movilice en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Aumentar la tasa de eugenesia.
Razón de la recomendación:
Para mejorar la calidad del aprendizaje, el rendimiento académico es un indicador importante. En el proceso de mejorar el rendimiento académico, encontramos que la mejora tanto de los mejores estudiantes como de los malos es particularmente importante. En la práctica, los profesores tienen muchas dificultades para equilibrar ambos aspectos. Se acerca la revisión. Hoy organicé un estudio de este artículo y encontré algunos métodos en Internet para que los profesores aprendan.