Plan de implementación de actividades de recreo en primaria
Para garantizar eficazmente el nivel de calidad de las actividades, a menudo es necesario formular un plan de actividades con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito para una actividad. Entonces la pregunta es, ¿cómo deberíamos redactar un plan de actividades? El siguiente es el plan de implementación de las actividades de recreo de la escuela primaria que recopilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Plan de implementación de actividades intercurriculares en las escuelas primarias 1 1. Ideología rectora:
Implementar de manera integral las "Opiniones del Comité Central del Consejo Estatal sobre el fortalecimiento del deporte juvenil para mejorar la aptitud física de los jóvenes". " y "Sobre la realización de miles de millones en Yangguan. Con el espíritu del "Aviso sobre las actividades estudiantiles de carreras de larga distancia en invierno", movilizamos a la mayoría de los jóvenes estudiantes para que participaran activamente en el ejercicio físico. A través de las carreras de larga distancia en invierno, podemos perfeccionar la voluntad y la calidad de los jóvenes estudiantes, establecer el concepto de acondicionamiento físico de "carreras de larga distancia felices, carreras de larga distancia saludables" y cultivar buenos hábitos de ejercicio y perseverancia.
2. Tiempo de implementación:
20xx 165438 + 6 de octubre al 12 de abril de 20xx.
Cada recreo de la mañana; recreo de la tarde
3. Objetivos del ejercicio de carrera:
Todos los días durante el recreo, los maestros y los estudiantes corren de forma interactiva, con los líderes, con supervisión. El director organiza la carrera, el profesor de educación física guía la carrera y todos los profesores participan en la carrera. Todos los estudiantes corrieron ordenadamente. Todos los miembros participaron activamente y profesores y estudiantes corrieron juntos.
Ser capaz de captar los "tres grados" del ejercicio de carrera. La primera es la densidad. La distancia entre clases se mantiene a una distancia específica y el operador puede controlar la longitud de la zancada. La disposición debe ser ordenada y compacta, no floja ni postergada; en segundo lugar, la fuerza durante la práctica de carrera debe mantener la cabeza en alto, estar lleno de energía, tener pasos fuertes, mantener el ritmo y escuchar los pasos limpios y las consignas fuertes. de toda la clase; en tercer lugar, es la velocidad. Al entrar y salir del recinto, muévase rápidamente. El equipo siempre debe marchar según la ruta prescrita, seguir el ritmo, escuchar el ritmo, mantener el ritmo y mantener a toda la clase moviéndose a una velocidad constante.
IV.Requisitos específicos
1. Después de que cada clase de cada grado se alinee para bajar, se alinearán en la estación designada (consulte la imagen adjunta para obtener más detalles), y el primero es más corto que el segundo y más alto, formando una columna de 4 vías o de 6 vías (según el sitio específico).
2. Todo el equipo debe reunirse en 7 minutos y cada clase debe llegar a tiempo al lugar designado. Los profesores no deben retrasar la clase en la mañana del segundo período, de lo contrario retrasará el momento de bajar las escaleras. Los directores y miembros del comité de deportes de cada clase deben hacer fila con anticipación, verificar la asistencia y recordar a los estudiantes que se preparen para correr. Cuando comienza la carrera, cada clase debe escuchar el comando unificado de la escuela y activar al maestro de la clase al mismo tiempo, parándose al frente del equipo para controlar la velocidad de la clase. Corre rápidamente con pasos pequeños, frecuencia rápida, pasos limpios y velocidad uniforme. Los estudiantes deben mantener una distancia de un brazo de adelante hacia atrás, la mitad de la distancia de izquierda a derecha y controlar la distancia con la clase de enfrente (aproximadamente 5 metros). Las consignas eran fuertes y claras.
3. Está estrictamente prohibido caminar en lugar de correr. En caso de que la pista esté bloqueada, deberás ajustar tu postura de carrera. En caso de malestar físico temporal, caída de cordones de zapatos, caída de objetos, etc. , es necesario abandonar el equipo de forma adecuada sin afectar el funcionamiento de los demás ni la propia seguridad. Una vez que termina la carrera y se detiene la música, cada clase se relaja, camina de regreso a su posición original y luego regresa al salón de clases en orden. Después de correr, regrese al salón de clases por la ruta original. Las clases del tercer piso irán primero, la segunda al segundo piso y la última al primer piso. En un mismo piso, los que están más lejos van primero y los que están más cerca van últimos. Salvo circunstancias especiales, no se permiten guantes, orejeras, gorros, bufandas, mascarillas, etc. Mientras corres.
4. Cada clase selecciona a 4 o 6 estudiantes destacados como líderes de equipo. El líder del equipo se ubica en la primera fila del equipo y el maestro de la clase se ubica en el lado izquierdo del equipo para liderar.
5. Según los problemas descubiertos durante el ejercicio, el equipo de liderazgo hará ajustes oportunos y notificará el nivel y la clase actual. No se permite cambiar las rutas de senderismo y otros contenidos estipulados en el plan sin autorización.
Organización y gestión del verbo (abreviatura de verbo):
Grupo de liderazgo:
Líder del equipo:
Miembros:
Responsabilidades específicas y división del trabajo:
1. El grupo de liderazgo es responsable de la supervisión, programación, inspección y manejo oportuno de las emergencias.
Gao Weiwei está de servicio el lunes; Han está de servicio el martes; Xu Qian está de servicio el miércoles; Gao está de servicio el jueves;
2. El despacho docente es responsable de la organización, mando y programación de los ejercicios de carrera en recreo, la sala de educación moral es responsable de las inspecciones, los profesores de educación física de cada grado son responsables de la orientación y el director. El profesor es responsable del trabajo de clase.
3. Los resultados de la inspección se utilizan como base para seleccionar clases avanzadas para actividades entre clases.
4. El líder del grupo de grado y el jefe de departamento son responsables de todos los ejercicios de carrera de este grado.
El plan de implementación 2 de las actividades de recreo de primaria es mejor. Implementar el aviso del Comité Central de la Liga Juvenil del Ministerio de Educación y la Administración General de Deportes del Estado sobre el lanzamiento de deportes bajo el sol entre cientos de millones de estudiantes en todo el país, practicar deportes bajo el sol de manera sólida y efectiva, garantizar que los estudiantes tengan la mitad una hora de actividad física cada día de estudio, y promover que los estudiantes fortalezcan el ejercicio físico, mejoren la condición física, utilicen los deportes escolares como una entrada importante y un avance para promover integralmente una educación de calidad y atraer a los estudiantes al patio de recreo, la naturaleza y el sol. Participar activamente en el ejercicio físico, garantizar la implementación de "deportes bajo el sol", cultivar buenos hábitos de ejercicio físico de los estudiantes y mejorar efectivamente la salud física de los estudiantes. El plan de actividades se formula de la siguiente manera:
Primero, el cronograma de actividades escolares
Después de la segunda clase cada mañana, el tiempo es de 30 minutos.
Horas: 10:00 - 10:30.
2. Contenido y forma de las actividades
Durante los recesos de clases, toda la escuela primero hará ejercicios de radio o bailes grupales en el campus en los días soleados, y luego dividirá las clases en varias actividades independientes. . Cada clase se dirige al lugar designado para las actividades. Consulte la tabla adjunta para arreglos específicos. En los días de lluvia, el profesor de la clase organiza actividades en el interior, haciendo primero ejercicios en el interior y luego organizando juegos en el interior.
Tres. Actividades y equipamiento
El grupo deportivo ofrece algunas actividades deportivas interiores y exteriores para la referencia de cada clase. El director selecciona proyectos para realizar actividades en función de la situación real de la clase. Las actividades en interiores y la mayoría de los proyectos al aire libre dependen de los profesores de clase y los profesores de clase para capacitar y orientar a los estudiantes. Algunas actividades complejas al aire libre son entrenadas por profesores de educación física relevantes.
Actividades específicas:
Actividades al aire libre: saltar la cuerda (larga y corta), patear volantes, salto de longitud de pie, escondite, rodar aro, rayuela, bádminton, lanzamiento de pañuelo, cueva taladrar, lanzar sacos de arena, salto de bádminton, salto con banda elástica, empujar las manos, hacer galletas, lanzar aviones de papel, atrapar la cola, salto rápido, mantener el equilibrio con los ojos cerrados, hombre de madera, águila atrapando pollos.
Actividades en el interior: levantar niños, pasar paquetes, hacer pulsos, pasar órdenes, dibujar narices, poner bolas de papel en cestas, coger palos, hacer rompecabezas, adivinar y escribir, adivinar quién es, ponerse de pie cuando lo llaman. , Cruzar un puente de una sola tabla, soplar plumas de pollo, sostener un globo, escribir relevos, hacer clic en piezas, conducir un tren, jugar a la peonza, apilar bollos, liberar tensiones, pasar relevos, jugar al tenis de mesa, adivinar.
Estas actividades son de referencia y selección por parte de cada clase. Todos los profesores deberían intercambiar ideas y desarrollar actividades más coloridas.
Algunas de las siguientes actividades son competencias organizadas por el colegio este semestre:
Primer grado: correr en dos piernas; segundo grado: saltar la cuerda (pies)
Tercer y cuarto grado: Salto de longitud de pie Quinto grado: Pelea de gallos
Sexto grado: Tira y afloja
Cada semestre se organiza una competencia de grado.
El colegio ha añadido algunos equipos deportivos para ofrecer actividades a los estudiantes. El profesor de la clase también deberá movilizar a los estudiantes para que adquieran o fabriquen voluntariamente algún material de asistencia deportiva para garantizar el buen desarrollo de las actividades.
Cuatro. Evaluación de la Actividad
Cada actividad física es evaluada por el monitor de turno. Con base en la participación de profesores y estudiantes, la intensidad y densidad de las actividades, la selección y combinación de eventos deportivos y las condiciones normales de las actividades bajo techo, se dan cuatro niveles (excelente, bueno, medio y bajo). representan una cierta proporción en la evaluación mensual de los docentes.
Cosas a tener en cuenta en las actividades de verbos (abreviatura de verbo)
1. No aglomeraciones ni salidas anticipadas por ningún motivo durante los recesos de clases.
2. El profesor de clase y el director deben gestionar bien el tiempo de actividad al aire libre.
3. Antes y durante las actividades, los estudiantes deben recibir educación sobre seguridad e implementar precauciones de seguridad.
4. Después del simulacro de transmisión, el director y el director llevarán las actividades al aire libre directamente al lugar de la actividad. Finalmente, el maestro de la clase dio educación sobre seguridad a los estudiantes, para que no corrieran.
5. Los profesores de educación física realizan inspecciones y orientaciones, y el equipo de educación física es el responsable de explicar las actividades.
Plan de ejecución de la actividad de recreo de Educación Primaria 3 I. Finalidad de la actividad
1.
2. Ajustar el aprendizaje, ser feliz y fortalecer la cooperación y la comunicación entre socios.
3. Estimular el espíritu de lucha y promover el espíritu de esfuerzo.
2. Actividades
Grupos de grado, interacción profesor-alumno.
Tercero, ubicación de la actividad
1. Segundo grado, el espacio abierto de cemento y el tobogán de diversión frente al salón de clases sur.
2. Tercer y cuarto grado, cancha de voleibol, pista circular, cancha de tenis de mesa.
3. Para quinto y sexto grado, la cancha de baloncesto y el tramo norte de la pista recta.
4. Horario de actividad
El horario de actividad concentrada es de 8:30 a 9:00 todos los días durante el período escolar, y otras actividades extracurriculares pueden realizarse por sí mismos.
Guía de actividades Verb (abreviatura de verbo)
1.
2.Tercer y cuarto grado.
3. Quinto o sexto grado.
4. Ser plenamente responsable.
Actividades y proyectos de verbos intransitivos
Según las características del lugar y los intereses personales, puedes elegir gimnasia, juegos, saltar la cuerda, volante, balón medicinal, bádminton, correr, mesa. tenis, baloncesto, También puedes decidirte por voleibol, fútbol y otras pruebas, como atrapar, saltar, ajedrez, gomas elásticas, yo-yo, etc.
Siete. Implementación de actividades
1. La transmisión de gimnasia es un evento necesario y principal, y todos los estudiantes hacen ejercicio en la cancha de bádminton.
2. Para garantizar la calidad de las actividades y facilitar la gestión centralizada, los grupos de nivel determinan las actividades dos veces por semana cada año. No se recomienda cambiar la modalidad todos los días.
3. El docente a cargo deberá participar en todo el proceso de coaching, supervisar el orden, velar por la seguridad y llevar registros de las actividades de la semana.
4. En caso de lluvia o nieve, el evento podrá cancelarse.
5. Si ocurre un accidente durante la actividad, se debe enviar a la sala médica a tiempo y notificar a los padres.
Ocho. Evaluación de la actividad
Al final del semestre, se seleccionaron 5 "estudiantes destacados" individuales y 1 "clase avanzada" general.