Informe de análisis sobre el desarrollo físico y saludable de los niños
Informe de análisis del desarrollo de la salud física de los niños +0
Para comprender de manera integral los principales indicadores y estándares de la salud de los niños, comprender el estado nutricional y físico de toda la escuela y promover el crecimiento saludable de los niños, la tecnología del Centro de Salud de la ciudad de Pingchuan al comienzo del año escolar Un equipo de inspección compuesto por personal clave realizó un examen físico a los niños en nuestra escuela el 30 de agosto de 2012. Nuestra escuela siguió estrictamente las "Opiniones Guía". sobre la gestión de la educación infantil en la provincia de Gansu (ensayo)"? ¿Es necesario que el jardín de infancia realice controles médicos periódicos a los niños? ¿Se han implementado seriamente los requisitos? El examen físico se realiza una vez al año; la altura y la visión se miden cada seis meses; el peso se pesa cada trimestre y se establece un expediente de salud para cada niño. ? A juzgar por los resultados de los exámenes físicos en el hospital municipal y en el jardín de infantes, la salud física de los niños de nuestra escuela es en general buena.
1. Resultados del examen de salud
Hay 43 niños en nuestra escuela, 43 niños participaron en el examen físico y la tasa de examen físico fue del 100%. El centro de salud de la ciudad examinó la altura, el peso, el corazón y los pulmones, la hemoglobina y el estado nutricional de los niños y encontró 10 casos de agrandamiento faríngeo, con una tasa de prevalencia total del 23,8%, y 33 niños con exámenes normales, lo que representa el 78,6% de el número total. A través de la inspección, encontramos que la salud física de los niños está en buenas condiciones, pero también existen los siguientes problemas:
1. La estructura dietética no es razonable.
2. Los niños rurales tienen poca conciencia sobre la salud.
2. Análisis de las principales razones
En primer lugar, la estructura dietética no es razonable. Con el mayor desarrollo de la planificación familiar, ha aumentado el número de familias con uno y dos hijos. La mayoría de los padres adoran demasiado a sus hijos y regulan su dieta de forma irrazonable. Los malos hábitos como el eclipse parcial, los caprichos al comer y los refrigerios son comunes, lo que provoca pérdida de apetito o eclipse parcial, lo que afecta la salud de los niños. La incidencia de caries dental en los niños alcanza el 20%.
La segunda es que los niños rurales tienen poca conciencia sobre la salud. Según la encuesta, las condiciones médicas y de salud en las zonas rurales son deficientes, los niveles técnicos son insuficientes y los padres de las zonas rurales carecen de conocimientos sobre la atención sanitaria de los lactantes y niños pequeños, ¿especialmente? ¿Niños abandonados? El mal estado nutricional es particularmente evidente.
Tres. Contramedidas y sugerencias
Con base en la situación actual de nuestra escuela, ¿qué podemos hacer? ¿Cuatro mejoras importantes? Fortalecer la prevención y el tratamiento de la desnutrición infantil y promover el crecimiento saludable de los niños.
1. Fortalecer la publicidad y popularizar los conocimientos sobre nutrición y educación sanitaria entre los niños. Los jardines de infancia deben fortalecer aún más la publicidad del conocimiento científico sobre la crianza de los hijos y guiar a los padres para que eviten malcriar demasiado a sus hijos y mejorar los conocimientos sobre nutrición y salud de sus hijos mediante la publicación de columnas sobre el conocimiento de la nutrición de los niños, la realización de actividades de consulta en el lugar y la celebración de conferencias sobre la crianza científica de los padres. conocimiento.
El segundo es reforzar la orientación y promover vigorosamente una dieta equilibrada. Las escuelas deben aprovechar al máximo las escuelas para padres para celebrar diversas conferencias sobre conocimientos sobre crianza, contratar médicos profesionales para guiar a los padres en la crianza científica, promover el desarrollo físico y mental de los niños y sentar las bases para futuros talentos con capacidades tanto físicas como mentales.
El tercero es fortalecer el seguimiento y realizar exámenes físicos e inscripciones periódicas para los niños de jardín de infantes. Las escuelas deberían incorporar el registro de los exámenes físicos de los niños en su trabajo diario.
En cuarto lugar, fortalecer el control y establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para el seguimiento y control de la salud infantil. La escuela aumentará aún más la inversión en fondos de salud para jardines de infancia, fortalecerá la formación de docentes y mejorará la calidad de los servicios de atención médica de los docentes.
Informe de Análisis del Desarrollo de la Salud Física Infantil 2
[Palabras clave] Lactantes y niños pequeños; crecimiento y desarrollo; peso; circunferencia del pecho; y la circunferencia del pecho son un indicador importante que refleja la estructura morfológica y el nivel de crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Suele verse afectada por factores como la genética, la edad, el sexo, la raza, la estación del año, la región, la nutrición y el ejercicio físico. El desarrollo de la altura, el peso y la circunferencia del pecho puede reflejar la tendencia de crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Con base en los datos de la encuesta de salud física de los estudiantes en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin en 2004, se analizaron los indicadores de desarrollo morfológico de los estudiantes Han en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin, con el objetivo de comprender el estado físico de los estudiantes Han en el área y proporcionar referencias teóricas. para la educación de salud física escolar. 1 Objetos y métodos de la encuesta
1.1 Encuestados
1.1.1 Fuente y composición de la muestra Se utilizó un método de muestreo aleatorio por conglomerados para seleccionar 16 escuelas primarias y secundarias en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin. La edad del sujeto se determina en función del año calendario y la edad real se calcula en función de la fecha del examen.
¿Elegir entre muestras de examen físico? ¿normal? Los resultados del examen físico excluyeron a los estudiantes Han, hombres y mujeres, de edades comprendidas entre 7 y 15 años. ? ¿normal? Estudiantes: se refiere a estudiantes que pueden realizar diversas actividades de ejercicio físico, tener buen desarrollo físico y estar sanos para asegurar la representatividad de la muestra.
El tamaño efectivo de la muestra de 1.1.2 es 10 982, incluidos 5 821 niños urbanos y 2 523 niñas. En las zonas rurales hay 2.746 niños y 902 niñas.
1.2 Método de investigación
¿Según 1.2.1? ¿Encuesta sobre la salud física de los estudiantes chinos? Manual de método de prueba unificado, todos los instrumentos calibrados.
1.2.2 Para garantizar la coherencia y continuidad del contenido de la encuesta, se seleccionaron la altura, el peso y la circunferencia del pecho como indicadores de los patrones de crecimiento y desarrollo de los estudiantes Han en la región. Durante la investigación, para garantizar la calidad de los datos de la prueba, tanto los evaluadores como los sujetos fueron capacitados para garantizar la coherencia de los métodos de prueba. Antes de la investigación, los evaluadores primero aprenden a utilizar los instrumentos, dominan los métodos de prueba y asignan a una persona designada para medir varios indicadores para reducir errores. También existen regulaciones estrictas sobre el programa de inspección y aceptación de datos de prueba para garantizar la calidad de los datos.
1.3 Análisis de datos La entrada de datos brutos fue completada por el equipo de salud escolar del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades del distrito de Cuiping en la ciudad de Yibin. Contenido del análisis estadístico: ① Calcule la media, la desviación estándar, el error estándar, el coeficiente de variación, el valor de crecimiento anual, la tasa de crecimiento anual y el coeficiente de correlación de altura y peso según las áreas urbanas y rurales, el género y la edad, y enumere la ecuación de regresión para reflejar el estado físico y de salud actual de los estudiantes ② Calcular la tasa de crecimiento anual de los indicadores para cada categoría y grupo de edad;
2 resultados
Desarrollo morfológico y características de 2.1
2.1.65438+
2.1.2 Estado general del desarrollo morfológico
p>2.1.2. La altura, el peso y el índice de desarrollo torácico de los estudiantes de 1,7 a 1,5 años aumentan con la edad (Tabla 1). Las curvas de altura y peso promedio de hombres y mujeres se han cruzado dos veces; la altura de los niños urbanos y rurales de 9 a 12 años es menor que la de las niñas, pero significativamente mayor que la de las niñas de 13 a 15 años. El peso de los niños urbanos es significativamente mayor que el de las niñas. El peso de las niñas rurales es mayor entre los 11 y 13 años y menor entre los 14 y 15 años. El busto de las niñas urbanas de 12 a 14 años es mayor que el de los niños, y el busto de las niñas urbanas de 15 años es más pequeño que el de los niños. Antes de los 11 años, los niños rurales tienen un busto más grande que las niñas rurales, y entre los 12 y los 15 años, las niñas rurales tienen un busto más grande que los niños rurales. De 7 a 15 años, los valores de crecimiento total en altura de hombres y mujeres urbanos y hombres y mujeres rurales son 44,3, 34,3, 39,5 y 31,1 cm respectivamente, los valores de crecimiento de peso son 32,3, 25,7, 24,7 y 22,4 kg. respectivamente, y los valores de crecimiento de la circunferencia torácica total son 20,4 respectivamente.
2.1.2.2 Las tablas 1 y 2 muestran que el rango de altura promedio de los niños urbanos de 7 a 15 años es de 121,9 ~ 166,2 cm, y el rango de altura promedio de las niñas urbanas de 7 a 15 años es 15. Niños rurales De 7 a 15 años. El rango de altura promedio es de 120,5 ~ 160,0 cm, 7 ~ 121,1 ~ 152,2 cm.
El rango de peso promedio de los niños urbanos de 7 a 15 años es de 23,3~55,6 kg, el de las niñas urbanas de 7 a 15 años es de 23,2~48,91 kg, el de los niños rurales de 7 a 15 años es de 22,9~47,6 kg y 7~65438+.
La altura de los estudiantes masculinos y femeninos rurales es de 11 a 12 años. La altura promedio de las niñas es mayor que la de los niños (pero la diferencia no es obvia), y las curvas de crecimiento se cruzan para los primeros. tiempo. Después de los 13 años, la altura promedio de los niños es mayor que la de las niñas, cruzándose por segunda vez (Figura 3).
Dos cruces en las curvas de crecimiento en altura de estudiantes rurales en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin.
2.3.2 Peso y busto De la comparación del peso promedio de los niños y niñas urbanos en la Figura 4, se puede ver que no hay un cruce secundario obvio de la curva de crecimiento; los niños es mayor que el de las niñas.
La circunferencia promedio del busto de los niños y niñas urbanos y de los niños y niñas rurales se cruza dos veces, y el primer y segundo cruce ocurren 1 a 2 años después de la altura (Figura 5, Figura 6, Figura 7).
La primera vez que las niñas superan a los niños, significa que las niñas han comenzado su período de pubertad y los niños han comenzado su período de pubertad por segunda vez. Después de eso, los niños alcanzan un nivel más alto que las niñas en términos de altura, peso, busto, etc., y los niños y niñas urbanos alcanzan la pubertad antes que las niñas rurales.
A juzgar por la tasa de crecimiento anual de crecimiento y desarrollo, la velocidad de crecimiento y desarrollo de los niños de 7 a 15 años cambia en oleadas. El crecimiento y el desarrollo son lentos en los primeros años escolares, alcanzan un punto máximo en la adolescencia y luego se desaceleran con la edad (Tablas 3 y 4).
La encuesta también encontró que los estudiantes crecen significativamente antes: el crecimiento acelerado de las niñas avanza hasta los 9 años y el crecimiento de los niños también aumenta de los 12 a los 13 años (Tabla 3, Tabla 4).
3 Discusión
Los sujetos de la encuesta se tomaron de 16 escuelas en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin, con un amplio rango de distribución y buena representatividad. La altura, el peso y la circunferencia del pecho de los estudiantes de 7 a 15 años pueden representar básicamente el estado de crecimiento y desarrollo de los niños de 7 a 15 años en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin.
A juzgar por la tasa de crecimiento y desarrollo anual, la velocidad de crecimiento y desarrollo de los niños de 7 a 15 años en el área cambia en oleadas. El crecimiento y el desarrollo son lentos durante los años preescolares, alcanzan su punto máximo durante la adolescencia y luego disminuyen con la edad [1]. Las niñas se desarrollan antes que los niños, lo que básicamente coincide con el patrón de desarrollo de los niños en otras partes de mi país [2 ~ 4].
La encuesta encontró que el nivel promedio de desarrollo físico de los niños de 7 a 15 años en el distrito de Cuiping, en la ciudad de Yibin, es inferior al del mismo grupo en todo el país. Por un lado, este fenómeno puede estar relacionado con factores ambientales naturales de Sichuan. Según informes de investigación de Lin Wansheng y otros, el nivel de crecimiento y desarrollo tiene una correlación positiva muy significativa con la latitud de la Tierra, las horas de sol anuales y la diferencia de temperatura anual (r = 0,62-0,67, P <0,01), y está correlacionada positivamente. con la temperatura media anual, la precipitación anual y la humedad relativa media. Correlación negativa (r = -0,42-0,53, P <0,05) [5]. Por otro lado, las condiciones socioeconómicas de Sichuan se encuentran en un nivel relativamente bajo en todo el país. El estudioso italiano Ulizzi (1982) informó que la altura de los reclutas aumenta linealmente con el ingreso anual per cápita. La altura del soldado aumentó 10 cm y su ingreso anual aumentó en 3500 liras, lo que demuestra que la mejora de las condiciones sociales y económicas tiene un fuerte efecto en el nivel de crecimiento y desarrollo [6].
La encuesta encontró que la curva de crecimiento de peso promedio de estudiantes masculinos y femeninos de 7 a 15 años en el distrito de Cuiping, ciudad de Yibin, no tenía dos cruces obvios. El peso promedio de los niños urbanos de 7 a 15 años es mayor que el de las niñas. Este fenómeno puede estar relacionado con el hecho de que las niñas urbanas valoran la delgadez y las niñas de todas las edades quieren perder peso. Ante esta situación, se recomienda que el departamento de educación implemente el concepto de salud como belleza desde las escuelas primarias y secundarias y fortalezca la educación nutricional, centrándose en los padres (como la celebración de: ?Escuela de Padres?), estudiantes (incluida la educación nutricional en cursos de educación sanitaria escolar) y médicos escolares (como la formación de profesores de educación nutricional escolar), al mismo tiempo, se orienta a los padres para que establezcan un sistema dietético científico para que los estudiantes logren una ingesta equilibrada de calorías y diversos nutrientes [6].
La encuesta encontró que el crecimiento y desarrollo de los niños de 7 a 15 años en el distrito de Cuiping de la ciudad de Yibin estaba significativamente avanzado. El crecimiento y desarrollo de las niñas aumentó repentinamente hasta los 9 años, y el crecimiento de los niños también. aumentó significativamente de los 12 a los 13 años.
El crecimiento prematuro y rápido traerá una serie de dudas y confusiones físicas y psicológicas a los estudiantes. A medida que aumentan la altura y el peso, las personas necesitan espacios habitables, aulas, casas, vehículos y diversas instalaciones públicas más grandes y aumentan en consecuencia. También necesitan ropa y muebles más grandes y más suministros de alimentos, por lo que están obligados a consumir más recursos y mayores recursos. el consumo conducirá inevitablemente a un aumento de la contaminación ambiental. Al mismo tiempo, incluso para los niños pequeños, ser más alto no es en absoluto mejor. Las funciones fisiológicas y las cualidades atléticas no mejoran automáticamente con la altura, sino que requieren el desarrollo coordinado y equilibrado de diversas funciones orgánicas. De hecho, ¿con el estilo de vida de los últimos años? ¿Cuánto estático y cuánto dinámico? Los cambios, la falta de ejercicio físico, muchos niños tienen funciones respiratorias y circulatorias lentas, y el componente de masa corporal magra se utiliza principalmente para superar la carga física y no tiene ningún efecto práctico. El nivel general de calidad funcional de los estudiantes chinos no ha mejorado en los últimos 10 años, lo que está relacionado en gran medida con esto [6]. Los adultos están acostumbrados a juzgar el comportamiento de los niños en función de su altura. Aunque el niño es alto, todavía tiene una inocencia infantil y su inteligencia y psicología no superan su edad. Bajo exigencias y presiones excesivas, son propensos a sufrir diversos problemas psicológicos y de comportamiento. En segundo lugar, contrariamente a la tendencia de avanzar en el desarrollo sexual, la edad de matrimonio de los niños pequeños se retrasa continuamente debido a necesidades sociales (como el acceso a la educación superior), lo que resulta en largos períodos de tiempo. ¿Período de espera sexual? . Dado que la pubertad llega antes, se requiere que la educación sexual comience antes, por lo que tendremos que modificar el plan de enseñanza y avanzar el plan de estudios de educación sobre la pubertad desde la escuela secundaria hasta la escuela primaria debido al desarrollo sexual más temprano, la brecha entre la madurez sexual (edad adulta fisiológica; ) y aumenta la edad adulta social y cultural. La contradicción entre la pubertad temprana y el matrimonio tardío puede provocar más embarazos en adolescentes y embarazos fuera del matrimonio y una serie de problemas médicos, sociales y legales resultantes. Los efectos combinados del desarrollo sexual temprano, el retraso de la menopausia y el aumento del porcentaje de grasa corporal provocan que se duplique la incidencia de algunos tumores derivados de hormonas (miomas uterinos, cáncer de mama, tumores de ovario, etc.). ) [7]. En la actualidad, la educación pertinente en las escuelas está relativamente atrasada.
En respuesta a esta situación, se recomienda que el departamento de educación inicie la educación psicológica en las escuelas primarias y secundarias y agregue profesores de psicología a cada escuela. La educación sanitaria escolar afecta a todo el ciclo vital de las personas. Se recomienda que el departamento de educación acelere la integración y penetración de la educación sobre salud escolar en el proceso de reforma del plan de estudios de educación de calidad y cambie el comportamiento de los estudiantes para promover la salud física y mental y mejorar la calidad de vida.
Informe 3 del análisis del desarrollo de la salud física de los niños
1. Resultados del examen físico
Hay 43 niños en nuestra escuela y 43 niños participaron en el examen físico. con una tasa de examen físico del 100%. El centro de salud de la ciudad examinó la altura, el peso, el corazón y los pulmones, la hemoglobina y el estado nutricional de los niños y encontró 10 casos de agrandamiento faríngeo, con una tasa de prevalencia total del 23,8%, y 33 niños con exámenes normales, lo que representa el 78,6% de el número total. A través de la inspección, encontramos que la salud física de los niños está en buenas condiciones, pero también existen los siguientes problemas:
1. La estructura dietética no es razonable.
2. Los niños rurales tienen poca conciencia sobre la salud.
2. Análisis de las principales razones
En primer lugar, la estructura dietética no es razonable. Con el mayor desarrollo de la planificación familiar, ha aumentado el número de familias con uno y dos hijos. La mayoría de los padres adoran demasiado a sus hijos y regulan su dieta de forma irrazonable. Los malos hábitos como el eclipse parcial, los caprichos al comer y los refrigerios son comunes, lo que provoca pérdida de apetito o eclipse parcial, lo que afecta la salud de los niños. La incidencia de caries dental en los niños alcanza el 20%.
La segunda es que los niños rurales tienen poca concienciación sobre la salud. La encuesta muestra que las condiciones médicas y de salud en las zonas rurales son deficientes, los niveles técnicos son insuficientes, los padres de las zonas rurales carecen de conocimientos sobre la atención sanitaria de los lactantes y niños pequeños y el estado nutricional de los "niños abandonados" en particular es deficiente.
Tres. Contramedidas y Sugerencias
A partir de la situación actual de nuestro colegio, podemos fortalecer la prevención y el tratamiento de la desnutrición infantil y promover el crecimiento saludable de los niños según los "Cuatro Fortalecimientos". 1. Fortalecer la publicidad y popularizar los conocimientos sobre nutrición y la educación sanitaria entre los niños. Los jardines de infancia deben fortalecer aún más la publicidad del conocimiento científico sobre la crianza de los hijos y guiar a los padres para que eviten malcriar demasiado a sus hijos y mejorar los conocimientos sobre nutrición y salud de sus hijos mediante la publicación de columnas sobre el conocimiento de la nutrición de los niños, la realización de actividades de consulta en el lugar y la celebración de conferencias sobre la crianza científica de los hijos. conocimiento.
El segundo es reforzar la orientación y promover vigorosamente una dieta equilibrada. Las escuelas deben aprovechar al máximo las escuelas para padres para celebrar diversas conferencias sobre conocimientos sobre crianza, contratar médicos profesionales para guiar a los padres en la crianza científica, promover el desarrollo físico y mental de los niños y sentar las bases para la futura reserva de talentos con capacidades tanto físicas como mentales.
El tercero es fortalecer el seguimiento y realizar exámenes físicos e inscripciones periódicas para los niños de jardín de infantes. Las escuelas deberían incorporar el registro de los exámenes físicos de los niños en su trabajo diario.
En cuarto lugar, fortalecer el control y establecer y mejorar un mecanismo a largo plazo para el seguimiento y control de la salud infantil. La escuela aumentará aún más la inversión en fondos de salud para jardines de infancia, fortalecerá la formación de docentes y mejorará la calidad de los servicios de atención médica de los docentes.