Plan de enseñanza de seguridad diaria para jardín de infantes

Antes de las actividades de enseñanza, es necesario que los maestros preparen planes de lecciones cuidadosos. Los planes de lecciones pueden hacer los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza de acuerdo con la situación específica. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? Los siguientes son los planes de lecciones diarias de seguridad para jardines de infantes que he recopilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

La intención del diseño del Plan de lección 1 de seguridad diaria del jardín de infantes;

Las drogas son elementos con los que los niños suelen entrar en contacto todos los días. Las medicinas coloridas pueden hacer que los niños las confundan con gominolas y las coman. En los últimos años, la primavera también ha sido una estación común para los resfriados y el número de niños que toman medicamentos en el jardín de infantes ha alcanzado su punto máximo. A algunos niños les resulta gracioso ver a otros tomando medicamentos. Algunos niños piensan que el maestro que les da medicamentos es una oportunidad para acercarse al maestro, por eso algunos niños toman algunos medicamentos cuando no están resfriados. En respuesta a estos incidentes, creo que es necesario que los niños comprendan algo de sentido común sobre las drogas y la seguridad de consumirlas, para mejorar su capacidad de juzgar las cosas. Esto puede mejorar la previsibilidad de las cosas por parte de los niños y evitar que ocurran tragedias.

Los niños viven en entornos familiares, de guardería y sociales, y los accidentes suelen ser inevitables. Sin embargo, al aprender algunos métodos y técnicas de autoprotección, se puede minimizar la posibilidad de sufrir diversas lesiones accidentales. Por eso, diseñé esta actividad de seguridad de "Tomar medicamentos de forma segura".

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los peligros de tomar medicamentos de manera casual Cuando esté enfermo, sepa cómo tomar los medicamentos según el diagnóstico del médico. error. Comprenda los peligros de una sobredosis o de tomarlo por error.

2. Comparte la alegría de hacer un pequeño pastillero.

Preparación de la actividad:

1. Recoger ejemplos en la sociedad de las consecuencias adversas provocadas por tomar el medicamento equivocado.

2. Materiales para hacer un pequeño botiquín: papel, pegamento en barra, tijeras y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

Primero, introducción a la historia

Maestro: "Se acerca la primavera y el clima será cálido y frío por un tiempo. Muchos de nuestros Los niños sufren de resfriado. Eche un vistazo a los diversos medicamentos en nuestra pequeña caja de medicamentos. Estos medicamentos los dan los padres de nuestros hijos a los maestros, y los maestros ayudan a los niños a tomar los medicamentos y les dan una cierta cantidad después de las comidas. los niños no tomarán el medicamento equivocado. Hay un niño llamado Niu Niu que toma medicamentos indiscriminadamente. Deje que la maestra les cuente la historia de Niu Niu tomando medicamentos indiscriminadamente.

En segundo lugar, la maestra le cuenta a los niños. ejemplo y guía a los niños a analizar el ejemplo.

1. El maestro dio un ejemplo: Niu Niu estaba solo en casa y de repente se sintió mal. Abrió la pequeña caja de medicamentos en casa y vio que le daban un medicamento. Niu Niu pensó: La última vez que tuve un resfriado, mi madre me lo dio. Ahora, si tomo este medicamento, mi estómago se sentirá mejor. 2. Discusión de los niños: ¿Puede Niuniu tomar este medicamento?

Respuesta: No, porque (1) debe tomar el medicamento bajo la supervisión de un adulto (2) porque su condición es diferente. Tuviste un resfriado la última vez y esta vez tienes malestar estomacal. Si lo comes, te envenenarás.

Resumen: Hay muchos tipos de medicamentos y cada medicamento tiene diferentes usos para tratar una enfermedad. Sin embargo, si toma el medicamento equivocado o toma el medicamento equivocado, no podrá curarlo. Si está enfermo, causará más problemas e incluso pondrá en peligro su vida. ¿Qué harías si fueras Niuniu?

(1) Llama a tus padres p>

(2) Pídele al tío o tía de tu vecino que te lleve al hospital

(. 3) Marque 120

4. Resumen del profesor

En tercer lugar, el profesor cuenta un ejemplo de las consecuencias adversas de tomar medicamentos al azar. ¿A qué debe prestar atención al tomar medicamentos cuando está enfermo? Escuche las instrucciones del médico y pida ayuda a los adultos cuando tome medicamentos. Los niños no pueden tomar medicamentos por sí solos.

2. ser médicos y hablar sobre cómo tomar medicamentos de manera segura

Cuarto, hacer una pequeña caja de medicamentos

Plan de lección de seguridad diaria para jardín de infantes 2. Objetivos de actividad:

1 .Comprender las funciones y peligros del gas, y conocer algunas de las reacciones fisiológicas cuando las personas se intoxican por gas.

2. Saber salvarse en situaciones peligrosas.

Preparación de la actividad:

1. Casos de accidentes por fuga de aire.

2. Una cocina de gas.

3. Algunos vídeos de accidentes con gas.

Proceso de la actividad:

1. Comprender las estufas de gas y las bolsas de gas, y comprender los usos del gas.

1. Muéstrame la estufa de gas y la bolsa de gas y pregunta: ¿Qué son estos? ¿Utilizas gasolina en casa? ¿De dónde viene tu gasolina? ¿Para qué se utiliza el gas?

2. La maestra hizo un resumen sencillo: En nuestra casa hay dos tipos de gas, uno es gas de pipa y el otro es gas de bolsa de aire.

Nos aportan mucha comodidad. Podemos hervir agua, cocer y cocer.

En segundo lugar, mira el vídeo para comprender los peligros del gas.

1. Maestro: El gas tiene muchos usos, pero si se usa incorrectamente también puede causarnos mucho daño.

2. Muestre imágenes o informes relevantes para que los niños tengan una comprensión preliminar de las circunstancias bajo las cuales pueden ocurrir accidentes por fugas de aire o explosiones.

3. Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros causados ​​por el gas basándose en sus experiencias de la vida diaria.

Resumió el profesor.

3. Organizar debates con los niños para comprender el uso seguro del gas y los métodos de autorrescate después de un accidente.

1. ¿Cómo utilizar el gas de forma segura?

2. ¿Cómo sabes que hay una vulnerabilidad? ¿Cómo saberlo?

3. ¿Qué sucede cuando nuestros cuerpos inhalan estas sustancias tóxicas?

4. Los profesores deben centrarse en varias cuestiones en función de la situación específica del niño.

1. Los adultos utilizan gas para cocinar en la cocina y los niños deben intentar no ir a la cocina.

2. Cuando haya niños en casa, no toque el interruptor de la estufa de gas usted mismo.

3. Si hueles un olor extraño, avisa a tus padres inmediatamente.

Plan de lección 3 sobre seguridad diaria de jardín de infantes Objetivo de actividad 1: Hacer que los niños conozcan los peligros de comer de manera informal a través de casos reales.

2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.

3. Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de gestionar incidentes de seguridad.

Preparación de la actividad 1, caso real "Pentagrama atrapado en la garganta", material didáctico "Al comer" "Por qué te duele el estómago", performance situacional "Pescado delicioso".

2. Imágenes: comida picada por ratones y moscas, comida caducada, comida podrida, comida falsa.

3. Cada grupo tiene una canasta pequeña (con dibujos, como: niños bebiendo agua mientras caminan; riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca, etc.) Proceso de la actividad 1. Caso real "Pentagrama atrapado en la tráquea" (¡en forma de cuentacuentos! Puede contarles a sus hijos que esta es una historia real). Explicación del maestro: Un día, Longlong, de 5 años, de repente tosió sin parar y, si podía, A veces no respira y no puede dormir bien por la noche. Mamá y papá lo llevaron rápidamente al hospital para que lo examinaran. Como resultado, le hicieron muchas pruebas y determinaron que tenía un fuerte resfriado. Después de estar hospitalizado durante una semana, su estado mejoró y regresó a su casa. Pero cuando llegó a casa, Longlong siguió tosiendo y no pudo dormir en toda la noche. No puede acostarse ni sentarse. Muy incómodo. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los ansiosos padres hicieron autostop hasta un hospital lejos de casa. Finalmente, después de que un médico anciano y experimentado lo examinara, éste sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de un costado de su garganta. El médico dijo que el área con la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante una inspección general. Afortunadamente mis padres llegaron a tiempo, de lo contrario sus vidas hubieran estado en peligro. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, Longlong finalmente se recuperó de su enfermedad. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes meterte cosas peligrosas en la boca".

Después de contar la historia, pregunta:

1. ¿historia?

2. ¿Está cómodo el cuerpo de Longlong?

3. ¿El médico detectó el pentagrama al principio? ¿Por qué?

4. ¿Cómo son los padres de Longlong?

5. Finalmente, ¿qué le sacó el médico de la tráquea? ¿Por qué sucede esto?

6. ¿Qué le dijo el médico a Longlong?

7. ¿Sabes qué más es especialmente peligroso y no debes meterte en la boca?

Resumen: Cuando vi esta historia real en la televisión, mi corazón estaba tan ansioso como el de los padres de Longlong.

¿Cómo pudo Longlong meterse una estrella de cinco puntas tan grande en la boca? Afortunadamente, las ingeniosas habilidades del abuelo salvaron a Longlong. Espero que todos los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.

2. Mire el material didáctico para guiar a los niños a discutir:

1. Material didáctico "Mientras comen"

Contenido: algunos niños bromean mientras comen, otros lo hacen. tirando arroz, algunos juegan con juguetes, corren con arroz en la boca.

Discusión después de verlo: ¿Todos los niños son así? ¿Por qué?

Resumen: Cuando una persona come, el bebé pasará por la tráquea y luego hacia el estómago. Si dices locuras mientras comes, tu bebé irá por el camino equivocado y se ahogará fácilmente. En casos graves, los bebés pueden morir porque no pueden respirar. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber, y no deben bromear.

2. Material didáctico "¿Por qué te duele el estómago?"

Contenido: Un día, mi madre trajo a Dongdong a casa desde el jardín de infantes. Dongdong insistió en que su madre comprara salchichas para comer, por lo que tuvo que comprarle dos salchichas. Dongdong se lo comió inmediatamente. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Los agarré y me los comí. Mi madre dijo: "Dongdong, espera hasta que te lo laves". "No tengo miedo de ensuciarme". Dongdong comió mucho. No sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago por la noche.

Discusión después de leer:

Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntame ¿cómo lo hiciste?

Mira las imágenes: (1) Comida picada por ratones y moscas. (2) Alimentos caducados. (3) Comida podrida. (4) Comida falsa y de mala calidad. (5) Alimentos sin lavar.

Pregunta: ¿Alguna vez has comido estas cosas? Dime, ¿por qué no podemos comer estas cosas?

Resumen: La comida callejera a la parrilla es especialmente antihigiénica y puede causar cáncer fácilmente. Asegúrate de lavar la fruta antes de comerla. Al comprar alimentos, asegúrese de tener señales de calidad y seguridad para garantizar que los alimentos estén dentro de su vida útil. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.

3. Escenario "Pescado Delicioso"

Contenido: Hoy es domingo. La madre de Mingming compró una carpa grande. Preparó un delicioso plato de carpas con aceite de cebolleta. Obviamente olió el aroma y empezó a comerlo. Su madre dijo: "Mingming, no estés ansiosa. Lava las espinas de pescado antes de comerlas. Pero Mingming estaba ansiosa. De repente, las espinas de pescado se atascaron en su garganta y Mingming lloró. Su madre consoló a Mingming. Después de llevarlo a En el hospital, la tía del médico ayudó a Mingming. Él sacó la espina de pescado.

Plan de enseñanza de seguridad diaria 4 Objetivos de la actividad

1. otras ocasiones.

2. Salir. Debes saber cómo seguir a los adultos para evitar perderte y aprender a lidiar con las emergencias.

3. canciones" en situaciones activas y simular y practicar la resolución de problemas.

Actividades a preparar

Banda de música de "Drive the Train"

Proceso de la actividad

1. La maestra y los niños juegan el juego de "Viajar". Experimenta la extrañeza y la distancia de la ruta de viaje.

La maestra organiza a los niños para recordar los lugares que han visitado y dejado. conozcan los distintos medios de transporte cuando viajan.

Maestro: Niños, ¿dónde han estado con sus padres? ¿Cuáles son estos lugares cercanos o lejanos? p>Los profesores y los niños crean situaciones de juego. /p>

Profesor: Los niños pueden ir a diferentes lugares en autobús o tren, nadar en la playa e ir a centros comerciales y supermercados con sus padres a comprar sus juguetes favoritos. /p>

Profesores y niños "Juegan el juego "viajar" con el acompañamiento musical de "Conduciendo un tren".

2. La maestra guía a los niños para discutir el transporte y los temas que se deben pagar. atención en lugares peligrosos.

Maestro y niños Deje que los niños tomen un autobús o tren juntos y hablen sobre la seguridad del viaje, como esperar en la fila para subir y bajar del autobús después de que se detenga, y no sacar la cabeza y las manos por la ventanilla al montar en bicicleta.

La maestra inspiró a los niños a hablar sobre cómo montar en bicicleta en la playa, la piscina, etc. Preste atención a la seguridad en lugares peligrosos.

Después de perderse, el profesor organizó un centro comercial o supermercado para discutir soluciones.

Profesor: ¿Qué debo hacer si mis hijos se pierden accidentalmente mientras compran con sus padres?

Profesores y niños * * * crean canciones infantiles sobre soluciones a emergencias, como por ejemplo: "No es bueno mirar a tu alrededor cuando sales. Debes seguir atentamente a tus padres. ¿Qué debes hacer si puedes?" ¿No ves a los adultos?" No te preocupes, no te preocupes, tómate tu tiempo. Piensa despacio, espera a tu madre donde estás y luego pídele a tu tío (tía) que llame al 110. La policía definitivamente te ayudará. . "

3. La maestra inspira a los niños a prestar atención a la seguridad en situaciones de juego y simula soluciones a emergencias.

La maestra ayuda a los niños a resumir cómo usar el transporte y cuándo hay agua. lugares y problemas y soluciones de seguridad en emergencias

Los maestros organizan a los niños para que vuelvan a jugar el juego de "viajar" y utilizan "canciones infantiles de seguridad" para consolidar los comportamientos de seguridad de los niños Plan de lección de seguridad diaria 5 Nombre de la actividad: Guardia de seguridad

Antecedentes:

Las ciudades están estrechamente relacionadas con nuestras vidas. Hay muchas cosas que interesan a los niños, como casas, automóviles, carreteras, calles y anuncios. Así se desarrolló el pequeño tema de "Señales en la vida". Pedí a los niños que recolectaran señales, pero descubrí que las señales en realidad cubren una amplia gama de categorías, incluidas señales de prohibición, señales de advertencia y otras. En los niños de clase media, algunos signos están lejos de la vida real del niño. El contenido de aprendizaje que les damos a los niños es común en la vida diaria, cercano a la vida, y eventualmente se aplicará a través del conocimiento y la experiencia que los niños adquieren. De esta manera pensé que ocurrirían algunas situaciones inseguras en el jardín de infantes, como algunos niños corriendo y empujando al ir al baño y subiendo y bajando escaleras, así que diseñé las actividades grupales de "Guardia de seguridad" a tiempo.

Mis objetivos para esta actividad son:

1. Intentar diseñar un logotipo de jardín de infantes basándose en la comprensión de algunas señales de seguridad.

2 Comprender el papel de las señales en las personas. de seguridad en la vida y potenciar la conciencia de autoprotección de los niños

Esta actividad se divide principalmente en tres partes: identificar el logo-diseñar el logo-pegar el logo

En la primera. En parte, proporcionaré varias imágenes, fotografías, señales, etc. para que los niños puedan descubrir qué señales son y por qué. ¿Qué significan estas señales y dónde las ha visto? La mayoría de ellas son comunes en la vida y los niños las conocen. de actividades anteriores Luego, mostraré un signo preestablecido, como por ejemplo: dibujar un niño corriendo por las escaleras, y luego dibujaré un signo diagonal. Le preguntaré dónde está, qué está haciendo el niño, qué hace este signo. ¿Cuéntanos? Oh, este letrero nos recuerda que no debemos correr al subir y bajar escaleras. Mi intención al diseñar este enlace es permitir que los niños encuentren y digan este símbolo para que comprendan sus características. : el logo es para que los demás sepan de un vistazo lo que no pueden hacer o lo que pueden hacer. De hecho, sirve como pista para que los niños diseñen el logo en las etapas posteriores. En cuanto al diseño del logotipo, primero les mostré a los niños un video. En el video, había escenas de niños yendo al baño, corriendo, empujando y tirando, y jugando mientras subían y bajaban escaleras. También había escenas de niños haciendo actividades al aire libre. Escenas de acciones peligrosas.

Los niños buscan lugares peligrosos en videos. Ver videos para encontrar peligros está en línea con las características de edad de los niños de secundaria, porque hay eventos específicos y escenas intuitivas en los videos. , Lo cual es bueno. Un vehículo de aprendizaje que puede movilizar completamente el entusiasmo de los niños para descubrir problemas de manera proactiva. Después de encontrar los lugares peligrosos en el video, también guiaré a los niños para que analicen más a fondo lo que se puede y no se puede hacer en estos lugares. ¿Qué otros lugares pueden ser peligrosos y necesitan señales? ¿Por qué? Por ejemplo, pueden surgir condiciones inseguras al subir y bajar escaleras. Les pediría a los niños que piensen qué tipo de logotipo pueden diseñar y qué dibujar si diseñan un logotipo, para que otros puedan entender lo que significa de un vistazo. El propósito es ayudar a los niños, y una vez más se recomienda que los niños comprendan los puntos clave y las dificultades del diseño de logotipos y estimulen su deseo de diseñar logotipos.

En este momento, el maestro también debe resumir a tiempo: el logotipo que diseñó es para ayudar a otros a comprender lo que significa de un vistazo; a veces, se pueden diseñar diferentes logotipos en el mismo lugar, y a veces el mismo logotipo aparecerá en diferentes lugares; Luego está el diseño de logotipos para niños. Teniendo en cuenta las diferencias individuales de los niños, les proporcionaré tres niveles de materiales: para los niños con habilidades débiles, les proporcionaré carteles ya preparados que aparecen en la vida real, para que los niños puedan aplicarlos directamente al jardín de infantes de acuerdo con sus propias necesidades para niños con habilidades promedio, para niños, les proporcionaré algunas imágenes simples y comunes, y los niños pueden cortar y pegar o agregar algún contenido de acuerdo con sus propias necesidades para completar un logotipo, para niños con habilidades fuertes, les proporcionaré; Crayones, marcadores y otros materiales para que los niños dibujen solos. En la sesión de intercambio y comunicación, adoptaré dos métodos: 1. Los niños se expresan directamente, les dicen qué significa el logo que diseñé y dónde se pueden publicar, y luego dejaré que todos juzguen si el logo que diseñé es correcto o no. . 2. Veamos y adivinemos qué significa este letrero y dónde se puede colocar. Después de eso, el maestro debe ayudar a los niños a resumir el significado real de las señales de seguridad: son señales que otros pueden entender y recordarles a todos que presten atención a la seguridad. Aumentando así la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

Proceso de actividades del plan de lección de seguridad diaria del jardín de infantes 6

1. Importar actividades

1.

2. Profesor: Niños, ¿lo sabéis? ¿Tu casa usa gas? ¿Cuáles son los usos de las estufas de gas?

Los niños responden libremente.

3. Profesor: ¿Cuáles son los peligros del uso inadecuado de las estufas de gas?

Resumen del profesor: Las estufas de gas nos han brindado mucha comodidad, pueden hervir agua, cocinar arroz y cocinar verduras. Si se utiliza incorrectamente, es fácil que se produzcan incendios que pongan en peligro nuestras vidas y propiedades.

En segundo lugar, abra el libro de texto, mire las imágenes y haga preguntas.

1. ¿Por qué los niños no pueden encender una estufa de gas solos (puede haber un accidente con una fuga de gas)?

2. Niños, ¿saben qué cosas terribles sucederán cuando se escape un gas? La gente será envenenada, explotará y se incendiará.

3. ¿Qué debemos hacer si encontramos una fuga de gas? No puede hacer llamadas telefónicas, encender luces ni abrir ventanas para ventilar. Si huele a gas, salga corriendo rápidamente.

Resumen profesor: El gas tiene muchos usos, pero si se utiliza de forma inadecuada, también nos traerá muchos daños. Una vez que se descubre una fuga de gas, cierre la válvula de gas inmediatamente. No puede encender luces, campanas extractoras, extractores de aire, encender fuegos ni hacer llamadas telefónicas en interiores. Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, abre puertas y ventanas y corre a un lugar con aire fresco.

En tercer lugar, determine qué está bien y qué está mal.

Maestro: Niños, por favor díganme si los siguientes niños hicieron lo correcto.

1. Organiza a los niños para discutir

(1) El niño sigue encendiendo y apagando la estufa de gas.

(2) Si tienes hambre, hierve huevos en la estufa de gas.

(3) Si hueles a gas en casa, llama a tus padres inmediatamente.

(4) Si hueles a gas en casa, continúa quedándote en casa y jugando.

Resumen del profesor: ¡Todos estos comportamientos están mal!

2. Maestro: ¿Qué debemos hacer?

Adolescente: Olió gas en su casa y salió corriendo de la casa para pedir ayuda.

Resumen del profesor: A veces hay peligros en la vida y los niños deben aprender a salvarse.

Reflexión sobre la actividad

Cuando los niños hayan visto estufas de gas en casa, los padres también hablarán sobre algunos requisitos de que los niños no deben tocar el gas casualmente. Hoy, a través de actividades, los niños aprendieron sobre los peligros de manipular el gas y la forma correcta de actuar ante las fugas de gas.