Plan de lección "Los tres cerditos" para la clase media de jardín de infantes
Plan de lección 1 de Los Tres Cerditos Objetivos de la actividad:
1. Interesado en interpretar "Los Tres Cerditos"
2. Puede familiarizarse más con la trama. y dominar el diálogo de los personajes.
3. Entiende que no debes intentar ahorrar esfuerzos en el juego.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: He escuchado la historia.
2. Preparación del material: cerdito negro, cerdito blanco, madre cerdita, tocado de lobo gris, tarjetas de animales;
Puntos de orientación:
1.
① Combina imágenes de fondo y tarjetas de animales para ayudar a los niños a comprender la historia.
②Haga preguntas para comprender mejor la historia.
Profe: ¿Hay algún animal en el cuento? ¿Quiénes son? ¿Qué pasó? ¿Qué es una casa con balas de paja?
¿De qué están hechas las casas de ladrillo? El lobo entró por la chimenea. ¿Por qué deberían tener miedo el jefe y el segundo hijo?
Discusión clave: ¿Cuáles son los diferentes resultados de que un lobo golpee una casa de paja, una casa de madera y una casa de ladrillo? ¿Por qué? (Palabra de consolidación: sólida) (Ayude a los niños a comprender que una casa de balas de paja no es tan fuerte como una casa de madera, y una casa de madera no es tan fuerte como una casa de ladrillos); ¿Qué cerdo es tu favorito? ¿Por qué?
2. El profesor ayuda a los niños a recordar la conversación juntos.
Los profesores cuentan historias y ayudan a los niños a practicar conversaciones.
3. Representación del escenario
La maestra hace el papel del lobo y la madre cerdita, y los niños se dividen en tres grupos para hacer el papel del cerdito negro, el cerdito blanco y el cerdito flor. Además, la maestra narra y les dice a los niños que practiquen el diálogo y actúen con audacia.
4. Invita a algunos niños capaces a actuar en el escenario.
5. Finalice la actividad y deje que los niños regresen y recuerden la historia para prepararse para la siguiente actuación.
Plan de Enseñanza 2 Objetivos de la Actividad "Los Tres Cerditos" para Clase Media de Jardín de Infantes:
1. casa.
2. Ser capaz de responder preguntas con audacia e imaginar historias con audacia.
3. Participa activamente en la actividad de los cerdos construyendo casas y experimenta la alegría de ayudar a los demás.
4. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
5. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
Preparación de la actividad:
El vídeo "Los tres cerditos", fotos de casas, cerdos y el lobo feroz.
Proceso de la actividad:
Primero, introduce las canciones infantiles.
Introducción a la canción infantil "El Conejito construye una casa".
Pregunta: ¿Qué tipo de casa construyó el conejo? ¿Qué otras casas has visto?
En segundo lugar, mira el vídeo
Mira el vídeo y haz preguntas:
1. ¿Qué materiales utilizaron para construir sus casas?
2. ¿Qué pasó cuando se construyó la casa?
3. ¿Por qué el lobo puede destruir las casas del hermano mayor y del segundo hermano?
4. ¿El lobo voló la casa de ladrillos? Más tarde, pensó en una forma de entrar a la casa de ladrillos. ¿Cuál fue el resultado?
Muestra imágenes a través de las respuestas de los niños.
En tercer lugar, escuche la historia del maestro por completo.
Escuche la historia del maestro por completo y haga preguntas:
1. Si no hubiera casas de ladrillo, ¿qué sería? ¿Cómo serán los tres cerditos? ¿Qué pasará?
2. Después de experimentar este tipo de peligro, ¿qué hará el hermano Cerdo? ¿Se te ocurre una buena manera de ayudarlos a protegerse?
Cuarto, juego de canciones infantiles
Ayuda al Hermano Cerdo y al Hermano Cerdo a construir una casa juntos. Juegue el juego de "construir una casa"
Plan de lección 3 de la escuela secundaria de los tres cerditos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Aproveche al máximo varios materiales para disfrazar a los personajes y pagar. atención a la asistencia mutua.
2. Ampliar la trama y enriquecer el contenido de la actuación.
Preparación de la actividad:
Los tres cerditos, los tocados del Lobo Feroz y la Mamá Cerda, accesorios de fabricación propia como casas con techo de paja, casas de madera y casas de ladrillo, así como así como escenas de actuación preestablecidas: pañuelos en la cabeza, faldas, capas y otros accesorios hechos en casa.
Puntos de orientación:
1. Pide a varios niños del juego anterior que demuestren la madre cerdita, el cerdito y el lobo feroz respectivamente.
2. Pide a un grupo de niños que demuestren cómo utilizar diversos materiales para vestir a sus personajes y ayudarse unos a otros.
3. Plantear requisitos de desempeño.
(1) Expresa de forma vívida y exagerada los rasgos de personalidad de diferentes personajes.
(2) Decora tu papel con cuidado y presta atención a ayudarse mutuamente.
4. Los niños juegan en grupos.
5. Evaluación:
Aprende a evaluar el desempeño propio o de los demás.
6. Pregunta:
¿Cómo colocar los accesorios para que nos sea más fácil limpiarlos?
Plan didáctico 4 Objetivos de la actividad "Los Tres Cerditos" para Educación Infantil Clase Media:
1. Guiar a los niños a imaginar y realizar actuaciones creativas basadas en la temática y trama de la obra.
2. Utilizar un lenguaje coherente, movimientos y expresiones adecuadas para mostrar la personalidad del personaje.
3. Saber respetar las reglas del juego.
4. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
Madre cerda, cerda, tocado de lobo, imagen de fondo de la casa, materiales auxiliares árboles, flores, pasto, etc.
Proceso de la actividad:
Muéstrame el tocado del cerdo y presenta el tema del juego de hoy.
La maestra cuenta cuentos y los niños escuchan atentamente.
Guía a los niños para que se familiaricen con la trama del cuento haciéndoles preguntas.
¿Quién está en la historia? ¿Qué pasó?
Deja que los niños aprendan los diálogos de los personajes del cuento.
Anima a los niños a representar las acciones y expresiones del cuento.
Los niños actúan en grupos y son guiados por los profesores.
Recuérdele a su hijo que hable alto y claro.
Presta atención al orden de los personajes.
Anima a los niños a añadir sus propios movimientos, palabras y expresiones a sus actuaciones.
Recuerde a los niños que escuchen atentamente cuando otros niños estén actuando y no los interrumpa ni influya.
Actividad de reflexión:
Las actividades lingüísticas tienen como objetivo crear un entorno lingüístico para los niños que se atreven a hablar y están dispuestos a hablar. Las historias clásicas pueden hacer que los niños canten, comprendiendo así el contenido de la historia, sintiendo la moraleja de la historia, aprendiendo el diálogo entre los personajes y sentando las bases para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Los profesores deben tener ideas de enseñanza desde lo más superficial a lo más profundo, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, diseñar preguntas razonables y dar respuestas efectivas. Este es el requisito previo y la garantía importante para una buena clase de chino. Este es mi sentimiento importante después de este evento.
El trasfondo del diseño de la Actividad 5 de Los Tres Cerditos en la clase de jardín de infantes de la escuela secundaria
Cuando los niños estaban jugando en el área de construcción, escucharon a varios niños discutir: algunos dijeron que las casas de madera son mejores; algunos dijeron que la casa de cartón era mejor, y otros dijeron que la casa de paja era mejor, lo que también despertó curiosidad y discusión entre otros niños. Por eso diseñé esta actividad para que los niños conozcan los usos de los materiales y mejoren su experiencia de vida. Esta actividad combina movimiento y quietud, y luego integra material didáctico para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia, lo que puede lograr muy buenos resultados.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la historia y sentir los hermosos sentimientos de unión, amistad y ayuda mutua de los tres cerditos.
2. Profundice aún más la comprensión de los niños sobre los materiales de la casa, déjeles entender que nuestras casas no solo deben ser hermosas y elegantes, sino también fuertes y sólidas, y déjeles tener una comprensión preliminar de la protección contra rayos de la casa y resistencia a terremotos.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
5. Deje que los niños prueben a contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: aumentar la experiencia de vida de los niños.
Dificultad docente: comprensión de los materiales de construcción.
Actividades a preparar
1. El profesor utiliza una cámara para recoger varias fotografías de la casa.
2. La historia de los tres cerditos.
3. Algo de papel y crayones.
Proceso de la actividad
1. La maestra muestra imágenes de la casa para que los niños exploren y el diálogo entre maestra y niño conduce al tema.
Maestra: Hoy miramos la casa en la que vivimos. ¿Qué materiales has descubierto que se pueden utilizar para construir una casa?
Niños: madera, paja, piedra, barro, ladrillo, bambú...
Maestra: Hoy traje a tres amigos para conocerlos y mostrarles fotos. ¿Quiénes son?
Infantiles: Los Tres Cerditos.
Maestra: Sí, hoy vamos a escuchar el cuento de los tres cerditos.
2. Muestre el material didáctico y el profesor contará la historia con expresiones basadas en las imágenes por primera vez para ayudar a los niños a comprender la historia inicialmente.
3. Los niños escucharon el cuento por segunda vez con preguntas e hicieron preguntas mientras les decían: ¿Qué materiales utilizaron los tres cerditos para construir sus casas? ¿Quién es el más fuerte y por qué? ¿Quién es la persona más trabajadora de la historia? ¿Cómo lo sabes? Los niños discuten de forma independiente y los maestros y los niños interactúan.
4. Los profesores hablan con los niños basándose en su experiencia de vida acumulada. Muestre fotografías de la casa y la comunidad donde vivimos, deje que los niños observen la casa donde vivimos y profundicen su comprensión de su propia casa. Durante la conversación entre la maestra y los niños, llegamos a la conclusión de que la casa en la que vivimos es muy útil. No solo es fuerte y hermosa, sino que también tiene funciones de protección contra rayos y terremotos. Consolidar aún más la experiencia de vida de los niños.
5. Ampliación de la actividad: Pequeños diseñadores: deje que los niños diseñen sus propias casas, cuenten sobre las funciones de sus casas y muéstrelas. Compara qué diseños son los más creativos.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta actividad combinada con material didáctico atrajo profundamente la atención de los niños y se estimuló el interés de los niños durante todo el proceso. Los niños pueden hablar con valentía y dar rienda suelta a su imaginación. La combinación de movimiento y quietud es razonable y los niños pueden desarrollarse de forma integral. Esta actividad mejora las habilidades prácticas y de pensamiento de los niños. Sin embargo, durante las actividades, descubrí que las habilidades de expresión del lenguaje de algunos niños eran débiles y carecían de coherencia y necesitaban un mayor fortalecimiento.
Plan de lección 6 de Los Tres Cerditos Objetivos de la actividad para la clase media de jardín de infantes
Aprender a observar imágenes y comprender historias.
Sepa que hay que hacer las cosas en serio y no intente ahorrar esfuerzos.
Comprender la trama de la historia y la naturaleza repetitiva del lenguaje en la historia.
Percibir el interés de la onomatopeya en los cuentos.
Actividades a preparar
Preparación del material: muñecos de personajes, dibujos de la trama del cuento.
Proceso de la actividad
Primero, conocer a los personajes principales de la historia.
1. Muestre títeres de personajes.
Introducción: Esta es Mamá Cerda. Tiene tres hijos encantadores. ¿Cómo se ven?
Uno es blanco, el otro es negro y uno de ellos tiene pelaje floral.
Maestra: Sí, entonces la madre cerdita llamó a los tres cerditos cerdito blanco, cerdito negro y cerdito flor respectivamente.
2. Presentar la historia.
Introducción: Ese día, Mamá Cerda pidió a los tres cerditos que construyeran casas respectivamente. ¿Qué materiales utilizaron los tres cerditos para construir su casa? ¿Cuál fue el resultado? Vayamos a ver.
En segundo lugar, aprecia las imágenes y adivina las historias.
1. Organiza a los niños para que vean el dibujo de los tres cerditos construyendo una casa.
(l) Los niños pueden mirar libremente y los maestros pueden brindar orientación.
Introducción: Observa los materiales que utilizan los tres cerditos para construir sus casas: Piensa si la casa construida con este material es resistente.
(2) Comunicación entre niños.
Pregunta: ¿Qué tipo de casa viste construir a los Tres Cerditos?
Respuesta joven 1: Vi al cerdito blanco construyendo un cobertizo para heno, que estaba torcido.
Respuesta del adolescente 2: Vi un cerdito negro construyendo una casa de madera. Parecía bastante buena.
El niño respondió 3: Piggy construyó una casa con ladrillos. Creo que construye las casas más hermosas y sólidas.
2. Organiza a los niños para que observen imágenes de lobos cazando cerdos.
(1) Los niños pueden mirar libremente y los profesores pueden orientarlos.
Guía turístico: ¿Cómo lo hizo el lobo? ¿Cuál fue el resultado? ¿Qué tipo de casa ha resistido los embates de los lobos? ¿Qué quiere decir esto?
Pregunta: Ante la destrucción del lobo feroz, ¿qué pasó con la casa de los tres cerditos?
Respuesta joven 1: La casa de paja del cerdito blanco fue derribada por el lobo.
Respuesta adolescente 2: La casa de madera del cerdito negro fue derribada dos veces por lobos.
La respuesta del niño tres: La casa de ladrillos de Piggy es la más fuerte. Por mucho daño que haga el lobo, no se moverá.
(3) Adivina: ¿Cuál será el desenlace de la historia?
Respuesta joven 1: El lobo feroz fue derrotado por los tres cerditos.
Respuesta joven 2: A partir de ahora, todo el mundo debe aprender a utilizar los lechones para construir casas de ladrillo.
Profe: ¡Genial a todos! Aprendí a leer imágenes y comprender historias por mi cuenta. ¿Cómo es realmente esta historia? Disfrutémoslo juntos.
En tercer lugar, escuche la historia por completo y compártala y comuníquese.
1. El profesor contó la historia completa.
Requisitos: Escuche en silencio y adivine si es igual a la imagen que acaba de ver, piénselo; ¿Qué nos dice esta historia?
2. Compartir y comunicar.
Profe: ¿Quién te gusta más del cuento? ¿Por qué?
Respuesta joven 1: Me gusta más el cerdito porque construye una casa con cuidado y firmeza.
Respuesta del adolescente 2: También me gusta más el cerdito porque no le teme a las dificultades y trabaja duro.
Pregunta 2: Si en el futuro fueras arquitecto, ¿cómo construirías una casa?
Respuesta: No tengas miedo de las dificultades, no intentes ahorrar energía, usa tu cerebro y construye una casa fuerte.
Resumen: Los niños deben ser como cerditos en todo lo que aprendan en el futuro, usando el corazón y el cerebro, sin tener miedo a las dificultades ni al cansancio, y tratando de no ahorrar energía, para poder conseguir las cosas. hecho.
Expansión de la actividad
1. Coloque dibujos, muñecos y materiales de construcción de los Tres Cerditos y el Lobo Feroz en el área de lenguaje para que los niños realicen representaciones escénicas.
2. Reproduce el cuento de los tres cerditos.
La actividad de evaluación de la actividad utiliza muñecos de personajes y algunas imágenes de la trama para guiar a los niños a comprender gradualmente el contenido principal de la historia a través de la observación y la discusión, estimulando así el interés de los niños en la observación y la expresión, profundizando su comprensión de la historia. y lograr el objetivo del efecto de actividad. Aunque los materiales de la actividad son sencillos y sencillos, son prácticos y típicos.
Enciclopedia: Los cerdos son vertebrados, mamíferos, animales domésticos y antiguos mamíferos omnívoros. Dividido en cerdos domésticos y jabalíes. Actualmente se acepta generalmente que cerdo es la abreviatura de la familia Suidae. Los cerdos tienen diferentes características físicas según la raza. Pero suele presentarse con orejas grandes, cabeza larga, nariz recta y cintura y espalda estrechas. El pelo es grueso y duro, pudiendo dividirse en blanco, rosa, negro, marrón y coloreado según la raza.
El diseño de la actividad de la séptima lección de "Los Tres Cerditos" en la clase media del jardín de infantes
Hoy en día, los niños son los tesoros de sus padres. Los padres mimarán a sus hijos, provocándolos. no estar dispuestos a ser ellos mismos y volverse perezosos. En vista de esto, diseñé la lección "Los tres cerditos construyen una casa" para educar a los niños a ser diligentes y valientes, a hacer las cosas sin problemas, a no tener miedo a las dificultades ni al cansancio, y a promover la formación de un buen carácter moral. y carácter en los niños. Además, el esquema propone en el ámbito del lenguaje que la clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente donde quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas. por lo tanto. Utilizo esta historia para ejercitar las habilidades de desarrollo del lenguaje de mis hijos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de la historia y la razón por la que construir una casa con ladrillos es lo más fuerte.
2. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
3. Percibe las diferentes características de los personajes principales y experimenta la diligencia, inteligencia y valentía del cerdito negro.
Puntos clave y dificultades
El objetivo de esta actividad es poder volver a contar la historia de forma sencilla. La dificultad está en hacer entender a los niños que las cosas se pueden hacer bien sólo si no tienen miedo a las dificultades y al cansancio.
Actividades para preparar
Vídeo del cuento "Tres cerditos construyen una casa" cuatro tocados de cerdos (Mamá Cerdita, Cerdita Blanca, Cochinillo, Cerdito Negro); Tocado; material didáctico multimedia.
Método de enseñanza por actividades
Para lograr mejor los objetivos de enseñanza, utilizo principalmente el método de preguntas y el método de orientación para organizar mis actividades docentes.
Métodos de actividad
Planeo ayudar a los niños a utilizar métodos de enseñanza como la observación, la discusión y el recuento, para que puedan mirar, pensar y hablar, y movilizar plenamente sus diversas habilidades. Sentidos, domina los puntos importantes y difíciles del aprendizaje.
Proceso de la actividad
Toda la actividad se divide en cinco eslabones: introducir actividades para estimular el interés de los niños; la maestra cuenta la historia de "Los tres cerditos construyen una casa"; simplemente vuelve a contar la historia; reproduce el vídeo "Los tres cerditos construyen una casa";
El primer paso: introducirlo en la actividad para estimular el interés de los niños.
Pregunta: Niños, ¿saben de qué está hecha la casa?
Hay tres cerditos que también quieren construir una casa. ¿Quieres saber de qué están construidos? Escuche el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa". Escuche la historia y descúbralo.
1. ¿Quién está en la historia?
2. ¿Qué usaron los tres cerditos para construir su casa?
3.¿De quién es la casa más fuerte?
Parte 2: La maestra cuenta el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa".
1. El profesor reproduce material didáctico multimedia y cuenta historias vívidamente.
2. Responde la pregunta: ¿Quién está en la historia? ¿Qué usaron los tres cerditos para construir su casa? ¿De quién es la casa más fuerte?
El tercer eslabón: el niño simplemente vuelve a contar la historia.
Pida a los niños que cuenten historias con audacia.
Cuarto enlace: Reproduce el vídeo "Los tres cerditos construyen una casa".
Aumenta la impresión que los niños tienen sobre la historia y discute:
¿Qué piensas del cerdito negro del cuento? (Es un cerdo trabajador, valiente e inteligente) Si construyes una casa, ¿qué materiales elegirás? Se recomienda que los niños construyan casas de ladrillos macizos y sean niños que no teman las dificultades ni el cansancio.
Quinta sesión: Representación de “Los tres cerditos construyen una casa”.
Elige un personaje y reparte una tiara. Utilice material didáctico multimedia para organizar los trasfondos de las historias y guiar a los profesores.
Plan de lección del tercer cerdito para jardín de infantes, clase media 8 Objetivos de la actividad
1 Utilice bloques de construcción de diferentes alturas para construir edificios altos e intente comparar las alturas mediante comparación visual.
2. Experimenta el éxito y la diversión de construir edificios altos.
Actividades para preparar
Material didáctico y bloques de construcción PPT (cinco para cada niño).
Proceso de actividad
Uno o tres lechones son más bajos que su altura.
Introducción: ¿Qué juegos te gusta jugar? Hoy vamos a jugar un juego con Piggy. ¿Has oído alguna vez el cuento de "Los tres cerditos construyen una casa"? ¿De qué se trata esta historia? Ven y conoce a estos dos cerditos antes de jugar.
1, (Hay dos lechones con la parte inferior del cuerpo cubierta. Estos lechones son de diferentes alturas. Coloque ladrillos sobre los cerdos enanos para que parezcan más altos desde el frente.)
Pregunta: ¿Cuál de estos dos cerditos es más alto y quién es más bajo? (Guía a los niños para que digan que el cerdo moño rojo es bajo y el cerdo moño verde es alto) ¿Cómo lo sabes?
Resumen: En comparación con la altura, podemos descubrir la altura y la altura mediante la inspección visual y la observación a simple vista.
2. Los lechones no estuvieron de acuerdo y desmontaron el refugio.
Pregunta: ¿Qué cerdo es más alto ahora? ¿Por qué es diferente a ahora? ¿Cómo te comparas habitualmente con tu altura? ¿Dónde estás? ¿Estás de acuerdo en que pise ladrillos para competir contigo? (Injusto)
Resumen: Las personas altas y bajas deben estar en el mismo plano.
3. Mata al tercer cerdito
Pregunta: Ahora el tercer cerdito está aquí. ¿Quién es el más alto y quién es el más bajo? Por favor ayúdelos a alinearse de mayor a menor.
Resumen: La altura se conoce mediante comparación y hay muchas formas de comparar.
Dos o tres cerditos construyen edificios altos.
1. Materiales y requisitos
Introducción: Los tres cerditos van a volver a construir una casa hoy. Por favor, sé un pequeño arquitecto. ¿Qué hace un arquitecto? Entonces, ¿construirías una casa para un cerdo? Pero existen requisitos para construir una casa para un cerdo. El primer requisito: cada arquitecto recibe cinco ladrillos, no más. No menos. La segunda petición: quiero que construyas la casa alta y estable. Los ladrillos ya están preparados cerca y cada arquitecto tiene un pequeño campo amarillo. Contrate a un arquitecto para construir una casa alta y estable en su sitio.
2. Construye edificios altos
Recuerde a los niños que usen cinco ladrillos para construir una casa y anímelos a construir una casa lo antes posible para ahorrar tiempo.
Pregunta: ¿Por qué las casas están hechas de los mismos cinco ladrillos a diferentes alturas?
Explora diferentes disposiciones con tres ladrillos: el más alto, el más alto y el más corto.
Resumen: Resulta que los ladrillos están colocados de diferentes maneras y a diferentes alturas. El péndulo vertical es el más alto, el péndulo horizontal es más alto y el péndulo horizontal es el más corto.
3. La altura es más corta que la altura
Introducción: Se ha construido el edificio de gran altura. Ahora comparemos qué arquitecto construyó el edificio más alto.
Pregunta: ¿Qué edificio es el más alto? P: ¿Cómo los comparas cuál es más alto?
El profesor ayuda con su cuerpo, compara uno a uno y los marca con notas adhesivas.
Resumen: La diferencia de altura no es evidente. Puede utilizar herramientas naturales para comparar altura y altura.
En tercer lugar, empaca las herramientas escolares
Maestro: Te doy una tarea importante. Por favor, coloca aquí cuidadosamente los ladrillos que acabas de usar y ven con el maestro. Volveremos a jugar la próxima vez.
Reflexión:
En las actividades se utilizan medios didácticos intuitivos y manejables, que están en consonancia con las características de pensamiento de los niños y movilizan plenamente la iniciativa de los niños para participar en el aprendizaje. Todo el diseño del evento es muy completo. A través de la orientación adecuada de los maestros, los niños pueden explorar de forma independiente y sacar conclusiones.
Durante la actividad, se guía a los niños para que exploren cómo colocar tres ladrillos. Se puede usar el más alto, el que no es ni alto ni corto y el más corto. Cuando un niño tiene dificultades para colocar ladrillos, el maestro puede adaptarse a la situación y pedirle que coloque primero los ladrillos más altos y más cortos, y luego guiarlo para que coloque los ladrillos más altos y más cortos. El niño obviamente llegará a una conclusión. rapidísimo. Sin embargo, en todo resumen conviene moderar el tono y enfatizarlo.
Plan de lección 9 de la escuela secundaria Los tres cerditos para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Expresar vívidamente las características de la imagen del lobo feroz y los tres cerditos.
2. Aprende a evaluar de forma sencilla la situación de juego tuya o de tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Las escenas de actuación de los tres cerditos, los tocados del lobo feroz y la madre cerda, casas caseras con techo de paja, casas de madera, casas de ladrillo y otros accesorios se dispusieron en avance.
Puntos de orientación:
Primero, pida a los niños expresivos que reactiven el cuento de "Los tres cerditos".
En segundo lugar, piénsalo y di:
1. ¿Qué personaje te gusta más? ¿Por qué?
2. ¿Qué tipo de tono, expresión y movimientos hacen que la interpretación del personaje sea más vivaz e interesante?
3. Contacta al lobo en grupo para hablar. El lobo destrozó la casa y los cerdos tenían miedo y estaban ansiosos por escapar.
4. Los niños actúan en grupos.
5. Evaluar:
Habla sobre tu propio juego o el de tu compañero.
El maestro debe tener niños que puedan enseñarles a mostrar vívidamente los brillantes rasgos estelares del Lobo Feroz y los Tres Cerditos.