Plan de lecciones de seguridad para las fiestas de kindergarten
Plan didáctico 1 Objetivos de seguridad para jardín de infantes de clase media durante las vacaciones;
1. Los niños deben recordar el incendio número 119 y conocer las señales de seguridad.
2. Permita que los estudiantes comprendan el sentido común de la seguridad contra incendios y la extinción de incendios, presten atención a la seguridad y aprecien la vida.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
4. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
Preparación:
Imágenes de señales de seguridad.
Puntos clave:
Los niños recuerdan el incendio número 119.
Consejos de seguridad:
Presta atención a la seguridad durante los ejercicios.
Proceso:
1. Introducción La supervivencia y el desarrollo humanos son inseparables del fuego. El fuego ha traído civilización y felicidad a la humanidad, pero al mismo tiempo, también ha traído grandes desastres. humanidad. Una vez que un incendio se sale de control, quemará la riqueza humana, quitará la salud e incluso la vida de las personas, causando pérdidas irreparables e irreparables. Por ejemplo, si se produce un incendio a nuestro alrededor, es muy necesario que comprendamos, aprendamos y dominemos los conocimientos sobre prevención de incendios, ayudemos a las escuelas en el trabajo de prevención de incendios y reduzcamos y eliminemos la aparición de incendios.
Segundo, enseñar
(1) Niños, ¿qué harían cuando se produce un incendio? ¿Cómo escapar? (Los niños pueden discutir libremente y usar su imaginación).
1 No entre al ático, debajo de la cama ni a un armario grande para evitar incendios. Cuando el fuego no sea grande, póngase ropa empapada y salga corriendo;
2 Cuando el humo sea espeso, cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada, baje el cuerpo y mantenga las manos y los codos. , y rodillas cerca del suelo. Arrastrándose por la pared para escapar;
3. Si estás en llamas, no corras, rueda sobre el lugar para apagar el fuego. p>4. No tome el ascensor en caso de incendio y escape hacia la salida segura;
5. No salte del edificio a ciegas. Se pueden utilizar escaleras de evacuación, balcones, tuberías de drenaje, etc. Para escapar, corte las sábanas y las fundas de los edredones en tiras y conéctelas formando cuerdas, fíjelas firmemente a objetos fijos como marcos de ventanas y barandillas de hierro, y deslícese por las cuerdas o baje a un piso sin luces para escapar;
6. Si la ruta de escape está bloqueada por el fuego, regrese al interior si no tiene más remedio que hacerlo. Lo mejor es cerrar las puertas y ventanas del baño y seguir regándolas;
7. Aprovechar al máximo balcones, claraboyas, etc. Para autoayuda;
8. Cuando un edificio de gran altura esté rodeado de fuego, arroje afuera los objetos pequeños, como cojines y almohadas, lo antes posible y use una linterna para enviar una señal de socorro. por la noche.
(2) Además de lo anterior, ¿qué es lo más importante? (Guíe al niño para que nombre el número de la alarma contra incendios y memorícelo). ¿Conoce el niño otros números especiales? Por ejemplo: policía 110, primeros auxilios 120.
3. Juegos:
1. Respuesta rápida
Reglas: Después de escuchar las instrucciones del profesor, los niños deben evacuar rápidamente y comparar qué niño es el más rápido.
2. Realizar simulacros de incendio.
Reglas: Los niños se dividen en 4 grupos y gatean hacia adelante para entrenarlos para escapar.
Enseñar la reflexión:
Las actividades artísticas de los niños son actividades operativas que les exigen utilizar las manos, los ojos y el cerebro para transformar su imaginación y la información que perciben del mundo exterior. propia imagen mental y expresarla utilizando ciertos medios artísticos.
Intención de diseño del plan de lección 2 sobre seguridad durante las fiestas de jardín de infantes
Los niños de la clase pequeña acaban de cruzar la puerta del jardín de infantes y se están adaptando lentamente a la vida en el jardín de infantes. Sin embargo, el nuevo entorno hace que el niño se sienta incómodo. Algunos niños no se enamoran del jardín de infancia y otros lloran por sus madres. La canción tiene un ritmo brillante y animado, una melodía concisa y hermosa, una letra breve y fácil de entender, llena de vida y fácil de entender para los niños. Al aprender a cantar, los niños pueden comprender que la vida en el jardín de infancia es algo muy feliz y alegre, por eso les gusta venir al jardín de infancia.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de imitar y aprender a cantar y comprender las letras.
2. Puede realizar acciones sencillas junto con la música.
3. Siente la belleza de la música y desarrolla gradualmente el amor por el jardín de infancia.
Actividades a preparar
1. Preparación para la experiencia: El niño tiene un compañero con quien jugar y está familiarizado con la canción "Buscando Amigos".
2 Preparación del material: música "Amo mi jardín de infantes" y "Buscando amigos", fotografías de las puertas del jardín de infantes, fotografías de niños jugando en clase.
Canción 1: Amo mi jardín de infantes
Canción 2: Encuentra un amigo
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Puedo cantar la canción "Amo mi jardín de infantes".
2. Dificultad: Durante la actividad, podrás realizar con valentía acciones sencillas en conjunto con música.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad
1 Echa un vistazo
La maestra muestra las imágenes del jardín de infantes a los niños. para apreciar.
P: Niños, miren este lugar. ¿Qué viste?
2. Hablar
Los niños y sus compañeros hablan entre sí sobre lo que hicieron en el jardín de infantes.
3. Búscalo
La maestra toca la música "Finding Friends", y los niños buscan a sus buenos amigos, les dan un abrazo y siguen el ritmo de la música.
En segundo lugar, aprenda a cantar
1. Escuche
La maestra toca la música "I Love My Kindergarten". Los niños escuchan, aprecian la música y la perciben. el ritmo y la letra.
Pregunta: ¿Qué escuchas en la canción? ¿Cuál es tu línea favorita de la canción?
2. Cantar una canción
Los profesores utilizan una variedad de métodos de canto para estimular el interés de los niños por el canto.
(1) Los niños cantan en voz baja y la maestra canta en voz alta.
(2) Los niños y la maestra cantan juntos.
(3) La maestra canta canciones con los niños.
(4) Los niños y las niñas cantan por separado.
En tercer lugar, interpretar canciones
1. Bailar
Los niños marcan el ritmo de la melodía de la canción.
2. Piénsalo
¿Qué más podemos hacer en el jardín de infancia?
Cuatro. Actividades promocionales
1. Interesante jardín de infantes
Los maestros jugaron un juego de trenes con los niños y los llevaron a visitar el jardín de infantes.
(1) Visite la puerta del jardín de infantes y lea el nombre del jardín de infantes.
(2) Observe cómo se ve el emblema del jardín y el maestro usa un lenguaje vívido para describir el significado del emblema del jardín.
(3) Encuentra el lugar más bonito del jardín de infancia y siéntate y juega libremente donde quieras.
2. Toque canciones en el área de espectáculos musicales para animar a los niños a cantar y bailar con sus buenos amigos.
Nombre de la actividad del plan de lección de seguridad navideña para la Clase 3 en jardín de infantes:
Uso de teléfonos de emergencia
Objetivos de la actividad:
1. Conozca algunos números de teléfono especiales y sus funciones.
2. Comprenda las circunstancias específicas del uso de estos números de teléfono especiales.
3. Tener una sensación preliminar de autorrescate.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes con números de teléfono como “110”, “119”, “120” y “114”.
2. Hay varias imágenes de policías y coches de policía, médicos y ambulancias, bomberos y camiones de bomberos, 1 teléfono o teléfono móvil.
3. Libro infantil: Llamada de emergencia.
Proceso de actividad:
Primero, los profesores crean situaciones haciendo preguntas para despertar el interés de los niños.
Maestra (saca el teléfono): Niños, ¿sabéis el número de teléfono de vuestra casa? ¿Podemos usar este teléfono para llamar a nuestros padres?
Pídale a sus hijos que llamen a personas conocidas en casa en el momento.
Maestro: Hay unos números de teléfono especiales. Son muy útiles. ¿Sabes cuáles son? (Los niños hablan libremente)
En segundo lugar, el maestro guía a los niños para que reconozcan varios números de teléfono especiales y comprendan sus usos y su relación con la vida de las personas.
La maestra muestra imágenes con "110" para guiar a los niños a comprender.
Profe: Miren niños, ¿qué número es este? ¿En qué se diferencia del número de teléfono de nuestra casa? ¿En qué circunstancias necesitamos utilizar este número de teléfono? ¿Cómo ayuda a nuestras vidas? ¿Qué coche aparecerá después de realizar esta llamada? ¿Quién se presentará? ¿Qué harán?
Muestre imágenes de números de teléfono como "120" y "119" en secuencia para guiar a los niños a comprender sus funciones, el personal relacionado y sus actividades, y a comprender la relación entre sus actividades y las personas.
Invite a su hijo a leer un libro infantil para aprender más sobre varios números de teléfono especiales.
3. El juego "Qué hacer, qué hacer".
Profe: Ahora juguemos a ver quién lo dice mejor. Aquí hay algunas fotos. Veamos qué pasa en la imagen. ¿Qué llamada telefónica podemos hacer para ayudarlos? ¿Quién apareció? ¿Qué están haciendo aquí? (El juego se puede jugar muchas veces)
Los niños desempeñan el papel de personas necesitadas, policías, médicos, operadores, etc. y familiarizarse más con las actividades de varios números de teléfono especiales y las personas asociadas con ellos.
Plan de Enseñanza 4 Objetivos de las actividades de seguridad navideñas para jardín de infantes de clase media:
1. Comprender las precauciones de seguridad en la vida.
2. Aprende cómo salvarte cuando te pierdes.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, títeres, varias chapas de seguridad caseras y tantos tenedores caseros como niños hay.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro deja que los niños sostengan un tenedor en sus manos y el maestro les cuenta una historia.
1. La maestra mostró el títere y les dijo a los niños: La historia que se va a contar hoy es sobre el niño Lu Lu (títere). Si su hijo cree que ha hecho algo mal, puede levantar el tenedor que tiene en la mano para recordarle que preste atención.
2. La maestra contó la historia de "Lost Lu Lu".
3. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo ayudar a Lu Lu a afrontar el dilema de perderse y hablen sobre sus propias ideas.
En segundo lugar, ¿qué deben hacer profesores y estudiantes si se pierden en la comunicación?
1. Pregunta: ¿Alguna vez se ha perdido su hijo? ¿Esto sucede cuando estás perdido?
2. Resumen del profesor: Cuando estamos perdidos, debemos quedarnos donde estamos y esperar a que nuestra familia nos encuentre. También podemos pedir ayuda a adultos de confianza o a agentes de policía. Cuando le pidas ayuda a un adulto o a la policía, indica tu nombre y el de tus padres, los números de teléfono de casa o los números de teléfono móvil de tus padres.
3. Pide a los niños que demuestren cómo no decimos nada cuando alguien nos ayuda y estamos perdidos.
4. La maestra pidió a los niños que demostraran individualmente que cuando salían con sus familias, debían tomar las manos de sus padres o las esquinas de su ropa para evitar que se perdieran. No olvides ir con tu familia ya que quieren ver lo que quieren.
5. Otro profesor actuó como un extraño e intentó llevarse al niño. Pidió a los niños que representaran un escenario, lo que los llevó a pensar en lo que harían si conocieran a un extraño. Los niños que se portan bien reciben premios con insignias de seguridad.
3. Resumen del profesor:
Sé cauteloso en todo y piensa con claridad para evitar peligros, como evitar perderte, hablar con cuidado con desconocidos o hablar de la situación en casa, y hacerlo. no aceptar regalos de extraños, ayudar a extraños solo, etc.
Plan de Enseñanza 5 Objetivos de las Actividades de Seguridad en Días Festivos para Clases Medias de Kindergarten
1 Entender no salir del jardín de infantes sin permiso y los peligros que pueden surgir al salir del jardín de infantes sin permiso.
2. Ser capaz de comprender y cumplir las normas de seguridad del jardín de infancia. Por su propia seguridad, nunca abandone el jardín de infancia.
3. Experimentar las consecuencias de abandonar la guardería en privado y la ansiedad de padres y profesores.
Actividades a preparar
Gráfico mural de enseñanza
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: Mirar el gráfico mural de enseñanza.
La maestra mostró el gráfico mural y formuló preguntas:
(1) Mire la imagen con atención para ver qué están haciendo los niños.
(2) Un niño se dirige a la entrada del jardín de infancia. ¿Qué va a hacer?
2. Actividad: Ver un programa de comedia.
(1) Maestra: Hace un momento, vimos a un niño llamado Yao salir del jardín de infantes en secreto. ¿Crees que hizo lo correcto? ¿Qué pasaría si saliera del jardín de infancia? Echemos un vistazo.
(2) La maestra interpretó la comedia "Pippi Leaves Kindergarten" para mostrar los posibles peligros de salir del jardín de infantes sin permiso.
① Desempeño de la situación: el maestro de la clase correspondiente desempeña el papel del niño Pippi, que sale por la puerta del jardín de infantes, y el maestro de la clase principal desempeña el papel de un traficante de personas.
El director desempeña el papel de un traficante.
Materiales de actuación:
Narración de la maestra: Un día, Pippi se escapó por la puerta del jardín de infantes mientras la maestra no estaba prestando atención.
Pippi: ¡Jaja, estoy tan feliz de poder escaparme del jardín de infantes! Pero hay tantos coches y la carretera es tan ancha, ¿cómo puedo llegar? Traficante (observando a Pippi durante mucho tiempo): ¡Déjame llevarte al otro lado de la calle a un lugar divertido, niño! Pippi cruzó la calle con el traficante sin siquiera pensarlo. El traficante le dio un caramelo a Pippi. Pippi se desmayó después de comer. Los traficantes se lo llevaron. Los traficantes se lo llevaron.
Maestra: ¿Qué pasó después de que Pippi se escapó del jardín de infantes?
3. Actividad: Comentar los peligros de salir del parque sin permiso.
(1) Discusión: ¿Cuáles son los peligros de salir del parque sin permiso?
Maestro: Además de las malas personas que te puedas encontrar, ¿qué otros peligros pueden surgir al salir del parque sin permiso?
Resumen del profesor: Los niños no tienen capacidad para protegerse. Si salen del jardín de infancia en secreto, pueden encontrarse con emergencias que nadie entenderá. Por ejemplo, es posible que hayan sido atropellados por un automóvil, secuestrados por traficantes de personas o perdidos. Por tanto, por nuestra propia seguridad, no podemos salir de la guardería sin autorización.
(2) Discusión: ¿Cuáles son las consecuencias de que los padres y maestros abandonen el jardín de infancia de forma privada?
Profesora: Deja que los niños piensen en ello. ¿Qué pensarían y harían los padres y profesores si abandonaran el jardín de infancia en secreto?
(2) Guíe a los niños a discutir, experimentar el cuidado de sus familiares y maestros, y su estado de ánimo después de perderse.
Resumen del profesor: Lo que acaba de decir el niño fue muy bueno. Si huyes del jardín de infantes, tus padres y maestros estarán muy ansiosos, muy preocupados por tu seguridad, muy tristes, llamarán a la policía o te buscarán por todas partes. Si los profesores no pueden trabajar con tranquilidad, no se preocuparán por los demás niños en el trabajo. En definitiva, habrá mucha confusión.
4. Resumen de la actividad: No salir del parque sin permiso.
(1)Maestro: Por favor, piénselo detenidamente. ¿Deberíamos irnos sin permiso? (Después de la discusión: despertar la conciencia de seguridad de los niños)
(2) Resumen del maestro: Aunque hay muchas cosas interesantes fuera del jardín de infantes, también hay muchas cosas muy peligrosas. Si sus hijos tienen algo que decirles a sus maestros en el jardín de infantes, no abandonen el jardín de infantes en secreto, de lo contrario sus padres y maestros que se preocupan por usted estarán muy preocupados y tristes.
5. Ampliación de actividades: realización de sitcoms.
Deje que los niños cuenten los materiales del cuento de los libros infantiles en grupos y luego representen escenarios con diferentes protagonistas.
Plan de enseñanza 6 Objetivos de las actividades de seguridad para jardín de infantes de clase media durante las vacaciones:
1. Comprender varias señales de seguridad en la vida, saber que debe actuar de acuerdo con los requisitos de las señales de seguridad. e inicialmente formar conciencia y capacidad de autoprotección.
2. Haga señales de seguridad y aprenda más sobre el papel de las señales de seguridad en la vida.
3. Cumple las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.
4. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: comprenda las señales de seguridad relevantes con anticipación.
Preparación del material: material didáctico multimedia, un conjunto de dibujos de señales de seguridad, un conjunto de dibujos de señales de seguridad, papel de colores, bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, tijeras, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, busque:
1. Introducción de historias que estimulen el interés:
Profesor: Hay un perro llamado Lulu pequeño mono. Tiene un problema y quiere tu ayuda para resolverlo. Veamos qué pasó.
El maestro cuenta historias mientras juega con el material didáctico y guía a los niños a explorar las señales en la carretera basándose en imágenes y experiencias.
2. Haga preguntas para que la gente piense:
Maestro: ¿Por qué tiene estas señales de seguridad? ¿Cuál es su función?
Maestro: Además de las señales de seguridad en la carretera, ¿qué otras señales de seguridad has visto? ¿Dónde los has visto? ¿Qué quieren decir?
El profesor reproduce el material didáctico y guía a los niños para que sigan buscando señales de seguridad relevantes.
En segundo lugar, diga:
Maestro: Por favor, busque las señales de seguridad que conoce en la canasta y dígales a todos lo que significan.
Anima a los niños a introducir señales de seguridad.
Maestra: ¿Dónde has visto estas señales? ¿Qué nos dice?
La maestra mostró los dibujos grandes de los signos correspondientes que los niños introdujeron uno por uno, les dijo a los niños los nombres correctos de los signos y los clasificó.
Maestro: Por favor, piénselo. ¿Es posible sin estas señales de seguridad? ¿Por qué?
Resumen: Las señales de seguridad están en todas partes de la vida, como bordes de carreteras, gasolineras, parques infantiles, estaciones de metro, etc. ¿A qué nos dice que prestemos atención? No hagas nada. Debemos actuar según las instrucciones de las señales de seguridad para poder protegernos sin afectar a los demás.
En tercer lugar, juega:
Juego: ver quién puede encontrar el correcto.
La maestra nombró una señal de seguridad y pidió a los niños que encontraran rápidamente la tarjeta de señales de seguridad correspondiente.
Cuarto, haz un dibujo:
Maestro: Piénsalo. ¿Dónde necesitamos señales de seguridad en nuestras aulas y jardines de infancia?
Deja que los niños intenten diseñar y fabricar, y deja que las señales de seguridad nos digan dónde hacer qué y cómo hacerlo.
Profe: Por favor, presenta la señal de seguridad que diseñaste y cuéntanos para qué sirve.
Utilice un lenguaje conciso para presentar el contenido y las funciones de las señales de seguridad diseñadas y producidas para niños.
Actividades de extensión del verbo (abreviatura del verbo):
Los niños cuelgan sus propias señales de seguridad en lugares apropiados y continúan explorando las señales de seguridad relacionadas y comprenden sus significados.
Reflexión docente:
Como maestro en una clase pequeña, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse. El maestro debe hacer su trabajo hasta el más pequeño. detalles. Aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más en mi trabajo futuro. Creo que a medida que se profundice la reforma educativa, tendremos cada vez más buenos métodos. Para entonces, la seguridad de nuestros hijos ya no será un problema que nos moleste.
Reflexión docente:
Como maestro en una clase pequeña, los niños de la clase son pequeños y carecen de la capacidad de protegerse. El maestro debe hacer su trabajo hasta el más pequeño. detalles. Aprenderé más, acumularé más y me adaptaré más en mi trabajo futuro. Creo que a medida que se profundice la reforma educativa, tendremos cada vez más buenos métodos. Para entonces, la seguridad de nuestros hijos ya no será un problema que nos moleste.
En la vida real, debido a la corta edad de los niños, la escasa conciencia de seguridad y las deficientes habilidades de protección de seguridad, siempre existen problemas de seguridad y pueden ocurrir peligros en cualquier momento y en cualquier lugar, lo cual es suficiente para atraer la atención generalizada de todos, y las situaciones anormales son aún más difíciles de prestar atención a los profesores. Este semestre diseñé la actividad educativa de seguridad "No juegues con fuego". El objetivo principal es permitir que los niños comprendan la importancia de la autoprotección, mejoren la conciencia de la autoprotección, dominen los conocimientos de autoprotección necesarios y correctos y se protejan de manera efectiva, para que todos los niños puedan crecer de manera segura, saludable y feliz.
Objetivos de la actividad
1. Entender las causas de los incendios y saber no jugar con fuego.
2. Comprenda varios métodos de autorrescate y escape y aprenda a protegerse.
Actividades para preparar
1. Vídeo sobre el fuego.
2. Toalla mojada.
3. Material didáctico sobre incendios, audio y música de alarmas contra incendios.
Actividades importantes y difíciles
Comprenda varias causas de incendios, aprenda varios métodos de autorrescate y escape, y aprenda a protegerse.
Proceso de la actividad
1. Un profesor desempeña el papel del Rey del Fuego para despertar el interés de los niños por participar en la actividad.
(1) Rey del Fuego: Soy el Rey del Fuego y mis habilidades son geniales.
Puedo quemar casas y bosques, ¡no le tengo miedo a nadie! ¡Jajaja!
(2) Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros causados por los incendios y las causas de los incendios.
Motivos: Jugar con cerillas, encendedores, velas, tirar colillas y encender fuegos artificiales.
2. Deja que los niños discutan: ¿Qué debemos hacer si hay un incendio?
Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre varias formas de apagar incendios.
Resumen del profesor: Hace un momento los niños se llevaban muy bien. Si se produce un incendio, podemos apagarlo con agua, arena, extintores y toallas mojadas... Recordad, amigos tímidos, si se produce un incendio, debéis llamar primero al 119.
3. Juega al material didáctico del fuego para que disfruten los niños.
Hace unos días se produjo un incendio en un local. A ver si el enfoque que proponen es tan diferente al nuestro.
Pregunta: ¿Qué métodos se les han ocurrido y en los que no hemos pensado (abrir ventanas para ventilar, taparse la boca y la nariz y salir corriendo del fuego)?
Resumen del maestro: Cuando el incendio es pequeño, puede abrir las ventanas para ventilar, usar arena, un extintor y toallas mojadas. Cuando el incendio es grande, llame al 119 a tiempo. Antes de que llegue el bombero, cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, sal corriendo del fuego lo antes posible y aprende a protegerte.
4. ¿Cómo evitar el incendio?
Resumen: Los incendios pequeños pueden fácilmente provocar grandes incendios, así que no juegues con fuego.
El ejercicio de simulación in situ puso fin a la actividad.
Concéntrate en practicar cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada, obedecer las instrucciones del profesor y escapar de la salida segura. Recuerde no aglomerarse.
Ampliación de actividades
Deje que los niños sean pequeños guardias de seguridad y eduque a otros sobre métodos de autorrescate y extinción de incendios.