2 Planes de lecciones de seguridad e higiene del jardín de infantes

# Plan de enseñanza # Introducción El jardín de infantes es un paraíso para que los niños aprendan y crezcan. La seguridad y la salud en el trabajo son de vital importancia. El siguiente es el contenido cuidadosamente compilado para que todos lo lean.

Capítulo 1 Plan de lección de seguridad e higiene en el jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender el sentido común de la higiene de los alimentos y el daño al cuerpo humano causado por la comida chatarra y antihigiénica.

2. En la actividad de respuesta, distingue los tipos de comida verde y comida chatarra.

3. Esté dispuesto a comer alimentos verdes más nutritivos y participar en el juego de los alimentos verdes.

2. Preparación de la actividad:

1. Algunas imágenes relacionadas con la higiene alimentaria.

2. Cada niño tiene un libro y un crayón rojo.

3. Proceso de la actividad:

1. Los niños participan en actividades de conversación:

1) Maestro: ¿Qué comida te gusta comer? ¿Por qué?

2) La maestra pega en la pizarra uno a uno los distintos alimentos mencionados por los niños o rápidamente los dibuja en la pizarra y los categoriza.

2. Comprender la importancia de prestar atención a la higiene dietética observando a los niños utilizando los libros.

1) Mira la imagen y habla sobre ella: ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? Piénselo, ¿es esto lo correcto? ¿Por qué?

2) Observe la imagen y diga: ¿Qué les pasa a estos niños? ¿Por qué se enferman?

Por ejemplo: Observe a un niño que tiene diarrea y hable sobre: ​​¿Por qué tiene diarrea? (Comer frutas y verduras sin lavarlas ni lavarse las manos.)… Observe a un niño obeso: ¿Por qué está tan gordo? (Come demasiado, demasiados dulces, demasiada comida grasosa...)

　3. Guíe a los niños a participar en las discusiones: ¿Qué alimentos es mejor comer? ¿Qué tipo de alimentos se deben comer menos y por qué?

4. Pide a los niños que registren en un papel la comida verde y la comida chatarra.

La maestra pidió a los niños que hablaran sobre los resultados que registraron, y resumió los resultados registrados para encontrar la mejor comida y la peor comida, y les dio los títulos de "comida verde" y "comida chatarra". " .

5. Respuesta de comida, la maestra anuncia el nombre de la comida, y pide a los niños que nombren comida chatarra o verde.

1) Profesor: Frutas y verduras. Niños: comida verde;

2) Maestra: papas fritas, esquinas crujientes, muslos de pollo fritos. Niños pequeños: comida chatarra.

6. Guíe a los niños a seleccionar 2 alimentos verdes.

La maestra pidió a tres niños que se acercaran y simularan ser tres alimentos verdes y se pusieran en fila. Inicie el juego "Squat and Squat". Cómo jugar: Di lo que estás haciendo y lo que otros están haciendo. Responde rápidamente. Por ejemplo: hay objetos verdes: pepinos, tomates, vegetales verdes. El primero es pepino y dice: "El pepino se pone en cuclillas, el pepino se pone en cuclillas, después del pepino se pone en cuclillas, las verduras verdes se ponen en cuclillas". Después de escuchar esto, Qing Cai inmediatamente hizo un seguimiento y. dijo: "Pon en cuclillas con vegetales verdes, ponte en cuclillas con vegetales verdes, Los vegetales verdes terminaron las sentadillas con tomate. "Entonces, continúa hablando... Si dices algo mal, cambiarás de persona y continuarás el juego.

Parte 2 Plan de lección 1 sobre seguridad e higiene en el jardín de infantes. Objetivos de la actividad

1. Aprender a reconocer varias cosas que son fáciles de comer por error en la vida diaria (como medicamentos, vidrio). bolas, bolas de naftalina, desecante) para comprender los peligros de la ingestión accidental.

2. Intentar hacer señales de seguridad que prohíban comer y mejorar la concienciación sobre la seguridad.

3. Experimenta el placer de jugar.

4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

5. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.

2. Preparación para el evento

1. Organice el lugar: césped, los maestros entrenadores y los maestros de clase dirigen al jefe de la aldea de ovejas, y el tocado de lobo gris desempeña el papel; alegría (hermosa, hirviendo, cálida) , perezosa) El tocado de oveja juega el papel, material didáctico "Las pastillas no son gominolas".

2.Cada persona tiene una bolsa de dulces (que contiene: bolas de vidrio, bolas de naftalina y desecante), una etiqueta, un marcador y una pistola.

3. Proceso de la actividad

1. El jefe de la aldea de ovejas jugó el material didáctico "Las pastillas no son gominolas" para educar a los corderos a no tomar medicamentos al azar.

(1) El jefe de la aldea Yang llevó a los corderos a sentarse en el pasto: Corderos, algo sucedió hoy en el bosque. Superboy Kaká fue trasladado de urgencia al hospital en ambulancia para ser rescatado. Echemos un vistazo.

(2) Reproduzca el programa educativo "Las pastillas no son gomitas".

Contenido: Kaká, el pequeño superhombre, tomó las pastillas en forma de gominolas y se las tragó. Como resultado, fue trasladado en ambulancia al hospital para ser rescatado.

Pregunta: ¿Por qué enviaron a Superboy Kaká al hospital para ser rescatado? (Kaká se comió las pastillas como gominolas)

(3) Educar al cordero para que no tome medicamentos indiscriminadamente.

Jefe Yangcun: Las pastillas parecen gominolas, pero no puedes comerlas al azar. Las personas que no están enfermas se enfermarán si toman medicamentos.

2. Big Big Wolf llegó al pasto, esparció "dulces" y esperó a que el cordero se los comiera por error.

Jefe de la Aldea Yang: Corderos, el gran lobo gris viene, todos se esconden en la hierba.

Big Big Wolf llegó al prado cargando la bolsa de dulces.

Big Big Wolf: Hace mucho que no como un cordero. Tengo mucha hambre. Mira, el dulce y fragante caramelo, esto es lo que preparé cuidadosamente para la ovejita. Si esas tontas ovejas se las comen, se marearán y rodarán por el suelo con dolor de estómago. En ese momento, las atraparé a todas juntas y me las comeré. (Big Big Wolf distribuye bolsas de dulces en el pasto) Está bien, vendré más tarde y la ovejita aprenderá los nombres y usos de estos "dulces" y comprenderá los peligros de comerlos por error.

(1) Cada cordero tomó una bolsa de dulces y la abrió para identificar el "dulce" que había dentro.

Jefe de la aldea de las ovejas: Big Big Wolf ha llegado lejos, los corderos, por favor salgan rápido. Mira, hay tantas bolsas de dulces, ¿qué hay dentro? ¿Puedes comerlo? Ahora cada cordero va y coge una bolsa de golosinas, la abre y la mira.

Los corderos discutían libremente.

(2) Los corderos aprenden sus nombres y usos uno por uno, y comprenden los peligros de comerlos por error.

3. El cordero hizo una señal de seguridad prohibiendo comer.

(1) Jefe de la aldea Yang: Corderos, por favor, devuelvan rápidamente todas estas cosas no comestibles a las bolsas de dulces. Mire: tengo aquí un cartel de seguridad que prohíbe comer, con una boca grande y una X dibujada, indicando que no se puede comer. Pégalo en la bolsa de dulces para recordarles a otros animales que no se lo coman. Ven y hazlo tú también.

(2) Los corderos elaboraron y pegaron señales de seguridad que prohibían comer.

4. El Gran Lobo regresó a la pradera y el jefe de la Aldea Yang disparó un saludo para ahuyentar al Gran Lobo.

(1) El Gran Lobo regresó a la pradera y los corderos rápidamente se escondieron en la hierba. Gran Lobo: ¿Eh? ¿Por qué no hay un cordero?

(2) El jefe de Yang Village disparó un saludo para ahuyentar al Gran Lobo. Los corderos vitorearon.

Jefe de la aldea de las ovejas: Corderos, cuando vean algo que no reconozcan en el futuro, aunque se vea hermoso y huela delicioso, no deben comerlo, pero pregunten primero. Pregúntele a los adultos, puede. Cómelo después de que estés de acuerdo, ¿entiendes?

(3) El jefe de la aldea de ovejas sacó los corderos del prado y se fue a casa.

IV.Reflexión después de clase

Creo que es necesario brindar educación sobre seguridad a los niños desde una edad temprana. La educación sobre seguridad debe estar presente en las actividades diarias y la seguridad de los niños debe estar presente. Se fortalece continuamente la conciencia para que puedan establecer un fuerte sentido de autoprotección. Especialmente para los niños de clases pequeñas, dadas las características de edad de los niños de clases pequeñas, esta actividad se realiza a través de juegos en forma de juegos. La participación y el entusiasmo de los niños son muy altos, lo que evita el aburrimiento de la simple predicación. Juegos, los niños pueden tener una comprensión más profunda de los peligros de comer accidentalmente y aumentar la conciencia de autoprotección. Aún quedan varios puntos que necesitan mejorar en la actividad:

1. Los materiales utilizados por los profesores para demostrar las operaciones deben ser más grandes que los que realmente utilizan los niños, para que los niños puedan entenderlas con mayor claridad.

2. Los profesores pueden proporcionar orientación más profunda sobre los peligros de comer accidentalmente para que los niños puedan sentir más empatía. En resumen, la educación sobre seguridad es la principal prioridad de la educación en el jardín de infantes. Además de supervisarnos unos a otros durante las actividades del día, debemos ser conscientes, atentos y prácticos para brindar educación sobre seguridad a los niños para garantizar su seguridad en el jardín de infantes. También debemos hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad de los padres, permitir que los padres cooperen con el desarrollo de las actividades educativas sobre seguridad en clase y brindarles a los niños algunos conocimientos de seguridad y algunas medidas preventivas, para que nuestros hijos puedan crecer más sanos y felices.