¿Cuáles son las estrategias de enseñanza en el jardín de infantes?
¿Cuáles son las estrategias de enseñanza en el jardín de infantes? 1 y el "Modelo de educación preescolar estereoscópico"
El "Modelo de educación preescolar estereoquímico" es un modelo completamente nuevo desarrollado por el profesor Xu Xizhou, un famoso experto en educación en mi país y fundador de Western Zhou Children's Education. Instituto de Investigación, basado en su rica investigación teórica y experiencia práctica. Un nuevo modelo de educación preescolar creado por conceptos educativos y tecnología moderna. El "Modelo de Educación Preescolar Tridimensional" permite a los niños desarrollar buenos hábitos de comportamiento, establecer un pensamiento lógico ordenado y enseñar métodos de aprendizaje acordes con los patrones de crecimiento y tener conocimientos extraordinarios a través de clases de ajuste de comportamiento; Capacidad de pensamiento dimensional y capacidad de pensamiento independiente, lo que permite a los niños tener más habilidades de aprendizaje que los niños comunes en un ambiente relajado y agradable, ¡y mejorar su carácter y conducta!
2. Método de enseñanza Montessori
El método de enseñanza Montessori es un método de enseñanza defendido por María Montessori, la primera doctora en Italia. Centrarse en cultivar el sentido de orden, concentración, coordinación mano-ojo e independencia de los niños; utilizar los propios requisitos de crecimiento de los niños para lograr el propósito de la educación sin comprometer la libertad y la felicidad de los niños. El método Montessori cuenta con un conjunto de herramientas de aprendizaje que tienen un valor educativo ilimitado. Utilice la sensibilidad de los sentidos de los niños para permitirles explorar fácil y felizmente durante las operaciones, y absorber muchos conceptos abstractos durante la exploración. Respete las características de práctica repetida de los niños. Cualquier niño con herramientas de aprendizaje puede operarlas repetidamente para satisfacer las necesidades físicas y psicológicas del niño.
3. Enseñanza de esquemas
Este método de enseñanza se originó en Reggio, un pequeño pueblo del norte de Italia. Principalmente para desarrollar una serie de actividades o programas basados en los intereses de los niños. El trabajo del maestro es descubrir sus intereses a través de conversaciones con y entre los niños, y guiarlos aún más para que investiguen, indaguen y recopilen información relevante. La enseñanza de esquemas enfatiza el aprendizaje independiente de los niños, presta atención a la motivación intrínseca del aprendizaje de los niños y lleva a cabo actividades basadas en los conceptos de los niños. También es un proceso interactivo de "enseñanza" y "aprendizaje". Los maestros y los niños aprenden unos de otros.
4. Enseñanza en el área de aprendizaje
La enseñanza en el área de aprendizaje generalmente divide el aula en diferentes áreas de aprendizaje, como el área de chino, el área de rompecabezas, el área de ciencias, el área de arte con bloques de construcción y el área de vestirse. , Distrito de Shashui, etc. Aboga por que los niños aprendan de los juegos y aprendan diversos conceptos a través del proceso del juego.
5. Otras leyes de educación infantil
El método de enseñanza de Bell se basa en el material didáctico diseñado por el educador alemán Froebel: la bondad. El método de enseñanza de Piaget se basó en los registros del psicólogo suizo Piaget sobre el desarrollo cognitivo de los niños pequeños a partir de sus experimentos psicológicos. El método de enseñanza Gaoyuan se originó en Estados Unidos. Su filosofía de enseñanza se basa en el principio rector de que los niños tienen la capacidad de tomar decisiones y resolver problemas en actividades de su interés.
El fundador del método de enseñanza Waldorf es Steiner Rudolf. La primera escuela Waldorf se fundó en Stuttgart, Alemania, en 1919, desde el primer hasta el decimotercer grado. Es un método de enseñanza que hace realidad el concepto de "Antroposofía" y tiene como objetivo guiar a los niños a convertirse en personas completamente libres en cuerpo, mente y espíritu. La enseñanza bilingüe se centra en dos idiomas, lo que permite a los niños aprender naturalmente dos idiomas diferentes en su vida diaria.
Currículo de Educación Infantil tipo 1. Materias: música, arte, lengua, conocimientos generales, educación física, etiqueta y hábitos, etc.
Actividades: Organizar diversas actividades organizadas y planificadas para los niños.
Tres. Experiencia: Proporciona una experiencia útil para promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños.
Resumen de las cinco áreas de la enseñanza en el jardín de infantes Recientemente aprendí un nuevo programa de estudios de cinco áreas. A través del estudio, siento profundamente y gano mucho.
Después de estudiar el nuevo plan de estudios, me di cuenta del énfasis del país en la educación preescolar y también sentí nuestra gran responsabilidad como maestra de preescolar. Debemos trabajar con los pies en la tierra en nuestros puestos, cultivar las flores de la patria con nuestro corazón apasionado y sentar una base sólida para la vida de nuestros hijos. La educación infantil es la etapa básica de la educación permanente. Es necesario implementar una educación de calidad de acuerdo con las condiciones locales y cultivar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana.
Como dice el refrán, los buenos hábitos son difíciles de desarrollar, pero los malos hábitos son fáciles de aprender. Sólo formando gradualmente buenos hábitos en un buen ambiente educativo podremos crecer sin desvíos. Hay muchos ejemplos de delincuencia juvenil en la sociedad actual, sobre los que es necesario reflexionar. Todos se deben a la falta de una educación correcta desde la infancia. Debemos crear un buen ambiente de aprendizaje para que los niños puedan desarrollarse mejor y más correctamente. Los jardines de infancia también deben trabajar estrechamente con las familias y las comunidades, conectarse con las escuelas primarias y hacer un uso integral de diversos recursos educativos para crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños.
Debemos partir de todos los aspectos y promover el desarrollo de las emociones, actitudes, capacidades, conocimientos y destrezas de los niños desde diferentes ángulos. Es necesario respetar la personalidad y los derechos de los niños, respetar los patrones de desarrollo físico y mental y las características de aprendizaje de los niños, utilizar los juegos como actividades básicas, prestar igual atención a la educación, prestar atención a las diferencias individuales y promover el desarrollo de la personalidad de cada niño.
1. Salud
1. Si bien los jardines de infancia prestan atención a la salud física de los niños, también deben conceder gran importancia a la salud mental de los niños. A los niños introvertidos o autistas es necesario prestarles más atención de manera oportuna, para que sientan que ellos también se hacen notar, y animarlos a vivir, explorar y descubrir junto con sus hijos.
2. No sólo debemos otorgar gran importancia y satisfacer las necesidades de protección y cuidado de los niños, sino también respetar y satisfacer sus crecientes necesidades de independencia, evitar protección y arreglos excesivos y alentar y comprender a los niños para que lo hagan. cuidarse a sí mismos y ser independientes. Hay muchos ejemplos de la capacidad de los niños para volverse independientes gracias a padres cariñosos. Algunos padres tienen que hacer arreglos para que vayan a la universidad. Este tipo de comportamiento excesivo de los padres obstaculizará el autodesarrollo de los niños y provocará muchas series de reacciones en cadena si no se adaptan en el futuro a esta sociedad ferozmente competitiva.
3. Debemos respetar plenamente las leyes del crecimiento y desarrollo de los niños.
4. Cultivar el interés de los niños por las actividades deportivas, organizar actividades deportivas animadas, interesantes y diversas de acuerdo con las características de los niños y atraerlos a participar activamente.
En segundo lugar, el aspecto del lenguaje
1. El desarrollo del lenguaje es muy importante y penetrará directamente en varios campos. La capacidad lingüística se desarrolla en el proceso de solicitud. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno en el que quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas, ampliando así la experiencia de los niños en actividades ricas y coloridas.
2. El aprendizaje del lenguaje en los niños tiene características individualizadas. La comunicación individual entre profesores y niños y la comunicación libre entre niños son de especial importancia para el desarrollo del lenguaje de los niños. Se debe prestar especial atención a los niños con un desarrollo deficiente del lenguaje y debemos trabajar en estrecha colaboración con los padres y las partes relevantes para ayudarlos activamente a mejorar sus habilidades lingüísticas.
Tres. Aspecto social
Hay un nuevo compañero en nuestra clase este semestre. No están familiarizados con este entorno. Tengo que dejar que se adapten a este entorno lo antes posible. Así que les prestaré mucha atención, les presentaré a los niños de la clase, les dejaré jugar con ellos y los guiaré para que jueguen más con todos. Que se adapten, que no sean tímidos, que orienten individualmente a los niños a los que no les gusta comunicarse y que sientan el calor de esta gran familia.
Cuarto, ciencia
Los rincones de actividades regionales son los lugares favoritos de los niños en Automobile City y Construction Zone. En función de sus intereses, les planteé una serie de requisitos para que exploren más a fondo.
Aspectos artísticos del verbo (abreviatura de verbo)
Debemos cultivar la alfabetización artística de los niños desde edades tempranas. La capacidad de actividad artística de los niños se desarrolla gradualmente en el proceso de expresión audaz. El papel de los profesores debería ser principalmente inspirar a los niños a sentir y expresar la belleza, enriquecer su experiencia estética y permitirles experimentar el gozo de la libre expresión y creación. Sobre esta base, se brindará orientación oportuna y adecuada sobre métodos y técnicas de expresión de acuerdo al desarrollo y necesidades de los niños.
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