Plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes
Antes de las actividades docentes, los profesores suelen necesitar utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de lecciones son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿has estudiado los planes de lecciones? Los siguientes son 7 planes de lecciones sociales para clases pequeñas de jardín de infantes que recopilé. Bienvenido a compartir.
Preparación de actividad del plan de lección social de clase pequeña de jardín de infantes;
1. Preparación para niños: un dulce por persona, incluidos vasos desechables con varios envoltorios opcionales para cada grupo;
2. El maestro prepara: instrumentos musicales de diapositivas, cinta musical "Happy Birthday Song", grabadora, VCD de interpretación de la canción "Happy Birthday Pig", fotografías de la casa del bebé perro, un juguete de peluche para el perro. bebé, cada uno Cestas de alimentos envasados.
Proceso predeterminado:
(1) La introducción de "Dog Baby Birthday" genera una atmósfera animada y cálida.
1. Reproduzca la canción de cumpleaños para despertar el interés de los niños.
2. Muestra el perrito y presenta el tema del juego.
(2) A través del juego "Dog Baby Gives Gifts", aprende a abrir diferentes paquetes a través de experimentos.
1. Muestra la caja de regalo y toca el regalo.
(1) La maestra me mostró la caja de regalo, el motivo es
La curiosidad de los niños.
(2) Permitir que los niños entren en contacto con los regalos y estimular su deseo de participar activamente.
2. Hablar de regalos y productos.
(1) Deje que el niño hable sobre el regalo que recibió y guíelo para que descubra la diferencia en el empaque.
(2) A través de la experimentación, deje que los niños abran los regalos ellos mismos, los prueben y exploren diferentes métodos de apertura.
3. Analice los resultados de la prueba y comprenda el método de apertura.
Durante la discusión, deje que los niños hablen sobre cómo abrir regalos y aprender métodos científicos de apertura. La profesora combinó con el jingle para profundizar la impresión.
② A través de la comparación, permita que los niños experimenten mejores métodos de apertura y aprendan habilidades más difíciles. Los profesores combinan explicaciones y demostraciones para proporcionar una orientación correcta.
El profesor resumió e introdujo la nueva palabra "pipí" (bāo).
(3) A través de la sesión de juego de "ayudar al perro a pelar el caramelo", mejora aún más la capacidad práctica.
1. El profesor explica y demuestra las reglas del juego: ayuda al perro bebé a entretener a los animales pequeños, ayuda a pelar los caramelos y publica las fotos de los animales pequeños (a quiénes se puede invitar a comer). . Haga que los niños cuenten cuántos dulces pelan.
2. Los niños juegan juegos en grupo y los profesores se centran en guiar a los niños con pocas capacidades.
La profesora resume la actuación de los niños y continúa profundizando en la idea del “hazlo tú mismo”.
(4) Experimenta la diversión de la actividad interpretando "Feliz cumpleaños, cerdo" a través de la canción.
Profesores y alumnos * * * participaron en la interpretación de la canción. Al finalizar la actuación, se despidieron de los bebés perritos y la actividad finalizó de forma natural.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños exploren durante la actividad, aprender a abrir varios paquetes de alimentos, animar a los niños a usar activamente su cerebro, resolver problemas, mejorar su práctica y habilidades de uso del cerebro y experimentar el éxito.
2. Continúe profundizando la idea de "hágalo usted mismo" y cultive las excelentes cualidades de independencia y confianza en sí mismos de los niños.
3. Continuar desarrollando la capacidad de expresión oral del niño y aprender inicialmente la nueva palabra "pi" (bāo).
Puntos clave y dificultades:
Domine algunas habilidades para despegar envases de alimentos y hágalo usted mismo sin depender de otros en la vida diaria.
La segunda parte del plan de lección social del jardín de infantes
1. Al apreciar las historias, puedes comprender las razones, manifestaciones y formas de estar enojado contigo mismo y con los demás.
2.Aprende a intentar autorregular las emociones desagradables a tu manera.
3. Experimenta la diversión de la autorregulación de las emociones.
Actividades a preparar
1. Material didáctico Happy Baby;
2. Varias imágenes de enojo, imágenes de expresión (sonrojarse, boca de helecho, fruncir el ceño, mirar fijamente). );
3. Algunas imágenes de métodos de escape;
4.
Proceso de actividad
1. Cree una situación para presentar "Angry Bugs" para estimular el interés de los niños
Profesor: ¡Hola niños! ¿Sabes quién soy? ¿Puedes adivinarlo?
Yang: Eres un insecto
Yang: Eres un grillo.
Yang: Eres una cucaracha.
Profesor: Ninguno de ustedes adivinó correctamente. Soy un insecto enojado. ¿Qué hice? ¿Quieres saber?
Maestro: Por favor lee el cuento "El pequeño insecto enojado volando hacia el cielo" y lo entenderás. (El profesor reproduce el material didáctico "Angry Bugs Flying to the Sky")
[En la clase media, los niños están llenos de curiosidad por las cosas que los rodean y encontrarán las respuestas que buscan en sus propios medios. forma. En este enlace, la maestra usó un insecto enojado para hacer que algo sucediera, y usó la situación del "insecto enojado volando hacia el cielo" para despertar su interés en participar en la actividad. ]
En segundo lugar, comprenda los motivos del enojo y qué hacer cuando está enojado por la situación del "bicho enojado"
1 Los motivos del enojo en la historia
.Maestro: ¿Qué me pasa?
Yang: Volaste hacia el cielo.
Maestro: ¿Por qué volaste hacia el cielo?
Yang: Quieres que todos los animalitos se enojen, pero si ellos no se enojan, yo me enojaré y volaré hacia el cielo.
Profe: ¿Por qué hice enojar al cerdo?
Yang: Le hiciste un pastel que le cambió el corazón al cerdo.
Maestra: ¿Por qué está enojado el cerdo?
Joven: Piggy se comió el pastel de un cambio de opinión y no confiaba en sus buenos amigos.
Maestra: ¿Cómo se ve el cerdo cuando está enojado? (La maestra muestra la imagen)
Joven: La expresión del cerdo es que su cara se pondrá roja.
Joven: La expresión del cerdo es de ceño fruncido y puchero.
Yang: La expresión de Piggy es de mirada fija.
Joven: La panza del cerdo seguirá creciendo y volando hacia el cielo.
2. La razón por la que estás enojado.
Profe: ¿Sueles enojarte? ¿Qué te hace enojar?
Yang: Si mi madre no me compra lo que quiero, me enfadaré.
Yang: Me enfadaré si nadie me da la oportunidad de jugar.
Joven: Me enfadaré si mi madre me pega.
Joven: Enojarse al pelear con los niños.
Maestra: ¿Cómo te ves cuando estás enojado? (La maestra muestra una imagen de por qué estás enojado y pide a los niños que lo representen para 3 o 4 niños)
Yang: ¿Cómo se ve mi expresión de enojo? ¿Se sonroja, frunce el ceño, hace pucheros, me mira fijamente?
[En este enlace, el profesor utiliza material didáctico, imágenes, actuaciones de acción y otros medios intuitivos para guiar a los niños paso a paso para explicarles los motivos de su enfado. Camino feliz. Por lo tanto, se crean una serie de actividades para maestros de preescolar para estimular el entusiasmo de los niños por participar en actividades, hacer que el proceso de narración e investigación originalmente aburrido sea vívido, vívido e interesante, estimular la motivación de los niños para aprender de forma independiente y hacerlos verdaderamente felices aprendiendo. , el aprendizaje será efectivo. En este vínculo, el maestro se da cuenta de la dificultad de esta lección a través de la combinación efectiva de la propia experiencia e imaginación del niño. Allanó el camino para las dificultades que siguieron. ]
En tercer lugar, hable sobre formas de deshacerse de la ira y trate de ajustar sus emociones cuando se encuentre con cosas desagradables.
Maestro: ¿Cómo te sientes cuando estás enojado?
Yang: Cuando estoy enojado, me siento triste/triste/doloroso/infeliz.
Maestro: Si nos enojamos a menudo, ¿qué daño nos hará?
Joven: a menudo enojado y propenso a enfermarse.
Joven: a menudo enojado, sin buenos amigos.
Joven: A menudo enfadado y sintiéndose incómodo.
Maestro: ¿Estarás enojado en el futuro? ¿Qué tipo de estado de ánimo te gusta?
Yang: Me gusta la felicidad.
Joven: Me gusta ser feliz.
Maestro: ¿Qué haces cuando estás feliz?
Joven: Quiero cantar cuando esté feliz.
Yang: Bailo cuando estoy feliz.
Yang: Dibujo cuando estoy feliz.
Maestro: Entonces, ¿cómo podemos animarte? Echemos un vistazo juntos al material didáctico. (El profesor reproduce el material didáctico "Angry Bugs Flying to the Sky")
Profesor: ¿Cómo se vuelve feliz el cerdito?
Yang: Un buen amigo lo ayudó. Cantaron y bailaron juntos y se pusieron muy felices.
Maestro: Cuando te encuentras con algo infeliz o desagradable, ¿cómo te animas?
Por favor, hablen entre ustedes.
Joven: Si encuentro algo desagradable, jugaré con mis buenos amigos.
Joven: Cuando encuentro algo desagradable, leo un libro.
Joven: Puedes bailar cuando las cosas no salen como quieres.
Joven: Como cuando las cosas no salen como quiero.
Joven: Si encuentro algo desagradable, me cuento un chiste.
[En este enlace, el docente utiliza la experiencia de los niños y luego se basa en el material didáctico del docente. Que los niños comprendan plenamente el daño que nos trae la ira, y también sepan cómo hacerse felices. Es algo muy feliz e interesante intentar experimentar la felicidad en la música alegre. Estoy dispuesto a trabajar duro para ser feliz y eliminar las cosas infelices. Finalmente, se alcanza el contenido clave de esta lección. ]
4. Crea una situación "Vamos a competir" y dibuja diferentes formas de deshacerse de la ira en forma de cómics.
Maestro: ¿Quieres registrar las formas en que te haces feliz?
Yang: Sí.
Profe: Veamos qué método tiene más registros.
Maestro: ¿De cuántas maneras pueden los niños evitar enojarse? Ahora no sería un insecto enojado. Quiero ser un insecto feliz y jugar felizmente al aire libre con mis hijos. ¿Le gustaría?
Yang: Queremos jugar contigo. (Los niños y los maestros salen juntos del aula)
[En esta sesión, el maestro anima a los niños a explorar formas de ser felices. Al mismo tiempo, deje que los niños registren las formas que encuentran para ser felices en su forma favorita. Haz más felices a los niños. Hay mejores maneras de resolver problemas futuros o de sentirse insatisfechos, infelices o tristes. Al mismo tiempo, estos métodos pueden utilizarse para hacer felices a los demás. ]
La tercera parte del plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Estar dispuesto a participar en actividades de observación y ser atento y serio durante la observación.
2.Tener una comprensión preliminar de las principales características de los crisantemos y ser capaz de nombrarlos.
3. Aprende a cuidar y valorar las flores en la guardería.
Preparación de la actividad:
Crisantemos al aire libre o crisantemos en maceta, música.
Proceso de la actividad:
Observar crisantemos en macetas para despertar interés.
Observar las flores del jardín, y utilizar palabras y expresiones para despertar el interés de los niños por la observación.
Maestra: ¿Son hermosas las flores de aquí? ¿De qué color es ese?
Joven 1: Amarillo y blanco. Tan hermoso. Niño 2: Este es un crisantemo.
Maestra: También hay muchos crisantemos en nuestra clase. Vayamos a ver.
Utiliza múltiples sentidos para percibir las características morfológicas de los crisantemos.
Profe: ¿Qué tipo de flores son estas? Adolescente: crisantemo. Maestra: Veamos cuántas macetas de crisantemos hay y de cuántos colores tienen.
Profe: ¿Estos crisantemos son todos iguales? ¿Cómo son sus pétalos? ¿Cómo qué? ¿De qué color son las hojas?
Profe: ¿A qué huele el crisantemo? Jia: La comida no tiene sabor. Hao; huele un poco dulce.
Resumen del profesor: ¿Aún estás en el proceso de observar crisantemos? Observe los crisantemos a través de múltiples sentidos, mírelos, tóquelos y huelalos, para que los niños puedan aprender a observar los crisantemos y obtener una nueva comprensión de los crisantemos mientras se interesan por ellos.
Aprecia la canción infantil “Hermoso Crisantemo” para despertar la emoción de las flores amorosas.
Maestra: Nuestros crisantemos son tan hermosos. La maestra ayudó a los niños a componer una canción infantil. Leámoslo.
Maestra: Estas flores son tan hermosas. ¿Cómo debemos protegerlos? Yang: Si ves flores, deberías mirarlas, pero no son fáciles de recoger. Joven 2: Las flores son para agradecer. Niño 3: Si ves a otros recogiendo flores, no puedes recogerlas.
Juego: Mariposa Volando.
Maestra: Nuestro crisantemo está muy feliz de venir hoy a nuestra segunda clase. Nos gustaría jugar contigo al juego "Mariposas voladoras". Por favor, juega el papel de una mariposa, vuela hacia las flores, juega con crisantemos y recolecta miel.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase pequeña de jardín de infantes de la cuarta parte:
1. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños, y saber que las plantas deben regarse cuando sea necesario. seco.
2. Inspirar a los niños a tener buen carácter moral en el cuidado de flores, plantas y árboles.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de los niños por explorar el agua.
4. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Preparación de la actividad:
Botella, agua
Proceso de la actividad:
Primero, hablar
Hasta el final Una lección. Sabemos para qué es indispensable el agua.
(Personas, animales, flores, árboles, peces pequeños, etc.
)
Hoy, la maestra invitará a los niños a regar las flores, plantas y árboles de nuestro campus.
La maestra lleva a los niños a observar qué plantas necesitan riego (la tierra marchita, marchita y agrietada necesita riego)
En tercer lugar, la maestra demuestra
Encuentra una A planta que necesita riego. Preste atención a la cantidad correcta al regar y no deje que beba demasiado de una vez, de lo contrario se echará a perder. Si lo riegas demasiado, te ahogarás.
En cuarto lugar, los niños realizan actividades de riego.
Reflexión de la actividad:
En las actividades diarias, los maestros deben permitir que los niños sean buenos en la observación y aprovechen las oportunidades educativas. Comience con cosas que interesen a los niños y diseñe actividades que se ajusten a las características de su edad, teniendo en cuenta también el desarrollo del pensamiento creativo de los niños, para que puedan adquirir un espíritu innovador y capacidad práctica. Los niños de nuestra clase están muy interesados en el agua. Antes no sabían mucho sobre el agua, sólo sabían que el agua era divertida. A través de la formación docente, saben que el agua es preciosa, por lo que debemos ahorrarla. Los recursos hídricos no se pueden desperdiciar. Mediante la acción de regar las flores, los niños saben apreciar y cuidar las flores, las plantas y los árboles.
Objetivos de la actividad del plan de lección social de clase pequeña de jardín de infantes 5
1. Comprender varios automóviles comunes y comprender la estructura básica y el uso de los aspersores.
2. A través de la observación y comparación, podemos percibir la función especial de la boquilla.
Actividades para preparar
Material didáctico Ppt: Singing Car
Material didáctico para jardín de infantes
Proceso de la actividad
1. Demostrar el material didáctico y diga el nombre del coche.
Ambulancia
Camión de bomberos
Coche/camión de policía
Aspersor
2 Guíe a los niños a decir. ¿Para qué se utilizan estos coches?
3. Concéntrese en las imágenes de la boquilla para comprender la estructura básica y el uso de la boquilla.
¿Qué tipo de coche es este? ¿Cómo son los aspersores?
(2)Por favor, mire con atención. ¿Qué hay en el aspersor? ¿Para qué se utilizan?
(3)¿Para qué sirven los aspersores? ¿En qué circunstancias es válido?
¿Qué sonido hará el aspersor cuando llegue?
(4) La maestra lleva a los niños a imitar el sonido del aspersor.
4. Resumen: Un camión aspersor es un vehículo especialmente diseñado para asperjar agua en la vía.
La parte delantera del camión de aspersores es similar a un camión y la carrocería es un gran tanque de agua.
Hay agua adentro, y hay tuberías de drenaje alrededor del tanque de agua, y el agua sale a borbotones desde aquí.
Lavar el camino muy limpio.
5. Disfruta de la canción infantil "Sprinkler"
Sprinkler, ding dong.
En el camino, a menudo vamos y venimos.
Salpicaduras de agua,
Limpia y enfría.
6. La maestra anima a las maestras de jardín de infantes a leer juntos la canción infantil "Sprinkler".
7. Lleva a los niños a jugar el juego musical "Sprinkler".
Parte del juego
(1) Los niños se paran en círculo y el profesor hace el papel del conductor del camión de aspersores.
La maestra conducía el camión aspersor al son de la música mientras cantaba, y el conductor regaba el agua con las manos.
Los niños que están de cara al conductor deben esquivar inmediatamente para evitar el agua, que el conductor hace girar y rocía.
Todos los niños entendieron y regresaron a sus asientos.
El juego se puede jugar 2-3 veces.
(2) Cambie los roles y deje que los niños jueguen como conductores de camiones aspersores.
Parte 6 Objetivos de la actividad del plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes:
1 Solo compartiendo puedes tener más amigos.
2. Comprender el significado de compartir escuchando historias y probando frutas.
3. Experimenta la diversión de compartir con amigos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños traen sus propias frutas y la maestra las lava para su uso posterior.
2. Libros infantiles, proyección física
3. Pide a los niños o profesores de la clase alta que interpreten los papeles de osos, monos, conejos y cachorros, ensayen historias situacionales, y realice "Bear Fruit"
Proceso de actividad:
1. Disfrute de la representación de la historia situacional "Bear Fruit".
-Mira el programa "Bear Fruit"
¿Qué hay en la casa de Osito? ¿Quién quiere comer fruta? ¿Qué dijo Bell? ¿Qué hizo el oso después?
2. Los niños comparten los frutos que trajeron.
——La maestra pidió a los niños que presentaran las frutas que traían.
-Cata de frutas: Los niños podrán invitar libremente a sus compañeros a compartir sus frutas.
-¿A qué niños invitaste a comer fruta y de quién comiste la comida? ¿Cómo te sientes? ¿Dónde están tus amigos?
3. Profesores y alumnos leyeron libros infantiles y contaron el cuento "Bear Fruit".
4. Resumen: Los niños pueden compartir cosas deliciosas, divertidas y atractivas con sus amigos. Todos pueden compartir frutas juntos, para que todos se sientan más deliciosos, más divertidos y más atractivos. Cuantos más amigos tengan, mejor. Cuanta más gente venga, más felices serán.
5. Profesores y alumnos cantaron la canción "Apple" junto con la interpretación musical.
Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de lección social para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Que los niños sepan los nombres de las distintas partes de los zapatos y los calcetines y, básicamente, aprendan a ponerse y a ponerse. quítate los zapatos y los calcetines.
2. Cultivar la flexibilidad motora fina y la coordinación ojo-mano de los niños.
Actividades a preparar
Disposición del lugar: Camino de Piedra
Proceso de la actividad
Primero, adivina los acertijos
Dos bolsillos pequeños, que llevas contigo todos los días, uno que falta hará reír a la gente.
(Calcetines)
Segundo, conoce los nombres de cada parte de los zapatos y calcetines
1.
Guía a los niños para que realicen diversas acciones: sacudir los zapatos, pisar los pies, etc.
2. Observa la puntera, el talón, la planta y el empeine.
En tercer lugar, el profesor demuestra cómo quitarse los zapatos
1. Pon tu mano en el talón y luego quítatelo.
Los niños practican quitarse los zapatos.
2. Después de quitarse los zapatos, deje que el niño toque los dedos, los talones y la caña de los calcetines.
3. Guíe al niño para que se quite los calcetines:
Pon las manos en los calcetines y luego quítaselos.
4. Juego: Pies Pequeños
Profesores y alumnos caminaron descalzos y de la mano por el camino de piedra para experimentar la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.
En quinto lugar, aprende a usar zapatos y calcetines.
1. Deja que los niños hablen sobre la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.
2. Acostúmbrese a usar calcetines: primero coloque los calcetines en posición horizontal, sostenga el tubo del calcetín en la mano, colóquelo en los dedos de los pies y tírelo hacia arriba.
3. Aprende a usar zapatos: Sujeta las suelas de los zapatos con ambas manos, mete los pies en los zapatos y colócalos sobre los talones.
4. Después de que el niño se ponga los zapatos, experimente la sensación de pisar piedras con los zapatos puestos.
Coches en la carretera (Plan de lección social para clases pequeñas)
Ma Guifang, jardín de infancia experimental, ciudad de Yangliuxue, distrito de Bincheng, ciudad de Binzhou, provincia de Shandong
Diseño Intención: Esta actividad educativa tiene como objetivo que los niños conozcan varios automóviles y comprendan los nombres, formas, características y usos de los automóviles comunes. Guíe a los niños para que comprendan reglas de tránsito simples en la vida diaria y mejoren su conciencia de autoprotección. Sea un bebé sano y feliz.
Objetivos de la actividad:
1. Dominar los nombres, formas, características y usos de los coches comunes.
2. Comprender reglas de tránsito simples, mejorar la conciencia de autoprotección y prestar atención a la seguridad.
Preparación de la actividad:
Varias imágenes de automóviles, imágenes de semáforos, música del juego "The Car is Coming"
Proceso de la actividad:
Pregunta 1: ¿Qué autobús tomaste para ir al jardín de infantes esta mañana? ¿Inspirar a los niños a hablar sobre el nombre, las características y los usos de los automóviles? ¿Qué otros coches has visto?
Resumen: Hay muchos coches en la carretera, tanto grandes como pequeños.
En segundo lugar, introduzca nuevos cursos
1. Mire la imagen en color "Autos en la carretera" en el libro de texto para que los niños conozcan varios autos y observen las características de los autos. , y aprende la canción infantil: "Big Car", coches pequeños, coches grandes, coches pequeños corriendo de un lado a otro, bicicletas, pitidos, camiones grandes, barredoras, cuerdas, camiones cisterna ”
.2. Comprender los semáforos
Una variedad de automóviles traerá mucha comodidad a nuestras vidas. Pero debes conducir con seguridad en la carretera y obedecer las normas de tráfico. (Muestre las señales de tráfico: semáforos) Sepa que "las luces rojas se detienen, las luces verdes se apagan y las luces amarillas están encendidas".
3. consolidar su comprensión de los semáforos)
>Para los niños de hoy, el maestro está a cargo del transporte y el niño es el conductor. Echemos un vistazo juntos al camino: por favor, prepárense, el autobús está a punto de partir. (El niño canta la canción "El coche viene" e imita los movimientos del conductor.) "Bip, bip, bip, el coche viene. No camines cuando veas un semáforo en rojo, pero puedes caminar rápido cuando veas luz verde."
Bip bip, bip bip, bip bip, el coche viene. ”
Ampliación de la actividad:
En esta clase, los niños aprendieron muchas verdades y también aprendieron sobre los distintos autos en la carretera. Entonces, ¿qué tipo de auto te gusta? ¿Puedes dibujarlo?
Reflexión sobre la actividad
Toda la actividad utiliza el "juego" como medio para que los niños aprendan los conocimientos y principios en un ambiente relajado y agradable. efecto deseado