Muestra de manual de plan de lecciones para clases numerosas de jardín de infantes (tres artículos)
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender la estructura básica de los muñecos de vasos de papel;
2 Dominar los métodos de producción básicos, como la división. y combinación;
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3. Podrás diseñar el muñeco que más te guste y hacerlo según tu idea.
Procesos y métodos:
Ser capaces de evaluarse y reflexionar unos sobre otros durante el proceso de diseño y producción, identificar sus propias deficiencias y realizar las mejoras adecuadas.
Emociones, actitudes y valores;
1. A través del diseño y la producción, disfrute de la diversión de la producción, sienta el poder y la diversión de la cooperación y experimente el encanto de la creación;
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2. Penetrar en la conciencia y capacidad ambiental a través de la reutilización de vasos de papel desechados;
3. Cultivar el interés estético y la conciencia de innovación de los estudiantes a través de la evaluación y comunicación de trabajos.
Enfoque de enseñanza:
Domina el método de hacer muñecos con vasos de papel.
Dificultades didácticas:
Innovación en habilidades productivas básicas como división y combinación.
Preparación para la enseñanza:
Cuestionario, varios vasos de papel desechables, material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, intercambiar información y presentar temas
1. Maestra: La semana pasada, la maestra hizo arreglos para que todos recogieran vasos de papel desechados e investigó el uso y los métodos de eliminación de los vasos desechables en casa durante la semana. Por favor comunícate ahora.
2. Comunicación estudiantil, evaluación aleatoria, materiales complementarios (cursos)
3. Crear situaciones y revelar temas.
(1)Maestra: También traje un vaso de papel grande. (Muestre la cosa real) Lloró, muy triste. ¿Por qué? Resultó que su dueño lo tiró a la basura después de beber té, diciendo que era inútil. Estudiantes, ¿podemos simplemente tirarlo o venderlo? ¿Es realmente inútil? ¡Date prisa y encuentra una manera de ayudarlo!
(2) Los estudiantes aportan ideas y amplían su pensamiento, y el profesor las evalúa al azar.
(3) Revelando el tema:
Maestro: ¡Resulta que mientras uses tu cerebro y tus manos, puedes hacer tantas cosas con vasos de papel! En esta lección aprenderemos a hacer un muñeco con vasos de papel. La maestra encontró algunos muñecos con vasos de papel en libros e Internet. Mire: (exhibir material didáctico)
Segundo, expresión y comunicación, diseño independiente
1 Demostración del maestro: el maestro vio estas imágenes y quiso usar estos vasos de papel para hacer un súper. cambiar. Mira con atención, quiero cambiarlo.
2. Diseñar muñecos de forma independiente.
3. Expresión y comunicación
Tercero, discuta la producción y el procesamiento cooperativo
Maestro: (Transición) A continuación, use su ingenio e imaginación. Utilice estos papeles de desecho. Tazas para crear muñecas más hermosas y exquisitas. Pero echa un vistazo a los amigables consejos antes de hacerlo.
1. Recordatorio amistoso
(1) Diseño antes de la producción;
(2) División razonable del trabajo dentro del grupo; (3) Una vez finalizado, asigne un nombre al trabajo y escríbalo en el formulario de evaluación;
(4) Recordatorio especial para todos que deben prestar atención a la seguridad al operar y tener cuidado de no romperse las manos. ;
(5)Maestro, aquí hay un contenedor de reciclaje. Los materiales no utilizados se pueden clasificar y colocar en el contenedor de reciclaje. Si es necesario, también puede ir al contenedor de reciclaje para compartir recursos.
2. Actividades grupales:
(1) Los maestros deben prestar atención a los siguientes grupos de estudiantes, brindarles la orientación adecuada, recordarles que presten más atención a la comunicación, intentarlo activamente y alentar rápidamente a los estudiantes que se atrevan a innovar y corregir los problemas de manera oportuna cuando se descubran problemas.
(2) Cuando el profesor vio que la mayoría de los alumnos habían terminado, organizó una actividad para visitar las obras.
Cuarto, reflexión y evaluación, extensión y expansión
Profesor: Las manos de los alumnos son realmente diestras. Están todos listos.
1. Organizar la evaluación de los alumnos
Profesor: A continuación, solicitamos a los representantes de cada grupo que presenten sus trabajos. Al presentar la obra se deberá indicar claramente el nombre y las características de la misma. Otros estudiantes deberán ser los jueces para comentar sobre: diseño, producción, etc.
Estímulo de la cámara: ¡No está mal! ¡Tu trabajo es muy creativo! ¡Ustedes trabajan muy bien juntos! Creo que la próxima vez tendrás mejores trabajos. ¡Tu trabajo es realmente exquisito! ¡Qué bien lo dices! ¡Sigan con el buen trabajo en el futuro!
2. Limpia la mesa y recicla los residuos
Muéstrame un vaso de papel grande con una sonrisa en la cara: Mira, ¿qué ha cambiado con este vaso de papel? ¿Por qué? (Reutilizable)
3.Organizar las evaluaciones de los estudiantes.
Profesor: (Transición) Todos se desempeñaron muy bien durante el proceso de producción. Ahora, complete el formulario de evaluación.
4. Expansión y ampliación
1. ¿Cómo embellecer y mejorar estos muñecos una vez fabricados?
2. Resumen: En la clase de hoy, los alumnos utilizaron algunos vasos de papel usados y su propio ingenio para hacer una pequeña y hermosa producción. De hecho, hay muchos residuos a nuestro alrededor escondidos en un estado remodelado. Mientras todos sean inteligentes, pueden volverse arrogantes. (Muestra imágenes de obras hechas con objetos de desecho), prueba después de clase y utiliza las obras para decorar tu casa.
Reflexión sobre la enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)
En esta clase, diseñé "intercambiar información, presentar temas - expresar pensamientos, diseño independiente - discusión, producción, cooperación Procesamiento - reflexión y evaluación, extensión y ampliación" y otros enlaces docentes intentan resaltar los siguientes puntos:
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información de múltiples canales.
2. Aprovechar al máximo la comunicación y la evaluación para lograr un aprendizaje interactivo y promover el pensamiento técnico.
Específicos incluyen:
(1)Intercambio y revisión de planos de diseño
(2)Intercambio y evaluación de obras
(3 )Intercambiar y comentar sobre temas, experiencias y hallazgos
3. Cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes a través de múltiples canales.
(3) Ampliar el pensamiento de los estudiantes a través de la investigación previa a la clase y la exhibición del trabajo.
(4) Fomentar la innovación en el proceso de diseño.
(5) El intercambio de obras se centra en la introducción de características.
(4) Ampliación después de clase
Plan de lección hecho a mano para clases numerosas 2
Objetivo:
1. de flores de colza mediante observación.
2. Aprenda a dividir el trabajo y cooperar, y utilice líneas y colores para expresar la belleza dorada de las flores de colza primaverales.
Preparación:
1. Hay varios tipos de flores de colza para que los niños las observen.
2. Las fotografías tomadas durante la excursión de primavera permitieron a los niños apreciar la belleza dorada de las montañas de flores de colza.
3. El profesor necesita dibujar varios trozos de papel (uno para cada mesa), bolígrafos de acuarela y pasteles al óleo.
Proceso:
1, Importación:
Maestro: La última vez que fuimos de excursión en primavera, vimos una flor dorada en la naturaleza. La maestra lo trajo hoy. ¿Cuál es su nombre? (Flor de colza)
2. Observa la forma de la flor de colza.
1) Observa la forma de la flor.
Maestra: Por favor, acércate y mira cuántos pétalos tiene. ¿Qué forma tienen los pétalos?
¿De qué color son las flores de colza?
¿Cómo se disponen las flores de colza en las ramas? ¿Cómo qué?
¿Qué otras flores has visto? ¿Las flores de colza son iguales a esas flores?
Los niños responden basándose en sus propias experiencias de vida.
Resumen del profesor: Las flores de colza son de color amarillo dorado, con cuatro pétalos y los pétalos son ovalados.
2) Observa las ramas y hojas.
Maestra: ¿La flor de colza es una rama o varias? ¿Cómo están organizados?
¿Cuáles son las formas de las hojas de colza? ¿Cómo crecen en formación en las ramas?
Los niños observan y responden.
3. Pintura cooperativa infantil.
Profe: Hoy vamos a pintar flores de colza y decorar nuestra clase.
1) Los niños discuten de forma independiente sobre la división del trabajo.
Profe: Hace unos días pintamos un mantel precioso. Niños, recordemos cómo pintamos el mantel.
Los niños recordaron la última vez que colaboraron en la pintura.
“Hoy también dibujaremos las flores de colza como un mantel. Ahora pida a los niños en cada mesa que discutan quién es responsable de pintar los pétalos de la flor de colza y quién es responsable de pintar las hojas de. la flor de colza”.
Los niños aprenden su propia división del trabajo y luego la presentan a todos para que todos puedan escuchar si es razonable.
2) Los niños colaboran en la pintura y los profesores realizan visitas guiadas.
Deja que los niños capaces terminen de dibujar y luego dibujen algo más.
4. Mostrar los trabajos de los niños y valorarse unos a otros.
1) Pide a los niños de cada mesa que hablen sobre sus trabajos y cómo colaboraron.
2) Pregunta: ¿Cuál obra es tu favorita y por qué?
5. Resumen del profesor.
Elogie al grupo de pintura por su razonable división del trabajo y su pintura creativa (los niños comparten mesa).
Plan de lección 3 hecho a mano para clases numerosas
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños experimenten aún más la atmósfera del turismo en Shanghai a través de actividades.
2. Cultivar la imaginación, la observación y la creatividad de los niños.
Preparación de la actividad:
Recopila información y fotografías del desfile de carrozas del Festival de Turismo.
Proceso de la actividad:
1. Discusión:
1. ¿Qué carrozas se incluyen en el desfile de carrozas del Festival de Turismo?
2. ¿En qué se diferencia de los vehículos que vemos habitualmente?
En segundo lugar, seamos diseñadores de carrozas y diseñemos hermosas carrozas.
Tres. Discusión:
¿Qué tipo de flotadores se pueden diseñar?
4. Boceto de diseño infantil
1. Implica que el diseño de las carrozas infantiles no necesariamente se parece a los vehículos que vemos habitualmente.
2. Anima a los niños a usar su imaginación y diseñar diferentes carrozas.
Comentario del verbo (abreviatura de verbo)
Somos pequeños diseñadores: presentamos nuestro propio "flotador".
Plan de lección hecho a mano para la clase numerosa 4
Objetivos de la actividad:
1. Los niños aprecian los sellos y tratan de decorarlos con colores brillantes y pasteles.
2. Potenciar el sentimiento y la experiencia de los niños sobre la belleza de la decoración y el color.
Preparación de la actividad:
1. Papel de dibujo a lápiz con puntilla
2 Rotuladores y pasteles al óleo. (Un ejemplar por persona)
3.3 álbumes de estampillas.
Actividad destacada:
Los niños aprenden a decorar sellos con colores brillantes y pasteles.
Proceso de actividad:
Apreciación de sellos-discusión profesor-alumno-pintura infantil-actividades de evaluación
Proceso de actividad:
1. interés
2. Hace dos días, la maestra fue a la oficina de correos para enviar una carta. El tío de la oficina de correos dijo que faltaba algo en la carta. (mostrar sobre)
3. ¿Qué falta en esta carta? (Sello)
4. ¿Conoce el propósito de los sellos? (Enviar una carta)
A algunas personas les gusta coleccionar algunos sellos usados y sin usar y sacarlos cuando tienen tiempo. ¿Por qué? (Porque los sellos se ven hermosos)
6. La maestra también trajo algunos sellos hoy. ¿Vamos a disfrutarlos?
7. Discusión profesor-alumno
8. ¿Qué opinas de los sellos? (Encajes, monedas y hermosos patrones...)
9. Hace un momento, algunos niños vieron que hay hermosos patrones en los sellos, así como monedas que representan el precio de los sellos, y son blancas. encaje al lado de los sellos.
10. Esto está diseñado por un diseñador de sellos. Si fueras diseñador de sellos, ¿qué tipo de patrón de sello diseñarías?
11. Hay un borde blanco al lado del sello. También debemos dejar un borde blanco al diseñar y luego escribir las palabras China Post en el sello, como si fuera un sello.
12. ¿Quién está dispuesto a mostrarles a los niños el patrón del sello que tienes en mente?
13. Demostración infantil
14. Pintura infantil
15. ¿Quieres diseñar un sello?
16. Piensa qué tipo de sello quieres diseñar y luego dibújalo en papel.
17. Los niños dibujan y la maestra los guía. Recuerde a los niños que dejen un borde blanco al lado del patrón diseñado.
18. Evaluación de la actividad
19. ¿Quién está dispuesto a presentar tus sellos a todos?
20. Los niños presentan sus obras.
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