Explicación detallada del plan de lecciones de primavera para la clase de jardín de infantes
Ejemplos detallados de planes de lecciones de primavera para clases de jardín de infantes (1) Objetivos cognitivos:
Ser capaz de expresar el contenido de las canciones infantiles de forma activa y generosa con movimientos corporales.
Objetivos de habilidades:
Recordar experiencias existentes e intentar crear "mis" actividades en primavera.
Objetivo emocional:
Sentir la belleza de la resurrección de todas las cosas en primavera.
Preparación de actividades:
Los fines de semana, los padres llevan a sus hijos a vivir la primavera.
Preparación del material:
Fotos de fondo relacionadas con la primavera.
Introducción al proceso de la actividad:
Primero, el profesor integra la conversación en la actividad para despertar el interés de los niños.
1. Profesor: ¿Se acerca la primavera? ¿Cómo sabes que la primavera está aquí?
2. Maestro: ¿Quién más sabe que se acerca la primavera?
En segundo lugar, disfruta y aprende canciones infantiles
1. Disfruta la primera vez.
Profe: ¿Alguien en la canción infantil sabe que se acerca la primavera?
La maestra dispuso los íconos verticalmente en el orden de las canciones infantiles según lo que decían los niños.
Resumen del profesor: La hierba lo sabe, el pato lo sabe, la flor lo sabe y yo (el niño) lo sé.
2. Disfruta la segunda vez.
La profesora lee la canción infantil y mete el icono por completo.
Maestra: "Xiaocao, Xiaoya, Xiaohua y yo" sabemos que se acerca la primavera, ¿qué harán?
Profe: ¿Qué tipo de acciones harán? (Concéntrate en aprender el verbo "explorar")
3. Miren los íconos y lean juntos canciones infantiles.
Maestra: Escuchemos nuevamente la canción de los niños. ¿Cómo se llama la canción infantil?
4. Lean canciones infantiles mientras miran juntos los iconos.
5. El profesor saca iconos personales y leen juntos canciones infantiles para aumentar el interés.
En tercer lugar, guíe a los niños para que interpreten canciones infantiles.
1. Los niños juegan con muñecos y leen canciones infantiles con sus compañeros.
2. Los niños que desempeñan el mismo papel se sientan juntos y interpretan juntos canciones infantiles.
Cuarto, oriente a los niños a componer canciones infantiles
Maestra: ¿Cómo jugaste en el parque hace unos días? ¿Puedes también incluir las actividades que realizas en esta hermosa canción infantil?
2. Los niños intentan copiar la última canción infantil y la maestra la graba con iconos.
3. Recitar las frases cortas creadas por los niños de forma colectiva.
Caso detallado del plan de lecciones de primavera para la clase de jardín de infantes (2) Objetivo de la actividad:
1. Inspirar el amor de los niños por las flores.
2. Exija que los niños describan los nombres, colores y características de las flores con palabras basándose en la observación a largo plazo de las flores primaverales, y cultive la expresión oral y las habilidades de observación detallada de los niños.
3. Aprenda a usar papel redondo, dóblelo y péguelo para crear hermosas flores y organice conjuntamente la imagen de la "flor de primavera" para que los niños sientan aún más la belleza de la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Salga a caminar y guíe a los niños a observar las flores de primavera, aprender sus nombres y características, y dibujarlas con crayones.
2. Papel de colores, bolígrafos de colores, tijeras, pegamento, tapas de botellas y otros objetos redondos de diferentes tamaños, un ejemplo.
Proceso de enseñanza:
1. Las flores de la ciencia en primavera
(A) La profesora inspiró el diálogo.
Maestra: "Hace unos días, admiramos muchas flores primaverales en el jardín de infantes y las dibujamos. Ahora, intercambien imágenes con otros niños y comuníquese entre ellos: ¿Qué flores encontraron en primavera? ¿Qué? forma y color, ¿verdad?
(2) Compartan las flores de primavera que encontraron
1. Deje que los niños intercambien imágenes y se las cuenten a sus compañeros. p>2. Los maestros guían a los niños para que usen palabras completas para describir el nombre, el color y las características de las flores, y alientan a los niños con grandes habilidades a usar palabras agradables (como emitir una leve fragancia, etc.).
).
(3) Habla solo.
1. Pida a los niños que demuestren individualmente: muestren sus pinturas y cuenten a todos qué flores encontraron en primavera. ¿Qué color y forma es? ¿A qué huele?
2. Concéntrese en dar una descripción más completa a los niños con habilidades de orientación débiles.
Deja que los niños coloreen sus dibujos y luego los recórten.
En segundo lugar, flores hechas a mano
(1) Muestre ejemplos de "flores hermosas", deje que los niños las aprecien libremente y estimule su interés en hacerlas.
(2) Organiza a los niños para que aprendan a hacer hermosas flores.
1. Por favor, observe atentamente, ¿de qué está hecha esta flor? ¿Cuántas vueltas contaste?
2. ¿Cómo quieres cortar el papel redondo?
3. La maestra además demostró cómo pegar flores y hojas: solo aplica la mitad.
(3) Requisitos de explicación: tirar el papel cortado en la canasta designada, guardar las herramientas y materiales a tiempo y prestar atención a la seguridad e higiene.
(4) Producción infantil, guía turística del profesor.
1. Anima a los niños a hacer más flores de diferentes colores y recuérdales que añadan más pétalos.
2. Anime a los niños con grandes habilidades a crear pétalos de varias formas y combinarlos en varias flores hermosas.
3. Recuerde a los niños que presten atención a las buenas prácticas operativas al realizar.
(5)El evento ha terminado.
1.Deje que los niños aprecien los trabajos de los demás e intercambien experiencias de producción.
2. Combina las “flores bonitas” hechas por los niños con arreglos primaverales.