Plan de lecciones de clase abierta de kindergarten_Enciclopedia del plan de lecciones de clase abierta de kindergarten
Plan de lección 1 de clase abierta de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Percibir y comprender la historia "Un sombrero de nube" y aprender los diálogos de poemas antiguos.
2. Comprende el motivo por el cual el pajarito le dio el sombrero de nube al abuelo Sol.
3. Experimente la alegría de comunicarse con amigos y cuidar de los demás a través de actividades escénicas.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
1. Un adorno para el pecho del bebé.
2. Imágenes del sol, pájaros, nubes, hierba, flores y árboles.
Proceso de actividad:
1. Introducción al juego "The Summer Sun is So Naughty", preguntando:
(1) ¿Qué se siente cuando? ¿Te golpea el sol de verano?
(2) ¿Hay alguna manera de que podamos calmarnos?
2. Disfruta la primera mitad de la historia y haz preguntas:
(1) ¿Quién usará un sombrero de nube? ¿Por qué?
(2)¿Adivinas a quién le dará el sombrero de nube el pájaro?
En tercer lugar, continúe contando la historia y pregunte:
(1) ¿Quién llevaba el sombrero de nube el pájaro? ¿Por qué lo llevas puesto?
(2) ¿Qué le pasó al abuelo Sun después de ponerse el sombrero de nube?
(3)¿Te gustan los pájaros? ¿Por qué?
Resumen útil para el maestro: Es bueno que los pájaros se preocupen por los demás.
Mira la historia en su totalidad y aprende los diálogos de la historia.
Cuarto, haz preguntas
(1) Si tuvieras un buen cómic, ¿qué harías?
(2) Hay mucha comida deliciosa en casa. ¿Qué vas a hacer?
Hay tantos juguetes en la guardería. ¿Cómo juegas con ellos? ¿Juegas solo?
Resumen de ayuda: Pensarás en los demás en tu corazón, como un pájaro, ¡qué maravilloso es!
5. Interpretar el papel del cuento
(1) Los niños eligen su papel favorito y observan su propio papel.
(2) Representación del cuento, la maestra lee la narración y los niños leen los personajes.
Plan de lección 2 de clase abierta de jardín de infantes de clase media
1. Objetivos de la actividad
1.
2. Entender brevemente la eficacia del vinagre blanco.
3. Esté dispuesto a expresar sus hallazgos y experimentar la diversión de la investigación.
2. Preparación de la actividad
Huevos, huevos de codorniz, nidos de huevos, agua, vinagre blanco, tres cuencos transparentes marcados con los números de serie 1.2.3 y utensilios de cocina.
3. Proceso de la actividad
1. Conozca los huevos de codorniz
(1) Maestro: Hoy conozcamos nuevos amigos. Por favor, mira esto. (Muestra el huevo de Pascua)
Maestra: ¿Sabes quién es la madre del huevo bebé? (Muestre una foto de una gallina)
Maestra: ¡Saludemos a la mamá gallina! (La maestra saluda a la gallina con los niños) Maestra, aquí hay una cosa más. ¿Adivina quién? La maestra mostró los huevos de codorniz.
(2)Maestro: Veamos la diferencia entre huevos y huevos de codorniz. (Pida a los niños que respondan individualmente)
Resumen: basándose en las respuestas de los niños, resuma las diferencias entre huevos y huevos de codorniz.
2. Pregunta
Maestra: Mamá Codorniz está un poco triste hoy. Vio que sus huevos eran blancos y brillantes, pero tenían muchas manchas negras. Quería que sus huevos fueran tan blancos y brillantes como los de gallina. ¿Tienes alguna buena idea?
Discusión 1: ¿Cómo hacer que los huevos de codorniz estén “limpios”? Con la orientación adecuada, los profesores pueden bañar a los bebés huevos. )
Discusión 2: ¿Qué usar para lavar? (Guía a los niños para que combinen experiencias de vida, agua, jabón, gel de ducha)
3. Experimento
(1) Introducción a los materiales experimentales
Maestro: Preparación del maestro Compré tres tipos de agua de baño (No. 65438 + No. 0, No. 2 y No. 3) para lavar los huevos del bebé. Por favor, toma tres huevos de codorniz de cada niño y ponlos en tres cuencos pequeños para bañarlos. Tenga cuidado de no cambiar su bañera. Puedes remojarlo y frotarlo como tu madre.
Ojo, las cáscaras de los huevos de codorniz son muy frágiles, así que no las rompas.
(2) Cuando los niños operan, los maestros observan y brindan orientación individual. Al mismo tiempo, deja que los niños adivinen de qué están hechos los tres tipos de agua de baño.
(3) Centrarse en los niños para la discusión.
Pregunta 1: ¿Con qué agua del baño se pueden lavar los huevos?
Pregunta 2: ¿Qué tipo de agua hay en los tres tazones?
Los profesores pueden ayudar a los niños a distinguir las diferencias entre los tres tipos de agua viéndolas y oliéndolas.
Resumen: El recipiente n.° 1 contiene agua y el recipiente n.° 2 contiene jabón para platos. Ninguno de los dos pudo limpiar los huevos del bebé. El agua del baño en el recipiente número 3 es transparente, un poco amarilla y tiene un olor agrio.
4. ¿Conoces el vinagre blanco?
Vinagre blanco: El agua de baño nº3 es en realidad vinagre blanco, que es transparente, un poco amarillo y tiene un olor ácido. El vinagre blanco es un condimento que los padres pueden utilizar al cocinar. Tiene grandes habilidades, puede hacer huevos de codorniz blancos y hay otras habilidades (puedes reproducir videos o cursos sobre vinagre blanco aquí)
5. Continúa el experimento:
1. . Maestra Deja que los niños continúen el experimento: lava los huevos con el agua del baño nº 1 y 2, esta vez remojándolos en vinagre blanco, y déjalos dar un buen baño. Al mismo tiempo, observe atentamente para ver qué cambios mágicos ocurrirán en la superficie de los huevos de codorniz.
Padres e hijos pueden observar juntos los cambios en los huevos de codorniz.
Enfoque después de la observación
Pida a los niños que hablen primero sobre sus hallazgos.
Resumen: Pelar los huevos de codorniz hirviéndolos en vinagre blanco.
Cuarto, extensión de actividad
Haz una pregunta: ¿Qué pasará si un pequeño huevo de codorniz se remoja en vinagre durante mucho tiempo? ¿Quieres saberlo? Luego, regresa, inténtalo con tus padres y cuéntale al maestro lo que encontraste.
Principio experimental: El ácido acético y el carbonato cálcico generan dióxido de carbono y acetato de calcio, y la actividad se puede ampliar: hacer saber a los niños que si no nos cepillamos los dientes con regularidad, se corroerán como cáscaras de huevo.
Plan de lección de clase abierta de jardín de infantes de clase media tres
Objetivos de actividad
1. Cultivar en los niños buenos hábitos alimentarios que no sean quisquillosos con la comida ni eclipses parciales.
2. Permitir que los niños comprendan inicialmente que el cuerpo necesita una variedad de nutrientes para crecer, y estos nutrientes se obtienen de diversos alimentos.
3. Inspirar a los niños a respetar los frutos del trabajo de los demás.
4. Los niños intentan preparar comidas nutritivas y obtienen una comprensión preliminar de cómo los alimentos pueden ser más nutritivos.
Actividades para preparar
1. Fichas de alimentos: pescado, carne, huevos, verduras, frutas, fideos de arroz, productos de soja, etc.
2. Mira las recetas de la semana en el jardín de infancia antes de clase.
3. Material didáctico "El crecimiento de Lanlan".
4. Tocados, platos, dibujos animados.
Proceso de la actividad
1. Presente actividades de enseñanza: eche un vistazo
1. Pregunte a los niños cómo crecen día a día e inspírelos a leer el libro. material didáctico Interés, organizar a los niños para que lean material didáctico.
2. Haz preguntas después de leer. Maestro: ¿Por qué Lanlan puede crecer?
Yang: Porque Lanlan se lo ha comido.
Yang: Porque a Lanlan le gustan las verduras.
La profesora concluyó que el crecimiento del cuerpo requiere de diversos nutrientes, y estos nutrientes se obtienen de diversos alimentos. Sólo si no eres exigente con la comida ni tienes un eclipse parcial podrás obtener una nutrición equilibrada.
En segundo lugar, cuentos y juegos
1. El profesor muestra dibujos animados e introduce temas en forma de cuentos.
"Nutritional Family" presenta a los niños a los miembros de la nutritiva familia: Brother Carrot, Brother Mung Bean, Brother Oatmeal, Cousin Apple, Sister Strawberry, Sister Silver y Cousin Red Shrimp. La historia de cómo se unieron para derrotar al demonio germen. A través de esta trama, hazles saber a los niños que sólo obteniendo una nutrición equilibrada podrán mantener un crecimiento saludable y evitar enfermarse.
2. El juego "Preséntate a la comida" combina las historias anteriores para crear tocados de dibujos animados, y los dos profesores los cambian de vez en cuando en forma de pequeña magia. Por ejemplo, una maestra usa un tocado de huevo para presentar: "Soy un bebé de huevo. Contengo mucha proteína y soy un nutriente esencial en tu desayuno".
3. el maestro, permita que los niños tengan una comprensión preliminar de los nombres principales de varios alimentos y sus efectos en el cuerpo humano.
4. El profesor resumió que existen siete tipos de nutrientes que necesita el cuerpo humano: proteínas, grasas, azúcar, agua, vitaminas, sales inorgánicas y celulosa. Estos siete nutrientes existen en diversos alimentos.
En tercer lugar, el niño personaliza las recetas de una semana.
1. Kindergarten analiza las recetas de la semana. Las recetas están formuladas en base a la mezcla nutricional del organismo de los niños.
2. Estimular el interés de los niños por la elaboración de recetas.
3. Los niños diseñan en grupos, * * * cinco grupos, cada grupo diseña recetas para un día.
4. Hay varias tarjetas de comida en cada grupo de mesas. Los niños pueden unirlas de forma independiente y poner cada comida en un plato. Cada grupo de niños discute y aprueba el contenido de la receta de cada día.
5. La maestra resumió y elogió a los niños por hacer algo grandioso en el jardín de infantes.
En cuarto lugar, pida a sus hijos que preparen comidas nutritivas.
1. Prepare diversas frutas y verduras para que los niños aprendan comidas nutritivas.
2. La profesora explica el proceso de producción y recuerda a los niños que utilicen los cuchillos de forma segura.
3. Los niños diseñan sus propias comidas nutritivas basándose en su propia experiencia (ver los platos cocinados por su madre).
4. El niño comienza a causar problemas y el maestro lo guía.
5. Una vez completada la preparación, pida a los niños que expliquen individualmente el nombre de la comida que prepararon. ¿Qué nutrición tiene?
6. Los niños comenzaron a degustar su propio festín.
Verbo (abreviatura de verbo) extensión de actividad.
Muchas madres preguntan "¿Qué quiere comer el bebé hoy?" Combinado con esta función, anima a los niños a volver a casa y formular recetas familiares para la semana con sus padres. Desarrolla el buen hábito de no ser exigente con la comida.
Plan de lección 4 de clase abierta de jardín de infantes
(1) Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a usar tus sentidos para observar y explorar las cosas que te rodean. y percibir dentro de 4 en los números del juego e interesarse por las actividades matemáticas.
2. Estoy dispuesto a compartir mis hallazgos con mis compañeros.
3. Comprenda la etiqueta sencilla para los huéspedes y esté dispuesto a interactuar amistosamente con sus amigos.
(2) Preparación de la actividad:
1. Decorar la casa del gatito y el conejo.
2. Un tocado de gallina, una pequeña pulsera de campanas (el número de campanas es inferior a 4) y un pequeño cuenco para insectos.
(3) Guía de actividades:
1. "Preguntas sobre el pollo", revisa los números hasta 4.
2. "Visita", el número debe estar dentro de 4.
(1) Los niños discuten la etiqueta de los invitados. Polluelos, ¿estáis contentas de que vuestra madre os lleve de visita hoy? Entonces debemos ser pequeños invitados con sombrero. ¿Cómo ser una pequeña invitada con sombrero? (Comunicación) ¡Entonces vámonos!
(2) Ve a la casa de Rabbit y domina el número 4 en el juego.
a. La primera escena "Cultivando Zanahorias".
Cómo se juega: Los niños plantan cada uno tres rábanos.
Orientación: Los niños realizan operaciones dispersas y el profesor hace breves comentarios.
Indique a los niños que "arranquen la zanahoria" y continúen practicando contar hasta 4.
(3) Ve a la casa de Mao Mao y siente los números hasta 4.
a. La segunda escena "Eating Bugs".
Cómo jugar: Indique a los niños que busquen insectos según el número de sus propias campanas y los pongan en el "cuenco" para contar.
Orientación: Guíe a los niños para que primero comuniquen el número de sus propias campanitas y luego "coman bichos".
3. Finaliza la representación de "Los pequeños huevos de Pascua abren la puerta".
"El gatito está muy entusiasmado con nosotros. Mostrémosle algunos programas".
Plan de lección de clase abierta de jardín de infantes de clase media 5
Objetivos de la actividad:
1. Repasar sumas y restas hasta 10, intentar mirar las imágenes y saber operar.
2. Cultive el sentido de cooperación y competencia de los niños y experimente el encanto de las matemáticas.
Preparación de la actividad:
Dentro del 1 y el 10, hay varias tarjetas de suma y resta, varios dibujos de suma y cinco dibujos de dictado.
2.Tres contestadores automáticos (baterías, tambores de cintura, gongs), una tarjeta de estadísticas y una imagen del Pato Donald, Mickey Mouse y el Osito.
3. Hay varias cartas de frutas, un fuego artificial, una victoria, un fracaso y música alegre.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
1. Profesor: Niños, bienvenidos al Happy Mathematics Camp. Soy el presentador de Happy Mathematics - Little Question Mark. El lema de nuestra columna es: ¡Matemáticas felices, felicidad ilimitada! Ahora gritamos con fuerza el lema: ¡Matemáticas felices, felicidad ilimitada! ¡hoja! En primer lugar, quiero presentarles a los tres equipos de hoy. Un equipo con Mickey Mouse es Mickey Mouse. ¡Bienvenido! El Pato Donald es el Equipo Pato Donald.
¡Bienvenido! Los osos son cachorros, ¡bienvenidos! A Mickey Mouse, el Pato Donald y el Osito les gusta la fruta. Hoy os he preparado muchas frutas. ¿Quieres comprar fruta? Entonces entraremos inmediatamente en el primer nivel de matemáticas felices.
2. El primer nivel de matemáticas felices.
1. Profesor: Nivel 1: Preguntas obligatorias. Cada miembro de los tres equipos tendrá que responder una pregunta, y será recompensado con una pieza de fruta por cada respuesta correcta. No hay recompensas ni penalizaciones por responder incorrectamente. Pero tienes que responderla tú mismo. El jugador que consiga la fruta deberá recogerla y ponerla en la lista de héroes de su equipo. Vea qué equipo tiene más frutos. Ahora, pidamos al mejor jugador de cada equipo que responda la pregunta.
2. Profesor: Comienza la respuesta. Por favor escuche la pregunta 3+3=? (La maestra pide a los tres concursantes que se turnen para responder) Niño: 3+3=6 Maestra: (Muestre la respuesta correcta) Por la respuesta correcta, fulano de tal recibirá una recompensa de frutas.
3. Profesor: Ahora pide al jugador número 2 de cada equipo que responda la pregunta. (En orden)
Resumen: Las primeras seis rondas de preguntas obligatorias han terminado, prestemos atención a la cantidad de puntos de fruta obtenidos por cada equipo. ¿Cuántas frutas obtuvo un determinado equipo se pueden expresar en números? (La maestra escribe en la pizarra) ¿En qué equipo ven más frutos los niños? El equipo Mickey Mouse está aquí por el momento, pero no te desanimes por el Pato y el Oso Donald. Todavía tienes una oportunidad en las últimas etapas. Ahora entramos en la segunda parte de hoy: Happy Mathematics, el segundo nivel. ¡hoja!
3. El segundo nivel de matemáticas felices.
1. Maestro: El segundo nivel es "Yo digo que cuentes". Hoy traje una foto y le hice un chiste. Por favor cuenta, ¿cuántos animales pequeños hay en mi foto? Había dos mariposas en el jardín y dos mariposas entraron volando. ¿Cuántas mariposas hay? ) Niños, por favor hagan los cálculos.
2. Tengo otra foto aquí. ¿Quién puede inventar un párrafo como yo? Déjame hacer los cálculos.
(1), los niños pueden discutir libremente, por favor tome el dictado.
(2) La profesora contó el cuento completo y escribió en la pizarra: 2+3=5.
3. Aquí tengo tres fotos, una para cada equipo. Organiza las imágenes en un párrafo y esconde las respuestas en silencio en tu corazón.
4. Comienza el desafío: Mickey Mouse puede elegir entre el Pato Donald o el Osito para aceptar el desafío. Maestro: ¿A quién eliges? El Pato Donald acepta el desafío, por favor escucha la pregunta. (El equipo del Pato Donald puede hacer que cualquier jugador responda la pregunta. Las respuestas correctas son juzgadas por el equipo del desafío. Tome tres fotografías de la respuesta correcta y de la respuesta incorrecta.
@ _ @Soy la línea divisoria@ @ @Toma una foto. Felicitaciones al Pato Donald por conseguir una fruta. Ahora deja que el equipo del Pato Donald nos haga una pregunta. Prestemos atención. a la cantidad de frutas para cada equipo (elogia el primer lugar y anima a otros equipos)
Cuarto, Happy Mathematics, Nivel 3. 1. En el tercer nivel, toma la respuesta, te mostraré la imagen. y puedes calcularlo usando números. Por ejemplo, así es como se calcula: (2+3=5).
2 Dejo que el número 6 de cada equipo sea el capitán. El instrumento detrás del taburete será el contestador automático. Cuando mi foto diga: La respuesta comienza. Nota: El capitán no puede responder antes de que yo diga. ¡Está bien!
3. ¿El Pato Donald tiene?
Estadísticas del verbo (abreviatura del verbo)
1 Después de tres niveles, echemos un vistazo a las puntuaciones de cada equipo (los niños cantan, el maestro cuenta) El equipo XXX cosechó la mayor cantidad de frutas, mientras que el equipo XXX y XXX también cosecharon muchas frutas. Mickey Mouse, el Pato Donald y Winnie the Pooh estaban muy felices y nos regalaron fuegos artificiales.
2. Fin: ¡Celebremos ahora! Seguimos celebrando en el aula.
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