Plan de actividades de competencia de ropa de jardín de infantes para clases pequeñas
Plan de actividades para el concurso de disfraces infantil de clase pequeña 1 1. Idea de diseño: el clima es cada vez más fresco y los niños usan más ropa. Después de levantarme de una siesta, lo más común que escuchaba era: "Maestro, no puedo vestirme, por favor ayúdeme". Por lo tanto, se combina con las características de edad de los niños de clases pequeñas (demasiadas estructuras familiares, escasa capacidad de autocuidado y falta de voluntad para hacer las cosas por sí mismos). Al mismo tiempo, para cultivar la buena capacidad de autocuidado de los niños desde una edad temprana, hágales aprender el hábito de hacer las cosas solos sin la ayuda de sus padres. Nuestro equipo de enseñanza e investigación de clases pequeñas ha elegido una competencia de actividades de la vida adecuada para que aprendan los niños de clases pequeñas: la competencia de vestir. Deje que los niños aumenten su confianza al usar ropa a través de competencias.
2. Objetivos de la actividad:
(1) Guiar a los niños a hacer sus propias cosas y mejorar su conciencia del autoservicio.
(2) Los niños aprenden habilidades sencillas para vestirse y pueden aplicarlas en la vida.
(3) Anime a los niños a intentar disfrazarse mediante competiciones para mejorar su capacidad práctica y el desarrollo de pequeños grupos de músculos. Experimente la alegría del éxito y genere confianza.
Hora de la actividad: 31 de diciembre de 2014 por la tarde
3. Preparación de la actividad:
(1) Participantes: niños de esta clase.
(2) Uniforme de competición (chaqueta con cremallera)
(3) Preparación del lugar: el aula para esta clase.
(4) El jardín de infancia prepara recompensas para los niños pequeños.
4. Jueces: profesores de esta clase.
Programa de actividades de verbo (abreviatura de verbo):
(1) El profesor presentó los asuntos que necesitan atención en la competencia:
(2) Contenido de la competencia: Concurso de vestimenta
(3) Ropa de competición: Chaqueta infantil con cremallera del mismo estilo.
(4) Reglas y requisitos de la competencia: tan pronto como el maestro da la orden, los niños comienzan a ponerse sus uniformes de jardín de infantes. Una vez finalizados, reciben la tarjeta de clasificación del maestro.
(Los uniformes de jardín de infantes son válidos solo después de realizar el pedido).
6 Premios: Según la velocidad de vestimenta y limpieza de los niños, se otorgarán 9 primeros premios y 2 segundos premios. 14 ganaron el primer premio y 22 ganaron el tercer premio.
Resumen de la actividad
Con el fin de mejorar aún más la capacidad de autocuidado de los niños y fortalecer su conciencia de "hacer sus propias cosas", la tarde del 31 de diciembre de 2014, nuestra clase organizó a Un "Concurso de Vestir Infantil" único.
Durante la actividad, algunos niños se mostraron muy hábiles, flexibles y ágiles, y completaron la tarea rápidamente, otros tuvieron problemas y tenían prisa, lo que provocó que los niños que estaban a su lado gritaran "Vamos"; . Todos los niños mostraron un gran entusiasmo y de vez en cuando estallaban vítores, gritos y risas.
Después del juego, los niños seguían inmersos en la atmósfera feliz y tensa del juego. Todos los niños disfrutaron del juego con una sonrisa de orgullo en sus rostros. El juego también logra el objetivo previsto.
A través de esta actividad, los niños probaron y demostraron sus habilidades de autocuidado en un ambiente relajado y agradable, mejoraron su confianza en sí mismos e inspiraron su sentido de autoservicio. Nuestra clase aprovechará esta competencia como una oportunidad para continuar realizando actividades en profundidad relacionadas con el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. A través de una estrecha cooperación con las familias, los niños pueden ejercitarse y aprender a hacer sus propias cosas.
La segunda parte del plan de actividades para el concurso de vestimenta para niños de clase pequeña
1. Domina cómo usar cardigans.
2. Saber hablar y vestirse utilizando canciones infantiles.
3. Estoy dispuesto a vestirme y experimentar la alegría del autoservicio.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.
5. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
Actividades para preparar
Tocado de conejo, chaqueta para niños y niñas (todas con cremalleras), chaqueta para adultos y chaqueta con cremallera para niños.
Proceso de actividad
1. Actividad de importación
Representación de la escena: un estallido de llanto atrajo la atención del niño. ¿Qué es ese sonido? ¿Quién está llorando? Que el profesor lo busque. "Saca el conejo.
Maestra: Conejo, ¿por qué lloras?
Conejo: No sé vestirme. ¡Tengo prisa!
Maestra: ¡Oh! ¡Eso es! (La maestra se volvió para preguntar a los niños) Niños, ¿están dispuestos a ayudar al conejo?
2. Deje que un niño se levante y le muestre cómo vestirse.
Maestro: ¡Estás bien vestido! ¿Alguien tiene un método diferente?
2.
Profesor: Conejo, ¿qué opinas de su método?
Conejo: Sus métodos son muy buenos, pero aún quiero aprender un método más simple y fácil de recordar. ¿Tienes uno?
El maestro pide a los niños que intenten idear diferentes métodos y ejecutarlos, si no hay respuesta, el maestro simplemente se los presenta. 3. Hablar de canciones infantiles mientras se viste:
Maestra: Maestra, tengo una idea ¿Quieres verla?
La maestra dijo una canción infantil mientras se viste: Agarra. el collar. , construye una casa.
Ratón, sal del agujero
Póntelo,
tira suavemente de tu mano. : ¿Viste claramente? ¿Qué más dije cuando me puse la ropa? (Abre la ropa y forrala hacia afuera) ¿Dónde están las manitas?
4. la maestra.
Maestra: Todo el mundo ha aprendido a cantar canciones infantiles. ¿Quieres intentar decir canciones infantiles mientras se viste? (Respuesta de los niños) Pregúntale a uno débil, por favor. eche un vistazo y dígame si hay algún problema cuando lo usa. Si es así, ¿dónde está?
Maestro: Veámoslo ahora. ¡Dos niños! Mira, la maestra te ha preparado ropa con cremalleras.
5. Actividades de experiencia
(1) Deja que los niños cojan la ropa primero y luego se la pongan. /p>
(2) Decir canciones infantiles. Mientras dejaba que los niños se vistieran, la maestra guió a los niños individualmente y los ayudó.
(3) Las niñas dijeron canciones infantiles y los niños se vistieron.
(4) Los niños dijeron canciones infantiles y las niñas se vistieron.
6. Conejo: Tú te vistes bien y yo aprendí a vestirme bien. ¡Muéstrame si estoy vestido correctamente! Sin embargo, quiero que me digas canciones infantiles.
Conejo sacó su propia ropa y se la puso una vez. Ya no tengo que preocuparme por usarlos. ¡Vístete ahora, voy a salir a jugar!
Tercero, la parte de conclusión
1, la maestra y los niños * * * con recuerdos de canciones infantiles
Profe: No solo ayudamos al conejo a aprender a disfrazarse, sino que los propios niños también aprendieron canciones y métodos infantiles. ¡Usted es maravilloso! Ahora quiero oírte decir esta canción infantil otra vez con una bonita voz, ¿vale? (Fortalecer y consolidar el dominio de las canciones infantiles)
2.
Hoy aprendimos una forma sencilla de vestir. ¿Te ayudarán a vestirte cuando te despiertes, ya sea en casa o en la guardería? Por cierto, ahora que ya has aprendido a vestirte, hagámoslo tú mismo. Haz lo tuyo. Sea un niño capaz. El evento termina naturalmente.
Reflexión sobre la enseñanza
En esta lección, presenté imágenes para que los niños entraran en la situación de trabajo amoroso y usaran sus propias palabras para decir lo que yo haría. Y aprende a vestirte como dices.
Deje que los niños desarrollen sus habilidades de observación, expresión del lenguaje y habilidades prácticas mediante la observación, el habla y el trabajo práctico.
En la enseñanza real, dejo que los niños observen las imágenes y los guío para que hablen sobre el contenido de las imágenes. Los niños son muy activos, aunque no está completo, bajo la guía de la maestra muchos niños pueden contar el contenido de la imagen, lo que realmente me hace feliz. El contenido de las imágenes son todos ejemplos de la vida de los niños, por lo que los niños pueden expresar sus propias ideas basándose en sus propias experiencias de vida. En el concurso de vestimenta, a pesar de las demostraciones anteriores, muchos niños todavía tenían dificultades para abrocharse los botones. Algunos niños pedirán ayuda a los profesores, mientras que otros no pueden hacerlo con las mangas.
También pensé en esto al preparar las lecciones, pero todavía no se puede evitar mediante la demostración. Si les vuelvo a enseñar, creo que encontraré algunos niños con poca capacidad práctica, les enseñaré cómo ponerse la ropa, cómo abrocharse los botones, los animaré a ser geniales y espero hacerlo mejor en la competencia. Luego pídales que lo demuestren nuevamente. Luego toda la clase practicará, y el profesor observará y guiará a aquellos niños que no sepan hacerlo. Si vuelve a participar en competiciones, es posible que se sienta más entusiasmado con la participación de sus hijos en las competiciones.