Plan de lecciones de educación sobre seguridad para el jardín de infantes
Una colección de cinco planes de lecciones de educación sobre seguridad en el jardín de infantes
Como educador silencioso y dedicado, es inevitable preparar planes de lecciones que ayuden a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? A continuación se muestran cinco planes de lecciones de educación sobre seguridad para el jardín de infantes que recopilé para usted. Espero que puedan ayudarlo.
Plan de lección de educación sobre seguridad en el jardín de infantes, Parte 1
1. Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños para que comprendan qué es la intoxicación alimentaria.
2. Concientizar a los niños sobre los peligros de las intoxicaciones alimentarias y cómo prevenirlas.
2. Horas de clase de la actividad:
3. Preparación de la actividad:
Dispositivo de demostración y actuación de escenarios de intoxicación alimentaria
4. Importantes y Puntos difíciles de la actividad:
Enfoque: Orientar a los niños a saber que las enfermedades vienen de la boca, y educarlos para que tengan hábitos alimentarios correctos.
Dificultad: Ser capaz de describir métodos de autoayuda con tus propias palabras.
5. Proceso de la actividad:
1. Introducción:
Observar la actuación de los niños: un paquete de comida inflada.
(1) Maestra: Hoy, la maestra quiere invitar a los niños a ver una actuación para ver quiénes están allí y qué están haciendo. ¿Qué pasó después?
(2) Un niño vio una actuación de un niño. El contenido era aproximadamente el siguiente:
El niño sostenía un paquete de comida inflada en su mano y dijo: "Compré. un paquete de comida inflada en la tienda hoy. Comida." Luego, abre la bolsa y come la comida, luego finge que tienes dolor de estómago.
(3) Guíe a los niños a discutir:
Maestro: ¿Qué le pasa a este niño? ¿Qué causa el dolor y el malestar estomacal?
Deja que los niños expresen sus propias opiniones basándose en sus propias experiencias.
Niños: Me duele el estómago después de comer este paquete de comida.
Niños: Maestra, una vez comí una manzana podrida y luego tuve dolor de estómago y diarrea.
Resumen: Parece que todos los niños han pasado por esta experiencia. ¿Quieres saber por qué sucede esto?
2. ¿Cuáles son los tipos de intoxicaciones por drogas? La maestra los presenta uno por uno
(1) En verano, cuando hace calor, varios gérmenes se multiplican más rápido. Si las personas comen alimentos contaminados con bacterias en esta época, contraerán disentería, cólera, etc. fiebre tifoidea y otras enfermedades. Este tipo de intoxicación se llama intoxicación alimentaria bacteriana.
(2) Intoxicaciones e intoxicaciones químicas alimentarias. Por ejemplo, comer verduras con residuos de pesticidas puede provocar intoxicación.
(3) También te envenenarás si comes animales y plantas venenosas. Esto se llama intoxicación por alimentos animales y vegetales venenosos.
¿Qué daños se producirán en la salud humana tras una intoxicación alimentaria? La intoxicación alimentaria puede causar graves daños a la salud humana. En casos leves, puede dañar los intestinos y el estómago. En casos graves, puede dañar órganos como el hígado y los riñones. Algunos incluso pueden dejar secuelas para toda la vida.
3. ¿Qué se debe hacer después de que se produzca una intoxicación alimentaria?
(1) Inmediatamente remueve tu garganta con los dedos y escupe la comida que has ingerido.
(2) Beber más agua tibia para favorecer el metabolismo y permitir que las sustancias tóxicas se excreten rápidamente del cuerpo.
(3) Si se presentan síntomas como fiebre, vómitos y diarrea, se debe acudir al hospital inmediatamente.
4. ¿Cómo podemos prevenir las intoxicaciones alimentarias?
(1) Las frutas y los melones deben remojarse y lavarse antes de su consumo para eliminar bacterias y pesticidas.
(2) No coma frijoles crudos, patatas germinadas ni otros alimentos que puedan provocar fácilmente una intoxicación alimentaria.
(3) No comer marisco y carne crudos, y no comer alimentos preparados o podridos.
(4) Preste atención a la fecha de producción y la vida útil al comprar.
Resumen:
Niños, hoy aprenderemos qué es una intoxicación alimentaria y qué hacer después de una intoxicación alimentaria. Espero que los niños recuerden prevenir la intoxicación alimentaria. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 2
Objetivos de la actividad
1. Comprender los diferentes estilos de puertas en la vida diaria y entender cómo usarlas.
2. Comprender el uso seguro de las puertas de cierre.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños al utilizar las puertas.
Preparación de la actividad Material didáctico: DVD didáctico
Proceso de la actividad
1. Introducir actividades
(1) El juego "encuentra la puerta" para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
①Maestro: Niños, por favor busquen dónde está la puerta de nuestra clase.
②Profesor: ¿Son todos iguales? ¿Cuál es la diferencia?
③Maestro: Piénselo, ¿cómo es la puerta de casa? ¿Es igual que la puerta del jardín de infancia?
(2) Mire el DVD y guíe a los niños para que observen los diversos comportamientos de los niños al usar la puerta.
①Maestro: ¿Todos deberían mirar más de cerca qué estilos de puertas aparecen en la película?
②Maestra: ¿Cómo cierran la puerta los niños? ¿Dónde están tus manos? ¿Qué pasó?
③Profesor: ¿Qué interpreta el niño en la película? ¿Crees que esto es lo correcto? Mientras jugaba, ¿qué peligro le pasó al niño?
(3) Comunicar y discutir, haciendo que los niños piensen y discutan las precauciones para el uso de puertas.
①Maestro: Al abrir y cerrar la puerta, ¿es peligroso poner la mano en la rendija de la puerta? ¿Por qué?
②Maestro: ¿Está bien simplemente empujar y tirar de la puerta y jugar con ella? ¿Qué peligros podrían ocurrir?
2. Aprendizaje de conceptos
(1) Mire la animación y aprenda sobre algunos comportamientos seguros e inseguros al usar puertas.
Maestro: Al usar la puerta, ¿qué comportamientos son seguros y qué comportamientos no son seguros? Veamos una animación.
(2) Comunicarse y aprender a usar las puertas de manera segura, sabiendo que usarlas de manera insegura tendrá graves consecuencias.
①Maestro: ¿Qué peligros ocurrirán si abres y cierras con fuerza la puerta de vidrio?
②Maestro: ¿A qué debes prestar atención al abrir la puerta?
③Maestro: ¿Por qué no puedes subirte a la puerta o colgarte de la puerta para jugar? (Puedes chocar con otros. Puedes caer...)
④Maestro: Piénsalo de nuevo, además de estas, ¿a qué otras precauciones de seguridad debes prestar atención al usar la puerta? (Guía a los niños para que transfieran su experiencia de vida y cuenten otras cosas sobre la seguridad del uso de la puerta. Los maestros pueden dar recordatorios oportunos, como: no jugar detrás de la puerta, etc.)
3. Resumen del profesor.
4. Maestro: Abra y cierre la puerta suavemente, empuje y tire lenta y silenciosamente, no se suba ni se caiga, y no juegue detrás de la puerta. Hay muchos estilos diferentes de puertas en su hogar. Al usar estas puertas, debe prestar atención a la seguridad para no lastimarse a usted mismo ni a los demás.
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Diseño de actividades de lenguaje para jardín de infantes: Jugar juntos Idioma: Jugar juntos Objetivo:
1.Sabe escuchar cuentos tranquilamente y sabe divertirse jugando con otros.
2. Aprende a decir frases cortas: "Bebé, jugaré contigo", "Es muy divertido que todos jueguen juntos".
3. Experimenta la alegría. de participar en juegos. Preparación: Cuadro mural: (cuadro mural nº 9 del segundo volumen de la clase infantil), material didáctico para insertar personajes en el cuento (dos bebés con diferentes expresiones, muñecos de trapo, perritos y monos),
Plan de lección integral para clases grandes Intención de diseño de botones de "Teoría": En vista del hecho de que los niños de clase media a menudo encuentran problemas de clasificación en su vida diaria, como clasificar juguetes, clasificar ropa, etc., aunque la mayoría de los niños pueden Completar tareas de clasificación simples, esto a menudo es difícil. Limitado a las instrucciones y requisitos del maestro, quiero utilizar una actividad matemática de este tipo para permitir que los niños exploren y clasifiquen activamente objetos según sus diferentes propiedades y contenidos. Conferencia "Captación de elementos de diseño para mejorar la eficacia de las actividades docentes" Durante este viaje de estudios, escuché la conferencia "Captación de elementos de diseño para mejorar la eficacia de las actividades docentes" impartida por el profesor Xiao Yanping del Instituto de Investigación Educativa de Shanghai, explicó el profesor Xiao. Se elaboraron aspectos que es el diseño didáctico, los elementos básicos del diseño didáctico, las ideas de diseño, la selección de métodos de enseñanza, etc. Y utilizando casos detallados y vívidos uno por uno, entendí la importancia de pensar en el valor de la enseñanza.
Para hacer retroceder la educación, no se puede ignorar la educación. Con la tendencia de desarrollo de China, en la "política nacional" de tener un solo hijo, los niños de cada familia se han convertido en una colección de "miles de favores" y La "pequeña princesa". " y "pequeño maestro". Naturalmente, disfrutan de todo lo que los adultos les dan y, a veces, se vuelven arrogantes, dominantes e irracionales. Y los adultos también toleran que sus hijos hagan lo que quieran, lo que tendrá un impacto negativo en los niños en el futuro
Nombre de los elementos en el formulario de evaluación de la actividad educativa de inspección intermedia anual del primer semestre
(1) Meta: Meta general Clara, que refleja cognición, capacidad y emoción. 10 puntos
(2) Contenido: El contenido es consistente con el objetivo, correcto y científico, y consistente con las experiencias de vida y los intereses de los niños. 10 puntos
(3) Método: Está orientado a todos, el método está acorde al estilo de aprendizaje de los niños y puede servir mejor al objetivo. 20 puntos
(4) Estructura: enfoque claro, disposición de proceso compacto Plan de lección 3 de educación sobre seguridad para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprensión preliminar de la policía y el Ejército Popular de Liberación, guardias de seguridad, bomberos y policías de tránsito, comprenden la relación entre su trabajo y las personas, y mejoran el respeto y el amor de los niños por ellos.
2. Aprenda de forma preliminar a pedir ayuda correctamente cuando se encuentre en peligro y cultive la conciencia de seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico.
2. Libros infantiles y cuadernos de ejercicios.
3. Una foto de cada uno de la policía, policía de tránsito, bomberos, guardias de seguridad, Ejército Popular de Liberación, etc.
Proceso de la actividad:
1. Conocer los uniformes de policías, policías de tránsito, bomberos, guardias de seguridad y el Ejército Popular de Liberación, así como sus características profesionales.
1. Maestro: El maestro invitó a varios invitados hoy. ¿Quiénes son? (Muestre una foto del policía)
Maestro: ¿Quién es él? (Policía) Por cierto, es un policía ¿Qué hace? (Guía a los niños para que observen y se comuniquen).
Maestro: Ahora todavía hay muchos fenómenos ilegales y criminales en la sociedad, como robar, apostar, pelear y lastimar a otros, etc. El tío policía es responsable de educar y castigar a estas personas, para que nuestras vidas puedan ser estables.
Maestra: ¿Dónde los has visto?
La maestra resumió las respuestas de los niños: Se encuentran en las calles y callejones de la ciudad y trabajan duro para que tengamos una vida feliz. trabajar.
2. (Muestre la foto del policía de tránsito) Maestro: ¿Quién es él? (Policía de tránsito) Por cierto, él es el policía de tránsito.
Maestro: ¿Dónde los has visto?
Resumen del maestro: La policía de tránsito es responsable de la seguridad vial y de gestionar la conducción segura de peatones y conductores. A menudo se los ve en las intersecciones.
3. (Muestre la imagen de seguridad) Maestra: ¿Quién es? ¿Qué hace? ¿Dónde los han visto?
La maestra resume brevemente las respuestas de los niños: ¿Responsable del? comunidad Por seguridad de lugares como empresas o empresas, no se permite el ingreso de personas sospechosas, que muchas veces patrullan en los salones o pasillos de la comunidad.
4. (Muestre una foto de un bombero) Maestra: ¿Quién es? ¿Qué hace? ¿Dónde los han visto?
La maestra resume brevemente las respuestas de los niños: ¿Cuándo? Si hay un incendio, conducirán el camión de bomberos hasta el lugar del accidente. Los bomberos también pueden ayudar cuando se encuentren con operaciones a gran altura en la ciudad, como cuando alguien intenta saltar de un edificio.
5. (Muestre fotos del Ejército Popular de Liberación) Maestro: ¿Quién es? ¿Qué hace?
El maestro resume brevemente las respuestas de los niños: Están de servicio, protegiendo. y vigilando los puestos fronterizos. Cuando nos encontremos con desastres y peligros, los tíos del Ejército Popular de Liberación nos ayudarán a tiempo.
2. Diseñe varias situaciones para que los niños sepan a quién deben acudir en busca de ayuda cuando se encuentren con problemas específicos.
1. Maestro: Todos son guardias de seguridad en nuestras vidas, pero la policía de tránsito solo es responsable de los asuntos de tránsito, la policía solo es responsable de vigilar los delitos, los bomberos solo son responsables de apagar incendios y rescatando personas, y los guardias de seguridad se encargan de mantener la seguridad del lugar. ¿A quién debemos acudir cuando nos encontramos con dificultades?
Escena 1: Un día en el autobús, me robaron la cartera.
Maestro: ¿A quién debemos pedir ayuda?
Profesor: Los niños tienen razón, deberíamos pedirle ayuda a la policía.
Escenario 2: Alguien es encontrado conduciendo bajo los efectos del alcohol.
Maestro: Eso es muy bueno. Deberías llamar a la policía de tránsito.
Escena 3: La puerta de la casa está cerrada con llave. ¿A quién debo llamar?
Escena 4: La casa del vecino está en llamas. ¿Qué debo hacer? ¿A quién puedo pedir ayuda?
Escena 5: Perdido en la calle.
2. La maestra resume las respuestas de los niños juntos: si le roban la billetera, llame a la policía para pedir ayuda; si conduce bajo los efectos del alcohol, informe a la policía de tránsito, si la puerta está cerrada, llame a seguridad; guardia si hay un incendio, llame al 119 para pedir ayuda a los bomberos; si se pierde en la calle, puede llamar al 119. La policía de tránsito también puede marcar el 110.
3. Tenga una discusión profunda con los niños. ¿Qué otros métodos se pueden usar cuando suceden estas cosas?
Maestro: Si suceden estas cosas, ¿hay otros métodos además? ¿Los métodos que acabamos de mencionar? Cuéntaselo a tus buenos amigos y luego cuéntaselo a todos en voz alta. (La maestra inspecciona y escucha para participar.)
La maestra resume las respuestas de los niños.
4. Distribuir cuadernos de ejercicios y jugar juegos online.
1. La profesora explica el cuaderno de ejercicios a los niños.
Maestro: Esta fila trata sobre cosas que podemos encontrar, y esta fila trata sobre diferentes profesiones. Al encontrar estas cosas, ¿a quién crees que se debe acudir para pedir ayuda? Conecte los eventos y personajes en línea. (Los niños hacen preguntas)
2. La maestra pide a los niños que abran el cuaderno y lo expliquen juntos.
Maestro: Cuando llegues a casa, podrás hablar con tus padres sobre lo que aprendiste hoy. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad
1. Saber conducir lentamente sobre nieve y hielo, y no jugar en ríos o lagos congelados.
2. No entres en pánico cuando te encuentres con un peligro y sé capaz de utilizar los métodos correctos para salvarte y pedir ayuda.
Preparación de la actividad
1. Recursos didácticos multimedia: grabaciones de cuentos e imágenes de carreteras cubiertas de nieve, carreteras heladas, etc.
2. Libro infantil, páginas 38-40.
Proceso de la actividad
1. Demuestre pequeños experimentos para que los niños se den cuenta de que la superficie del hielo es fácil de romper y conozcan los peligros de jugar sobre la superficie del hielo.
Guíe a los niños a discutir: ¿Cuáles son los peligros de jugar en ríos y lagos helados?
：La superficie del agua congelada parece lisa y sólida, pero en realidad es muy fácil de romper. Caminar y jugar en ríos o lagos congelados puede hacer que el hielo se rompa fácilmente y los niños puedan caer al agua, lo cual es muy peligroso.
2. Cuente el cuento "La aterradora cueva de hielo" para guiar a los niños a comprender cómo salvarse y buscar ayuda.
Organiza a los niños para discutir: ¿Por qué la vaca cayó en el agujero del hielo? ¿Cómo fue salvo? ¿Qué hizo Doudou después de que el hielo se rompió?
3. Proporcione recursos didácticos multimedia: imágenes de caminos cubiertos de nieve, caminos helados, etc. para guiar a los niños a observar y discutir.
Pregunta: En invierno nieva a menudo y las carreteras se congelan. ¿Cómo podemos caminar con seguridad por esas carreteras?
4. Guíe a los niños a leer "Cómo caminar por caminos resbaladizos en invierno" en la página 40 del libro infantil, analice y complete la operación. Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en semáforos en rojo y pasar en semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacer saber a los niños los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, etc.
2. Canción infantil “Semáforo”
Proceso de la actividad:
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños.
“Niños, ¿les gustaría extender sus manitas y jugar un juego con los dedos con la maestra?”
2. Hablar y presentar el tema.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?"
(Discusión de los niños)
3. Mostrar Imágenes para mejorar el interés de los niños.
"Nuestros niños de primera clase son muy buenos. La maestra te pidió que miraras algunas fotos. ¿Quieres verlas? Los niños cerraron los ojos y la maestra les pidió que sacaran las fotos". 3, 2, 1. Está bien, abre tus ojitos."
"¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo has visto cuando caminabas con tus padres?" (Niños) Discusión)
4. Guíe a los niños para que comprendan los semáforos
"Los niños de la primera clase de la escuela secundaria son increíbles. La maestra vino a decirles a los niños que esto es un semáforo. Los niños pueden Míralo cuando van a la calle con sus padres. Mira, hay intersecciones en la calle.
5 Guíe a los niños a discutir
“Los niños en nuestro primero”. La clase es muy inteligente, entonces, ¿sabes leer los semáforos? " (Discusión de los niños)
6. Explica cómo cruzar la calle de forma segura
"Los niños dicen: ¿hay? ¿Cuántos autos hay en la calle? ¿Son peligrosos? Entonces, los niños deben saber leer los semáforos. No.
“Deténgase en el semáforo en rojo (muestre la imagen del semáforo en rojo), avance en el semáforo en verde (muestre la imagen del semáforo en verde). la imagen de la luz verde)”
7. Guíe a los niños para que comprendan los pasos de cebra
"Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Lo han visto alguna vez?" (Igual que arriba, lo mismo que cuando presentamos los semáforos)
8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles
"Hoy nuestra clase de niños Su actuación es genial. ¿Puede la maestra enseñarles una canción infantil? Cada niño debe abrir la boca y aprender del maestro. Ver qué niño tiene mejor voz. Le daremos una estrellita en un momento.
9. Extensión: "¿A qué deben prestar atención los niños?". ¿Cuándo salen a la calle con sus padres? ”
(Al tomar el autobús, bájese primero y luego suba, tome la mano de los padres cuando vaya a la calle y no se suba a las barandillas de la calle, etc.)
10. Pide a los niños que sigan la imagen del semáforo diciendo adiós, se acabó el evento