Borrador del plan de lecciones de jardín de infantes

Parte 1: Guión del plan de lección de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comunicarse activamente con compañeros y amigos sobre sus experiencias emocionales para promover el entendimiento espiritual mutuo. Comunicación

2. Guíe a los niños para que encuentren formas de resolver las emociones negativas y comprendan que es importante mantener el buen humor

Preparación de la actividad:

Organizar los materiales para "Happy House" Varios

Segmentos de diapositivas

Tarjetas de emoticonos de Happy Angel

Proceso de actividad:

1. Intercambiar diversas experiencias emocionales

　1. ¿Me conoces? Soy el profesor Zhang de clase media. Aún no te conozco. ¿Quieres decirme tu nombre? ¡Es un placer conocerte! El maestro Zhang escuchó que a nuestros niños de la clase xx les encanta ayudar a otros a resolver sus problemas, ¿verdad?

2. Existe tal cosa: un niño de nuestra clase dijo que una de las niñas rompió su juguete, pero en realidad no fue la niña quien lo hizo. Si fueras esta chica y los demás te malinterpretaran, ¿cómo te sentirías?

3. ¿Alguna vez te has encontrado con algo así? ¿Cómo lo hiciste?

2. Saber que el buen humor es importante para la salud

1. ¿Qué debemos hacer cuando estamos de mal humor? Miremos juntos un breve clip (reproduzca la presentación de diapositivas "Niños en el corazón")

2. ¿Te gustan los bebés felices o los bebés tristes?

3. Adivina, ¿tu cuerpo será el de un bebé feliz o uno triste? ¿Por qué?

4. ¡Oh, resulta que a tu cuerpo también le gusta Happy Baby! Al maestro Zhang también le gusta Happy Baby. La felicidad hace que nuestros cuerpos estén muy saludables, ¿verdad? Pero en nuestras vidas, a menudo aparecen en nuestros corazones bebés felices y bebés tristes. ¿Cómo se pueden convertir bebés tristes en bebés felices?

5. Guíe a los niños para que hablen con valentía sobre varios métodos para excretar emociones negativas y fomente y afirme métodos que no afecten la salud de los demás ni de ellos mismos. Por ejemplo: cuando no estés contento, puedes escuchar música; leer libros; dormir y descansar; charlar con buenos amigos...

3. La Casa Feliz está abierta

1 Los niños han pensado en tantas cosas buenas Método, el maestro Zhang quiere juntar todos estos métodos y organizarlos en una cabaña feliz para que las personas infelices puedan encontrar a sus bebés felices.

2. ¿Qué se debe organizar en esta cabaña? Niños, ¡por favor ayuden y piensen juntos!

3. Está muy bien lo que comentas. The Happy House debería tener: zona de ocio musical, zona de chat, zona de descanso y zona de lectura para mirar bonitas fotografías y libros. Entonces, organice esta cabaña feliz. El maestro ha preparado la información para usted. Puede elegir un grupo de buenos amigos y organizar una de las áreas. Luego, organice la cabaña feliz en el escenario y ¡comencemos!

4. El maestro guía y ayuda a los niños a organizar cada área. Instrucción: Ahora que todos han organizado, pídale a un representante de cada grupo que presente qué área ha organizado. ¿Qué hace?

5.

¡Ahora anuncio solemnemente que después de todos nuestros esfuerzos, nuestra Happy House finalmente está abierta! Todos ustedes son ángeles felices a quienes les encanta ayudar a los demás (entregue a cada niño una tarjeta con un emoticón de un ángel feliz)

6. Pero los demás no saben que nuestra casa feliz es tan poderosa y puede hacer felices a las personas infelices. ., ¿cómo se lo presentas a los demás?

IV. Parte final

1. Amigo mío, ¿estás infeliz? ¡Ven a nuestra casa feliz para encontrar la felicidad!

2. ¡Presentamos Happy House a los profesores y a otros niños que nos rodean!

Parte 2: Plan de enseñanza de jardín de infantes y apuntes de clase

1. Materiales didácticos

Las golondrinas son aves migratorias muy estacionales y la gente las llama "las aves que regresan". después de anunciar la primavera." "Golondrinas primaverales", "Golondrinas primaverales que regresan con gracia", etc. Cada vez que ves golondrinas, parece recordarle a la gente: ¡Se acerca la primavera! Los antiguos tenían un buen dicho: "Los cuervos de las oropéndolas y los susurros de las golondrinas anuncian el Año Nuevo". La gente siempre asocia las golondrinas con la primavera. La golondrina es uno de los animales que gustan a los niños. Es de tamaño pequeño, tiene la parte superior del cuerpo de color negro metálico, la cabeza granate y el vientre blanco o rosa claro. Vuela bajo y emite un sonido silencioso. residentes Anidan en el interior, en vigas y en rincones, y les gusta estar cerca de los humanos. Su imagen icónica, la cola en forma de tijera, dejó una profunda impresión en los niños.

La canción infantil "Little Swallow" captura esta característica. Todo el poema comienza con la cola de la golondrina y describe vívidamente a la pequeña golondrina, y las líneas están llenas de amor por la pequeña golondrina. Toda la canción infantil siempre gira en torno a la cola de la golondrina en forma de tijera, con la palabra "tijera" atravesándola, que está llena de una maravillosa imaginación. Seis frases breves y concisas proporcionan una descripción antropomorfa de la forma, hábitos de vida y escenas de la pequeña golondrina. Las dos primeras oraciones describen la cola en forma de tijera de la golondrina, las dos oraciones del medio usan "hasta el cielo" y "hasta el río" para describir la escena del vuelo de la golondrina; las dos últimas oraciones usan el método de asociación para describir la cola de la golondrina; "nido".

Los niños de la clase superior tienen un cierto conocimiento de las golondrinas, especialmente su apariencia y hábitos de vida típicos, que les preocupan, lo que les sienta una cierta base para aprender canciones infantiles. . Sin embargo, los niños que viven en edificios no están familiarizados con las golondrinas. Rara vez tienen la oportunidad de verlas construir nidos, buscar alimento y alimentarse de cerca. Por lo tanto, los maestros deben proporcionar información relevante a los niños para que puedan acumular experiencia relevante y sentar las bases para un aprendizaje fluido.

Esta canción infantil contiene valor educativo en muchos campos. Campo científico: aprenda más sobre el conocimiento científico sobre las golondrinas comprendiendo el contenido de las canciones infantiles. Campo social: puede inspirar a los niños a amar las golondrinas y a amar la naturaleza comprendiendo las golondrinas y recitando canciones infantiles. Campo artístico: cada frase de las canciones infantiles puede; Ser Permitir que los niños movilicen sus experiencias de vida existentes, generen asociaciones relevantes en sus mentes y formen bellas imágenes. El mayor valor educativo está en el campo del lenguaje. El lenguaje de las canciones infantiles es relativamente rimado y de ritmo rápido, y comprender el contenido de las canciones infantiles requiere que los niños tengan cierta imaginación y capacidad de pensamiento lógico. Por lo tanto, puse el contenido de este libro de texto en la clase grande.

2. Hablando de objetivos de actividad

Con base en el contenido de los materiales didácticos y las características estructurales del marco de conocimientos y habilidades para niños de clases numerosas, formulé mis objetivos de actividad a partir de tres aspectos: cognición, capacidad y emoción. Los objetivos de la actividad son los siguientes:

1. Sentir la bella concepción artística descrita en el poema, comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles con emoción.

2. Utiliza experiencias de vida relevantes para crear algunos versos de canciones infantiles.

3. Desarrolla hermosas emociones hacia las golondrinas y la naturaleza.

3. Hable sobre los puntos clave y las dificultades de la actividad:

El enfoque de la actividad es el objetivo uno: sentir la hermosa concepción artística descrita en el poema y comprender el contenido. de la canción infantil. El "Esquema" señala que el desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con la sociedad y la cognición. Dejo que los niños comprendan las canciones infantiles basándose en su experiencia original y describo la imagen animada y encantadora de las golondrinas basándose en la observación de las golondrinas.

El enfoque de mi formulación parte del objetivo mismo. Debido a que es una actividad de lenguaje y utiliza las canciones infantiles como eje principal, es muy importante comprender el contenido expresado en las canciones infantiles. La imaginación de las últimas cuatro frases de la canción infantil es el foco de esta actividad, así que me concentré en esto. A través de la explicación oración por oración del maestro y la demostración de material didáctico, se forma una nueva atmósfera de interacción maestro-niño y estudiante-estudiante, ayudando así a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles, desarrollar la capacidad de imaginación espacial de los niños y romper. a través de las partes clave de la actividad.

La parte más difícil de la actividad es imitar canciones infantiles. Para los niños de la clase alta, dado que están relativamente menos familiarizados y entienden menos las golondrinas, su imaginación también está limitada hasta cierto punto y les resulta difícil crear novelas. Sin embargo, si los maestros pueden preparar los conocimientos y las emociones de los niños en una etapa temprana, pueden permitir que los niños pregunten sobre las golondrinas y acumulen una rica experiencia de vida. Al enseñar, el maestro proporciona las imágenes o los materiales didácticos necesarios para ayudar a los niños a formar una imagen distinta. Creo que habrá un gran avance en la imitación de canciones infantiles, para que los niños puedan "saltar y recoger la fruta". > 4. Preparación para las actividades de conversación

1. Preparación de conocimientos preliminares: Invita a los niños a coleccionar y mirar libros, imágenes o vídeos sobre golondrinas para acumular cierta experiencia de vida.

2. Preparación durante la actividad:

(1) Material didáctico relacionado con el contenido del poema Los contenidos son primeros planos de la aparición de golondrinas, golondrinas volando en el aire. , y pasando por el río. Haga clic en la superficie del río. Más tarde, hay escenas de agua ondeando, golondrinas cargando paja y barro para construir sus nidos.

(2) Publicar en el profesor fotografías de golondrinas coleccionadas por los niños.

(3) La cinta de la canción "Little Swallow", música de fondo y pequeñas imágenes utilizadas para crear poemas (como).

5. Proceso de la actividad oral:

***Se divide en cinco procesos: introducción - comprensión del contenido - recitación, interpretación - imitación - extensión

1. Parte de introducción: reproduzca la cinta de la canción "Little Swallow" y los maestros y estudiantes canten juntos para estimular las emociones de los niños y llevarlos a una concepción artística hermosa y lírica.

2. Comprender las canciones infantiles:

1) Preguntando: "¿Conoces las golondrinas? ¡Cuéntale a todos lo que sabes sobre las golondrinas!". Los niños se comunican entre sí y comparten historias sobre las golondrinas. Apariencia, hábitos de vida, vuelo, construcción de nidos, búsqueda de alimento, alimentación y algunas cosas interesantes.

(En este enlace, los maestros brindan a los niños una situación relajada de uso del lenguaje. El "Esquema" señala que "la tarea principal de la educación lingüística en el jardín de infantes es ayudar a los niños a convertirse en usuarios activos del lenguaje". Esto, los maestros debemos prestar atención a estimular el deseo de los niños de hablar, brindarles oportunidades para hablar y proteger su entusiasmo por hablar. Es precisamente porque los niños tienen una preparación temprana de conocimientos que pueden "tener algo que decir" durante las actividades y la experiencia. el poder de hablar. Diversión y sensación de éxito. Al mismo tiempo, estos tres vínculos también allanan el camino para futuras imitaciones de canciones infantiles y sientan las bases para avances en las dificultades.)

2) Jugar. El material didáctico dos veces y el profesor acompañará la recitación de las canciones infantiles.

(La provisión de material didáctico juega un papel vital para ayudar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles. Presenta el contenido expresado en las canciones infantiles de forma intuitiva y clara frente a los niños. Esto rompe con el enfoque de la enseñanza. )

3) Pregunta: ¿Por qué se dice que las golondrinas "cortan las nubes en el cielo" cuando vuelan en el aire? ¿Cómo pueden "cortar las olas del agua" cuando vuelan en el río? ¿De qué hablan las dos últimas frases sobre Yan Zi?

¿Qué cortó la golondrina con su cola? ¿Little Swallow realmente cortó estas cosas? Entonces, ¿por qué se utiliza la palabra "cortar" en las canciones infantiles?

(El primer conjunto de preguntas es para ayudar a los niños a analizar el significado del poema línea por línea, mientras que el segundo conjunto de preguntas es para ayudar a los niños a comprender el método de descripción utilizado en la canción infantil y utilizar metáforas. para describir las principales características de la apariencia de la golondrina estrechamente relacionadas con sus situaciones de vida)

El maestro preguntó: ¿Hay algo más que no entiendes o con lo que no necesitas ayuda?

(Este enlace es una oportunidad brindada por los profesores para que los niños utilicen el lenguaje de forma creativa.

)

　3. Recitar e interpretar canciones infantiles

　1) Utilice la forma de leer la canción completa para que los niños aprendan a recitar mientras suena la música de fondo, estimulando el llanto emocional.

2) Los niños utilizan los movimientos corporales para recitar e interpretar canciones infantiles. (Permitir que los múltiples órganos sensoriales de los niños participen en actividades al mismo tiempo es más propicio para el aprendizaje y la memorización de canciones infantiles. Al mismo tiempo, las actividades alternan entre movimiento y quietud, lo que hace que los niños estén más relajados).

　4.Imitación de canciones infantiles:

Pregunta: ¿Dónde más volarán las golondrinas? (Como lagos, campos y bosques) ¿Qué cortará al volar en esos lugares? ¿Qué otros materiales utilizará para construir su nido? (Ramitas, hojas muertas, paja, guijarros, etc.) ¿Qué opina de estos materiales? (El maestro muestra pequeñas imágenes relevantes basadas en las respuestas de los niños para ayudarlos a imitar).

Los niños de la clase alta tienen cierta base para imitar canciones infantiles y encontrarán palabras relacionadas para reemplazar el original. Las palabras de las canciones infantiles se utilizan para crear canciones infantiles únicas. Teniendo en cuenta que es difícil para los niños crear sin objetos de referencia en una actividad, proporciono pequeñas imágenes para ayudarlos con sus actividades de imitación, reduciendo así la dificultad de la enseñanza y permitiendo que la mayoría de los niños experimenten la sensación novedosa que brinda la edición. Cuando los niños están muy familiarizados con la estructura de las canciones infantiles, también se les puede permitir crearlas directamente.

5. Actividades ampliadas: basándose en la comprensión de los niños sobre las golondrinas o el contenido proporcionado por las canciones infantiles, los niños eligen voluntariamente contenidos relevantes para las actividades de pintura para estimular aún más el amor de los niños por las golondrinas.

6. Método de predicación

Uso de material didáctico multimedia: según el nivel actual y la experiencia de vida de los niños, se producen materiales didácticos vívidos y vívidos. El uso de material didáctico permite a los niños profundizar su experiencia, adquirir conocimientos, ser influenciados emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético a través del pensamiento proactivo y las actividades emocionales. Los maestros valoran las experiencias y comprensiones únicas de los niños; En la enseñanza, los maestros utilizan de manera flexible material didáctico, crean situaciones, estimulan el interés de los niños en el aprendizaje y los llevan a iluminarse y asociarse... Deje que la propia comprensión de los niños sobre el contenido de las canciones infantiles reemplace el adoctrinamiento del maestro y utilice el propio pensamiento independiente de los niños para reemplazar las respuestas unificadas.

El método de combinar audiovisual, hablar y hacer: se adopta principalmente en función de las características del pensamiento de imagen concreto de los niños que juega un papel dominante y las características del desarrollo del lenguaje de los niños. El audiovisual sirve para guiar a los niños a ver y observar con atención. Escuchar es la inspiración, guía, sugerencia y demostración del lenguaje del profesor. Contar es la narración infantil para satisfacer el deseo de cada niño. Hacerlo es dejar que los niños usen sus cuerpos para actuar. La combinación de lo audiovisual, la enseñanza y la práctica puede movilizar completamente los diversos sentidos de los niños y ponerlos en un estado de aprendizaje activo.

7. Método de enseñanza

1. Método de escucha y expresión:

Primero, dejar que los niños compartan y se comuniquen con ellos con su propia comprensión de las golondrinas. el deseo de los niños de "querer decir algo". En segundo lugar, utilizar diversos métodos de enseñanza para brindar a los niños oportunidades de libre expresión y movilizar el entusiasmo de los niños por imitar poemas a través de la estimulación del lenguaje, para que los niños puedan "atreverse a hablar".

2. Explorar métodos de imitación: el. El nuevo "Esquema" señala: El aprendizaje de idiomas de los niños es un aprendizaje abierto e igualitario. Los maestros y los niños son socios en la construcción de un proceso feliz de aprendizaje y comunicación. Por lo tanto, he creado un entorno de educación lingüística de apoyo para que los niños los apoyen a ampliar su experiencia lingüística en las actividades. Mientras guiaba a los niños a imitar poesía, les proporcioné varias imágenes pequeñas para despertar el pensamiento de los niños, permitiéndoles aprender de forma independiente durante la exploración y superar las dificultades de la actividad.

Adjunto: Canción infantil “Golondrina”

Golondrina, que lista,

Lleva unas tijeras pequeñas

; El cielo corta las nubes,

Baja el río y corta las olas del agua.

Corta un trozo de paja para usarlo como almohada,

Corta un; pedazo de barro para construir un nido.

Parte 3: Plan de enseñanza de jardín de infantes y notas de clase

1. Materiales didácticos

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: Guíe a los niños para que se pongan en contacto con escuelas infantiles excelentes. Literatura, para sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, el cuento "Moon Boat" cuenta la historia de Dandelion que regresa a casa después de perderse. La trama es vívida y el lenguaje es hermoso. Es un buen material didáctico para que los niños participen. en las actividades lingüísticas. Al mismo tiempo, la trama implica un rico conocimiento geográfico. Agrega un poco de vitalidad al aprendizaje de historias simples. Los niños de la clase alta tienen cierta experiencia y conocimientos básicos de geografía. Este libro de texto no sólo se ajusta a los intereses y la experiencia existente de los niños, sino que también ayuda a ampliar nuevas experiencias que cumplan con los objetivos educativos. Con motivo del 60 aniversario de la fundación de la República Popular China, elegí esta actividad para inspirar las emociones patrióticas de los niños a través de la actividad, para ayudarlos a comprender mejor que nuestro país es el mejor del mundo y para usar el lenguaje para expresarlo.

2. Hablando de objetivos

Los objetivos docentes son el alma y la columna vertebral de una actividad docente, los cuales juegan un papel rector de las actividades según los objetivos en el ámbito lingüístico en el. esquema y la situación real de los niños de la clase, establecí los objetivos de esta actividad como:

1 Conocer la trama principal de la historia, comprender lo mejor de nuestro país en el mundo y ser capaz de. expresarlo en el lenguaje.

2. Aprecie las hermosas montañas y ríos de la patria vistos desde los dientes de león e inspire a los niños a amar la patria.

Estos dos objetivos incluyen el cultivo de la capacidad lingüística, la adquisición de conocimientos y experiencias y el cultivo de las emociones. Tienen expresión e integración independientes. Al mismo tiempo, creo que el tema de la historia es transmitir el mensaje de que la patria es un país vasto con abundantes recursos y el énfasis está en cultivar las emociones patrióticas de los niños. Por ello, determiné el enfoque de esta actividad: conocer la trama principal de la historia y expresarla con palabras. La dificultad es hacer que los niños comprendan los cuatro mejores lugares de nuestro país y estimular las emociones patrióticas de los niños.

3. Preparación

Para cumplir mejor los objetivos de este evento y completar el contenido del evento, hice principalmente los siguientes preparativos:

Imagen " "Moon Boat", material didáctico "Moon Boat" y atlas (lo mejor de los cuatro mundos en mi país).

IV.Método de enseñanza didáctica

Este proceso de enseñanza utiliza principalmente cuatro métodos: método de preguntas heurísticas, método de aplicación de tecnología multimedia, método de gráficos y método de juego. Estos métodos de enseñanza también son métodos de aprendizaje para niños pequeños y pueden reflejar plenamente su posición dominante en las actividades.

1. Método de interrogatorio heurístico: los profesores deben esforzarse por crear un entorno lingüístico relajado para guiar a los niños a decir lo que quieren decir, atreverse a decir y hablar con valentía. Combinando las características de la enseñanza de cuentos en sí, utilicé plenamente el método de preguntas heurísticas en las actividades, diseñé muchas preguntas en diferentes niveles, guié y animé a los niños a participar en las actividades en gran medida, formé una buena interacción con los maestros y también conocí las necesidades de diferentes niños. Promocionarlo para mejorarlo en distintos grados.

2. Cómo utilizar la tecnología multimedia: la trama de este libro de texto es vívida e implica un rico conocimiento geográfico. Con este fin, utilizo tecnología multimedia moderna para movilizar completamente los sentidos audiovisuales de los niños y experimentar profundamente la experiencia. Tema en sí, que es el foco de esta actividad. Resolver para sentar una base determinada.

3. Método del gráfico: los maestros adoran el método gráfico por sus ilustraciones y texto, y puede ayudar a los niños a comprender el contenido de la memoria en gran medida. Esta actividad utiliza el método del gráfico para guiar a los niños. Además, comprenda y recuerde que nuestro país es el mejor del mundo, expréselo en un lenguaje coherente y luego supere las dificultades de esta actividad.

4: Método de juego: Los juegos son actividades básicas para los niños pequeños, () deben ser entretenidos y educativos. Esta actividad utiliza un juego de rap simple para hacer que los cambios cognitivos se conviertan en lectura y aprendizaje repetidos, y se materialice plenamente. el aprendizaje "divertido" de los juegos y el aprendizaje "divertido" de los niños pequeños.

5. Proceso de expresión oral:

Utilizo un enfoque encadenado para organizar el proceso de actividad. El proceso de actividad tiene como objetivo estimular el interés y conducir al tema: escucha y comprensión preliminares. el contenido - Combinado con material didáctico, resalte los puntos clave - utilice hábilmente mapas para superar las dificultades - amplíe las actividades y las canciones de rap.

1. Estimular el interés y presentar el tema.

Abrir las cajas de conversación de los niños es la clave para la enseñanza de idiomas. Al comienzo de la actividad, mostré imágenes del barco lunar y diseñé la pregunta "Si estuvieras sentado en el barco lunar en el cielo, ¿qué?" ¿Lo verías?" Las preguntas abiertas alientan a los niños a imaginar con audacia y estimulan en gran medida el interés de los niños en las actividades. Esta sesión dura 2-3 minutos.

2. Escucha y comprensión inicial del contenido.

Este enlace es para que los niños aprecien inicialmente el cuento y comprendan brevemente el contenido del mismo. El maestro primero cuenta la historia completamente en un lenguaje vívido y luego hace preguntas: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quién está en la historia? ¿Cómo te sientes después de escuchar esto? En este enlace, los niños pueden comprender aproximadamente el contenido del cuento y simplemente expresar sus sentimientos sobre el cuento. Al mismo tiempo, hago modificaciones simples al material didáctico en este enlace según las necesidades de enseñanza, es decir, el final. La parte de la historia no señala el hogar de Dandelion. En China, esta sesión dura aproximadamente 8 minutos.

3. Combine el material educativo y resalte los puntos clave.

Siguiendo de cerca las percepciones iniciales de los niños, este enlace se centra en el uso de material didáctico para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia sección por sección, lo que dura aproximadamente 12 minutos. Dado que las preguntas son una forma eficaz para que los niños comprendan la historia y estimulen el desarrollo del lenguaje, el método de las preguntas es también el vínculo más utilizado en este enlace. Dividí la historia en tres párrafos. El primer párrafo trata sobre la pérdida de Dandelion. Las preguntas diseñadas son:

(1) ¿Por qué los dientes de león viajan lejos?

(2) ¿A quién conoció? El segundo párrafo es el diálogo entre el hada y el diente de león. Preguntas combinadas:

(1) ¿Quién ayudará a Dandelion?

(2) ¿Cómo introduce el diente de león su hogar? El tercer párrafo trata sobre el regreso de Dandelion a casa. Las preguntas que diseñé son:

(1) ¿El hada llevó a Dandelion a estos lugares?

(2) ¿Adivina dónde está el hogar del diente de león? A través de la apreciación y el cuestionamiento de tres secciones del material didáctico, los niños han podido comprender básicamente el contenido de la historia y se han resuelto los puntos clave de esta actividad.

4. Utiliza los mapas con habilidad para superar las dificultades.

Asumiendo las conjeturas en el enlace tres, "¿Dónde está el hogar del diente de león?", guía a los niños a hablar sobre China. Los maestros pueden seguir el final de la historia y combinarla con imágenes para ayudar a los niños a resolver sus dudas. Experimenta y entiende a China como la mejor del mundo. Los niños usan un lenguaje coherente para expresarse, y al mismo tiempo combinan preguntas con preguntas: "¿Por qué hay unas lágrimas en los pétalos de Diente de León, brillando con una luz plateada cuando se despide del hada? ?" "¿Te gusta la casa de Dandelion? ¿Por qué?" Guíe a los niños a explorar más a fondo. La connotación de la obra se transfiere a sí misma, estimulando el amor de los niños por la patria, para superar las dificultades de la actividad. Este vínculo toma alrededor de 6 minutos.

5. Ampliación de actividades, rapeando y cantando.

Con una comprensión básica de la historia, este enlace utiliza el mapa y utiliza de 3 a 5 minutos de actividades del juego.

Guíe a los niños a cantar las canciones de Dandelion y utilice el amor natural de los niños por los juegos para llevar esta actividad a un clímax y terminar de forma natural.