Plan de lección de clase abierta con ritmo de clase pequeña
Es natural que a un niño le guste saltar y jugar. Hay una pieza musical llamada "Canción de la salud" en nuestros ejercicios matutinos de clase media. A los niños les gusta especialmente esta sección de aeróbicos, especialmente la parte "Twist the Neck, Twist the Butt". Están muy felices de cantar y bailar, así que esta vez seleccioné especialmente una sección rítmica de "Happy Circle" para que los niños aprendan varios. Habilidades en la música feliz. Lograr el propósito del ejercicio físico.
Objetivos de la actividad
Primero, explorar las partes del cuerpo que rotan y aprender a moverse con la música.
En segundo lugar, sentir los cambios en la velocidad del ritmo musical nos trae sensaciones diferentes.
En tercer lugar, intenta aprender e imitar el ritmo.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: Dejar que los niños aprendan a rotar su cuerpo con el ritmo y aprendan a moverse con la música.
Dificultad: Deja que los niños aprendan a coreografiar sus propios movimientos con música.
Actividades para preparar
VCD CD de la canción "Happy Turn"
Primero hablemos
(1) Profesor: Tú ¿Haces ejercicio habitualmente? ¿Existen buenas formas de hacer ejercicio?
(2)Profesores y niños exploran juntos todas las partes móviles del cuerpo.
2. Apreciar la canción infantil “Bebé Bueno y Sano”
(1) La maestra leerá la canción infantil completa y los niños escucharán atentamente.
(2) Los niños aprenden canciones infantiles de sus profesores.
(3) Bajo la guía del maestro, los niños recitan las canciones infantiles en su totalidad.
3. Ritmo: "Happy Turn"
El profesor ordena libremente los movimientos según la letra y exige a los niños que aprendan el ritmo.
4. Los niños y el ritmo de la interpretación musical (se requieren movimientos limpios y potentes)
5. Los niños escuchan música e imitan movimientos libremente.
Invita a los niños. subir al escenario para escribir guiones y el profesor evaluar.
7. El evento ha terminado.
Enseñanza de la reflexión
“Happy Turn” es una clase de movimiento rítmico en clases pequeñas. En vista del amor de los niños por saltar y jugar, diseñé esta clase de ritmo linda y animada que es adecuada para las características de la edad de los niños. El objetivo principal de esta clase es que los niños exploren las partes de su cuerpo que pueden girar y aprendan a tocar con música. Deje que su hijo intente aprender a imitar el ritmo. En esta lección, primero dejo que los niños exploren las partes del cuerpo que se pueden rotar. Los niños intentarán descubrir a través de movimientos que nuestro cuello, cintura, muñecas, rodillas, etc. pueden girar, lo que nos hace sentir muy cómodos y felices. Primero, deja que tus hijos experimenten el placer de hacer movimientos con música. Luego, deje que los niños aprendan la canción infantil "Love Sports, Stay Healthy". Después de aprender las canciones infantiles, les pedí que hicieran acciones de acuerdo con el contenido de las canciones infantiles, como: amar los deportes, estar saludables, hacer ejercicios matutinos, saltar, girar la cabeza, envolver los hombros, aplaudir, empujar. el suelo y les retuercen las nalgas.
Por último, deja que tus hijos escuchen música y hagan deporte. Primero, los profesores les enseñan, los niños aprenden, etc. Los niños pueden crear sus propios movimientos para realizar, lo que les permite sentir la alegría que brindan los deportes, logrando así el propósito de hacer ejercicio. A lo largo de la actividad, me centré en los niños y respeté sus patrones de desarrollo físico y mental y sus diferencias individuales. Esto no sólo estimuló el entusiasmo de los niños por los deportes, sino que también les permitió aprender habilidades durante la práctica de deportes. Cuando algunos niños no pueden caminar, les brindo ayuda paciente y les doy confianza. Después de que los niños terminaron su actuación, les di una reseña y una recompensa. En resumen, el efecto de enseñanza de esta clase no es malo, los profesores y los estudiantes cooperan bien y se logran los objetivos de enseñanza que deseo. Si volviera a tomar esta clase me gustaría que todos los niños tuvieran la oportunidad de mostrarse en el escenario, y finalmente dejarles usar libremente sus movimientos favoritos para mostrar la alegría que nos brinda la música, o puedo avisar a algunos. Los padres vienen al sitio con anticipación y al final tienen una competencia de aeróbic entre padres e hijos, por lo que el efecto de la enseñanza puede ser mejor.
Plan de lección de clase abierta de ritmo de clase pequeña 2 objetivos de actividad:
1. Utilizar el atlas para escuchar y experimentar el ritmo de "QIA, QIA, QIA, QIA".
2. Intenta utilizar los movimientos corporales y el lenguaje para expresar el ritmo de "solo, solo, solo, solo".
3. Siente la diversión del juego de roles que brindan las actividades de actuación.
Enfoque de la actividad: Utilice la tabla para escuchar e identificar para experimentar el ritmo de "cha-cha, cha-cha, cha-cha, cha-cha, cha-cha".
Dificultad de la actividad: Utilizar diferentes movimientos para expresar el ritmo de rigidez, rigidez, rigidez y rigidez.
Preparación de la actividad:
Un mapa; varios broches de animales; cintas CD con comida para varios animales pequeños.
Proceso de la actividad:
Primero, disfrutar completamente de la música y sentir la concepción artística.
Maestro: Un día, de repente sonó música en el bosque. Escucha, ¿qué está pasando?
En segundo lugar, muestra el mapa y siente el ritmo.
1. Mira el álbum de imágenes y demuestra el ritmo con música.
Resulta que el Rey León quiere hacer un carnaval de animales, y muchos animalitos quieren participar. Pero el león dijo: "Sólo los animalitos que saben bailar al ritmo pueden conseguir las entradas". Echemos un vistazo. (Muéstralo primero al conejito blanco)
Álbum de demostración de música y profesor.
2. No es necesario mirar el álbum de imágenes. La maestra y los niños comentan juntos los diferentes movimientos corporales de varios animales pequeños.
Por favor, utilice diferentes movimientos corporales para expresar el ritmo de "cha-cha, cha-cha, cha-cha, cha-cha". (Cada animal expresa la canción completa)
3. Deje que los niños se turnen para mostrar colectivamente los movimientos corporales de los animales pequeños.
En tercer lugar, la interpretación situacional y la música interpretativa.
Organiza una cena con una variedad de alimentos y deja que los niños encuentren comida según sus personajes animales.
1. Comenta con tus hijos qué movimientos y ritmos utilizar para buscar comida.
2. El maestro demuestra cómo usar la primera pieza musical para caminar hacia la comida y usar la segunda pieza musical para realizar una actuación paso a paso.
3. Deja que los niños interpreten estas cuatro imágenes de animales con música.
4. Deja que los niños jueguen diferentes roles.
5. Invitar a los profesores a actuar juntos
Plan de lección de clase abierta de ritmo de clase pequeña 3 objetivos:
1 Familiarizarse con la melodía de la canción, intentarlo. utilizar un método de canto saltador, animado y enérgico para expresar el contenido de la canción.
2. En el proceso de aprender canciones, experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
3. Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales para expresar el contenido de la canción.
Preparación de la actividad:
1. PPT relacionado con imágenes y canciones de teteras.
2. Música "Tetera"
Proceso de la actividad:
(1) Exhiba la tetera y oriente a los niños a repasar las canciones infantiles.
1. La maestra dijo “Manitas aplauden, escondo los ojos”, luego mostró la tetera y repasó la canción infantil “Tetera”.
2. La maestra bebe té y lee "Gulu está delicioso"
(2) La maestra guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción.
1. Maestra: "Después de escuchar mis elogios, la pequeña tetera se puso feliz y comenzó a cantar". (Deja la tetera a un lado e invita a los niños a tomar té más tarde)
2. La maestra canta usando PPT para guiar a los niños a experimentar la belleza y la diversión de la música.
3. Pregunta: ¿Es lo mismo que una canción infantil? Luego, el maestro la comparó con el Atlas Cantata.
4. Pregunte: "¿Qué línea te gusta o qué línea te resulta difícil cantar?" (guía a los niños para que se familiaricen con la melodía de la canción)
5. La profesora combina la música con los niños Cantan juntos. (Diga: La pequeña tetera es muy capaz. No solo puede leer canciones infantiles sino también cantar. ¿Quieres competir con ella para ver quién tiene la mejor voz?)
(3) El maestro guía que los niños creen y editen con valentía.
1. La maestra dijo: Los niños pueden cantar, pero nuestra pequeña tetera también puede actuar. (Si te desempeñas bien, puedes beber té).
2. La maestra dijo: Cómo convertir tu propia tetera en una tetera baja y gorda. Pide a los niños que actúen individualmente y anima a todos los niños a aprender juntos. .
3. Luego guíe a los niños a realizar el mango y la boca de la tetera pequeña por turnos, diciendo: "¿Veamos qué es esta tetera?
¿Dónde crecen? Ven y aprende.
4. Muchos de los mangos y picos de las ollas de los niños se cultivan en diferentes lugares. Déjame echar otro vistazo (el maestro no hará ninguna demostración).
5. ¿Todos quieren una taza de té? Está bien, prepárense rápidamente y hagan el gesto de la taza (tú beben, yo bebo, todos beben)
6. Déjame servirte un poco de té. (Guíe al niño para que haga un sonido cuando bebe agua: gulu gulu."
7. Pregunte nuevamente: "¿A qué sabe? Guíe al niño para que cante y realice acciones". (Gulu sabe bien)
8. Maestra: ¡Oh! Hay tantos niños que quieren tomar té, así que la maestra no puede venir. Bien, preparemos un poco de té con sus buenos amigos a su lado. , prepárate.
(Sírveme una taza de té también)
9. El maestro requiere que los niños se desempeñen bien.
10 Pide a todos los niños que busquen una posición cómoda junto al profesor y actúen al ritmo de la música.
(4) Actividad final
1. Invitar a los profesores invitados a tomar el té. Niños, todos acabamos de tomar el té. Mire a su alrededor, hay tantas maestras visitantes. ¿Los invitamos a tomar el té también? (Actuar de nuevo)
2. La maestra invita a los niños que se han portado bien a tomar té.
Plan de lección de clase abierta de ritmo de clase pequeña 4 1. Objetivos de la actividad
1. Siente el ritmo vivo y alegre de la canción.
2. Utiliza tus manos para expresar diferentes objetos y acciones.
3. Intenta crear nuevas letras.
2. Preparación de la actividad
1. Pequeños dibujos de gotas de lluvia, sombrillas, sol, mariposas, montañas, arañas, barcos y almohadas.
2. Cinta musical
3. Proceso de la actividad
(1) Estimular el interés
1. manos.
Profe: ¡Hola, Jiji!
Profe: ¡Hola, miau, miau!
Profe: Hace un momento, ¿a quién se parecían mis manitas? Aprendamos juntos. (Los niños siguen a la maestra para imitar animales pequeños con sus manos)
Maestra: ¿Qué más pueden hacer las manitas? Escuchemos una canción. El nombre de esta canción es "Little Hand Song"
(2) Apreciando la canción
1 La maestra reproduce la cinta de la canción y los niños escuchan la música en silencio.
Profe: ¿Qué hiciste con tus dos manitas en esta canción? (Los niños recuerdan la letra que acaban de escuchar) Cuando un niño dice algo, el maestro le mostrará la imagen correspondiente al objeto. (Muestre gradualmente imágenes de gotas de lluvia, sombrillas, sol, mariposas, montañas, arañas, barcos y almohadas para ayudar a los niños a recordar mejor la letra)
(3) Actuación de acción
1. Maestro : ¿Cómo expresar "gotas de lluvia" con las manos? (Deje que los niños realicen acciones)
La maestra utiliza la pregunta "¿Cómo expresar algo con las manos?" para guiar a los niños a usar sus pequeñas manos para imitar con valentía imágenes como sombrillas, soles, mariposas, montañas, arañas, barcos, almohadas, etc.
2. El profesor guía a los niños a seguir la música.
3. Una vez más, guíe a los niños a realizar movimientos al ritmo de la música. En las últimas seis secciones de cada sección, el maestro guía a los niños para que realicen los movimientos a una velocidad ligeramente más rápida.
(D) Cree una pequeña canción con las manos
Maestro: Niños, por favor piensen en ello. ¿Qué más puedes hacer con tus manitas? Guíe a los niños a pensar activamente y crear objetos diferentes a los de la canción. )
Después de que los niños realizan una acción, el maestro la compone en letra y guía a los niños a cantar y actuar.
Plan Didáctico 5 de Clase Abierta de Ritmo en Clase Pequeña 1. Sugerencias Didácticas
Objetivos de la Actividad
1. Sentir la imagen musical y las frases musicales del cisne en el. actividades rítmicas.
2. Utiliza la imagen del cisne para jugar y mejorar la expresión corporal.
3. Experimenta el placer de la improvisación en todos los niveles de improvisación.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: Los niños ya han apreciado la música del cisne.
2.Preparación del material: CD de música, dibujos de cisnes en diferentes posturas, un único trozo cuadrado de tela de color liso con una longitud de lado de 1,5 m...
Proceso de la actividad<. /p>
1. Guía del ritmo: los maestros llevan a los niños a experimentar la belleza de la melodía de la música utilizando ritmos corporales simples y simétricos.
2. La maestra guía a los niños a apreciar las imágenes de un solo cisne en diferentes posturas en tres niveles. Con la ayuda de las imágenes, los niños pueden imitar y crear los movimientos de un solo cisne.
Imagen 1: La maestra resume brevemente la descripción que hacen los niños del cisne, explicándola con movimientos corporales mientras habla.
Figura 2: La maestra guía a los niños para mostrar el poder y la belleza de las alas de cisne, y los anima a explorar el desempeño de las alas en diferentes posiciones espaciales (altura, frente y atrás, y el extensión de la apertura de las alas) durante el vuelo.
Figura 3: La maestra guía a los niños a percibir las diferentes posturas del cisne, y los anima a crear diferentes formas de cisnes a partir de la imitación.
3. Utilice juegos de pases para guiar a los niños a intentar bailar y dar forma juntos.
(1) Transición en puntos dispersos.
(2) Pase único en el círculo.
(1) Guíe a los niños para que aprecien las imágenes de dos cisnes, desde la imitación hasta la exploración independiente del modelado corporal colaborativo entre los dos.
(2) El asistente coopera con el instructor para demostrar la danza y la forma del cisne doble, guiando a los niños a percibir mejor los elementos de la danza a los que se debe prestar atención cuando se trabaja con amigos: cambios y utilización de posiciones espaciales y relación física y mental entre bailarines Comunicación, variedad de movimientos corporales.
(3) Los niños intentan escuchar música, bailar y ponerse en forma con sus amigos, y los maestros usan sus ojos, movimientos y palabras para brindar apoyo, reconocimiento e inspiración a los niños.
(4) Pasar el círculo uno por uno:
4 Apreciar la historia de los cisnes contada por la maestra a través de la danza, guiar a los niños a percibir más el encanto del cuerpo. movimientos, y me gusta esta forma de expresión!
2. Destacados creativos
1. Después de la actividad del cisne, los niños pueden volver a sentir las frases musicales a través de la pintura o los movimientos corporales.
2. Los niños pueden continuar guiándolos para que imiten y creen muchas formas de acción de cisnes con la ayuda de imágenes a través de su experiencia de modelado simple o doble existente.
3. Puedes poner el CD de la canción en el área de interpretación musical y dejar que los niños utilicen los materiales proporcionados por el maestro, como accesorios como gorros, bufandas o disfraces para actuar.
Tercero, consejos amigables
1. Preguntas sobre frases.
Cómo dejar que los niños sientan las frases de la música mientras disfrutan de la música es la base de esta actividad y juega un papel vital para que los niños puedan moverse armoniosamente con la música en un baile improvisado. Por lo tanto, en el proceso de apreciación, los maestros deben alentar a los niños a imitar mediante demostraciones de acciones simples e interesantes, diseñar juegos que permitan a los niños participar en actividades rítmicas y de apreciación y dejar que los niños sientan las frases musicales. Todo esto se puede completar en el primero. clase. Sin embargo, si los niños pueden improvisar con música y si pueden prestar atención a las frases musicales cuando improvisan sigue siendo el objetivo de la educación musical en la primera infancia e incluso en períodos más largos. Por lo tanto, los maestros no sólo deben apreciar las expresiones únicas y creativas de los niños, sino también aceptarlas. diferencias individuales de los niños.
2. Acerca del método de entrega.
Los profesores pueden explorar y probar una variedad de métodos de comunicación. Hay muchas formas de comunicación, que pueden ser obvias a través de acciones o sutiles a través del contacto visual. El objetivo es muy obvio y requiere la concentración del niño para guiar quién es el siguiente. Por lo tanto, los profesores, como primeros demostradores, deben poder utilizar una variedad de métodos de comunicación para permitir que los niños observen e imiten el aprendizaje. Por supuesto, este no es el tema central de este evento. Espero que los profesores puedan usarlo de manera flexible.
Plan de lección de clase abierta de ritmo de clase pequeña 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de comunicarse con amigos sobre los movimientos y direcciones de baile según la letra, y desarrollar la coordinación de. movimientos y la capacidad de responder con flexibilidad.
2. Ser capaz de comprender diagramas esquemáticos y aprender a caminar en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido contrario a las agujas del reloj en los círculos interiores y exteriores.
3. Aprende y domina los cambios de posición en la danza a través de las flores de muñeca del atrezo.
4. Experimenta la alegría de cambiar constantemente de nuevos socios.
2. Preparación de la actividad:
1. Ser capaz de cantar la canción "Friends Dance" y comprender la letra.
2. Cuatro diagramas de colas basados en letras.
3. Una calcomanía (las calcomanías de la manzana y la estrella de cinco puntas son la mitad de niños).
4. Grabadora y cinta de canciones.
5. Diseño del sitio: dibuje dos círculos interior y exterior de antemano (uno está marcado con una manzana y el otro con una estrella de cinco puntas).
3. Proceso de la actividad:
1. Repase la canción "Friends Dance", guíe a los niños para que presenten a sus buenos amigos y utilicen acciones con valentía para expresar su amor por sus amigos.
2. Muestre los diagramas de colas uno por uno, observe y comprenda el significado expresado por los diagramas de colas.
(1)(Mostrar diagrama de cola 1). Según el diagrama, comprenda los requisitos de acción de "caminar hacia adelante de la mano".
(2) (Mostrar diagrama de cola 2), ser capaz de comprender el diagrama esquemático, comprender el significado de la flecha y comprender los puntos clave de la acción de "caminar hacia atrás cara a cara".
(3) (Muestre la imagen de la cola 3), de acuerdo con el diagrama, concéntrese en el método de encontrar amigos de lado y pida a varios niños que demuestren según la comprensión de los niños.
(4) (Muestre la imagen de la cola 4) Ayude a los niños a comprender el método de "caminar en círculo tomados de la mano" y pida a varios niños que lo demuestren.
3. Aprende a bailar.
(1) Los niños pueden elegir libremente una manzana o una estrella de cinco puntas para pegarla en su mano derecha, y situarse en el círculo correspondiente según la forma de la pegatina que llevan.
(2) La maestra recuerda a los niños que se paren en círculo, que no se amontonen y que se mantengan a cierta distancia de sus compañeros de izquierda y derecha.
Y guíe a los niños de los círculos interior y exterior para que se pongan de pie uno por uno.
(3) En la formación de doble círculo, practique moverse hacia adelante, hacia atrás, hacia los lados y girar en círculos mientras canta de acuerdo con la tabla de formación, y familiarícese con los cambios de orientación.
a. Concéntrate en practicar la búsqueda de amigos de lado. Primero apunte su mano aplicada hacia el amigo de enfrente, luego mueva su mano hacia el amigo que está a su lado mientras gira su cuerpo en dirección oblicua.
b. Concéntrate en practicar tomados de la mano, manteniendo juntas las manos del aplique, dando vueltas y dando vueltas.
(4) Escuchar música y bailar. En cada baile, el profesor comprueba la dirección correcta del intercambio para comprobar si los niños dominan la actividad.
4. Concéntrate en la práctica.
5. Escuchar completamente música y bailar.
6. Actividades de desarrollo: Intentar cambiar la posición de los círculos internos y externos del baile.
Plan de lección de clase abierta de ritmo de clase pequeña 7 objetivos de enseñanza:
1. Familiarizarse con la melodía de la música, aprender a florecer y esconderse rítmicamente con seda colorida y sentir el. ritmo alegre en el juego.
2. Con la ayuda de seda de colores, aprende los movimientos iniciales de la composición e intenta seguir la música con diferentes movimientos para expresar tu alegría.
3. Le gusta bailar con seda de colores y tener una comprensión preliminar del papel de los accesorios en las actividades.
Preparación didáctica:
Flores de seda de colores, cintas musicales y flautas dulces hechas a mano.
Proceso de enseñanza:
Apertura: Escucha la música "Red Silk Dance" y entra en un círculo.
Primero, aprecie las flores:
(1) Mire las flores: guíe a los niños a encontrar la "flor" en el medio, "¿Dónde están las flores? ¿Te gustan?" ¿Por qué?"
(2) Huele las flores: "Por favor, ven y huélelas".
(3) Besa las flores: "Las flores. son tan hermosas, bésalas con tu carita de Flor."
(4) Aprende sobre las flores: "¿Puedes florecer una flor hermosa?" (Guía a los niños a expresarse con movimientos corporales)
Parte 1: Aprender el ritmo
1, crear una "acción floreciente"
(1) Distribuir seda de colores: la maestra cantó una canción adaptada "Buscando amigos" y les dio a los niños un trozo de seda de colores.
(2) Observa el color y la forma de la seda de colores.
(3) Juegue un juego de floración y guíe a los niños a usar seda de colores para hacer florecer una flor: "Por favor, deje que la seda de colores se convierta en una hermosa flor en sus manos".
(4) Guíe a los niños para que florezcan en diferentes direcciones y alturas, y realice movimientos de floración al ritmo de la música.
2. Aprende a saltar y agitar sedas de colores.
Utilice la guía argumental del abuelo Feng para ayudar a los niños a comprender y aprender esta acción.
3. Aprende a agitar sedas de colores y darte la vuelta. Finalmente, usa movimientos corporales para abrir una flor y congelarla.
4. Escucha la música e intenta interpretar la primera estrofa.
En tercer lugar, crea el segundo ritmo
1. Los niños usan libremente seda de colores para crear movimientos.
Las sedas de colores son preciosas. ¿Cómo quieres jugar? Por favor escuche la música y juegue.
Los docentes descubren la extracción de acciones creativas y el aprendizaje colectivo.
2. Juega al escondite.
"¿Cómo puede la seda colorida jugar al escondite con los niños?"
Indique a los niños que se cubran la cabeza y hagan movimientos al escondite, como novia, escondite -buscar, etc.
3. Escucha la música e intenta realizar el segundo párrafo
Añade los propios movimientos del niño y los movimientos del escondite.
Cuarto, ritmo completo de interpretación.