Las hazañas honoríficas de Zhang Song
El profesor Zhang Song se graduó en el Departamento de China de la Universidad Normal de Beijing en julio de 1959 y fue asignado a la Estación Central de Radiodifusión Popular. Debido a necesidades laborales, fue trasladado al Instituto de Radiodifusión de Beijing en septiembre de 1963 para participar. en la creación de la carrera de radiodifusión. Con poca referencia a los logros de sus predecesores, los teóricos y educadores de la radiodifusión, con el profesor Zhang Song como líder y pionero, crearon el sistema teórico y el sistema de educación y enseñanza de la disciplina de la radiodifusión china, que es único en el país y en el extranjero. La Disciplina Científica de Radiodifusión de China se ha convertido en una base importante para la investigación académica sobre el arte de la transmisión y presentación de radio y televisión y el cultivo de talentos de alto nivel en mi país. El Departamento de Radiodifusión de la Universidad de Comunicación de China cultiva talentos profesionales con diversos niveles académicos, incluidos doctorado, maestría y licenciatura, lo cual es único entre universidades profesionales similares en China.
De 1985 a 2000, participó en cursos de pregrado y maestría como "Pronunciación del habla", "Lógica del lenguaje", "Conceptos básicos de la creación de radiodifusión" y "Ciencias de la radiodifusión china". y se desempeña como jefe del departamento y radiodifusión. Mientras realiza trabajos administrativos, el decano de la universidad supervisa a 11 estudiantes de maestría y comenzó a desempeñarse como supervisor de doctorado en 1999. De 2000 a 2006, abrió "Fronteras de la comunicación lingüística por radio y televisión"; , "Ciencia de radiodifusión china" e "Investigación especial sobre arte de radiodifusión y alojamiento" para estudiantes de doctorado y otros cursos, y ha supervisado a 21 estudiantes de doctorado, 5 de los cuales se han graduado. Realizó, completó y ganó premios por 4 proyectos de reforma docente de pregrado y posgrado. Entre ellos, el curso "Teoría básica de la creación de radiodifusión" del que fue responsable fue calificado como "Curso Excelente de Beijing" en 2004 y "Curso Nacional Excelente" en 2005.
En los últimos años, ha completado 4 proyectos a nivel provincial y ministerial o superior, ha publicado 9 monografías y más de 40 artículos, y sus logros han ganado 17 premios. Entre ellos, su monografía "Leer en voz alta" ganó el primer premio del Libro de Texto Excelente del Ministerio de Radio, Cine y Televisión en 1987, el segundo premio del primer Premio de Investigación de Filosofía, Ciencias Sociales y Políticas de Beijing en 1987, y el primer Premio Nacional de Excelencia. Premio de Libros de Texto de la Comisión Estatal de Educación en 1988; "Lectura en voz alta" "Estética" ganó el primer premio en la categoría de libros en los Premios a los Logros de Investigación Científica de la Administración Estatal de Radio, Cine y Televisión de 2003; "Difusión China" ganó el primer premio en; el Premio al Libro de Texto Sobresaliente del Ministerio de Radio, Cine y Televisión de 1995, y el Cuarto Premio de Beijing por Logros Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales de 1996 (Segundo Premio) (categoría de Lengua y Literatura), Tercer Premio de Lingüística de la Segunda División de Humanidades y Sociales de 1998. Premio al Logro en Investigación en Ciencias del Ministerio de Educación.
En 1984 fue nombrado trabajador avanzado del Ministerio de Radio y Televisión; en 1991 fue nombrado periodista destacado a nivel nacional; en 1992 se le otorgó el título de "Experto con Aportes Destacados"; por el Consejo de Estado y comenzó a disfrutar de subsidios gubernamentales especiales en 2005. Nombrado responsable del curso nacional de calidad "Fundamentos de la Creación Radiofónica".
En los últimos 43 años, además de realizar tareas profesionales de docencia, investigación teórica, gestión administrativa y otras, ha dedicado la mayor parte de su tiempo y energía a la formación de jóvenes docentes, liderando un equipo de Jóvenes y profesores de mediana edad. Tres generaciones de profesores del Departamento de Radiodifusión han recibido su orientación. Desde 1999, 3/4 de los estudiantes de doctorado a los que ha enseñado son celebridades de la industria y profesores del departamento de radiodifusión de nuestra escuela.
La docencia en la carrera de radiodifusión tiene sus propias particularidades. Como docente profesional se debe comprender tanto la teoría como la práctica, requiere calidad y personalidad noble, y debido a la forma de enseñanza de sucesión maestro-discípulo, la misma. La influencia de los profesores profesionales en los estilos ideológicos de los estudiantes es muy directa, enorme y muy específica. Por lo tanto, en vista de estas características, impone exigencias estrictas y alienta entusiastamente a los profesores jóvenes; no sólo enseña en teoría sino que también ayuda en la práctica, no sólo plantea exigencias ideológicas sino que también da una cuidadosa orientación metodológica; tiempo, lo utiliza con valentía, crea condiciones para que practiquen más y crezcan sus talentos en la práctica de la enseñanza.
En los últimos años, el número de profesores jóvenes ha aumentado. Con el apoyo del departamento, ha adoptado el método de realizar talleres para profesores jóvenes para enseñar teorías y métodos de enseñanza profesionales a los profesores jóvenes que son nuevos. Contratado para enseñar en la escuela todos los años, los llevó paso a paso a practicar locución y transmisión, y logró muy buenos resultados.
En 2002, la Escuela de Radiodifusión y Hosting Art tomó la iniciativa en el establecimiento de un grupo de supervisión docente compuesto por varios profesores veteranos. Cuando recibió la pesada carta de nombramiento de "supervisión docente" de los líderes de la escuela, se sentía profundamente responsable. Una gran responsabilidad.
Aunque las tareas docentes y de investigación científica ya son muy pesadas, todavía está dispuesto a asumir esta responsabilidad, tomándose el tiempo para escuchar y evaluar las clases, y ayudar a los profesores jóvenes a mejorar la calidad de su enseñanza para que puedan crecer lo más rápido posible. Bajo el liderazgo de profesores experimentados, los profesores jóvenes han madurado gradualmente y han comenzado a asumir el importante papel de profesores. El Departamento de Radiodifusión ha formado un personal docente con una estructura de conocimientos y una estructura de edad razonables. En los últimos años, algunos profesores jóvenes han sido ascendidos a profesores asociados y catedráticos, algunos han obtenido doctorados y otros han asumido puestos de liderazgo. La mayoría de ellos se han convertido en líderes académicos y columna vertebral académica de esta disciplina.
En 2004, se estableció el Comité Profesional de Transmisión y Presentación de Educación Artística de la Asociación de Educación Superior de China en la Universidad de Comunicación de China. Como primer presidente, inició el establecimiento de un taller nacional avanzado para transmisión y presentación. Profesores en universidades e impartidos de forma presencial. Capacitó a más de 70 jóvenes docentes para diversas universidades del país.
Además de enseñar, también presta atención a la mejora de la capacidad de investigación científica y el nivel académico teórico de los profesores jóvenes en los numerosos proyectos de investigación científica a nivel nacional, ministerial y escolar que ha emprendido y presidido. A lo largo de los años, ha atraído a profesores jóvenes. Los profesores participan, como "Difusión China" (el proyecto del "Séptimo Plan Quinquenal" del Ministerio de Educación), "Artes del Lenguaje por Radio y Televisión" (Proyecto del Fondo Nacional de Ciencias Sociales), "Conceptos básicos de la creación radiofónica" (curso de calidad a nivel nacional), etc., y hay profesores jóvenes Participar en la investigación. En la práctica de la investigación científica, déjelos crecer lo antes posible.
Si echamos la vista atrás, al comienzo de la educación profesional, solo había unos pocos profesores profesionales y cada año se matriculaban veinte o treinta estudiantes. La única institución de inscripción para esta especialización era el Instituto de Radiodifusión de Beijing, hoy. La Universidad de Comunicación de China cuenta con profesores profesionales. Hay más de 50 personas y más de 1.000 estudiantes en el campus. Hay cerca de 180 colegios y universidades en todo el país que contratan estudiantes de radiodifusión y hosting, con una matrícula anual de casi 20.000 estudiantes. Como fundador de la disciplina profesional de radiodifusión y de la teoría de la radiodifusión china, y uno de los testigos del proceso de desarrollo de la educación profesional, ha visto el enorme desarrollo y los cambios de la especialidad de radiodifusión, una especialidad única en el mundo, de pequeña a grande. , de débil a fuerte, ¡el maestro Zhang Song se sintió extremadamente emocionado e infinitamente satisfecho de ver a alguien triunfar en nuestra carrera!
Aunque ya tiene setenta años, todavía está dispuesto a "inclinarse y ser un buey dispuesto", "trabajar duro sin esperar el látigo", seguir llevando adelante el espíritu de "Rojo". Vela", esté dispuesto a ser una escalera para los demás y sirva al partido y al pueblo. ¡La industria educativa de radiodifusión y hospedaje aporta toda la fuerza!